第3课安塞腰鼓基础训练解析版.docx
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第3课安塞腰鼓基础训练解析版
第3课安塞腰鼓
一、选择题
1.下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是()
A.一出门,便望见月下的平桥内泊(bó)着一支白蓬的航船,大家跳下船,双喜拨前蒿(gāo),阿发拨后蒿(gāo)。
B.容不得束缚,容不得羁绊(pàn),容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
C.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徒(xǐ)的雁群喧嚷着发出邀请。
D.在山麓、沟壑(hè)、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方,有许多泥沙不断被留下来,它们填充着湖泊(pō),垫高了河床。
【答案】D
【详解】
A.白蓬—白篷,拨—拔,蒿—篙;
B.羁绊(pàn)—bàn;
C.迁徒—迁徙;
故选D。
2.下列文学常识中有误的一项是()
A.刘成章,当代诗人、散文家,代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。
B.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。
这种体裁的重要特点是形散而神不散。
C.安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。
表演可由几人或上千人一同进行。
被称为天下第一鼓。
D.腰鼓从军事用途逐渐发展为民众析福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
【答案】A
【详解】
《并没有冬天》是近代贺敬之撰新诗集,收二十首。
不是刘成章的作品,故A错误,选A。
3.下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是()
A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏吸,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.本文大量使用了排比和反复的修辞手法,气势磅礴,节奏鲜明,感情强烈。
D.文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
【答案】B
【详解】
《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓!
”这句话,这篇文章的线索应该是安塞腰鼓,不是陕北人民的性格特点,故B错误,选B。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()
A.使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
B.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
C.是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!
D.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
【答案】C
【详解】
逗号使用错误,把逗号都改成顿号,这是词语类并列,是定语成分的并列,应该用顿号,而不是逗号,故C错误,选C。
5.下列各组词语错别字最多的一项是()
A.瞳仁躁热恬静元气淋漓B.晦暗束缚羁绊渺远
C.搏击磅礴战粟振撼D.幅射闭塞亢奋惊心动魄
【答案】C
【详解】
A.燥热。
C.战栗,震撼。
D.辐射。
故选C。
6.下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是()
A.蓦(mù)然闭塞(sè)晦(huì)暗
B.挣(zhēng)脱烧灼(shuó)安塞(sài)
C.冗(yǒng)杂戛(jiá)然而止羁(jī)绊
D.恬(tián)静骤(zhòu)雨亢(háng)奋
【答案】B
【解析】
【详解】
A.蓦(mò)然。
B.挣(zhèng)脱,烧灼(zhuó)。
C.冗(rǒng)杂。
D.亢(kàng)奋。
故选B。
7.下列注音全部准确的一项是()
A.晦暗(huì)闭塞(sāi)亢奋(kàng)飞溅(jià)
B.恬静(tián)羁绊(jī)烧灼(zhuó)冗杂(rǒng)
C.颤栗(chàn)骤雨(zhòu)震撼(hàn)磅礴(bàng)
D.瞳仁(tóng)戛然(gá)辐射(fú)蓦然(mò)
【答案】B
【详解】
A项中“塞”的读音应是“sè”。
C项中的“颤”的读音应为“zhàn”;“磅”的读音应为“páng”。
D项“戛”的读音应为“jiá”。
8.下列加点词的意义同其他各项不同的一项是()
A.他终于把我们说服了。
B.他终于被我们说服了。
C.他终于让我们说服了。
D.他终于叫我们说服了。
【答案】A
【解析】本题考查学生对词语含义的辨析能力,需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的区别,要学会结合语境进行分析。
BCD三项都是被动句,“被”“让”“叫”都是被动词。
A项是一个主动句,“把”的前面是句子的主语。
故选A。
9.选出下列加点字注音有误的一项()
A.安塞(sài)晦暗(huì)冗杂(rǒng)羁绊(jī)
B.烧灼(shuó)闭塞(sè)磅礴(páng)亢奋(kàng)
C.戛然(jiá)恬静(tián)骤雨(zhòu)沉稳(wěn)
D.思绪(xù)震撼(hàn)淋漓(lí)飞溅(jiàn)
【答案】B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
字音选择题通过排除错误答案的方法来达到解题的目的。
B项的注音有误,正确的应为烧灼(zhuó)。
10.对下列句子的修辞手法判断错误的一项是()
A.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(比喻)
B.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
(排比)
C.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
(比喻)
D.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……(反复)
【答案】A
【解析】
试题分析:
A“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过”此句中的“呆呆的”是拟人的修辞手法。
11.对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是:
()
A.散文散文小说散文小说
B.小说散文诗小说散文寓言
C.散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说
D.小说散文小说散文哲理散文
【答案】B
【解析】试题分析:
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的都是课文的体裁,这需要平时的记忆和对课文内容的熟悉。
12.注音全都正确的一项是:
()
A.归省xǐng不惮dàn撺掇chuān蕴藻yùn
B.恬静tián晦暗huì冗杂rǒng戛然jiá
C.羯鼓jié铮铮zhēn花坞wū霍然huò
D.谐谑xuè粗犷kuàng作孽niè屈从qū
【答案】B
【解析】试题分析:
A撺掇cūn。
C霍然huò。
D粗犷guǎng。
13.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是()
A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(赞美看到的事物好到了极点)
B.使困倦的世界立即变得亢奋了。
(极度兴奋)
C.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
(昏暗)
D.当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静。
(声音突然中止)
【答案】C
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
C项理解有误,“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。
点睛:
正确使用成语,必须注意以下几点:
一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。
有些人之所以用错成语,原因较多,但从根本上来说,是没有透彻了解成语的含义造成的。
了解成语的含义,尤其要注意成语的“含义”:
1、字面义;2、整体义;3、比喻义;4、褒贬义;5、特定义。
二、要注意使用范围。
三、明确对象,注意区别。
四、用语得体,敬谦有别。
14.依次填入横线上的词语正确的一项是()
①每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
②我母亲我最严,她是慈母兼任严父。
③我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能出光明了吗?
④16年后,探险家余纯顺又在那里遇难,更给罗布泊增添了几分色彩。
A.望见管束迸射神秘B.瞥见管理迸溅神圣
C.望见管理迸溅神圣D.瞥见管束迸射神秘
【答案】D
【解析】试题分析:
运用搭配的方法进行破题、解题,是最快的一种方法,也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?
这是因为,在我们汉语形成、发展过程中,有些词搭配的对象是不同的,词的搭配有一定的限度,不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则:
一是合乎事理;另一个是合乎习惯。
如“管束”形容母亲对“我”的管理,则更准确。
用“迸射”来形容“我全身炸裂的怒火”更合理。
用“神秘”来形容“探险家余纯顺又在那里遇难”的情形更合乎语境。
二、填空题
15.为下列加点的词选择正确的解释。
(1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了。
(______)
A.安静B.舒适愉快C.幽雅寂静
(2)他们朴实得就像那片高粱。
(______)
A.踏实B.质朴诚实C.朴素
(3)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(______)
A.叹息看到的事物停止了。
B.感叹到此为止。
C.赞美看到的事物好到了极点。
【答案】
(1)A
(2)B(3)C
【详解】
此题考查重点词语的解释,这是理解课文内容的前提,需熟练掌握并注意积累。
(1)“恬静”指“恬适安静”,这里形容阳光的安静,故选A。
(2)“朴实”指“质朴诚实,朴素”,在这里形容人的品质,意思是“质朴诚实”。
故选B。
(3)“叹为观止”中“叹”是“赞赏”的意思,“观止”指“看到这里就够了”,这个成语的意思是“赞美所见到的事物好到了极点”。
故选C。
点睛:
“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。
16.预习课文,思考下列问题。
(1)文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用?
________________________________________________
(2)试从多角度思考:
作者在这篇文章里想要表达什么思想?
________________________________________________
(3)对本课内容,我还有这样的疑惑
________________________________________________
【答案】
(1)从结构上看好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索;从内容上看好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓,以及对安塞腰鼓的赞美情怀。
(2)作者不仅是赞美安塞腰鼓,也是赞美生命的律动:
是宜泄自我,是精神上的奋发向;是对美好事物的渴望;是坚忍不拔的意志;是不屈不挠的精神。
(3)略
【解析】
试题分析:
考查对文章内容的理解。
(1)文中反复出现“好一个安塞腰鼓”,在内容上:
表达了作者热爱安塞腰鼓,以及对安塞腰鼓的赞美情怀。
在结构上:
“好一个安塞腰鼓”是贯穿全文的线索。
这样分点来答,既使答案内容层次清晰,又使答案内容完整无缺。
(2)通读全文,整体把握,多角度思考。
首先赞美激荡的生命和磅礴的力量;其次表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望。
再次告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现。
(3)考查学生的质疑能力。
如我们来看看作品是从哪几个角度来写安塞腰鼓的?
文章为什么会这么有气势?
你能否从文章的语言材料中找一点依据?
三、字词书写
17.选词填空。
备选词语:
斗虎一样骤雨一样乱蛙一样旋风一样火花一样
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
____,是
急促的鼓点;_______,是飞扬的流苏;_______,是蹦跳的脚步;_______,是闪射的瞳仁;_______,是强健的风姿。
【答案】骤雨一样旋风一样乱蛙一样火花一样斗虎一样
【解析】试题分析:
运用搭配的方法进行破题、解题,是最快的一种方法,也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?
这是因为,在我们汉语形成、发展过程中,有些词搭配的对象是不同的,词的搭配有一定的限度,不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则:
一是合乎事理;另一个是合乎习惯。
如形容“急促的鼓点”用“骤雨一样”。
形容“蹦跳的脚步”用“乱蛙一样”。
都既符合事理又符合习惯。
18.下面每个句子中都有一个错别字,请找出来并改正在后面的括号里。
(1)一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!
(______)
(2)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得躁热了。
(_____)
(3)也只有你,才能承受如此惊心动魄的博击!
(_______)
【答案】⑴锤——捶
(2)躁一燥(3)博一搏
【解析】
试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,如“燥”“搏”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
19.辨析形近字。
chuí(_____)打zào(_____)热
chuí(_____)炼zào(_____)动
【答案】捶锤燥躁
【解析】试题分析:
字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“锤”“躁”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
20.根据拼音写出相应的汉字。
高liang(_______)zhòu(_______)雨
tóng(_______)仁明xī(_______)
bó(_______)击pángbó(________)
【答案】粱骤瞳晰搏磅礴
【解析】
试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“磅礴”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
21.给下列加点的字注音。
嗞溜溜(_____)包裹(_____)瞳仁(_____)萧萧(_____)
束缚(______)挣脱(_____)战栗(_____)遗落(_____)
【答案】sīguǒtòngxiāofùzhènglìyí
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
如“瞳”等字还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
22.根据拼音写汉字。
jiá(____)然而止耳pàn(____)磅bó(____)tóng(____)仁
元气淋lì(____)飞jiàn(____)震hàn(____)miǎo(____)远
【答案】戛畔礴瞳漓溅撼渺
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
礴,溅。
四、语言表达
23.结合语境,解释下面加点的词语。
⑴这腰鼓,……使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋:
_________________________________________
(2)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
叹为观止:
_________________________________________
(3)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生。
元气淋漓:
_________________________________________
(4)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
羁绊:
_________________________________________
【答案】
(1)极度兴奋。
(2)赞美看到的事物好到了极点。
(3)指人的生命力旺盛。
(4)缠住不能脱身,束缚。
【详解】
试题分析:
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。
如“叹为观止”
,从语境上看,这里是赞美舞姿优美到了极点。
24.下列句子分别运用了哪种修辞手法?
请填在括号里。
(1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
(_________)
(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
(__________)
(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
(________)
【答案】
(1)(拟人)
(2)(排比)(3)(比喻)
【解析】这道题目是对修辞方法的考查。
排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。
比喻就是把一个物体或人比成另一个物体,一般由本体、喻体和比喻词组成。
句
(1)将黄土高原人格化,运用了“拟人”修辞;句
(2)连用三个“……着你”,运用的是“排比”的修辞;句(3)将“斜背响鼓的后生”比作“被强震不断击起的石头”,运用的是“比喻”的修辞。
25.选词填空。
这腰鼓,使____的空气变得____了,使____的阳光立即变得____了,使____的世界立即变得____了。
A.冰冷B.恬静C.燥热D.亢奋E.困倦F.飞溅
【答案】ACBFED
【解析】
此题考查选词填空。
解答时仔细阅读所填写句子的意思,根据句意来选填词语。
分析句意可知,此题要填写三组反义词。
首先根据“空气”“阳光”“世界”来选择恰当的起修饰作用的词语。
再根据所填写的词语来选取合适的反义词即可。
五、综合性学习
26.排比句的作用是增强语势,表达强烈的感情。
就构成形式看,有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。
请指出下列排比的类型。
(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了﹗”
属于______之间的排比。
(2)“使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:
千里的雷声万里的闪!
使人想起:
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
”
属于______之间的排比。
(3)“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中交织!
……”
属于______之间的排比。
(4)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”
属于______之间的排比。
【答案】
(1)句子内部词语
(2)段与段(3)句子内部词语(4)句子与句子
【解析】
【详解】
考查排比的类型。
首先要识记排比的类型,进而体会其作用。
如
(1)“发狠了,忘情了,没命了”属句子内部词语的排比。
(2)“使人想起……”“使人想起……”属于段与段的排比。
(3)“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求”属句子内部词语的排比。
(4)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”属句子内部词语的排比。
27.品味下面的句子,并简析其表达效果。
(1)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
(2)痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和古典中,交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
【答案】
(1)“碰撞”化无形为有形,写了鼓声的力量。
“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”,写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间,似乎山崖也被敲击出了强烈的鼓点,三个“隆隆”反复出现,造成一种如在耳畔的音响效果。
(2)鼓声进入高潮时,人的所有悲欢、渴求和或真或幻的感觉都随着舞姿和鼓点在交织、旋转、凝聚、纵情地驰骋,放射出生命的热力,托起翻动、腾飞的思绪,上升到空灵的境界。
生命因力量而得到宣泄,力量又带动生命奔腾升华。
【解析】
【详解】
赏析文句。
此题比较容易,
(1)句品味词语的角度分析作答。
“碰撞”有了动作感和视觉感,是写鼓声力度。
“隆隆”听觉效果。
使读者身临其境。
(2)句可从修辞手法的角度分析作答。
“交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
”属于排比修辞手法。
写出了鼓声进入高潮时,感觉都随着舞姿和鼓点纵情地驰骋。
音乐与舞蹈都充满了力量和爆发力,那种伟大、雄浑、激昂、粗犷的震撼力感染了一切。
由此赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
28.阅读下面的文字,回答后面的问题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào热了,使恬静的阳光立即变得飞jiàn了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
……
好一个黄土高原!
好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
zào(________)热 飞jiàn(________)亢奋(_______)战栗(_______)
(2)文中有错别字的一个词是“_________”,这个词的正确写法是“____________”。
(3)文中“叹为观止”一词的意思是:
_________________。
【答案】
(1)(燥)(溅)(kàng)(lì)
(2)“变换”“变幻”(3)赞美看到的事物好到了极点。
【解析】
这是一道语言综合题。
第
(1)小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
注意“燥”不要写成“躁”。
第
(2)小题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“变换”应写作“变幻”。
第(3)小题考查学生对词语的理解能力。
平时的学习中要养成查字典的习惯,日积月累,就会掌握词语的意思。
“叹为观止”意思是赞美看到的事物好到了极点。
六、现代文阅读
阅读下面刘成章的《安塞腰鼓》选段,完成下面小题。
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
29.选文洋溢着哪些扑面而来的炽热情感?
30.说说选文画线句的表达作用。
【答案】
29.一是对充满奇伟磅礴能量的后生们的赞美(后生搏击的动作惊心动魄令人震撼);二是对生养元气淋漓的后生们以及能承受安塞腰鼓的黄土高原的赞美(安塞腰鼓表现出黄土高原的雄浑与宽厚);三是对“安塞腰鼓”所代表的黄土高原人蓬勃生命力的赞美(安塞腰鼓让人感受到生命的活跃、强盛与磅礴)。
(意对即可)
30.用比喻和对比。
把多水的江南比作易碎的玻璃,以此来和黄土高原对比,突出其雄浑厚重及惊人的承受力。
(意对即可)
【分析】
29.
考查对文章情感的把握。
选文第一段对后生们的动作进行了细致的描写,从“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”及“那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”等语句看出作者对后生们的奇伟磅礴的能量的赞美;选文第二段写了黄土高原,结合“你生养了这些元气淋漓的后生”“也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击”可看出作者对黄土高原生养了这些元气淋漓的后生及承受
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