教育研究日志案例.docx
- 文档编号:25998792
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.48KB
教育研究日志案例.docx
《教育研究日志案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育研究日志案例.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育研究日志案例
根据“六必访”的要求,我选择所在中学初二年级学生顾兵作为研究的对象。
我是他的班主任,与他的故事几乎天天演绎着,这有助于第一手资料和真实素材的收集。
收集资料的方法采用的是开放式访谈、非正式交谈和现场观察。
笔者与顾兵本人,还有他的父亲、母亲、亲朋好友,以及他的前几任班主任和任课老师进行过接触交谈,以下是精选的几篇日记,以便于读者了解详情。
2000年8月26日
今天我获悉将要担任初二(4)班的班主任,感到很惊讶。
这个班我曾经做过一学期的任课老师,班风不太好。
“大闸蟹一大串”,全班严重阴阳失调,23个男孩+7个假小子+5个小女孩。
全班各门功课成绩在年级皆为倒数,全班第一名的学生位于全年级第15名。
下班路上,遇到了这班的原班主任王老师,一见我就说:
“我终于脱离苦海了!
本想把顾兵留下去,他的成绩全年级倒数第一,让你好轻松点,可是这学期学校取消了留级制度,没办法,你只好继续拖着这包袱了。
唉!
这个留级生,自从他留到我班级,班里就不得安宁……”看到王老师提到顾兵时那无可奈何的神情,我心里不觉一沉。
我感谢了她的好意,同时找借口转移了话题,因为我不想带着任何偏见跨进这个班级。
2000年8月31日
连续几天返校,顾兵都没来。
为了确保9月1日班级的出勤率,我按照学籍卡上的联系地址找到了顾兵家。
位于打浦路,四周高楼林立,中间夹杂着一些矮平房。
开门的是一位矮个的中年男人,自称是顾兵的继父,他请我进屋,但我一见他,一种无名的恐惧感油然而起,心中拂过丝丝寒意。
没多久,顾兵的母亲出现了,她一站在我面前,我脑海里就不觉联想到电影电视中时常出现的“瘾君子”画面。
“我是顾兵同学的新班主任,这两天他没来学校,是不是病了?
我来看看。
”
“顾兵现在不住在我这儿,他去他父亲那儿了。
”
“那他父亲住哪儿?
”
“我不清楚地址,他房子是租的,大概在老西门附近,我只有他的手机号码。
”
“麻烦你给我电话号码,同时也帮我通知一下顾兵,明天8点准时上学。
”
我起身告辞。
走了没多远,后面就有人叫住我,说是顾兵继父的母亲。
她告诉我,“你们学校的治保老师有他爸的地址。
”
我匆匆赶回学校,找到治保老师,他开玩笑地说“这下你不愁没事干了!
”言谈间我了解到顾兵从小就父母离异,母亲与后来的继父去年因吸毒被强制进过戒毒所,他只好投奔亲生父亲。
治保老师还告诉我,顾兵上学期经常逃学,轧坏道,他与王老师三天两头去居委会寻求支援,协同工作。
终于打通了顾兵父亲的电话,他倒挺客气,约好9月3日见面。
2000年9月1日
今天顾兵来了,滑着滑板车来上学的,一看那身打扮,就明白不是个容易对付的主儿。
在我多次要求下,他终于带上了我为他准备的红领巾,总算是给面子。
可5分钟后红领巾不见了。
他是空着手来学校的(不带任何学习用品和暑假作业),又是轻轻松松空手而归(新发的书本,塞满了他的课桌抽屉),于是我叫住了他。
“顾兵,昨天通知你带一张一寸的体检照,带了吗?
”
“带了!
”他顺手从衣兜里拿出给我,我一看禁不住笑出声来,那分明是一张婴儿照,像是刚满周岁的样子,一看便知是从哪儿剪下来的,倒与他现在的模样挺接近。
“顾兵,是不是想通过这种方式告诉老师,你很可爱。
老师知道你过去很可爱,现在也一样。
你放心好了,我喜欢你就像喜欢其他学生一样。
不过……”
“我家里没别的照片,就这一张,一张惟一和父母合影的照片,可惜给剪了……”
我一听,心中一酸,我相信这话是真的。
我们有说有笑地向照相馆走去了……
2000年9月3日
今晚,我如约来到顾兵现在住的地方。
这是一间旧的阁楼,家具看来也是租来的。
他父亲倒也好客,烧了不少菜。
闲谈时,自称八几年就阔了,带着顾兵母亲经常出入高档宾馆、饭店,即使被别人骗了25万也没觉着什么,家中的钱主要还是让她母亲给折腾掉了,现在正在从事手机生意。
说实话,我根本不信。
顺着他的话,我提出下次家访时,希望能看到一张像样的写字台和一盏台灯,单独给顾兵使用,他父亲很爽快地答应了,还连说:
“你这个老师好!
唉!
顾兵一直说王老师对他有偏见,恨他。
我去过学校一次,结果王老师和其他老师把我骂得狗血喷头,我一气之下,以后再也不去了。
”
就在无意间,我还看到一些女人的专用品和好几盘艳名包装的VCD。
2000年10月5日
最近班里老是少东西,好几个同学反映钱被偷了。
不由想起前两天上班太过匆忙,没有锁抽屉,结果少了一张50元。
这是大事,得好好查查,否则别想太平。
可按说教室的门锁得蛮勤,一把钥匙由班长专管,不该存在外偷。
我找了几个同学调查情况,同学们一口咬定是顾兵干的。
班长说:
“过去这种情况也发生过,只是一直查不出。
”“没有真凭实据,不要乱说。
”“可他上学期偷过超市,不就给逮住了。
”听了大家的话,我觉得今天有必要以我的方式(自认为最佳方式)找顾兵深谈一次。
谈话持续了两小时,得知顾兵的父亲已经一个星期没有回家了(从9月份到10月份断断续续也有几次夜不归宿),他已经过了一个星期有上顿没下顿的生活了,外面的一帮哥们还要向他“借用”50元钱。
通过联系,我见到了他的那帮哥们,“你们很清楚顾兵没工作,家境也不好,我是他在校的母亲,你们如果缺钱可以直接来找我。
”我拿出一张50元钱,让他们收下,希望他们以后不要再来找顾兵的麻烦。
他们看我并不好惹,也不收钱。
完事后,我决定跟顾兵回家,路上问道“你为什么愿意和他们一起称兄道弟?
”“都是一路人,因为无聊就聚在一起……”我知道用命令的口气强迫他断交是行不通的,看来这事还得慢慢来。
晚上11点多了,他的父亲仍然没有回来,我把他安顿好后,只好走了……
2000年10月7日
从顾兵的口里得知他有个大伯住在方洪路,平时也来看看他,时不时地给他些零花钱。
我为此找到了他大伯家,他是从事裱画生计的。
“我那弟弟从小就不学好,整日吊儿郎当,游手好闲,有钱时大吃大喝,没钱就向我爸妈要,到兄弟间讨,二老都80的人了,管不了他。
他和阿珍(阿珍是顾兵的母亲)就是这样离婚的,怪不了人家阿珍。
”
“可孩子是你们顾家的,都什么年头了,还不能解决温饱问题,更别谈什么学习了!
”我禁不住还是发起牢骚。
“是要好好解决,这孩子挺可怜的,我有时也去看看他,给他些零花钱,顺便做顿晚饭什么的,可我的老婆有意见。
”
“不管怎样,我要找顾兵的父亲好好谈谈,必须让顾兵在校吃饭。
”
“肯定在日晖新村赌,我打电话!
”
电话联系,顾兵父亲回电说马上回来。
但我等到11点未见人影,我明白他放我鸽子,这倒激怒了我,我决定明天直捣虎穴——日晖新村。
2000年11月10日
马上要期中考试了。
最近一段时间,我一直来到顾兵家,给他做饭,监督他做作业,并辅导他语文。
期间他父亲回来过一次,和我们一起吃了晚饭,饭后,我帮顾兵补课,他在旁边一面抽着烟一面看着电视,声音开得很大,3个人共用一张桌子(顺便提一下,写字台与台灯一直未买),影响了我们复习,于是我将他打发走了。
经过两个月的深入接触,我和顾兵的感情逐渐深厚起来。
今天洗碗时,他突然说“老师,我小学时还当过大队长呢!
你信吗?
”“我信!
”我回答得很干脆。
“真的?
!
”“真的,我一见那张天才照(就是那张婴儿照),就知道了!
”
“别再笑我了!
”“不是笑,是真的!
那你怎么现在功课落下那么多?
”
“小学时,同桌考试不及格,老师把我叫到办公室训了一顿。
你为什么不给他抄?
我叫他坐你旁边,就是让他抄你的,这下可好,班级的脸都让你给丢尽了,还影响到学校的排名。
”(这事我未去小学证实,但听说过,前几届的学生说过,本届的学生也说过。
)
“后来呢?
”我继续问。
“后来进了中学,我妈就抽上那个东西,没人管我了。
无聊就和那帮人玩上了。
起先,我还有所顾忌,怕被老师骂,可张老师(顾兵以前的班主任)管都不管,作业不做就不做,课不上就不上。
有时我还存心找茬想让他管我,他就是忙着回家,光打雷不下雨。
到后来,他想管我,已管不住了,我的心已不在学校了。
他开始恨我,就把我留下去了。
”
“那,你到了王老师那里,换了个环境,不是可以从头开始吗?
”
“哼!
王老师一开始就看不起我,老找我茬,大事小事都是我的错,还对我说,你来上课还不如不来更好。
不来就不来,我也不愿看她的脸。
”
“那你现在怎么想?
”
“说实话,读是读不进了,英语和数学一窍不通。
”
“最后老师不是表扬你上课有进步吗?
”
“那是以前上课不听还和老师斗争,现在听不进就睡觉,做到不影响课堂纪律,我不想给班级抹黑。
”
能想到班级,看来,这孩子还是有进步的。
只是身上问题不少,要动点脑子,花些心思。
2000年12月12日
这几天忙坏我了。
打那天英语教师对我说“顾兵这次英语考58分,肯定有问题”起,我开始破案,终于破获了一起特大作弊案。
星期四放学我留顾兵和其他几个差生背英语,我不知道第二天考英语。
天黑了,我请他们进办公室背,可万万没想到顾兵竟趁我不注意,偷了英语老师桌上一份试卷。
放他回去后,他赶到英语课代表家请他连夜做好。
第二天顾兵他们一大早就来校狂背,并在厕所毁证。
涉及此案的占班级90%,有代做卷子的班干部,有一起作弊的同犯,也有乘机捞油水知情不报的,可见这班的班风!
案发后,我找到顾兵。
“你不要告诉我,你不知道这是错的!
”
“我还不是想考个好成绩。
”
“现在你想到好成绩,说明你进步,但方法不对!
”
“我是想让你高兴高兴。
”
“这种做法我会高兴吗?
难道你不清楚老师最恨虚假吗?
如果老师是那种人,你顾兵还会和我好吗?
”
“可我实在读不下去。
”
“慢慢来,但品行比成绩更重要!
”
让我欣慰的是他要成绩,他还是要向上的。
……
(郑金洲主编:
《基于新课程的教育案例》,福建教育出版社,2003年版,第111-115页)
【案例评析】
案例所提供的研究日志,是以若干篇有关联的日记组成的,是围绕某个问题记录了一段时间内研究者的观察。
在这些日记中,至少体现了日志记录的几种写作方式:
①每一篇日记都围绕一个小主题。
比如,有的日记分别描述了顾兵的班级环境、家庭环境、交友环境、过去“重要人士”对顾兵的教育态度、方式及相互关系、“我”对顾兵的教育态度、方式及相互关系。
②对事实的粗描。
比如,在“2000年8月26日”这篇日记中,有这样一段描述“这个班我曾经做过一学期的任课老师,班风不太好。
‘大闸蟹一大串’,全班严重阴阳失调,23个男孩+7个假小子+5个小女孩。
全班各门功课成绩在年级皆为倒数,全班第一名的学生位于全年级第15名。
”
③对话录,既有研究者与前几任班主任的交谈,也有研究者与研究对象的谈话,还有研究者与研究对象家长的交流。
这样的例子在这份研究日志中很多。
④心理活动描写。
同样在“2000年8月26日”这篇日记中,有这么几句描写“看到王老师提到顾兵时那无可奈何的神情,我心里不觉一沉。
我感谢了她的好意,同时找借口转移了话题,因为我不想带着任何偏见跨进这个班级。
”
⑤简要的分析。
在“2000年11月10日”这篇日记的最后,有这样的分析:
“能想到班级,看来,这孩子还是有进步的。
只是身上问题不少,要动点脑子,花些心思。
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 研究 日志 案例