政治试题解题方法0.docx

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政治试题解题方法0

政治试题解题方法

解题方法只是一种技巧，其前提是：

基础知识很扎实，课文内容非常熟悉。

否则“巧妇难为无米之炊”。

一、选择题

1、审清题干、题肢，抓关键词语。

2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

3、题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

附：

十种情况不选

（1）表述有错者不选

（2）肢干不符者不选

（3）肢干双重者不选

（4）因果相悖者不选

（5）正误相混者不选

（6）题干矛盾者不选

（7）间接联系者不选

（8）范围不符者不选

（9）要求单一者不选

（10反向选择者不正选

二、简答题

1、弄清题目的蕴涵性。

通常包括：

是什么？

为什么？

怎么样？

2、把握题目的限制性

3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼

4、分层

5、注意答题的全面性

6、行文过程可简洁明了。

三、辨析题

通常考学生辨证的或阶级分析的知识。

有合理的有不合理的、有本质有现象。

1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。

2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。

答题时注意：

1、发现过程中下结论

2、运用课文原理

合理的：

原理+扼要分析（说明为什么合理）

不合理的：

原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）

四、论述题

1、审题

（1）逆向审题：

先搞清楚题目问什么？

有几问？

然后带着问题阅读材料。

（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

2、答题时注意

（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。

要回答是什么？

为什么？

怎么样？

即要分析和解决问题。

（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

辨析题的解法

辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。

辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。

如：

辨析题一（单一型）：

有人认为：

“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。

”

辨析题二（复合型）：

刑法与宪法就各自的地位争论不休。

刑法说：

在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。

宪法说：

我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。

辨析三（复合型）：

在义务教育问题上，小明（初中生）说：

受教育是我的权利，上不上学别人管不着。

父亲说：

尊重孩子的选择。

老师说：

孩子必须上学。

下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。

第一步，判断正误（辨）。

（是什么？

）

准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。

初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。

如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。

有下列几种情况值得注意：

（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。

（二）前半句是对的，后半句是错的。

能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？

（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。

这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。

第二步，分析说理（析）。

（为什么？

）

即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。

可以从如下几个方面入手。

首先，抓住关键，突出中心。

如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。

其次，回归教材，提炼答案。

如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。

义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。

再次，说理详略得当，言简意赅。

如题二是一道比较型的辩析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。

第三步，摆明观点。

（怎么做？

）

即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。

语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。

如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。

总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。

巧解图类开放性试题

试题：

读下图，然后回答问题。

北京市机动车增长示意图

（1）该示意图反映了什么变化？

（2）为什么会发生这一变化？

解答开放性试题，需要把握以下四个方面：

1、读懂题意。

读懂题意是答题的关键。

如此图直接反映了汽车——这种高档商品已成为广大北京市民新的消费热点；间接反映了我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，人民生活水平显著提高。

2、回归教材。

要以设问为中心向教材求索，找出解答问题的“知识支点”，并组织答案。

如解答第二问，就要先回归教材。

找到其原因如“坚持党的基本路线不动摇”，并将其作为“知识支点”组织答案。

3、思维多角度。

正确运用发散思维是解答好开放性试题的重要手段。

如解答第二问，只要符合题意要求可从多角度作答。

4、多种方法结合。

解答“开放性试题”常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合等。

参考答案：

（1）我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，综合国力不断增强，人民生活水平显著提高。

汽车——这种高档商品已成为广大北京居民新的消费热点。

（2）发生变化的原因可从下列任一角度分析均为正确：

①根本原因：

社会主义本质的要求。

②主要原因：

坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。

③其他原因：

坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；改革开放取得的巨大成就；积极实施科教兴国战略；坚持共同富裕基本原则；贯彻“三个代表”重要思想的结果。

答好开放性试题要走“三门”

1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度

所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。

在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。

要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。

其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。

比如：

资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。

2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度

所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。

比如：

政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。

还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题？

”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。

这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。

3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度

所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。

中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。

近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。

如：

“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。

这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。

因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。

三类简答题的解法

简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。

根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。

一、模拟实践类

此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。

具体又可分为两种形式：

第一、行为要求类

例：

运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办？

（请写出正确做法，要合情、合理、合法、切实有效。

）

（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。

（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。

分析：

设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。

只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。

回答

（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。

一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。

另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答

（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保护法》等法律。

可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。

在不能解决，可向法院起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。

第二、活动设计类

例：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。

班长将全班分成三组：

第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。

请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务：

（1）为第一组提供搜集资料的两个途径。

（2）为第二组设计至少四项调查内容。

（3）为第三组写一份主题发言提纲。

分析：

此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。

这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。

解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。

答案提示：

（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。

（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现状况的调查；对遵纪守法状况的调查等。

（只要符合提议均可）（3）略。

二、材料解析类

此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。

此类体的解题要领是：

第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。

根据材料形式，此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。

第一、文字材料题

例：

2005年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。

从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。

办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。

其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。

（1）材料表明市民在运用法律赋予集资的什么权利？

（2）市政府认真办理市民投诉有什么意义？

（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义？

分析：

此题的材料取之当地的媒体，使社会生活事实。

按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教材内容，跨度大，综合性强。

问题

（1）答案比较简单，主要指公民的监督权、批评建议权；问题

（2）可从以下方面回答：

加强政府同人民群众的联系，更好的为人民服务；促使国家机关及其工作人员勤政、廉洁，市政府取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；提高人民参政议政的意识，更好的体现人民当家作主；问题（3）可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家作贡献等方面回答。

第二、图表材料题

例：

材料一：

美、日、中三国科技实力比较表：

国家      美国      日本      中国

分值      89.30      58.57      32.50

材料二：

三国符合科学素养条件人口比例表：

国家      美国      日本      中国

比例      6.9%      4.4%      0.3%

（1）材料一、二分别说明什么问题？

（2）结合材料谈谈您的感想。

分析：

解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。

然后根据材料所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。

最后将材料与观点有机结合起来，完成答案。

答案提示：

（1）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。

可见我国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。

对于问题

（2）只要与教育、人才、科技联系起来，并结合自身谈感想就可以了。

第三、漫画材料题

例：

认真观察漫画，根据初二政治课的关知识，回答下列问题：

（1）漫画反映了什么问题？

（2）这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯？

（3）请你为维护食品安全提几条建议。

分析：

解答漫画材料题，应从三方面入手：

第一，要明确漫画的本意。

通过观察漫画，包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，结合教材知识，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。

答案提示：

（1）漫画反映了当前食品质量令人担忧的现状，有相当一部分食品存在着安全隐患，严重侵犯了消费者的合法权利

（2）安全权、知情权、公平交易权。

（3）①政府职能部门必须加大执法力度。

②国家应进一步健全食品卫生、安全的法律法规，更好的做到有法可依③加强行业自律。

④食品生产者、经营者要依法生产和经营，树立良好的职业道德。

⑤消费者要增强法律意识和维权意识等。

三、归纳概括类

此类试题一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出观点。

重点考察学生联系生活，透过现象看本质的能力和一定的分析概括能力。

解答时应注意：

第一，认真分析材料，经材料分出层次，明确每个层次的意思即段落大意；第二，回归教材，与教材相关内容结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理，最后按要求组织答案。

例：

孙青，男32岁，青岛人，260元起家，12年前开始创业。

目前经营的常青快餐店拥有9家连锁店，连续三年被评为青岛市青年兴业领头人。

最初，孙青开办了一个15平方米的小店，经营蔬菜和调味品。

店中没有床铺，他就在旧沙发上睡了8年。

每天早晨4点，当别人还在睡梦中，他已经蹬着自己的旧自行车踏上了进货的道路。

午夜，当别人已经入睡，他还在整理货物，结算账目。

尽管开调味品店是薄利，打他从不经营假冒伪劣产品，更不搞价格欺诈，所以顾客越来越多。

随着经验和资金的积累，他开始向中餐快餐发展。

他认真学习快餐的经营方式、从原料采购、加工制作、餐具消毒、环境卫生、员工培训等方面都力求达到国家标准。

经过多年努力，常青快餐赢得了群众的信任，在社会上有了一定的知名度，规模也在不断扩大。

到目前为止，孙青的连锁店已经发展到维客超市、北方国贸等大商场，员工超过了150人，其中包括下岗失业人员80多人。

在他的帮助下，5位下岗人员担任了分店经理。

阅读材料，结合所学知识，从4个方面指出孙青成功的经验，并结合孙青的做法简要阐明理由。

分析：

此题的材料是一个具体的生活实例，解答此题应将孙青的经历分出层次，找出这一事实体现出来的教材观点或原理。

答题时，可从艰苦奋斗、诚信服务、合法经营、善于学习、勇于创新、为国分忧等多方面进行回答。

初中思想思想品德漫画题解题方法及训练

漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。

漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高中考成绩的一个关键。

解答漫画类试题必须做到以下几个方面：

1、看：

透过现象看本质，读懂漫画的寓意。

漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。

一看漫画的标题,因为标题是漫画寓意的灵魂；二看漫画中的文字注释，它能为你提供非常重要的信息；三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。

2、概：

由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。

3、联：

根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，特别是漫画型简答题,要多角度、多层次和课本知识结合,用课本所学知识分析解决问题。

4、答：

答题要尽可能用政治术语回答问题；要根据所给分值确定所答内容的多少；要分条答题，把相对重要的排在前面。

下面就2006年中招政治试题中的三个实例来共同探讨一下漫画类试题的解题方法。

例1、（2006年南通市）右边漫画说明                      

A、我国尚未建立知识产权保护制度

B、两少年没有市场经济观念

C、我国的家庭教育十分有效

D、两少年的守法意识强  

例2、（2006盐城市）右边漫画中两个购买者的行为属于

A、扰乱社会公共秩序的行为

B、妨害社会管理秩序的行为

C、破坏公共安全的行为

漫画选择题，一般由漫画（含漫画中的文字），漫画标题、画注和选择要求三个要素构成。

漫画部分可能是一幅或一组漫画。

题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。

我们在做这类题时，首先要读懂漫画（包括漫画标题）的本意，进而理解其寓意，了解命题者的意图，这是正确解答漫画题的关键。

我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，通过漫画中的人物的神态，动作，表情，言语、其他事物的表面特征以及漫画标题等去揣摩、把握命题者是想针砭时弊、揭露问题还是想弘扬正气，展示成就。

把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。

漫画中的文字对准确理解漫画往往起着至关重要的作用.。

漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。

阅读中将漫画中的事物、漫画中的文字联系起来进行理解，有利于从整体上把握漫画的中心和意图。

其次，理解题干，分析题肢，明确要求，正确选择是漫画选择题的归宿。

如例1中的两少年不贪图便宜去买正版光碟，说明他们守法意识非常强，给同学们作了一个很好的榜样。

例2中同学贪图便宜，明知是赃物而购买，其行为是错误的，是妨害社会管理秩序的行为，是一种违法行为。

例3、（2006年南通市）“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”（见下图）：

（1）小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的？

（2）请你谈谈对“将来你也干这个！

”的认识。

主观性漫画类试题，应做到“一析二联三解”三大步。

析即剖析漫画，这是解题的前提和基础。

只有仔细审题，通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。

1、漫画中的人物、文字指代的是什么？

2、人物的思想动机是什么？

3、漫画中的人物有没有实施动机的行为？

4、其行为将会产生什么样的后果？

等等。

“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。

一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。

因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。

“解”即解答问题，根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。

当然，对主观性试题做答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚，语言规范等。

【参考答案】

例1、D  例2、B  例3：

（3）①这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母的教育。

②我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻（或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求）。

③劳动是公民的基本义务④勤劳是民族精神和社会主义道德的要求。

⑤我们应该自立自强，培养实践（动手）能力。

（考生只要答出其中的四点即可）

（2）即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。

因为在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。

各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。

我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

【题型训练】

1、漫画《家教》中父亲的言行（如图）

A、符合时代发展的要求      

B、体现了对孩子的关爱

C、违背了义务教育法的有关规定

2、据漫画“辩”的寓意，请你作出判断：

到底谁应成为破坏生态环境的被告

A、人类  

B、白天鹅  

C、被告席上的癞蛤蟆    

3、漫画《新工人安全生产第一课》的寓意是

A、该厂经营有方，讲求经济效益，值得肯定

B、该厂管理得法，关心职工健康，值得鼓励

C、该厂生产的食品存在质量问题，应受法律追究

4、右边这幅漫画说明                  

A、美国关心和尊重别国的人权                

B、美国利用人权问题维护世界和平

C、美国人权报告是虚伪的，其实质是推行霸权主义

5、看漫画，回答问题（如图）

（1）根据治安管理处罚条例的规定，吸食鸦片、注射吗啡等毒品的行为属于什么行为？

（2）“吸毒一口，掉入虎口。

贪图一时痛快，毁掉一生幸福。

”联系这条禁毒格言和右边的漫画，请你谈谈怎样做到“珍爱生命，拒绝毒品”。

6、有一商家，对下边漫画的创意大为赞赏，并决定以此构思做商品广告。

对此，有人赞成，有人反对。

你是怎样看的？

简要说明理由。

【参考答案】

1、C  2、A  3、C  4、C

5、⑴妨害社会管理秩序的行为（2分）

⑵要充分认识吸毒的危害性，远离毒品。

一方面要依法律己，决不吸食、注射毒品；另一方面要积极同制毒、贩毒等犯罪行为作斗争。

6、商家的做法是一种违法行为。

它违背了法律规定的经济活动参与者必须遵守的平等、公平、诚实信用的原则。

因其虚假广告而侵害消费者合法权益的