并列词语和顿号.docx
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并列词语和顿号
并列词语和顿号、逗号
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
例如:
“在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
”
但是,并列词语间并不一定都要用顿号。
两项并列可以只用“和、与”等连词,多项并列中间可以用顿号,而最后两项常用“和、与”等连词,用了连词就不再用顿号。
并列词语如果结合较紧,一般说起来中间也没有什么停顿,就不能用顿号,如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍又一遍等。
并列词语间如果有较长的停顿,或为了突出并列各项,也可以在并列词语间用逗号。
例如:
“严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
”
并列词语内如果又包含有并列关系的词语,那么上一层要用逗号,次一层用顿号,还可以和连词“和、与、以及”等配合着用,目的就是避免结构层次的混乱。
例如:
“政局的稳定,经济的发展,在国际舞台上的相互理解、相互支持,是使两国关系向前发展的良好基础。
”主语部分是一个两重并列的结构,第一层用逗号,第二层用顿号。
下面一个例子顿号使用有误:
“城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”例中短语的并列也有两层,但用的都是顿号,层次显得不清晰。
应把第一层并列短语间,即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。
并列项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”,不一定非用顿号。
调整后可以是:
“城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施和生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集、处理和应用,吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”
并列的引语或书名之间可省略顿号
并列的引语或书名之间有停顿,照理说是可以使用顿号的。
目前这样用的也还有不少。
但考虑到这样许多标点紧连在一起,形式上不好看,而成对的引号或书名号排在一起本身也可以起到隔断的作用,因此,这些顿号最好省掉不用。
例如:
“选择关系复句常用的关联词语有‘或'‘或者'‘还是'‘要么……要么……’‘不是……就是……'‘与其……不如……’‘宁可……也不……'等。
”“《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作。
”
但是,如果并列引语或书名后面还有别的东西,如括注等,为了清楚准确地表示并列词语的关系,中间的顿号就不要省略。
例如:
“唐代诗人李白有‘白发三千丈’(《秋浦歌》)、‘朝如青丝暮成雪’(《将进酒》)的诗句,前一句话说的是白发很长,后一句说的是头发白得很快。
”“《三国演义》(罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)和《红楼梦》(曹雪芹)被称为中国古典四大名著。
”前例引语后注了出处,后例书名后注出了作者,中间的顿号都没有省略。
如果是很多个都加引号的单个的词并列,觉得写着看着都很繁复,也可以采用下面这种处理方法。
例如:
“‘都、全都、统统、一齐、一概、总共、只、仅仅’都是表示范围的副词。
”
用连接号还是用破折号
人民教育出版社审读室 谭桂声
请看下面三个句子:
①评价的程序一般是按着“设计评价方案——公布指标体系——组织现场评价——交换评价结论”这样几个环节进行的。
②范式——危机——新的范式这样一种循环,表征着科学的演进历程。
③学校——家庭——社会形成整体教育的有效网络。
这三个句子都在应该用连接号“—”的地方,错用破折号“——”。
《<标点符号用法>解说》明确指出:
连接号的用途之一就是“连接几个相关的项目,表示递进式发展”。
原文如下:
(四)连接几个相关的项目,表示递进式发展。
例如:
(10)人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
(11)据调查,上海高校横向联合的发展经历了单项协作—综合协作—建立联合体这样三个阶段,联合的内容十分丰富,有联合科研攻关、开发新技术和新产品占有联合生产、联合经营、联合办学,有各种咨询、社会服务、委托代培各类专业人才等。
例(10)用连接号表示人类发展的四个阶段,它们之间存在连续性,每个 阶段都发生了部分质变,最终完成了从猿到人的转变;例(11)用连接号表 示上海高校横向联合的三个阶段,它们之间也存在连续性,后一阶段都比 前一阶段有所发展和进步,都发生了部分的质变。
(《标点符号用法》修订 组:
《<标点符号用法>解说(据1900年版)》,语文出版社,1990年3 月第1版,第80页)
据此,前面三个句子中表示递进式关系的几个相关项目之间,均应使用连接号。
常见在表示递进式关系的几个相关项目之间使用“→”的情况。
例如:
①教育改革一般要经过三个基本阶段,即科学的决策→小面积的试
验→大面积的推广,这样才能使改革稳妥而有效地向前发展。
②它引导学生走一条高分→一流高中→一流大学→一流企业的崎岖小路。
连接号“—”本身就表示几个相关项目的递进关系,因此,这两个句子中的“→”完全可以用连接号“—”替代,而不必特意用“→”。
再看毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的一段话:
在一九四二年,我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法,具体化为一个公式,叫做“团结——批评——团结”。
讲详细一点,就是从团结的愿望出发,经过批评或者斗争使矛盾得到解决,从而在新的基础上达到新的团结。
按照我们的经验,这是解决人民内部矛盾的一个正确的方法。
其中的“团结——批评——团结”,与前面的那些句子中的情况一样,也是连接有递进关系的几个相关词语,但为什么用的是二字线“——”而不是一字线“—”?
这涉及连接号的演变过程。
汉文的连接号源于西文的音节连写符号“-”。
自五四新文化运动以后,新式标点逐渐普及,连接号也越来越多地用于各类书刊,使用过的名称有连字符、连(词)号、连读号等。
但使用者对连接号和破折号的用法往往没有严格地加以区别,一般都写为双字线“——”。
吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》(1951年)中指出:
“连读号是一个短划(注:
现在写作“画”,下同)。
……连读号在一般书刊里都印成一长划,跟破折号没有区别。
……这两种符号的基本作用不同,破折号是‘断’,连读号是‘连',假如技术上没有特殊困难,还是有分别好些。
”连读号作为与破折号不同的标点符号收入《新华字典》商务印书馆1965年修订本《常用标点符号用法简表》时定名为“连接号”。
直至1990年颁布的《标点符号用法》才列入连接号,将其正式作为标点符号之一种,确定其基本形式为一字线“—”,并规定其作用是把意义密切相关的词语连成一个整体,其中包括把有递进关系的几个相关词语连为整体。
因此,现在“连接几个相关的项目,表示递进式发展”,应使用连接号的基本形式即一字线“—”,而不应再使用与破折号同形式的二字线 “——”。
括号的位置要正确
括号用来标明行文中注释性的话。
括号里的话如果是注释句子里某些词语的,这种括号叫句内括号,句内括号要紧贴在被注释的词语之后。
括号里的话如果是注释整个句子的,这种括号叫句外括号,句外括号要放在句末的标点之后。
例如:
“中小学的美育(包括音乐、美术、劳作等)对全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展人才,具有重要作用,应切实加强。
”“‘以钱买分’,即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则,而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响,恐怕也不符合收入并不高的广大工人、农民和知识分子的愿望。
(目前对这个问题的讨论,还应该注意听取广大工人、农民的意见。
)”
前一例括号里的话是注释“美育”的,所以紧跟其后。
后一例的括注是整个句子的,所以放在句末点号之后。
两种括号都有放错位置的。
例如:
“20世纪末,能源危机、人口过剩、资源破坏(最重要的是淡水资源)、环境恶化,以及接连不断的灾变,向人类敲起了警钟。
”“很多企业对知识产权等无形资产的保护意识不强,一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众,丧失了获得巨大收益的机会(如中国发明的一种生产维生素C的技术,许多外国企业愿高价购买,结果一个技术人员将该技术作为论文公开发表)。
”“有些建议的奏效需要很长时间(例如1979年关于改进教育系统的组织管理的建议),现在作出评价为时过早。
反之,有些建议提出后几十年仍然有效(例如1937年关于外语教学的建议,以及1965年关于中学外语教学的建议)。
”
三例都是句内括注。
第一例括注应放在“资源”后,因为是对“资源”而不是“资源破坏”的注释说明。
第二例括号应放在“公之于众”后、逗号前,因为括号里的话是注释“一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众”的,应紧跟在它后面。
第三例头一个括注应放在第一个“有些建议”后,后一个括注应放在第二个“有些建议”后。
下面两例是句外括号放错的:
“一些人热衷于媚上,甚至把吹吹拍拍当成了登龙法门(当然,这么说不是提倡上下疏离,不意味接近领导就不好。
)。
”“我忍不住喊道:
‘你,快点回来(我怎么用的是命令口气?
大概是怕显出自己的胆怯吧。
)’”前一例的括注是针对全句的,应移置句末的句号之后。
后一例的括注应放在引号完了之后。
括号内语句末尾怎样用标点
一般来说,句内括号里的注释性文字末尾不用句号。
语句短的,一般都知道不用;即使文字较长,中间用了逗号,句末也不用句号。
例如:
“好几十年前,一位先生写过《差不多先生传》(我记得是胡适写的,问过几个六十几岁的人都说是,可就是至今未查出原文,所以这里不作肯定),也是杂文,影响颇大。
”句内括号里的注释文字末尾更不能用逗号,下面一例用法不对:
“从60年代开始,他就组织和进行了大量调查(包括问卷调查和访谈调查,)以作为他理论的佐证和支持。
”括号内的逗号应去掉,后一半括号后面加一个逗号,这个逗号是全句中间的停顿点号。
但是,有时为了表示某种语气和情感,句内括注文字末尾可以使用问号和叹号。
例如:
“日本出版行业也问题重重,其一即编辅人员日益‘上班族化’(机关干部化?
)。
”“如果卢佛宫的名画能像自来水那样,龙头一开,就哗哗地(免费!
)流进你家,你对艺术的态度会发生变化吗?
”“我到西树岭(变化多大啊!
)不久,就得知两位老人已经过世好几年了。
”
如果是句外括号,括号内注释文字要根据需要使用句末点号。
例如:
“他在中学时代就萌生了无神论思想,反对专制。
他写了许多充满辛辣的讽刺短诗,被人们以手抄本流传着。
(这些诗,至今被保留下来的,大多数都已残缺不全。
)”
不要滥用着重号
着重号的作用是标明请读者特别注意的字、词、句。
要注意着重号和引号的不同,着重号是用来标明着重论述的对象。
该用引号的地方不要用成着重号。
例如:
“知己知彼是战争认识的主要法则,是‘知胜’和‘制胜’的认识基础。
”“连词因为通常用在句子开头,后面用所以。
”前一例“知己知彼”、后一例“因为、所以”下面的着重号都应改成引号。
着重号要在十分必要时才用,并不是语气或语义一加重就用着重号。
一段或一篇文字里加着重号的地方不应该很多。
不多,才有重点强调的意义;否则就无所谓重点了。
麻麻点点用得很多,不好看又影响阅读。
下面两例的着重号也用得没必要:
“赵小强发现,尽管他说这些话时非常真诚、自然、优雅,听他这些话的人却大多显出迷惑不解乃至不安的神色。
”“孩子以自私心对待周围的人和事,有着多方面的原因,但主要决定于父母的培育方式和父母对孩子的态度。
(横线斜体表示着重号)”
这些词语之下不加着重号,读者也会根据阅读习惯自然地注意它们,因此着重号用得没必要,应去掉。
专名号的用法
专名号是一条直线,横行文字中标在字的下面,直行文字中标在字的左边。
专名号用来标明人名、地名、朝代名,也可以标明国名、民族名、机关团体名、学校名、企业名等。
例如:
“鲁迅生于浙江绍兴,父亲姓周,母亲姓鲁。
”“台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲‘四小龙’。
”专名号只用在古籍或某些文史著作里,现代书面语中很少用,主要是排印费工,书写不便。
书名号的误用
一、误用于课程、学科和课题名称
*
(1)北京大学读研究生时,有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。
……所以,当我读到李先生赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻。
*
(2)10年来,先后开设了《图书发行学概论》、《图书发行企业管理》、《图书市场信息学》、《图书储运学》、《对外图书贸易》等十几门专业课,培养了各类学生2900余名。
*(3)和平乡计划对全乡乡民进行一次以《社会公德》、《环境卫生》、《建立文明幸福家庭》为主要内容的系统培训。
*(4)关于《书籍编辑学》的几个问题。
*(5)1998年12月9日,浙江省财政厅会议室,《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》联合课题立题会在此召开。
课程不同于课本、教材,不能用书名号。
例
(1)的第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉,第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的。
例
(2)五门课程名称外加的书名号要去掉。
例(3)三个书名号内是培训的主要内容,不是培训教材名,书名号可改为引号。
例(4)是一篇文章的标题,文章内容是谈论书籍编辑学作为一门新学科的建设问题,“《书籍编辑学》”会使人误会是一本书的书名,书名号可去掉或改为引号。
例(5)课题名称还只是一个研究题目。
不是研究成果名称,书名号可改为引号。
至于讲座的名称,则可用书名号,因为讲座有特定的教学内容和形式,可作为作品看待。
例如:
(6)中国美术馆研究员刘曦林先生将主讲《20世纪中国画概述》,对百年来中国画的发展情况、艺术流派等予以总结和归纳。
讲座于每周日上午9时开始。
(《北京晚报》1999.4.3)
二、误用于征文活动名称
征文活动名称不是作品名称,可用引号,不宜用书名号。
例如:
(1)中央电视台《读书时间》栏目、中华读书报于5月份开始,联合举办“书与人的故事”征文活动。
(《光明日报》1997.05.27)
*
(2)北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50周年》征文(《北京晚报》1998.12.23)
*(3)《素质教育进我家》征文启事
本报教育部与天津教育杂志社《家长》编辑部共同举办“素质教育进我家”征文活动。
例
(1)征文活动名称用了引号。
例
(2)“《迎接建国50周年》”、例(3)“《素质教育进我家》”的书名号要改为引号。
三、误用于调查活动名称
*中央电视台还通过调查网,运用问卷的形式进行了三次专项调查,分别是:
《专栏节目调查》、《栏目设置专项调查》、《“十四大”电视宣传效果调查》。
例句中的三个书名号要删去,所讲的是三次调查活动,不是三篇调查报告。
四、误用于培训班、学校、出版社等文化教育机构的名称
*
(1)开设《高等电子自控专业班》
*
(2)联合举办《行知艺术函授学校》
*(3)苏联《真理》出版社1985年度出版计划草案
三例的书名号要删去。
我国书刊中常常看到苏联和俄罗斯出版社的名称。
俄文
原名有时用引号(《》)标示社名,不能照样移植于中文译名中。
例(3)中的“真理”是出版社名,不是报刊名称,不能用书名号,改用引号(“”)也不符合我国习惯,把书名号删去即可。
五、误用于奖品、奖状名
*
(1)获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等6个奖杯
*
(2)荣获《第五届全国发明奖》和《北京儿童用品优秀产品奖》
例
(1)的书名号可改为引号,例
(2)的书名号可删去,或改为引号。
六、误用于商标名
*
(1)《华光》牌光胶片
*
(2)《圣塘山》牌绞股蓝茶
商标名不用书名号,以上两例的书名号可删去。
七、作品和出版物名称该用书名号而未用
*
(1)三年前,一位美国人和一位新西兰人合写了一本书,书名是《学习的革命》,副标题是“通向21世纪的个人护照”。
*
(2)但丁的代表作是《神曲》,全诗共分三篇,由“地狱”、“炼狱”、“天堂”组成。
*(3)历史剧《东周列国》分“春秋篇”和“战国篇”,各30集。
*(4)由李先念题写片名的“纪念辛亥革命八十周年”宣传图片将出版发行
*(5)墨西哥首都墨西哥城有许多风格独特的雕塑品……。
图左一为墨西哥城科技馆前的雕塑“出壳”。
左二:
“起跑”。
左三:
“太阳神和月亮神”。
(6)1989年,何鄂的另一件代表作《绣花女》在第七届全国美术展上获 “刘开渠雕塑艺术基金奖”。
(《光明日报》1999.01.05)
*(7)昨天,我国1999-2“汉画像石”特种邮票发行。
该套邮票共6枚,由“牛耕”、“纺织”、“舞乐”、“车马出行”、“荆轲刺秦王”和“嫦娥奔月”组成。
(8)虎年作为“虎头”的《戊寅年》生肖邮票设计得虎虎有生气。
(《光明日报》1999.01.07)
例
(1)书名正题用书名号,副题也应当用书名号。
例
(2)的三个篇名、例(3)两个篇名的引号要改为书名号。
例(4)图片名“纪念辛亥革命八十周年”改用书名号。
例(5)三个雕塑名要改用书名号,如例(6)。
例(7)邮票名的引号改为书名号,如例(8)。
并列书名号的标点
书名号的并列关系清楚、格式整齐,书名号可直接连接,中间不必加顿号或逗号分隔,如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清,则须加点号分隔。
例如:
(1)《光明日报》《经济日报》《文汇报》联合记者组(《光明日报》1997.5.10)
(2)如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等,大都是文人采用民间创作而进行再创作的。
(吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》)
(3)解放后,钱钟书先生出版有《宋诗选注》、《管锥篇》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。
(《光明日报》1998.12.21)
(4)明代梅膺祚于1615年编成《字汇》一书,将部首合并为214部,其后的《康熙字典》、《中华大字典》《辞源》(1915年)、《辞海》 (1936年)等沿用了《字汇》的214部,成为几百年最通用的部首分类法。
(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)
*(5)这些社团编辑出版过许多文学刊物,影响较大的刊物要算《小说月报》《创造》月刊、《语丝》《心潮》等几种。
*(6)另外还可以参考《中国历史要籍介绍》(张舜徽编著,一九五五年湖北人民出版社出版)《中国历史要籍介绍及选读》(郝建梁、班书阁编著,一九五七年高等教育出版社出版)。
例
(1)
(2)的书名号并列关系清楚,中间没有加点号。
例(3)(4)在书名号之外有“五卷”“(1915年)”“(1936年)”等字样,为使这些文字归属清楚,书名号之间加了顿号。
例(5)列举了四种刊物,只在《创造》月刊后面加了顿号,其他刊
名之间也要加顿号,层次关系才清楚。
例(6)第一个括号后要加顿号或“和”字,使与后面的书名号分开。
并列书名号之间有一处加了“和”“或”“还是”等关联词语,其他书名号的分连关系是否清楚,也要考虑。
例如:
(7)《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》,在中国长篇小说中,最为著称。
(孙犁《关于长篇小说》)
(8)如果将题目《时钟》改为《生命的意义》、《人生的价值》或《时间就是生命》之类,写法跟课文会一样吗?
(高尔基《时钟》思考和练习)
*(9)到了清代,又产生了《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》。
*(10)无论《三国演义》《水浒传》还是《西游记》,写的都是非凡人物、不寻常的英雄。
例(7)最后两个书名号用“和”连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这四种并列书名号是联合关系。
例(8)最后两个书名号用“或”连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这三种书名号是选择关系。
例(9)后两种书名号用“和”连接,前面两种书名号之间最好加顿号分隔,表示这三种书名号是同属一个层次的并列关系。
例(10)用了表示选择关系的“还是”,前两个书名号之间要加顿号,表示在三种书之间进行选择,不是前两种书合成一组再与别的书发生选择关系。
书名和书中的篇名,不宜并列。
例如:
*(11)《北史》《吕思礼传》记述了这个北周大政治家生平勤学的情形。
例(11)《吕思礼传》是《北史》的篇名,两者不能并列,可改为“《北史·吕思礼传》”或“《北史》吕思礼传”。
书名号和括号并用时括号的位置
书名号和括号并用时,如果括注是书名、篇名的一部分,括注放在书名号里边,否则放在外边。
例如:
(1)《越南史略(初稿)》
(2)《政治经济学(社会主义部分)》
(3)《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》
(4)《图书质量管理规定(试行)》
(5)《琵琶行(并序)》
例
(1)的“(初稿)”、
(2)的“(社会主义部分)”、(3)的“(试用)”、(4)的“(试行)”、(5)的“(并序)”是书名、篇名的一部分,放在书名号里边。
(6)《现代汉语词典》(修订本)
(7)《辞海》(缩印本)
(8)《毛泽东选集》(合订一卷本)
(9)《国际标准汉字大字典》(多媒体版)
(10)《党课教材》(农村版)/(机关版)
(11)《人民日报》(海外版)
例(6)的“(修订本)”、(7)的“(缩印本)”、(8)的“(合订一卷本)”、(9)的“(多媒体版)”、(10)的“(农村版)/(机关版)”、(11)的“(海外版)”是书报的版本说明,不是书报名的一部分,放在书名号的外边。
版本有时可不用括号,如:
《现代汉语词典》修订本、《人民日报》海外版。
这里说的是一般处理原则。
如果作者或出版者有意把“(××本)”“(××版)”等作为出版物名称的一部分,也可以放在书名号内。
比赛活动名称和书名号
比赛活动一般不用标号标示,要突出其名称时用引号,把比赛制作成为一种节目时才用书名号。
(1)在不久前举行的第五届全国普通话大赛上,北京选手仅仅得了一个二等奖、一个三等奖。
(《北京晚报》1999.01.10)
(2)经过两个月的激烈角逐,“中国青少年国际互联网络知识大赛”六支决赛代表队已经产生。
(《光明日报》1998.12.16)
*(3)《梅兰芳金奖大赛》,已连续举办了两年,进行了旦角组和生角组的评选。
今年(1994年)举行净、丑、老旦组的比赛,至此《梅兰芳金奖大赛》所有行当的评选全部结束。
*(4)中国新闻文化促进会、人民公安报、人民法院报、中国检察报联合举办了《打击假冒伪劣商品知识竞赛》,配合这次知识竞赛,中央电视台联合以上4家单位,摄制了一台颇具新意的文艺晚会──《真假奏鸣曲》。
*(5)“首届全国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛”制片人王英答记者问。
例
(1)第五届全国普通话大赛不用书名号。
例
(2)“中国青少年国际互联网络知识大赛”用了引号。
例(3)“《梅兰芳金奖大赛》”是连续举办多年的评选活动,不是节目名称,书名号要删去,或改为引号。
例(4)《真假奏鸣曲》是节目名称,用书名号;“《打击假冒伪劣商品知识竞赛》”是竞赛活动,不是节目,书名号要删去或改为引号。
例(5)的电视大赛是被制作的电视节目,引号要改成书名号。
展览名称和书名号
展览有作品展、实物展和商品展等多种多样的形式。
实物展和商品展一般不用书名号,作品展使用书名号、引号和不用任何标号这三种情况不时可见。
有时在同一篇新闻报道中,对同一次展览名,既用书名号又用引号。
现在的问题是画展、书法展、摄影作品展、图片展等文化艺术展用什么标号好。
一般说来,这些展览是作品的有组织的展示形式,不是作品本身,也不是为演出而制作的节目(有些字画展是为拍卖而举办的),以不用书名号为宜。
如果这些展览用书名号,那么美术图书展、古籍善本展、艺术品博览会等也得用书名号,书名号使用范围就过于宽泛了。
现在设想的处理办法为:
展览会作为一种文化传播活动的组织形式,其名称一般不用任何标号,必要时用引号;在特定情况下,某项艺术展作为一种创作的作品供人欣赏,可考虑用书名号。
例如:
(1)由文化部和中国美术家协会主办的第九届全国美术作品展览将于1999年国庆节期间举办。
(《光明日报》1999.02.09)
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