六年美术教案.docx
- 文档编号:25999404
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:24.85KB
六年美术教案.docx
《六年美术教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年美术教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年美术教案
教学笔记
2016年—2017年
第二学期
美术科
小学
六年级
教者:
2017年3月17日
市2016—2014、7学年度下学期六年级美术学科
课时安排表(试行)
周别及日期
课时
章节
课题(或教学内容)
备注
第一周
1
第一单元
《节奏与旋律》、《色彩的魔术师》
任选
第二周
1
第二单元
《图形想象》
第三周
1
第二单元
《公益招贴》
任选
第四周
1
第二单元
《引人注目的招牌》
第五周
1
第三单元
《反映儿童生活的雕塑作品》
《人间百态》
第六周
1
第三单元
第七周
1
第三单元
《手舞足蹈》
第八周
1
第四单元
《彩塑》、《面具》
自选
第九周
1
第四单元
《布袋偶》、《皮影》
自选
第十周
学校文化艺术节
第十一周
2
第五单元
《立体纸雕塑》
任选
第十二周
第五单元
《守望校园》
第十三周
1
第五单元
《草地上的风景》
自选
第十四周
2
第六单元
《小小装饰画》
任选
第十五周
第六单元
《送给母校的礼物》
第十六周
1
校本
《校本自选》
第十七周
1
《校本自选》
第十八周
期末复习
第十九周
期末复习、期末考试
课题
人间百态
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习泥塑的有关知识和技能,尝试用泥巴塑造社会各种人物的动作和表情。
2、让学生了解和体会三维空间的立体表现方法。
重点
用泥巴塑造人物站立的各种姿势及丰富而有趣的表情。
难点
人物动势的表现。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
引趣求知
创作表现
教学拓展
通过多媒体课件或图片与学生共同欣赏各种泥塑人物作品,也课同时欣赏泥塑实物作品。
1、结合欣赏,讲解泥塑的有关知识和创作方法步骤。
介绍雕塑的基本形式:
圆雕、浮雕、镂空雕。
著名的泥塑有甘肃敦煌莫高窟。
泥塑南北两大流派:
北方的天津“泥人张”。
南方无锡惠山泥人。
泥塑的材料:
黄泥、纸粘土、橡皮泥、陶土、彩泥。
泥塑的技法:
揉、搓、捏、粘、抹。
2、请几名同学做模特,摆出几种人物站立的基本动作。
3、画人物站立的基本动作的速写,为下一步创作做准备。
1、教师演示泥塑的关键技巧。
2、学生进行泥塑创作练习,完成本课作业。
继续泥塑创作,丰富学生的作品内容。
引起学生的好奇心,启发创作思维
了解泥塑的有关知识和基本技能,奠定本科学习的理论基础
掌握人物站立的动势要领,为塑造人物打下基础
体验动手与创造的乐趣
板书
设计
人间百态
材料:
黄泥、纸粘土、橡皮泥、陶土、彩泥
技法:
揉、搓、捏、抹、粘
总计第7节
总计第8节
课题
手舞足蹈
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习用泥塑造比较复杂的人物动态,学习用人物瞬间的身体语言表达人物的情绪。
2、进一步提高学生的观察能力、立体造型能力和表现能力。
重点
学习用泥塑造比较复杂的人物动态,学习用人物瞬间的身体语言表达人物的情绪。
难点
人物动势和表情的把握以及表现。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
引趣求知
创作表现
教学拓展
通过课件、图片资料与学生共同欣赏《说唱俑》等表现人们高兴时手舞足蹈的美术作品。
1、结合欣赏,分析《说唱俑》人物造型特点。
《说唱俑》灰陶制,高55厘米,东汉时期作品。
人物面部表情生动、活泼、张口露舌,喜笑颜开,采用了及其夸张的手法。
2、集合欣赏,师生共同探人们兴高采烈时的肢体动作特征。
3、请同学表演兴高采烈时的动作和神态,大家观察并画速写。
4、小组讨论,确定创作内容及方法过程。
1、进行“手舞足蹈”的创作练习。
2、教师要适时给予学生帮助与指导。
继续泥塑创作,丰富作品内容。
通过欣赏作品感染学生,引起学生观察,激发创作欲望。
观察人物高兴时的动作和表情,了解和掌握动势要领
发挥个体与集体的学习积极性
充分发挥学生创作的积极性
板书
设计
手舞足蹈
神态、动势、表情
总计第9节
课题
反映儿童生活的雕塑作品
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、通过作品创设的艺术情境,让学生退回作者的创作意图,感受作品永恒的艺术魅力。
2、了解感受各种雕塑作品的材料美感和工艺特色。
重点
欣赏作品,感受作品创设的艺术情境,体会作者的创作意图。
难点
理解作品中隐含的创作意图。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
欣赏求知
教学拓展
通过多媒体课件展示我国现代反映儿童生活的著名雕塑作品。
石雕《踢毽子》《庆功会上》,木雕《山里红》,仿陶《冬天的阳光》《晨》,综合材料《小川戏》。
1、有重点地分组欣赏我国现代反映儿童生活的著名雕塑作品。
要求:
分析作品的场景和情节
没一件作品讲出一个故事
联系自己的童年经历,谈感受,说理想
2、集中赏析几件作品,师生共同探讨作品的艺术情境、作者的创作意图、作品材质的美感等。
1、欣赏比利时雕塑作品《第一公民》。
2、继续欣赏其他雕塑作品。
用丰富多彩的作品激发学生的学习兴趣
理解有关雕塑的知识和技能,提高艺术审美品位和审美能力
体会童真童趣带给人们的永恒的愉悦和感动
板书
设计
反映儿童生活的雕塑作品
题材广泛、内容丰富、形式多样
总计第10节
课题
面具
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习面具艺术的有关知识和技能,认识面具与人类社会发展的关系。
2、学习礼仪多种废旧材料制作面具,训练学生的综合表现能力。
重点
感受各民族丰富多彩的面具文化,学习面具的制作方法。
难点
巧妙地利用废弃材料设计制作一个造型新颖的面具。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激趣导入
交流探究
设计构思
合作实践
交流展示
课件演示不同地域的人们带着不同面具表演的场面,揭示课题,感受传统文化。
整理课前准备,布置讨论。
1、你了解哪些不同的面具?
它有什么作用?
2、面具的造型有什么特点?
用什么手法?
3、面具的由来与演变以及有代表性的面具形象,教师用生动的语言给予相应的归纳讲解。
1、地球卫士组合(环保理念)
2、星球大战组合(幻想理念)
3、怪兽聚会组合(求异理念)
学生可以根据老师提供的创作主题,也可以自己独立创作主题。
学生观察分析制作方法,大胆改造,达到变废为宝。
以小组为单位,介绍自己小组的设计主题与作品特点。
激发学生兴趣
了解面具的演变与起源激发学生的创作力与表现力
引发学生对真善美的追求
引导学生用手中废旧物品大胆进行利用和改造
培养学生概括表达能力与团结合作精神
板书
设计
面具
将帅面具道人面具丑角面具动物面具
藏戏面具
总计第11节
课题
布袋偶
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、了解布袋偶戏的历史,学习设计制作布袋偶。
2、通过本课的学习,培养学生从故事情节的启发中,塑造神态各异的形象,以提高学生的记忆力、想象力、创造力。
3、感受和传承祖国传统文化、培养学生良好的道德观念和民族情感。
重点
布袋偶的设计与制作。
难点
偶头的制作。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
情境导入
表演体验
交流体验
设计构思
合作实践
表演展示
布袋偶戏表演
提问:
你们喜欢这个表演吗?
知道是什么戏吗?
戏中的演员是用什么做的呢?
教师根据学生回答归纳总结。
出示布袋偶
介绍角色,组织学生大胆地进行表演。
将布袋偶分发到各组学生手中,学生交流观察讨论布袋偶的结构与创作方法。
说说自己喜欢的故事与故事中的人物,说说怎样设计自己喜欢的形象。
教师演示有代表性的作品,归纳学生的发言,讲解表现形象的手法并演示完整的制作过程。
确定故事主题,合理分工,资源共享,按分工进行布袋偶制作,教师辅导。
各组以表演的形式向大家展示作品。
激发学生学习兴趣,培养学生热爱民间艺术的情感
锻炼学生的表演交流合作能力
培养学生自主学习好习惯
帮助学生掌握完整的制作过程
培养学生的创造力和协作精神,引导学生合理巧妙使用材料
板书
设计
布袋偶
选材雕刻磨平打土底刷白底贴棉纸调五色上彩勾画脸谱盖腊结发连接布袋
总计第12节
课题
皮影
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习和了解皮影的艺术特点,掌握制作皮影人物的方法。
2、通过本课的学习提高学生动手操作能力。
3、通过学习,激发学生对传统文化的热爱,增强学生的民族自豪感,弘扬民族文化的自觉性。
重点
了解皮影的历史演变和艺术特点。
难点
皮影的制作。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
情境导入
互动交流
设计构思
展评拓展
课件展示皮影戏,引导学生说说皮影戏。
教师提出讨论题目分发到各组。
1、皮影的艺术特点
2、皮影的艺术价值
3、皮影对社会的贡献
4、皮影的工艺制作方法。
根据学生课前收集的资料加以提炼整理并进行汇报。
教师补充。
学生交流设计构思
教师提出作业要求,设计制作皮影人物头像,学生开始制作,教师鼓励学生独立完成作品。
先由小组推荐出好的设计作品,进行展示,然后学生互评,教师点评,并鼓励学生想办法制作完整的皮影人物,并让他动起来。
感受皮影戏的艺术魅力,激发学生学习兴趣
培养学生收集整理概括的能力和自主学习的能力
培养学生动脑、动手能力和独立完成设计的能力
激发学生对艺术的兴趣和对传统文化艺术更深的了解
板书
设计
皮影
选皮制皮画稿过稿镂刻
敷彩发汗熨平
总计第13节
课题
立体纸雕塑
第1课时
教具
课件
教学
目标
1学习纸立体造型的基本原理与构成方法,制作一个具有三度空间的纸雕塑作品,
2、通过设计与制作纸雕塑作品,了解立体构成的基本知识,体会现代雕塑的形式美感。
重点
学习纸立体的多种构成方法。
难点
纸雕塑的构思设计。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
感知导入
探究技法
设计制作
展示交流
1、结合美国雕塑家法理查-班顿的作品,字母“D”讲解现代雕塑的形式美感,引出立体纸雕塑作品。
2、欣赏教师作品,了解纸立体构成的基本方法,结合生活实际,设计作品摆放的环境。
把平面的纸变成立体形态,方法很多,结合教材中作品,讲解折叠、切割、卷曲组合的方法。
启发学生创造出其它方法。
学生构思设计、制作纸立体造型,也可以采取临摹的方法仿制。
搞一个小型展览
感知现代雕塑的形式美感,产生学习兴趣
感知立体构成的情趣,激发学生设计制作的欲望
了解立体构成的基本方法,发散学生的思维
培养学生的想象力、创造力及动手制作能力
分享成功的喜悦
板书
设计
立体纸雕塑
线材:
棉麻丝金属线材木材
面材:
布纸墙面金属片
块材:
具有长宽厚三度空间
总计第14节
课题
守望校园
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、通过学习,让学生了解环境艺术设计的原则,知道设计小稿和实际作品的关系。
2、运用立体造型的方法,采用多种材料,为校园设计一个雕塑模型。
培养学生的创新能力和事件能力。
重点
运用立体造型方法,为学校设计一个小型雕塑模型。
难点
理解现代环境艺术的设计原则。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
导入新课
知识分析
作品欣赏
分组设计
评价体验
课前拍摄校园实景,展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片。
向学生介绍和解析现代环境艺术和环境艺术设计的含义。
课件展示学生的优秀作品及校园雕塑作品。
每组设计一个雕塑作品
组内讨论,确定设计思路,然后根据准备的材料进行设计、制作活动。
同学间要分工协作。
教师巡视指导。
展示每组的作品,选代表谈谈本组的设计理念。
如果制成雕塑,放在校园哪个位置比较合适,为什么?
增强学生环保意识,了解学习环境雕塑的意义
感受分析这些作品在创作上的特点
培养学生创作、实践和语言表达能力
树立正确的审美观念,使学生热爱生活
板书
设计
守望校园
环境艺术建筑雕塑路牌标志绿化
总计第15节
课题
草地上的风景
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、欣赏中外现代环境雕塑作品,了解作品与环境的关系,进一步加深对环境雕塑意义的理解。
2、体会作品所表达的思想感情及作品的内涵,培养学生的欣赏能力和欣赏品味。
重点
欣赏中外现代环境雕塑作品,进一步加深对雕塑作品的理解。
难点
体会作品所表达的思想感情及内涵,感受现代雕塑作品在环境中的作用。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
课前准备
导入新课
欣赏评述
拓展实践
1、教师收集有关资料制成的课件。
2、学生收集现代环境雕塑的图片资料。
课件展示:
比较两张草地风景(一张有雕塑,一张没雕塑)
1、欣赏教材中的作品,观察讨论,谈感受。
《奥林匹克公园雕塑》
《对之动》《长春雕塑公园雕塑》
2、介绍有关雕塑的简单知识。
3、有重点地进一步同学生一起欣赏作品。
4、分组讨论:
谈谈对最喜欢的作品的感受。
作品与环境有什么样的关系?
你觉得这个雕塑放在哪个位置上比较合适?
为学校或社区绿地设计一件或一组雕塑作品。
培养学生自主探究学习能力,体验成长的快乐
激发学生的学习兴趣
体会作品所表达的思想感情,提高学生的艺术素养
发挥学生积极性,学以致用
板书
设计
草地上的风景
圆雕浮雕
总计第16节
课题
小小装饰画
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、欣赏中外现代环境雕塑作品,了解作品与环境的关系,进一步加深对环境雕塑意义的理解。
2、体会作品所表达的思想感情及作品的内涵,培养学生的欣赏能力和欣赏品味。
3、提高学生的艺术素养,培养学生的审美情趣及热爱生活的情感。
重点
欣赏中外现代环境雕塑作品,进一步加深对雕塑作品的理解。
难点
体会作品所表达的思想感情及内涵,感受现代雕塑作品在环境中的作用。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
欣赏与交流
探究与学习
表现与创作
欣赏与评述
展示给学生多种风格、多种材料制作的装饰画作品。
1、讲解装饰画的构思方法。
2、介绍装饰画的制作方法:
纸雕、布贴、彩绳粘贴、撕纸、其他材料拼贴。
体会不同材料、不同表现手法制作的作品所产生的不同效果。
教师选择一些常用的材料进行作品演示。
学生选择不同的材料,设计、制作一幅装饰画。
注意色彩搭配、构图、造型等。
让学生用一些常用的装饰手段,如夸张、变化、添加等手段。
通过展示,让学生相互品评、畅谈对作品的想法和感受。
通过欣赏开拓学生的视野,激发学生的学习兴趣
引导学生依据手中的材料特点、设计制作装饰画
培养学生艺术审美能力和创作表现能力
提高学生的评述能力
板书
设计
小小装饰画
方法:
剪折叠切
夸张变形添加
总计第17节
课题
送给母校的礼物
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习环境规划设计和建筑模型设计制作的知识及技能。
2、开拓学生的想象空间,培养学生的设计能力、立体造型能力能力和动手制作能力。
重点
校园规模模型的设计与制作。
难点
建筑模型的设计与制作。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
欣赏与交流
探究与学习
表现与创作
欣赏与评述
、展示校园建筑的模型或图片等资料,引导学生欣赏讨论,想象校园未来的美好愿望。
1、展示校园建筑模型设计、制作的参考资料。
模型设计、制作的欣赏图片、效果图、制作步骤等。
2、介绍校园模型建筑的具体制作过程。
谈谈校园应有哪些建筑设施,如何布局,校园建筑的造型、色彩、结构等。
3、小组讨论设计方案,师生间相互交流,完善构思。
添加必要的附属部件,完善地形,操场、绿化、景观等区域。
1、设计、制作有特色的未来校园建筑模型。
2、布置校园建筑模型展示场地。
1、同学间互相交流,展示自己的设计才能和动手能力。
2、请老师、同学及家长欣赏作品。
开拓学生的视野,激发学生的设计兴趣
充分发挥学生的想象力、创造力和小组间协调的能力
锻炼学生动手制作能力
提高学生的审美水平,增强评述能力
板书
设计
送给母校的礼物
布局造型色彩
总计第18节
课题
画家笔下的劳动者
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、欣赏和理解艺术作品的表现形式和主题思想。
2、认识不同时代下劳动的含义,理解劳动的丰富内涵,培养学生热爱劳动的美德。
重点
欣赏和解析具有代表性的美术作品。
难点
感受艺术作品中劳动者的平凡和伟大。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
欣赏求知
教学拓展
提问导入:
为什么5月1日是国际劳动节,这个节日是怎么由来的?
了解劳动节源自于1886年5月1日,美国芝加哥二十多万工人为争取实行八小时工作制而举行的一次大罢工。
1、展示直观图片。
2、重点赏析有代表性的美术作品,认识和理解画家创作的主题思想和艺术表现形式。
《熨衣服》
是巴黎贫民生活日常场景的一个缩写。
《女教师》
《种土豆的农民》
是一幅十分真实、亲切、美丽而又给人以丰富联想的农村劳动生活的图画。
1、欣赏雕塑作品《愚公移山》。
2、谈谈对作品所表现的不同劳动场面和劳动情景的感受。
从生活常识入手,理解劳动的含义。
陶冶审美情操,学会对劳动者同情、赞美和尊重,并培养学生热爱劳动的美德。
领略劳动者的艰辛、欢乐和坚强
板书
设计
画家笔下的劳动者
劳动节的由来:
色调
总计第19节
课题
火红的年代
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、理解作品中所反映的那个火红年代的思想主题,进而理解作品的时代特征。
2、启发学生去赞美和歌颂为新中国建设作出贡献的劳动者。
重点
欣赏美术作品的形式、内容、时代主题。
难点
理解美术作品中现实主义与浪漫主义的时代风格。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
欣赏求知
教学拓展
故事导入:
转述爷爷、奶奶讲的新中国的历史故事和丰富的人生回忆。
如《石油工人无冬天》
《钢都在沸腾》
1、展示直观图片和资料。
2、重点赏析有代表性的美术作品,认识多种多样的艺术表现形式。
重点赏析代表性作品。
《在大跃进中》船体与人物对比,富于前冲力的构图和喜悦的橘红色,一切都预示着这艘中国巨轮将扬帆远航。
《石油工人无冬天》
《工农努力生产建设新中国》
1、欣赏油画《夯歌》和宣传画《建设咱们得新中国》。
2、以“火红的年代”为题,写一篇美术作品欣赏短文。
激发学生学习兴趣
感受作品的时代主题和实干精神。
体会艺术作品的其他表现形式
板书
设计
火红的年代
大跃进中
石油工人无冬天
总计第20节
课题
呼伦贝尔大草原
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习和了解呼伦贝尔大草原独特的自然风光和民族风情,增强对祖国的热爱。
2、欣赏美术作品体会大草原的独特美感,引导学生关注生态保护。
重点
呼伦贝尔大草原独特的自然风光和民族风情。
难点
欣赏艺术作品,理解大草原独特的美感。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情导趣
欣赏求知
教学拓展
播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏。
美丽的草原我的家,水清草美我爱它……
1、根据欣赏的歌曲介绍草原民族风情。
生活在草原的民族——蒙古族及其他31个少数民族。
呼伦贝尔大草原是世界闻名的天然牧场,总面积42万平方千米,被誉为“绿色净土”和“北国碧玉”。
2、重点赏析有代表性的美术作品,认识其中多样的艺术表现形式。
版画《草原晨曲》
国画《呼伦贝尔的汉子》
油画《霁雪》
1、选择代表呼伦贝尔大草原的符号图标——草原骏马,标记在地图上。
2、以“美丽的草原”为题,写一篇美术作品欣赏短文。
用民族歌曲,创设艺术情境,激发学生的学习兴趣
欣赏大草原蕴含的独特美感,陶冶审美情操
进一步提高学生的审美能力和语言表达能力
板书
设计
呼伦贝尔大草原
绿色净土北国碧玉
水清草美
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)