四年级语文下册第四单元教案.docx
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四年级语文下册第四单元教案.docx
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四年级语文下册第四单元教案
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
13、夜莺的歌声
教学时间
总第课时
教学目标
1、认识8个生字,会写14个词语
2、读通课文,了解课文内容
3、理清层次
重点
识字学词,读熟课文
难点
感知文意
教学方法
自主学习
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
第一课时
一、简介时代背景,导入
1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题
1、板书课题,齐读
2、通过预习,请问:
课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?
“夜莺”指的是谁?
(小男孩)“夜莺的歌声”什么意思?
(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。
)
三、初读课文,读准字音,理解词文。
1.学生自学
2.检查自学情况。
(课件出示)
四、再读课文,整体感知
1、快速默读课文,课文讲了怎么回事?
2、边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
3、出示句子。
读句子,思考夜莺的歌声有什么作用?
(课件)
4、那故事是以什么为线索的呢?
5、课文以空行为标志分四部分,迅速浏览,看每部分写了什么?
(歌声引敌以歌声传媒转身钻入树林又响起歌声
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
13、夜莺的歌声
教学时间
总第课时
教学目标
1、理解课文,认识小男孩机智勇敢的品质和爱国主义精神。
2、理解含义深刻的句子
3、有感情地朗读课文
重点
体会小男孩机智勇敢的品质和爱国主义精神
难点
体会含义深刻的句子
教学方法
品读感悟
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
第二课时
一、复习导入
1.齐读课文题目:
谁能说说这篇课文讲了一件什么事?
(课文写了苏联卫国战争时期的一个小孩儿,把敌人带进游击队的包围圈,并用夜莺的歌声向游击队报信,最终消灭了敌人的故事。
)
2.导入新课:
一个和我们年龄相仿的孩子,面对一群德国鬼子兵,他给你留下了什么样的印象呢?
二、默读课文,体会情感
1.找出你印象深刻的句子,想象当时是怎样的情境,你从中体会到什么?
边读边想边标注。
2.班内交流。
(1)这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
(2)“我自己学杜鹃叫呢。
”
(3)“怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个!
”
(这是在暗暗地骂鬼子,即不使德国鬼有觉察,又表达他心中对敌人的憎恨。
)
(4)“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’------就都跑了。
”
(“小夜莺”面对鬼子不能直接骂他们是鬼子,把他们称作野兽,表现了他的机智勇敢。
)
(5)有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
(欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩儿啊!
其实他是在麻痹敌人。
进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩儿。
同时,用不同鸟叫也为同游击队联络作了准备。
)
(6)“你说的是一种蘑菇吗?
没有,我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
”
(“小夜莺”不阗边际的回答,使敌人完全相信了小夜莺什么都不懂,只是个顽皮的孩子,巧妙地掩护了自己。
)
(7)第二天,在被毁的村子的围墙这边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。
(“小夜莺”又投入了新的战斗。
他又在坚守岗位,察看敌情,以便通知游击队再次歼灭敌人。
)这部分与开头有什么联系?
(呼应)
(三)有感情地朗读,深入体会
1.把你最受感动的地方再读读,读出“小夜莺”的机智勇敢,读出你的敬佩之情。
2.自己或分角色练读。
3.指名朗读。
(四)总结全文,悟出写法学法
1.“小夜莺”活泼可爱、机智勇敢的形象给我们留下了深刻的印象,令我们啧啧称赞,值得我们学习。
那么作者又是怎样将“小夜莺”的形象,展现在我们面前的呢?
2.“小夜莺”的一些语言、动作、神态,从表面来看,他是活泼顽皮,不懂事理,可这正是他与敌人周旋、引敌上钩的手段。
这些句子都有深一层的意思,我们应该怎样体会呢?
(画、读、想情境,思考原因,有感情地朗读。
)
四板书设计
13夜莺的歌声
引敌上当
小男孩儿(夜莺)歌声传信机智勇敢
巧妙逃脱热爱祖国
又起歌声
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
14、小英雄雨来
教学时间
总第课时
教学目标
1、在老师的指导下独立阅读课文,理解课文内容。
学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续学习用比较快的速度阅读课文,能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题
重点
说出每一部分的主要内容
难点
体会小英雄的优秀品质
教学方法
引读感悟
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
一、板书课题:
读读题目
为什么说雨来是个小英雄?
请大家默读课前阅读要求:
二、带着要求,指导读课文第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写得好的语句。
2、交流。
指导朗读:
“往河沿跑!
往河沿跑!
”应该怎样读?
为什么?
再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题:
(段意:
开头写芦花村的景色,着重写雨来游泳的本领高。
小标题:
“雨来游泳本领高”。
)
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分(过程同前)
1、默读第二段。
提问:
夜校的学习条件怎样?
雨来在夜校里受到什么教育?
指导朗读:
“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”“我们?
?
是?
?
中国人,我们?
?
爱?
?
自己的?
?
祖国。
”该怎样读?
讨论段意和小标题。
(段意:
雨来上夜校,受到爱国主义教育。
)(小标题:
“雨来上夜校。
”)
2、默读第三段。
提问:
这段主要说了几层意思?
(两层意思:
第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”,主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束,主要写雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。
)
指导朗读第二层。
重点朗读:
“他抬头一看,是李大叔。
”“咦!
这是什么时候挖的洞呢?
”“把缸搬回原地方。
你就快到别的院里去,对谁也不许说。
”分角色读。
讨论段意和小标题。
段意:
(雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。
)(小标题:
“雨来上夜校”。
)
四、指导读第四部分。
1、自读课文,划出描写雨来心理活动的句子,思考:
敌人是怎样对待雨来的?
雨来是怎样同敌人斗争的?
这部分主要讲的是什么?
2、交流。
讨论:
鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?
板书:
哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了?
指导读书:
露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞应怎样读?
3、雨来是怎样同敌人斗争的?
哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?
板书:
“我在屋里,什么也没看见。
”
……没有接他的糖,也没有回答他。
“我在屋里,什么也没看见。
”“没看见!
”
4、同学们此时此刻你们一定有话想说,提问:
雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?
朗读:
“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”齐读第四段中的这句话后,概括段意和小标题。
(段意:
雨来在敌人面前坚强不屈。
)(小标题:
“雨来坚强不屈”。
) 总结以上四段的小标题。
五、指导读第五部分。
1、自读课文,划出写得美的句子,想想这一部分主要讲的是什么?
2、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文,划出描写水中雨来的句子,想想这一部分主要说的是什么,小标题怎样概括。
七、讨论:
“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?
这样写有什么作用?
八、讨论:
雨来有哪些优秀品质?
你是从哪儿看出来的?
九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
3、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
五、板书设计师
雨来游泳本领高
雨来上夜校
小英雄雨来 雨来坚强不屈”
雨来死得可惜
雨来游泳得救
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
15一个中国孩子的呼声
教学时间
总第课时
教学目标
1、自主识字学词,学会在语言环境中积累好词语。
2、熟读课文,了解课文内容。
3、了解信的格式,感知文意,
重点
自主识字学词,了解课文内容
难点
感知信的内容
教学方法
演示法
教具准备
课件、资料
教学过程
批注或调整
第一课时
一、创设情境,激情导入
师:
同学们,我们都在和平的环境中生活着。
可是,你知道吗?
这样安定的生活并不属于每一个孩子,因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
1、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
2、视频出示下列资料:
战争让无数人失去了生命。
据不完全统计,第一次世界大战持续了4年3个月,有33个国家参战,卷入战争人口达15亿以上军民伤亡3000多万人。
第二次世界大战历时6年之久,先后有60多个国家和地区参战,20多亿人卷入战争,死亡7000多万人。
现代战争给人类造成的破坏更加巨大。
联合国儿童基金会2003年报告,自1990年至2003年,因为战争,世界有200万儿童死亡,600万儿童受伤或残疾。
3、看到这些,你们想说些什么呢?
预设(祈盼和平的降临)
过渡:
是啊!
生活在战争中的人们,他们无时无刻地在,因为和平意味着生的希望,意味着能尽情享受阳光。
一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的生命、
饱尝失去亲人痛苦的孩子,向联合国,向全世界呼唤,他在呼唤什麽?
二、读课题,理解意思
1.齐读课题
2.通过预习,你知道这位孩子的呼声是什么?
出示:
救救孩子们,要和平不要战争!
(板书:
要和平不要战争)
三、浏览课文,了解内容。
(一)自读课文
(二)检查预习情况:
1.给带点字注音
沉浸()卓()越灵柩()
弥()漫呼吁()覆()盖
2.填上合适的词语
()的子弹()的生命()的硝烟
()的评价()的谢意()的“和平之花”
()胜利()素质()任务
()战争()丧钟()和平
3.填空
一个来自中国孩子,为了,为了,为了,让,让,想通过向整个国际社会发出发出发自心灵深处的呼声,那就是。
三、对比想象,体会情感。
1.读正文第二节,说“我”至今忘不了什么。
2.引导想象:
如果不出意外,两年后相会在机场的情景。
3.师生配合,对比朗读正文2、3小节。
4.读正文的第2、3小节,根据文中的内容,用下列句式写话。
“我”忘不了,忘不了,忘不了,这一景、那一幕,永远留在我的记忆中。
5.读正文第4节
6.出示句子:
为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去爸爸,全社会应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
四、小结:
1.这是一封书信,你发现它与一般记叙文的区别了吗?
书信应注意的格式有哪些?
2.完成填空
我了解到,写信应注意的格式是
(1);
(2);(3);(4)。
书信与一般记叙文的区别是
(1);
(2).
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
15、一个中国孩子的呼声
教学时间
总第课时
教学目标
1、有感情地朗读课文,激起学生维护世界和平的意识,具有充满阳光、鲜
花与爱的情感。
2、能联系实际,谈谈自己学习课文的感受。
体会作者所要表达的情感。
重点
体会人对父亲的深切怀念和对世界和平的渴望
难点
认识世界并不太平,树立维护和平的观念
教学方法
读书指导法
教具准备
歌曲《让世界充满爱》
教学过程
批注或调整
第二课时
一、导入
1.播放歌曲《让世界充满爱》。
2.齐读课文最后一个自然段。
3.同学们,雷利的呼声是——要和平不要战争。
一个生活在和平环境中的雷利,为什么会发出如此强烈的呼声呢?
这就是我们这节课要共同探究的重点内容。
二、学习课文
(一)默读课文,找原因。
默读课文,边读边想,并动笔画一画,找出“雷利为什么会发出如此强烈的呼声”的最根本原因,读读有关句子,体会体会。
(二)小组合作、议原因。
小组互相交流读书体会。
(三)班级交流,悟原因。
问题:
雷利发出这样的呼声,最根本的原因是什么?
1.学生交流——发表自己的见解,体会语句,教师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样的呼声”的最根本原因是“世界并不太平”。
2.出示语句——“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。
3.读句感悟
①理解重点词语“太平”“娇嫩的和平之花”、体会句子意思。
②联系课文内容,互评促进,体会“世界并不太平”。
③交流具体事例,体会“世界并不太平”。
④观看录相图片,体会“世界并不太平”。
4.小结:
同学们,大家从“雷利的爸爸为维护和平献出自己宝贵的生命、收集的有关具体事实和这些触目惊心的画面”想到了什么,请用一句话表达出来。
(要和平不要战争)。
5.过渡:
“要和平不要战争”,这是雷利的呼声,也是我们的呼声,更是全世界一切热爱和平的人们共同的心声,让我们拿起课本和小作者一同呐喊,一起呼吁!
(读最后一个自然段)
四、小结:
1.内化情感,道心声:
学了课文,你有什么话想对大家说?
学生在班上交流,评价。
2.总结:
同学们,我们以实际行动来维护和平,制止战争,让和平永驻人间,为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园,让我们一起呼吁——(要和平不要战争),让和平永驻人间,让世界充满爱!
让我们继续写这封信——给深受战争苦难的外国小朋友
附板书:
一个中国孩子的呼声
加利(联合国秘书长)
雷利——————————维护和平制止战争
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
16、和我们一样享受春天
教学时间
总第课时
教学目标
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,感受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
重点
理解诗句,体会诗人的情感
难点
读出诗歌的节奏和韵律
教学方法
读书引导法
教具准备
课件
教学过程
批注或调整
一、播放课件,引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。
)
1.画面中讲的是什么事?
(战争给儿童带来了悲惨地生活。
)你有什么感想?
2.今天,我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌,完成以下要求
1.自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。
2.联系上下文,理解诗句意思,不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思?
三、检查自学情况
1.请几位学生逐节读诗歌,注意正音。
注意:
“茵”的读法。
2.检查对部分词语的理解情况。
3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声,希望全世界的儿童都能有洁白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节
1.自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么?
诗中“这究竟是为了什么?
”你是怎样理解的?
2.指导朗读第一小节,注意读出节奏。
3.齐读第二小节,思考这一小节讲什么?
4.默读三、四小节,学生读后交流:
课文中四次提到“这究竟是为了什么?
”表达了作者怎样的思想感情?
5.指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节,讨论交流:
作者的心声是什么?
六、总结课文
1.诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2.指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏。
3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点?
七、拓展延伸,深化主题
1.组织学生读课后阅读链接,感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料,坚定学生维护和平,反对战争的信念。
3.学习读选读课文《黄继光》
板书设计
16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
语文园地四
教学时间
总第课时
教学目标
1、培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,
互相交流。
2、交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。
重点
表达流利清楚
难点
培养学生的创造力和想象力
教学方法
探究学习法
教具准备
课前收看新闻
教学过程
批注或调整
第一课时
小小新闻发布会
一、激趣导入:
同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。
我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。
想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?
(看电视、看报、听广播、上网等)
二、你最喜欢看什么新闻?
(指名说)
三、看新闻有什么好处呢?
举例说一说。
四、既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢?
五、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。
规则:
1、先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻。
2、各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
六、小结延伸:
通过这堂课的学习,你有什么收获?
那你们打算以后该怎么做呢?
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
语文园地四
教学时间
总第课时
教学目标
1、发现比喻句表达的不同的感情色彩
2、了解成语的含义,并能试着运用
3、通过宽带网了解战争带来的危害。
同时通过各种形式了解战争中的英雄人物。
重点
成语、比喻句
难点
积累运用
教学方法
自主学习法
教具准备
课件
教学过程
批注或调整
一、我的发现
1、自由读句子,体会带点的词表达的感情。
2、同桌交流。
3、全班指名交流。
4、小结:
两组带点的词表达的感情不同。
二、教学“日积月累”
1、指名读成语。
全班齐读。
2、四人小组交流词语意思。
3、全班指名交流,其他同学可以补充说明。
4、读读记记成语。
5、读一读,注意观察每一横排有什么规律。
6、选一个成语说一句话。
三、教学“宽带网”
1、朗读宽带网中的内容。
2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事?
3、学生展开收集资料。
4、举办故事交流会,评选故事大王比赛。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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