四年级英语上册 Unit 6 Turn right教案 新版湘少版.docx

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四年级英语上册Unit6Turnright教案新版湘少版

2019年四年级英语上册Unit6Turnright教案（新版）湘少版

一、教学目标：

1、掌握“left\right”的用法，理解policeman、solider等含义；

2、能应用所学单词询问他人职业；

3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。

二、教学重点及难点；

1、运用句型询问职业；

2、对“left\right”作出快速反应；

3、复数的规则变化及表达。

三、教学步骤：

Step1Warpingup:

1、师生问候；

2、review

Step2Presentationanddrill

1、Dragongame:

Sscountthenumbersonebyone,（1.2.3…）

Sssaytheexpressionslike:

1bird.2birds.3flags…

2、Sspracticetheexpressionswith“teachers/doctors…”

Tactsasolider:

!

Turnleft/right!

Look!

WhatamInow?

3、Ssobserveandguess.

4、Studythenewwords“solider.soldiers/”

Study:

Left,right.SssayandactwithT,thenplayagame.

Usethesamewaytolearn“policeman/policemen”

5、OrderastudentstoactwithT,thenlearntosay“whatareyou/we?

---You/weare___”

Step3Practice:

Listentotherecorder;

Readaftertherecorder;

Practiceingroups.

Step4Consolidation:

1、Game:

Littleactors:

Ssactlikesomejobs,andpracticethedialogue:

…Look,whatarewe?

---Areyou___?

---Yes,weare/No,wearenot.

…

2、Dotheexercises;

3、Homework:

readandactthedialogue.

Period2

一、教学目标

1、巩固所学职业名称；

2、能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。

3、能听懂指令，做动作。

二、教学重点及难点

1、分辨左右，听懂指令；

2、名词单复数形式的不规则变化；

三、教学步骤：

Step1:

Warmingup:

1.Greetings;

2.Game:

Monkeyssee,monkeysdo;

Handsup/down;

Left/right;

Turnleft/right.

Go,stop,go.stop.

Step2:

Presentationanddrill:

1.Ssact,Tasks:

Whatarethey?

Aretheysoliders?

Ss:

No,theyaren’t.

T:

Youareright.theyarepolicemen.

2.Sslearntosaytheword“policemen”

3.Ssfindoutsomeotherwords:

woman/policeman/fireman/postman.

Tandastudentactlikeatrafficpolice:

Stop!

Turnright!

（拦车检查动作）

Whatarewe?

Ss:

Areyoupolicemen/soldiers?

T:

No.Wearetrafficpolice.

Sslearntosaythenewword.

Payattentionto:

atrafficpolice,sometrafficpolice.

Step3.Practice:

1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.

2.Game:

Guess!

（PartC）

3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.

Step4:

Consolidation:

1.Makedialogues:

Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?

Howabouttheothers?

Imagineandmakethedialogues

2.Ssact.

Step5:

1.Dotheexercises;

2.Homework:

Copyandreadthewords.

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词；

2、能掌握新单词的书写；

3、能表演课文部分的歌曲，感受学习英语的乐趣。

二、教学难点及重点

重点：

字母组合在单词的发音；

学习歌曲的演唱；

难点：

理解新单词。

三、教学步骤

Step1warmingup

1、Greeting;

2、listentothesonginPartF;

板书：

F部分将带有s的单词标红。

T用拼读法读出单词。

学生从听从说出s的语音。

单个学生奖励。

Game:

金耳朵。

老师读单词学生听，如果有含s的音学生说yes,没有说no

Teasisterfatherbookdoop

Game:

老师写单词，学生拼读

Dottipteacher

挑战单词：

turn,tick,,toot,tock,time

Step4Consolidation

1、Dotheexercises;

2、Homework:

copythewords

附送：

2019年四年级英语上册Unit7ChristmasPartA教案闽教版

一、教学目标

语言知识目标

1.学习单词：

Christmas，robot，tree。

2.学习句型：

Whatpresentsdoyouwant?

Iwanta....

3.学唱歌曲：

AMerryChristmas!

4.学习字母组合ow的两个基本读音。

5.功能：

询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。

语言技能目标

1.能根据实物或图片说出：

aChristmastree，aChristmascard，arobot。

2.能使用What...doyouwant?

句型征询对方的需求。

3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。

情感态度

1.培养感知外国文化的兴趣。

2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。

文化意识

让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。

二、教具准备

1.单词、词组图片和卡片：

Christmastree，Christmascard，robot等。

2.可作为礼物的物品或图片，如：

computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。

3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。

4.录音机或教学光盘。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生进行对话活动：

Goodmorning/afternoon.

Ilikenoodles.Doyoulikenoodles/potatoes/tomatoes...?

Ilikemypresents.Doyoulikeyourpresents?

教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。

Step2Revision

1.游戏——What’sinthebox?

游戏规则：

教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：

computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。

2.欣赏歌曲：

AMerryChristmas！

教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。

3.揭示并板书课题：

Unit7ChristmasPartA

Step3Presentation

（一）词汇教学

1.教学单词Christmas。

（1）教师介绍圣诞节，如：

时间：

December25，代表人物：

Santa，风俗习惯：

exchangepresents，sendChristmascards等。

（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。

（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。

2.教学词组aChristmastree和aChristmascard。

（1）教师出示圣诞树的图片说：

“Look!

AChristmastree！

It’sbeautiful!

”由词组aChristmastree，引出tree教学。

教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:

/的正确发音，快速交替出示词组卡片agreentree，ayellowtree，aChristmastree等，请学生朗读。

（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。

（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:

/的单词，如：

sheep，green，queen，three等。

（4）出示图片教学aChristmascard。

拓展学习abirthdaycard，aNewYearcard，引导学生说句子：

It’sabeautiful（birthday/NewYear/Christmas）card.

（二）句型教学

1.教师说：

“ChristmasisabigholidayintheUSA.HowdoesSallyspendChristmas?

Let’shavealook.”

2.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。

教师问学生：

“WhenisChristmas？

Canyoutellme?

”学生可以用汉语回答。

教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子Christmasiscoming.并教学。

游戏——摇头晃脑。

游戏规则：

全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。

当教师立正时，全班要起立说句子。

教师奖励做得好的小组。

3.教师说：

“Christmasiscoming.WhatpresentsdoesSally/Ben/Katewant?

Whatpresentsdotheywant?

”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。

（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。

（2）游戏——不许动。

游戏规则：

全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。

当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。

4.教师戴上圣诞节的帽子，说：

“Hello,kids.I’mSanta.Christmasiscoming.Ihavemanypresentsforyou.Whatpresentsdoyouwant?

”板书：

Whatpresentsdoyouwant?

教师背上礼物袋，全班反复说句子Whatpresentsdoyouwant?

教师在某位学生面前停住，引导该学生用Iwanta...来回答。

游戏——梦想成真。

游戏规则：

教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的aChristmastree，aChristmascard，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：

“Whatpresentsdoyouwant?

”学生A回答：

“Iwanta....”如果学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。

（三）课文教学

1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。

2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Lookandsay.部分。

3.学唱歌曲：

AMerryChristmas！

（1）再次欣赏歌曲：

AMerryChristmas！

（2）出示wish和merry单词卡片，初步教学。

（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。

（四）语音教学

1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。

游戏——循声寻迹。

游戏规则：

教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。

教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。

2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。

游戏——手拉手。

游戏规则：

教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。

教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手。

教师更换卡片，游戏继续。

教师奖励正确反应的学生。

Step4Extension

综合活动：

礼物大派送。

教师展示下列情境：

ChristmasDay，Children’sDay，NewYear’sDay，abirthdayparty。

出示一些schoolthings，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：

A：

...iscoming.Whatpresentsdoyouwant?

B：

Iwanta....

Step5Homework

1.听课文录音并模仿跟读。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。