人教版五年级下册语文威尼斯的小艇教案.docx
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人教版五年级下册语文威尼斯的小艇教案
人教版五年级下册语文威尼斯的小艇教案
人教版五年级下册语文威尼斯的小艇教案
五年级语文老师在教学课文《威尼斯的小艇》时,应该给同学们补充一下关于威尼斯这座城市的相关知识。
我在此整理了人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案1
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第26课
【教学目标】
1.认识6个生字,会写10个生字。
正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2.朗读课文,背诵课文第2、4自然段,积累自己喜欢的语句。
3.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4.学习并运用作批注的学习方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
【教学重难点】学习并运用作批注的学习方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一.谈话导入,揭示课题
二.整体感知,理清内容
三.学习第二段,掌握作批注的学习方法
1.生读第二段,边读边圈画出威尼斯小艇特点的重点词语。
2.交流师相机出示课件,示范如何作批注
3.体会作者有条理地进行描写及比喻的妙处。
四.以读代讲,学习第三段
五.运用作批注的方法学习第四段
1.找中心句
2.运用作批注的学习方法标出写行船情况的关键词。
3.交流,体会作者层层递进地写出行船情况的复杂与困难。
六.教师总结
人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案2
教学目标:
1、学会本课7个生字,认识10个生字。
能正确读写“操纵自如、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、纵横交叉、、小艇、威尼斯、手忙脚乱”等词语.
2、朗读课文,背诵课文4---6自然段,积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、、领会抓住事物特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达的方法。
教学重点:
1、了解小城的的特点和它在威尼斯中的作用.
2、领会抓住事物特点的表达方法。
课前准备:
幻灯片。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、检查预习情况,交流学案。
二、展示目标,学法指导
1、自由轻声快速读课文,把字音读准,不认识的生字多读几遍,边读边体会自己有什么感受?
2、在朗读中感受,理解。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用,体会威尼斯这座水上名城特有的风光。
3.自学生字新词。
4.想想威尼斯小艇的样子,从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。
三、交流资料,板书课题
1、交流课前搜集的有交流资料,谈话导入关威尼斯的资料。
2出示有关威尼斯小艇的图片及资料。
指名读。
3、板书课题,质疑问难:
看到课题你最想知道什么?
四、自读探究,合作交流
一初读课文,整体感知
1、请同学们接读课文。
注意读准字音,读通句子,并在感受深刻的地方做批注。
2、出示词语检查,多种形式读。
3、用自己的话说一说,读完课文你脑海中浮现出一幅怎样的画?
二、再读课文,思考问题。
1、文章主要写了什么内容?
2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?
3、有什么不懂的问题画下来。
在小组里进行交流,解决简单的问题。
第二课时
一、问题导入:
读了课文,你喜欢小艇吗,为什么?
学生可自由发言,用自己的话说,也可以读读课文中的句子。
二、精读领悟,反馈点拨
1、指名接读课文,想一想作者从哪几个方面写了威尼斯?
各有什么特点?
2、交流展示
课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写,先找出有关部分读一读,然后说说作者这样写好不好,好在哪?
1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。
读读描写小艇样子的段落——第2自然段。
2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法,抓关键词:
长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。
小结:
小艇的样子十分奇特,坐在里面非常舒服,充满情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。
3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?
学生默读课文,进行画批
4、学生交流,重点体会“操纵自如”
小结:
a小艇速度极快。
b在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过,还能急转弯。
5作者是如何把小艇的样子栩栩如生的展现在我们面前的?
小结写法:
不仅采用比喻的手法,更主要的是仔细观察事物,抓住事物特点描写,注意事物的动态和静态,本文在这方面写得很突出。
同桌合作读课文的前4个自然段。
5、聪明的船夫,凭着精湛的驾驶技术,出色的口才,招揽了许多生意。
难道人们坐上小艇只是为了观光旅游吗 ?
那谁来说说人们坐上小艇还可以干什么?
请同学们小组合作朗读第4自然段,完成填空。
出示:
谁 干什么
商人 去做生意
妇女 高声谈笑
孩子由成年人伴着 坐着小艇 到郊外呼吸新鲜的空气
老人带着全家 上教堂做祷告
一大群人 回家
交流,引读。
从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇,小艇的作用可真大呀!
夜晚,看完戏的人坐着小艇回家了,威尼斯渐渐静寂下来,课文中就有描写威尼斯夜晚是静寂的句子,我们一起来找一找,读一读。
三、熟读积累语言训练
世界闻名的水上城市威尼斯白天喧闹,而夜晚却是那么的静寂。
读白天喧闹的句子时,语速快一些,语调高一些,声音响一些。
读夜晚静寂的情景时,语速慢一些,语调低一些,声音轻一些。
中间应自然地过渡,不要一下子从高到低,从响到轻,从快到慢。
指名读,齐读。
小结:
夜晚的威尼斯,戏院散场时,人多,小艇也多,哗笑声,告别声,很是喧闹;小艇远去了,停泊着不动了,威尼斯也沉沉地入睡了,静寂了。
第二天早晨,随着小艇的活动,威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。
从这里可以看出,小艇活动,威尼斯就喧闹;小艇停泊着不动,威尼斯就静寂。
这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响,小艇的作用真大呀!
让我们齐读第5、6自然段段,读出语气。
四、总结回顾,畅谈感受
现在,你是否对威尼斯的小艇有了更全面,更深刻的认识?
此时,你最想说,最想做的是什么?
五、拓展运用检测评价
用上文中的表达方法,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。
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