六年级阅读写人文章.docx
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六年级阅读写人文章
六年级阅读(写人文章)
六年级阅读(写人文章)打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。
我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先前还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。
说着,扭头看背后的林间小路。
我望过去,路边有民居。
是她的家?
到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。
雨,下小了,我们继续前行。
百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个摊位。
能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。
她说,带过一个,得了两块钱。
看样子,花果山上有一个带路族。
但这带路族的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢?
卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她两写个带路歌吧。
啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!
(一)积累与运用(14分)1、给下面的字选出正确的读音,画上号。
(5分)打量(linglang)上浮(ffu)兴(xīngxng)旺2、从文中找出一个成语写下来:
______这个成语的意思是_______________________(3分)3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来。
___改___。
(2分)4、从文中找出一个比喻句,画上~~线。
在这个句子中,作者把______________比成______________。
(4分)
(二)理解与感悟。
(17分)5、联系上下文理解因地制宜的意思。
因地在文中指__________________,制宜在文中指______________________________。
(6分)6、文中说两位女孩很木讷,理由是______________。
联系上下文来看,木讷这个词可以理解为_________。
(6分)7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?
___________________________________。
(5分)(三)表达。
(9分)8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
____________________________________________________________________________免费而珍贵的礼物多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此,他的口袋里总是装着许多小纸条,上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时,也留给他们一张小纸条,告诉他们今天是美好的一天,要笑口常开,别再烦恼。
||第二次世界大战期间,多克因为年龄太大而没有入伍,但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者,协助医院救死扶伤。
有一天,他突发奇想,在医院的墙上写了一句话:
没有人会死在这里。
他的行为引起了大家的注意,医院的人说他疯了,也有人认为这句话无伤大雅,不必擦掉。
那句话一直没有人去管,就一直留在了那面墙上。
后来,不但伤员,就连医生、护士包括院长,都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着,医生和护士为了这句话,尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院,每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
||有时候,创造奇迹的不是巨人,也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧。
1、写出下面词语的意思。
(1)自告奋勇:
(2)突发奇想:
2、短文已经用||分为三段,请概括段落大意。
3、从短文中你体会到什么道理?
秋天的怀念①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉静,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
不,我不去!
我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
我活着有什么劲!
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活②可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出来央求般的神色。
什么时候?
你要是愿意,就明天?
她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
好吧,就明天。
我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
那就赶紧准备。
唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个她忽然不说了。
对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
我那个有病的儿子和那个未成年的女儿⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活1、第①自然段的双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常句中的无常是什么意思?
本段中最能表现我无常的两个词分别是什么?
2、咱娘儿俩一块儿,好好活儿这句话的含义。
3、文章结尾描写我观赏烂漫的菊花,这样写有什么作用?
4、文中与也绝没有想到那竟是永远的诀别照应的一句是()5、文章三次用悄悄地这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子写出来,再谈谈对这些描写的理解。
豪杰之士,肝胆照人李大钊同志是中国共产党创始人之一。
他的一生就是为劳苦大众解放而努力奋斗的。
所以他对处在水深火热之中的劳动人民特别同情,经常慷慨解囊,来帮助穷苦人民。
有一年冬天,李大钊从报社刚刚领回一笔稿费,他走在路上,心里很高兴。
这几天,夫人又为家里的生活费发愁了,这一点稿费可以补贴一下家用。
他走到一个街口,见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边,伸出一只骨瘦如柴的手,向过路的人们求讨施舍。
大钊同志走近老人的身边,毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费,塞到老人的手里,老人慢慢地抬起头来,看看手里这么多的钱,又看看李大钊,激动的干瘪的脸上挂满了泪水,连声说道:
谢谢!
先生。
谢谢!
恩人。
李大钊只是向老人点点头,说了声:
回去好好安排一下生活。
就离开了老人。
又有一次,李大钊与朋友一起坐轮船,他们俩刚通过检票口,有个老头,没钱买票,挤在他们的后面想混过去。
查票的揪住了这个老头,厉声喝道:
快下船!
快下船!
老头跪在查票的面前,苦苦哀求,求他饶恕这一回。
查票的不肯,一把夺过老头手中的行李,要往大江里扔。
李大钊走过来,拽住行李说:
请不要扔!
老人的船票钱由我替他付。
于是,他为老人补了一张船票,可是自己连吃饭的钱多没有了。
大钊同志的一位友人对他有一句评语,说他是豪杰之士,肝胆照人。
这个评语是毫不过分的。
〖阅读提示〗这篇短文讲的是李大钊同志同情劳动人民,经常帮助穷苦的劳动人民。
短文是通过两件事来体现的。
一件事记叙了李大钊把全部稿费给了求讨施舍的老人,让他好好安排一下生活;另一件事记叙了他为没钱买船票的老人补了一张船票,自己连吃饭的钱都没有了。
表明了李大钊同志是一个豪爽杰出、真诚帮助别人的人。
本文采用了总分结构的写法,使整篇文章结构完整,条理清楚,段与段之间衔接得十分紧凑。
〖读后实践〗填一填:
本文属于关系的段式。
其中自然段写了李大钊把全部稿费给了求讨施舍的老人,让他好好安排一下生活;自然段写了李大钊为没钱买船票的老人补了一张船票,自己连吃饭的钱都没有了。
查一查:
结合短文,借助工具书解释下列词语。
慷慨解囊:
毫不犹豫:
褴褛:
施舍:
饶恕:
创始人:
划一划:
分别用――和~~划出短文的总起句和总结句,并简要说明它们在文中所起的作用。
试一试:
①根据阅读提示给短文分段,用||分开。
②理解划句子的含义。
想一想:
从李大钊的言行举止上,可以看出他是一个什么样的人?
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