新人教版部编本秋期五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 1.docx
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新人教版部编本秋期五年级上册语文教学工作计划及教学进度表1
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划
新的一学期又开始了,为全面提高班级教育教学质量,更好地完成本学期的教学任务,本人结合班级学生情况,结合语文学科的特点,制定本学期的语文教学计划。
一、学期教学目标
1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
二、学生基本情况分析:
本班共有学生XX人。
其中男生XX人,女生XX人。
学生经过四年多的学习,他们取得了优异成绩,但就学习本身而言还是良莠不齐,学生综合素质存在差异。
他们共同的优点是基本能适应紧张繁忙的学习生活,已初步形成了较好的学习习惯,大部分学生热情高,具有一定的学习素质,学习态度端正、刻苦认真,但也有一部分学生学习态度不够端正,玩心太重,没有认识到学习的重要性,基于这种情况,作为教师还应再接再厉,对各类学生一视同仁,要根据他们的不同特点,因材施教,发挥优势,弥补不足。
(一)优生约占25%,这类学生的基础好,阅读理解能力较高,反映问题快,特别是对语言文字的运用及理解准确,他们的思想进步,团结同学,具有强烈的竞争意识,能把学习作为首要任务,态度端正,学习方法得当,而且又具有良好的学习习惯,有刘婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、刘帅、刘洋、于涵、殷靖博等同学,这部分同学,应提出要求并设计一些较难的问题来磨练,充分把握挖掘他们在班级里“领头羊”的作用,实现优生优培。
(二)中等生约占70%,大部分学生属于中等生,他们数量较大,这部分学生中,绝大部分学生具有较好,素质,关键是学生在学习方法上要多下工夫,态度要端正,这些学生之所以成绩不很突出,是因为他们学习方法欠得当,态度欠端正,未能踏实努力的学习,从而导致成绩不理想:
刘佳琪、董丽娇、侯晓林、郑伟、朱奕璇等,对于他们应下大力气,改掉自己的不良习惯,尽快找到较好的学习方法,以提高学习成绩。
教师应通过各种方法,途径使学生具有良好的学习态度和学习积极性发挥优势,弥补不足,提高他们的成绩,以利于教学成绩的提高,这也是日后的工作重点。
(三)后进生、困难生约占5%,在班级里学习基础差,成绩不突出,缺乏学习积极主动性对学习失去兴趣信心,不遵守班级纪律,其主要原因是:
他们的学习习惯,连最起码“上作业本”的作业都难以完成,更何况课下作预习、复习呢?
如:
朱钦、李俊峰、逯萍、李佳霖等,应把这些同学作为重点转化对象,从各方面提高,激励他们树立自信心,挖掘他们的长处、优点;鼓励他们端正学生学习态度,帮助他们找到合适自己的好的学习方法,逐步提高成绩,实现差生转化。
三、教材分析:
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。
本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
四、教学策略
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。
总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
1.注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、能力目标、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
2.注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
3.注意教学方式的互动性。
实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
4.注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
5.注意教学手段的多样性。
引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
6.要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7.注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
8.充分采用“先学后教”的教学思想;学生自主自学——小组合作探究——教师精讲点拨——课后拓展提升。
9.教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
10.重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
11.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
12.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
13.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
14.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
15.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
16.精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
17.写规范字,练字必须有正确的姿势,练字必须有正确的执笔和运笔方法,要写好钢笔字笔顺不可忽视,字的间架结构要反复揣摩,也就是掌握字的重心,加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
18.普通话授课,开展班内人人讲普通话活动,养成讲普通话的习惯。
五、教学进度和教学时间安排:
周次
日期
教学内容
节次
第1周
9月2日—9月6日
开学第一课
1、白鹭2、落花生
6
第2周
9月9日—9月12日
3、桂花雨4*、珍珠鸟
口语交际:
制作班级公约
习作:
我的心爱之物
5
第3周
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、搭石
6
第4周
9月23日—9月27日
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快
习作:
漫画老师
6
第5周
9月29日—9月30日
语文园地
2
第6周
10月8日—10月11日
第二单元检测
8、猎人海力布
5
第7周
10月14日—10月18日
9、牛郎织女
(一)
10*牛郎织女
(二)
口语交际:
讲民间故事
习作:
缩写故事
6
第8周
10月21日—10月25日
语文园地快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首示儿
6
第9周
10月28日—11月1日
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
6
第10周
11月4日—11月8日
14*木笛
习作:
二十年后的家乡
语文园地第四单元检测
6
第11周
11月11日—11月15日
15、太阳16、松鼠
习作例文:
鲸风向袋的制作
6
第12周
11月18日—11月22日
习作:
介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深
6
第13周
11月25日—11月29日
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:
父母之爱
习作:
我想对您说
6
第14周
12月2日—12月6日
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6
第15周
12月9日—12月13日
21、四季之美22、鸟的天堂
23*月迹习作:
即景
6
第16周
12月16日—12月20日
语文园地第七单元检测
24、古人谈读书
6
第17周
12月23日—12月27日
25、忆读书26*我的“长生果”
口语交际:
我最喜欢的人物形象习作:
推荐一本书
6
第18周
12月30日—1月3日
语文园地第八单元检测
综合复习
5
第19周
1月6日—1月10日
综合复习
6
第20周
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
6
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