高教社版高职职业生涯规划第一单元课件.ppt
- 文档编号:2600851
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPT
- 页数:72
- 大小:7.17MB
高教社版高职职业生涯规划第一单元课件.ppt
《高教社版高职职业生涯规划第一单元课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高教社版高职职业生涯规划第一单元课件.ppt(72页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
职业生涯规划第一单元职业生涯规划导论第二单元兴趣探索第三单元性格探索第四单元技能探索第五单元价值观探索第六单元职业世界概述第七单元目标职业世界探索第八单元职业生涯决策第九单元求职信息与材料准备第十单元面试与面试技巧第十一单元目标职业与能力提升职业生涯规划职业生涯规划积极思考主动规划发掘潜能积极求助找到打开职业之门的金钥匙职业生涯规划职业生涯规划我是谁我能做什么我该如何做我成功开始职业生涯这门课怎么上?
1.2.学习评价=平时成绩(30%)实践作业(30%)期末成绩(40%)不是一言堂不是无动于衷职业生涯规划职业生涯规划特别提醒:
特别提醒:
本课程老师会布置各种实践作业。
我不会特意指定哪个班干部收取,我也不会催任何人交作业,但作为班干部应该清楚自己该怎么做。
你交,我会根据你完成情况给你成绩,不交我不问也不催,你可当我没布置。
职业生涯规划职业生涯规划可以在课程中做自己认真完成课程任务鼓励自己和团队分享做好/坏按时上课睡觉不可以比较他人拖延游离作假替人签到打呼噜职业生涯规划职业生涯规划1.手机静音2.空杯3.关注投入4.开放的心态职业生涯规划职业生涯规划UNIT01职业生涯规划导论问题问题你的职业目标是什么?
如果有一天,你的目标实现了,那时你在哪里,你在做什么时候?
你的理想状态是什么样的?
你想成为什么样的人?
两个人一组,互相交流两分钟。
一个人无论他现在多大年龄,他真正的人生之旅,是一个人无论他现在多大年龄,他真正的人生之旅,是从设定目标的那一天开始的。
以前的日子,只不过是在从设定目标的那一天开始的。
以前的日子,只不过是在绕圈子而已。
绕圈子而已。
如果船不知道将要驶向哪里,刮什么风都是逆风我们需要对未来的向往我们需要对未来的向往如果你想造一艘经得起风浪的海船,不要奢求别人给你准备好蓝图、木头、帆和榔头,而是要激起自己对辽阔大海的向往。
向往才能产生乐趣职业生涯规划的概念与内涵01职业生涯规划的意义0203职业生涯规划的步骤知识要点Mainpoint职业生涯规划的概念与内涵01
(一)生涯的概念
(一)生涯的概念1.生涯生涯2.生涯的特点生涯的特点1.生涯生涯p施恩(施恩(Schein,1978):
):
1、工作、职业或事业、工作、职业或事业2、情感、婚姻和家庭、情感、婚姻和家庭3、个人成长和身心发展、个人成长和身心发展p“工作、职业或者角色工作、职业或者角色”(罗文基等,民(罗文基等,民80)p美国职业理论专家舒伯:
(美国职业理论专家舒伯:
(DonaldE.Super,1976):
):
生活中各种事件的演进方生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了一个人生命中的各种职向和历程,它统合了一个人生命中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。
发展形态。
生涯叙说实做生涯叙说实做:
生涯的核心在于真我价值的实现职业生涯规划职业生涯规划生命生命生涯生涯职业职业工作工作(life)(career)(occupation,(workorjob)vacation)自我实现需求自我实现需求自尊需求自尊需求社会认可需求社会认可需求安全需求安全需求追求终生追求终生一生的事业一生的事业职业或职业或营生与营生与意义或志业职位生计意义或志业职位生计以护士岗位为例以护士岗位为例职业生涯规划职业生涯规划活动:
生命线练习?
活动:
生命线练习?
你如何成为今天的你分析生命线上的各种事件,看看是哪些因素影响了你,使你成为今天的你?
将影响因素归类分享视频:
经历即是财富视频:
经历即是财富他,他,11岁的留学生岁的留学生,奥巴奥巴马的同学,马的同学,26岁的副教岁的副教授,授,33岁的苹果副总裁,岁的苹果副总裁,谷歌的传奇人物。
谷歌的传奇人物。
抓住一切去探抓住一切去探寻生命的意义,世界将寻生命的意义,世界将因你不同。
因你不同。
2.生涯的特点生涯的特点p独特性:
每个人都有独特的生涯发展独特性:
每个人都有独特的生涯发展形态形态p终身性。
生涯发展是一生当中连续不终身性。
生涯发展是一生当中连续不断的过程。
断的过程。
p综合性。
生涯是人生扮演的各种角色综合性。
生涯是人生扮演的各种角色的整合的整合
(二)什么是职业生涯规划
(二)什么是职业生涯规划p是指个人与组织相结合,在对个人职业生涯的是指个人与组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析的基础上,对自己主客观条件进行测定、分析的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代与社会需求,确定其最佳的职业衡,结合时代与社会需求,确定其最佳的职业发展目标并为实现这一目标做出行之有效安排发展目标并为实现这一目标做出行之有效安排的过程。
的过程。
所以所以生涯生涯工作工作职业生涯规划职业生涯规划找工作找工作职业(生涯)规划是一个过程,规划的功职业(生涯)规划是一个过程,规划的功能在于为生涯设定方向,并找出达成目标能在于为生涯设定方向,并找出达成目标所需采取的步骤。
所需采取的步骤。
1.生涯规划理念的演进生涯规划理念的演进案例:
哈佛关于生涯目标的调查案例:
哈佛关于生涯目标的调查不是没有信息,而是你不知道需要什么信息;不是没有机会,而是你不知道怎样辨别机会;不是没有朋友帮你,而是朋友不知道怎样帮你;不是你能力不够,而是你的低标准目标使你能力退化了;不是没有成功,而是你不知道怎样就是成功;不是没有自信,而是你不知道哪些事情可以给你带来自信哈佛调查哈佛调查3%:
有自己清晰的长远目标有自己清晰的长远目标10%:
有清晰但比较短期的目标:
有清晰但比较短期的目标60%:
只有一些模糊的目标:
只有一些模糊的目标27%:
没有目标:
没有目标25年后年后那那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖;的人几乎都成为社会各界精英、领袖;那那10%是各专业领域的成功人士,事业有成;是各专业领域的成功人士,事业有成;那那60%,成为社会大众群体,平凡地生活着;,成为社会大众群体,平凡地生活着;那那27%的人生活不如意,工作不稳定,抱怨社会不公平的人生活不如意,工作不稳定,抱怨社会不公平;案例:
比尔拉福的生涯决策案例:
比尔拉福的生涯决策p之后的选择立志自己开公司立志自己开公司p本科A经济B管理C机械p研究生A经济B工商管理C国际贸易p研究生毕业后A著名大公司B私营小公司C公务员工科学习工学学士经济学学习经济学硕士政府部门工作锻炼处事能力,建立关系大公司工作熟悉商务环境开公司事业成功案例:
比尔拉福的生涯决策案例:
比尔拉福的生涯决策2.舒伯的生涯发展理论p舒伯舒伯DonaldE.Super(1910-1994),整合了发展心理,整合了发展心理学、差异心理学、人格心理学及职业社会学的长期学、差异心理学、人格心理学及职业社会学的长期研究结果,汇聚成为一个完整的理论体系。
研究结果,汇聚成为一个完整的理论体系。
p1953年,在年,在美国心理学家美国心理学家发表文单元,提出发表文单元,提出“生涯生涯”的概念。
的概念。
p舒伯生涯发展理论的提出舒伯生涯发展理论的提出,打破了特质因素论一统打破了特质因素论一统天下的局面,天下的局面,是职业到生涯的标志是职业到生涯的标志。
(1)舒伯职业生涯发展的主张)舒伯职业生涯发展的主张
(2)舒伯职业生涯发展阶段论)舒伯职业生涯发展阶段论(3)舒伯职业生涯观的发展)舒伯职业生涯观的发展2.舒伯的生涯发展理论
(1)舒伯职业生涯发展的主张)舒伯职业生涯发展的主张p职业是一种连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。
职业是一种连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。
p职业发展是一种有秩序、且有固定型态、且可以预测的过程。
职业发展是一种有秩序、且有固定型态、且可以预测的过程。
p职业发展是一种动态的过程职业发展是一种动态的过程p自我观念在童年期就开始产生和发展,至青春期逐渐明朗,自我观念在童年期就开始产生和发展,至青春期逐渐明朗,并于成年期转化为职业概念并于成年期转化为职业概念p自青少年期至成人期,随着时间及年龄的渐长,现实因素如:
自青少年期至成人期,随着时间及年龄的渐长,现实因素如:
人格特质及社会因素,对个人职业的选择愈加重要。
人格特质及社会因素,对个人职业的选择愈加重要。
p对于父母的认同,会影响个人正确角色的发展和各个角色间对于父母的认同,会影响个人正确角色的发展和各个角色间的一致及对职业计划及结果的解释。
的一致及对职业计划及结果的解释。
(2)舒伯职业生涯发展阶段论)舒伯职业生涯发展阶段论。
(25254545岁岁生涯阶段生涯阶段青年期青年期(14142525岁)岁)中年期中年期(45456565岁岁)老年期老年期(6565岁)岁)发展适合的发展适合的自我概念自我概念学习与他人建立学习与他人建立关系关系寻找心仪的工作寻找心仪的工作机会机会投入所选定的投入所选定的工作工作致力维持工作的致力维持工作的稳定稳定减少体能活动减少体能活动时间时间从许多机会中从许多机会中学习学习在选定的领域中在选定的领域中起步起步确定目前所做的确定目前所做的选择选择减少休闲活动减少休闲活动时间时间接受自身的限制接受自身的限制专注于必要的专注于必要的活动活动巩固自我防备巩固自我防备竞争竞争发展新的因应发展新的因应技能技能辨识新问题设法解辨识新问题设法解决决发展非职业性的发展非职业性的角色角色寻找合适的退隐寻找合适的退隐处所处所从事未完成的从事未完成的梦想梦想维持生活乐趣维持生活乐趣减少工作时间减少工作时间成长期成长期探索期探索期建立期建立期退出期退出期维持期维持期成年期成年期成年期成年期(2525252545454545)成长期:
成长期:
4-15岁岁对未来的关注对未来的关注对生活的掌控对生活的掌控在学校和工作中的成就在学校和工作中的成就形成良好的工作习惯和形成良好的工作习惯和态度态度探索期:
探索期:
15-25岁岁缩小、界定和时间自己缩小、界定和时间自己的职业选择的职业选择v建立期:
建立期:
25-45岁岁稳定、巩固和提升稳定、巩固和提升v维持期:
维持期:
45-65岁岁坚持、保持、创新和坚持、保持、创新和提拔下一代提拔下一代v退出期:
退出期:
65岁岁工作递减与退休工作递减与退休
(2)舒伯职业生涯发展阶段论)舒伯职业生涯发展阶段论小活动小活动起立起立肢体活动肢体活动伸展与探索伸展与探索(3)舒伯职业生涯观的发展)舒伯职业生涯观的发展pp生生生生活活活活广广广广度度度度(LifeLifeLifeLifeSpanSpanSpanSpan):
生生涯涯发发展展的的过过程程,可可以以划划分分为为五五个个阶阶段段,在在每每个个阶阶段段都都有有其其独独特特的的职职责责和和角角色色,以以及及不不同同的的发发展展任任务务。
属属于于时时间间的向度。
前一阶段发展任务的完成情况会影响下一阶段的发展。
的向度。
前一阶段发展任务的完成情况会影响下一阶段的发展。
pp生涯成熟(生涯成熟(生涯成熟(生涯成熟(CareerMaturityCareerMaturityCareerMaturityCareerMaturity):
个人面对及完成发展任务的个人面对及完成发展任务的准备程度准备程度。
pp生生生生活活活活空空空空间间间间(LifeLifeLifeLifeSpaceSpaceSpaceSpace):
在在发发展展历历程程的的各各个个阶阶段段中中个个人人所所扮扮演演的的各各种种角角色色,属属于于空空间间的的向向度度。
角角色色是是一一种种功功能能性性的的标标准准,被被个个人人暂暂时时接接受和采纳。
受和采纳。
认为人生好比彩虹,整个发展由三个层面所组成:
认为人生好比彩虹,整个发展由三个层面所组成:
11、时时间间:
以以一一个个人人的的年年龄龄或或者者生生命命历历程程为为基基础础,分分为为五五个个阶阶段段:
成成长长期期,探索期,建立期,维持期和衰退期。
探索期,建立期,维持期和衰退期。
22、广广度度:
包包括括一一个个人人所所扮扮演演的的各各种种角角色色,如如儿儿童童,学学生生,休休闲闲者者,公公民民,工作者和家庭人等。
工作者和家庭人等。
33、深
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高教 高职 职业生涯规划 第一 单元 课件
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)