浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版.docx
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浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版
浙江省杭州市2021年中考语文试题
(Word版原卷+答案+逐题解答版)
一、积累(20分)
班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
【理解英雄内涵】
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱(dài)□、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
(郁达夫)
英雄就是对任何事都会力以(fù)□、自始至终、心无旁骛的人。
(波德莱尔)
大丈夫行事,论是非,不论;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
(黄宗羲)
1.根据拼音,填写汉字。
(2分)
爱□会力以□
2.填入横线处的词语,恰当的一项是(2分)
A.厉害B.利益C.利害
【铭记英雄历史】
对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤
——1933年,四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二倭寇不除,有何颜面国仇未报,负此头颅
——抗战时期,重庆一家理发店门上贴出此联
对联三铁骨铮铮,身躯敢让机枪哑红心灿灿,毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
3.下列对三副对联分析不正确的一项是(3分)
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙,一语双关,字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整,都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
【感受英雄风范】
(一)
吟诵古诗文名篇,感受历代志士仁人的风范。
“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
①,②”,是为了正义不惜献身的坚定信念;“安得广厦千万间,③”,是心忧天下的博大胸怀;“不畏浮云遮望眼,④”是睥睨一切的非凡气度;“⑤,西北望,射天狼”,是建功立业的壮志豪情;“长风破浪会有时,⑥”是勇往直前的乐观和自信。
4.将上面所引名句填写完整。
(6分)
(二)
“数风流人物,还看今朝。
”张桂梅,改变山区女童命运的公益校长,被评为感动中国人物。
这是写给她的颁奖词;“烂漫的山花中,我们发现你。
自然击你以风雪,你报之以歌唱。
命运置你于危崖,你馈人间以芬芳,不惧碾作法,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强。
你是崖畔的桂,雪中的梅。
”
5.“不惧碾作法,无意苦争春”化用南宋诗人①《卜算子·咏梅》的句子。
原句是“无意苦争春,②。
零落成泥碾作尘,③”。
(3分)
【发扬英雄精神】
这些天,同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》,了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。
大家联想到近期西南边疆官兵的故事,发出向新时期最可爱的人学习的热情。
抗美援朝的英雄曾激励了几代人的,今天子弟兵续写英雄的故事,继续激励着我们。
。
6.上面文字是同学写的学习体会,请帮助修改完善。
(4分)
(1)画线语句搭配不当,衔接最恰当的一项是(2分)
(2)填写在横线上的句子,衔接最恰当的一项是(2分)
A.我们要崇敬英雄,更要奋发努力,成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章,常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一节,是和平时代的英雄。
二、阅读(54分)
(一)名著阅读(7分)
7.按要求填空。
(3分)
小说中有些情节,引人发笑又耐人寻味。
如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道,要悟空再去摘取的情节,传神地刻画了猪八戒①的特点;《格列佛游记》中“②国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节,想象奇特,有讽刺意味;《儒林外史》中的人物③在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节,夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
8.阅读名著,要有合适的关注点,如下表所列。
参照示例,选择一项举例分析。
(4分)
序号
作品
关注点
①
《朝花夕拾》
“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②
《名人传》
传主的典型事例反映的精神品质
③
《艾青诗选》
意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》:
科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述准确,具有科学性。
蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,语言生动,富有文学性。
(二)文学作品阅读(16分)
粮食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始,就给穷人来了个下马威,冻得舌头都僵了。
这里敌我双方正值“拉锯”状态,土地改革还没开始。
老寿仍裹着他那件破棉袄,腰里扎了根绳子,背着个小粪筐,在外转了一天,现在天都黑净了,才跑回家来。
一进门就对老伴说:
“有吃的吗?
给一口,肚里都结冰了。
”说着就丢下粪筐,蹲到灶门前,拨着余火,烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人,就是爱唠叨几句。
照老寿的话说,“是个贤德的人,话多,也多在理上。
”
老伴一看老寿冻成这样,心疼了:
“这一整天都没吃?
”
“上哪吃去?
”老寿用烤热的手,使劲擦着脸。
老伴急忙掀锅盖,一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里,她又特别优待,拿下馍馍筐子,掰了一大块高梁饼子给他。
一边给,一边轻轻问道:
“有情况啦?
”
“还乡团领着一个团的匪兵,还带了两把铡刀,已经到了镇上。
”
“那快给县大队报信呀!
”
“我又不傻。
这不刚从老甘那里来。
”老寿耸了耸眉毛,端起了碗。
但还没顾上喝,又把碗放在锅台上,从怀里掏出了四条干粮袋,眼瞅着地上说道:
“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去,让过这股锋头,再打回来。
他们到新区去,吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了,也不等他把话说完,就揭开小木柜,拎出个面口袋,摔到老寿怀里,说道:
“就这点高梁面了,这天寒地冻,咱不吃,叫孩子也不吃?
你看着办吧!
”
“有难处,这不假啊!
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
又说道:
“可是我是个在党的人。
再说我们冷了,饿了,在家还能烤烤火,摘把野菜。
老甘他们走出这么远去,还不知睡哪里,吃什么呢!
这不都是为了咱……”
“唉!
装吧装吧!
啰嗦个啥!
我才说了两句,你就说了一大套,谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀!
”
“对!
你是个明白人,都怪我嘴碎。
说实在的。
这点粮还不够他们吃一顿的,不过是个心,给防个急。
回头老甘要从这里过,我让他来拿的。
”老寿就这么检讨着,说着,和老伴一起把高梁面装进了干粮袋。
最后面袋空了,而四条干粮袋只装了三条。
“该够啊!
一条干粮袋装三斤,三四一十二。
”老寿捏着那只空的干粮袋,踢踏着脚,转了一个身,又眼望着地,说道:
“我咋记得家里还有十五斤高梁面呢!
”
“这两天没吃啊?
正巧我今天又烙了饼。
”
“饼!
也行啊!
把饼切成小条条,装进去也成啊!
”说着也没敢抬头,拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。
这一次,老伴没吭气,把饼筐子递过来了。
老寿把饼切好,装进口袋,然后端起灶台上那碗糊糊,看了看,重又坐到锅里。
用手掌抹了抹嘴,说:
“留给铁栓吧!
”
“你喝了它吧!
”老伴眼里已转了半晌的泪,到底流了下来。
“别难过,等解放以后,那时候啊!
嗨!
到共产主义那更美了,吃香的,喝辣的,任挑。
”老寿吹灭了灯,又在灶门前蹲了下来。
一边想着将来,一边等着老甘那轻轻的叩门声。
村里的狗,叫了几声,老甘来了。
老寿在黑地里递上四条干粮袋,最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
“老寿,你放心。
哪里有老百姓就饿不着咱们。
你们这点心,我带去防个急用。
”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。
老寿看他走远了,回身进屋关门。
一摸,门栓上挂着两条干粮袋,老甘只拿了一半上了远路。
打仗的人,留下了一半安家的粮。
老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪,把门关上。
(节选自《剪辑错了的故事》,题目为编者所加)
9.梳理小说情节,将图表补充完整。
(3分)
10.口味下面的细节描写,分析人物的心理。
(3分)
“有难处,这不假啊!
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
11.文中写老寿的老伴是个“硬女人”,你认为她是怎样的人?
请结合小说内容阐述。
(4分)
12.揣摩下面语句,联系全文,探究小说的主题。
(6分)
①老寿在黑地里递上四条干粮袋,最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。
②一摸,门栓上挂着两条干粮袋,老甘只拿了一半上了远路。
(三)非文学作品阅读(12分)
【材料一】
天问一号着陆器成功降落火星!
记者从国家航天局获悉,北京时间2021年5月15日上午7点18分,我国天问一号着陆器确认成功降落火星,着陆地点位于火星北半球的乌托邦平原,着陆器上搭载的是我国“祝融①号”首辆火星车,这是我国首次实施火星着陆任务。
天问一号火星探测器②2020年7月23日发射升空,历经200多天的飞行,于2021年2月10日成功进入火星轨道。
在此后的这几个月的时间里,又经过多次轨道调整,对着陆区域进行了高分辨率成像,等待今天这个最佳时机实施着陆。
着陆器搭载“祝融号”降落火星后,轨道器则继续围绕火星运行,一方面为着陆器和火星车提供中继信号服务,另一方面继续进行科学探测活动。
(《中国青年报》客户端)
注:
①祝融,我国神话中的火神。
②天问一号探测器由轨道器、着陆器和火星车组成。
【材料二】
两千多年前,诗人屈原写下长诗《天问》,表达了对宇宙万物的好奇和追问。
2020年7月23日,我国“天问一号”火星探测器发射升空,向宇宙更深处探索,寻求“天问”的答案。
探索火星的愿望美好,难度却极大。
火星与地球相距遥远,每隔780天左右才会合一次,会合时带来的理想探测窗口期仅一个月左右。
不仅如此,由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动,还有太阳风、空间辐射等的复杂影响,轨道设计的难度可想而知。
“天问一号”被火星捕获后,在环绕火星的三个月飞行中,拍摄了大量火星表面照片,由科学家们反复研究和比较分析,最终选出符合探测任务要求的着陆地点。
要完成降落火星的任务,还需要解决一系列更复杂的问题。
“天问一号”从火星大气层外缘通过软着陆的方式降落到火星表面,整个降落过程大致分为“进入、减速、软着陆”三步。
从开始踏上进入点的那一刻起,“天问一号”就迎来了此次探测旅程中最为凶险的“恐怖9分钟”。
在这短暂的时间内,“天问一号”要从约2万千米/小时的速度降至0米/小时,与此同时还要完成一系列的复杂动作;探测器先瞄准进入火星大气层的一个狭窄的进入走廊,接着气动减速,然后火星专用降落伞展开;待降落伞完成使命后,探测器抛掉大底和背罩,露出着陆平台和火星车;大推力发动机开始工作,探测器观察地面,寻找最安全的具体着陆地点;最后着陆器的四条着陆腿稳稳降落在火星表面。
这一过程,不能有丝毫差错。
而且由于火星与地球距离遥远、信号微弱、通信延时等原因,地面人员没有干预的机会,完全靠“天问一号”自主完成。
着陆后,“天问一号”携带的“祝融号”火星车,驶向火星地面,开始工作。
(根据《科技日报》报道编写)
【材料三】
探测火星不仅是一个科学问题,也关系到人类对自身命运的思考;生命的本质是什么,人类是否孤独,生命是否还有更多的可能。
通过研究火星,人类将更详细地理解地球自身形成和发展的过程,更准确地预测地球的未来,也会更深刻地理解生命的本质。
(《三闻生活周刊》)
13.下列对材料的理解,不正确的一项是(3分)
A.材料一中的四个新闻标题简明醒目,各有特点,表达了强烈的民族自豪感。
B.《中国青年报》新闻导语突出关键信息,将着陆器着陆火星的时间地点写得很具体。
C.火星探测难度极大,原因之一是火星与地球会合带来的理想探测窗口期相对较短。
D.从绕火星飞行、选择着陆点到成功登陆的整个过程,完全由“天问一号”自主完成。
14.“天问一号”降落过程为什么被称为“恐怖9分钟”?
请根据材料二简要分析。
(3分)
15.学校航天社同学正准备有关“火星探索”的演讲,下面是他的设想。
请你根据材料,帮助完成任务。
(6分)
设想
任务
设置互动问题:
我国月球探测器名为“嫦娥号”,月球车为“玉兔号”;火星探测器名为“天问一号”,火星车为“祝融号”。
这些名称有什么特点?
(1)拟写问题答案
确定演讲主题:
阐述“天问一号”探索火星并成功登陆的意义。
(2)概括意义要点
(四)古诗文阅读(19分)
甲
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”
(《论语·子罕》)
乙
赠从弟(其二)
[东汉]刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲。
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性。
丙
宗承,字世林,南阳安众人。
承少而修德雅正,确然①不群,征聘不就。
闻德而至者如林。
魏武②弱冠,屡造其门。
值宾客盈门,不能得言,乃伺承起,往要之,捉手请交。
承拒而不纳。
后为司空③辅汉朝,乃谓承曰:
“卿昔不顾吾,今可为交未?
”承曰:
“松柏之志犹存。
”魏武不说,以其名贤,犹敬礼之。
命其子④修子弟礼,就家拜汉中太守。
魏武犹以旧情介意,薄其位而优其礼,就家访以朝政,居宾客之右。
(《楚国先贤传》)
【注释】①确然:
刚强的样子。
②魏武:
曹操。
③司空:
官名,分掌宰相职能。
④其子:
指曹丕。
16.阅读甲乙诗文,用诗中词语填空。
(2分)
《赠从弟》中寒风“”、冰霜“”,可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。
17.“风声一何盛,松枝一何劲”富有气势,请作赏析。
(4分)
18.为下列句中“就”字选择恰当的解释。
(3分)
(1)征聘不就()
(2)就家拜汉中太守()
(3)蒙乃始就学(《孙权劝学》)()
A.从事B.就职、赴任C.完成D.前往
19.对丙文中画线语句理解正确的一项是(3分)
A.闻德而至者如林。
魏武弱冠,屡造其门。
理解:
听闻宗世林德行而到他家(拜访)的人很多。
曹操成年后,多次到他家拜访。
这样写,从侧面表现了宗世林品德高尚,受人敬重。
B.魏武不说,以其名贤,犹敬礼之。
理解:
曹操不高兴,但因为自己有贤德的美名,所以对宗世林还是非常尊敬。
“犹”字富有意味,表现了曹操复杂的心理。
20.揣摩曹操与宗世林的对话,完成
(1)
(2)题。
(7分)
“卿昔不顾吾,今可为交未”
“松柏之志犹存。
”
(1)朗读曹操问话,你觉得适合用怎样的语气?
为什么?
(3分)
(2)借助甲乙诗文,谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
(4分)
三、写作(46分)
21.请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语,发挥想象,描写一个场景。
要求语言生动,至少运用一种修辞手法,100字左右。
(6分)
22.阅读下面文字,按要求写作。
(40分)
“这次考试我要超常发挥!
”
“能正常发挥,就很不错!
”
其实不只是考试,生活中很多事情,如跑步、画画,比赛、表演等,人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。
对此,你有怎样的联想和思考?
可讲述经历或见闻,可发表见解,也可进行文学创作。
要求:
(1)题目自拟,文体自定(诗歌除外);
(2)字数600-800;(3)不得抄袭、套作;(4)不出现真实的校名和师生姓名。
语文参考答案
一、积累(20分)
1.戴赴2.C3.D
4.①二者不可得兼②舍生而取义者也③大庇天下寒士俱欢颜④自缘自在最高层
⑤会挽雕弓如满月⑥直挂云帆济沧海
5.①陆游②一任群芳妨③只有香如故
6.
(1)将“发出”改为“激发”
(2)A
二、阅读(54分)
(一)名著阅读(7分)
7.①贪婪②小人(国)③周进
8.①示例:
称呼阿长,从“回忆中的我”视角,叫她“阿长”,表达对她的厌烦;从“写作时的我”视角,称呼她为“长妈妈”,表达对她的感激和怀念。
②示例:
贝多芬,在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后,仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作,反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例:
诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
(二)文学作品阅读(16分)
9.
(1)把所有粮食装成四袋
(2)发现老甘留下两袋粮食(3)准备转移队伍
10.老寿已决定为革命献出所有的粮食,清楚这样做会给家里带来困难,因此感到愧疚,无法直面老伴。
这个细节反映了他复杂的心理。
11.要点:
①脾气急躁,心直口块;②个性坚强,深明大义;③体贴温柔,爱护家人。
12.略。
(三)非文学作品阅读(12分)
13.D
14.因为在9分钟内要完成降速,同时要完成一系列复杂动作,不能有丝毫差错,且整个过程完全靠“天问一号”自主完成,这样说突出了降落过程的艰难,有现场感,吸引读者。
15.
(1)①富有中国传统文化韵味;②名称与探测对象相关;③通俗易懂,易为大众接受。
(2)①表明我国航天科技的强大;②激发民族自信心和自豪感;③引发人类对自身命运的深入思考。
(四)古诗文阅读(16分)
16.瑟瑟惨凄
17.用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,用两个“一何”加以咏叹,富有气势,突出对松的赞美。
18.
(1)B
(2)D(3)A
19.A
20.
(1)示例1:
适合用自信的语气。
曹操位高权重,认为宗世林应该会愿意结交。
示例2:
适合用嘲讽的语气。
曹操介意当初被拒,现在身居高位,借机嘲讽。
(2)松柏傲雪凌霜,具有刚直的气节。
宗世林借此表明自己清高自守的品性,又表达了拒绝结交的态度。
三、写作(46分)
21.略
22.略
浙江省杭州市2021年中考语文试题
一、积累(20分)
班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
【理解英雄内涵】
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱(dài)□、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
(郁达夫)
英雄就是对任何事都会力以(fù)□、自始至终、心无旁骛的人。
(波德莱尔)
大丈夫行事,论是非,不论;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
(黄宗羲)
1.根据拼音,填写汉字。
(2分)
爱□会力以□
1.戴赴
2.填入横线处的词语,恰当的一项是(2分)
A.厉害B.利益C.利害
2.C
【铭记英雄历史】
对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤
——1933年,四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二倭寇不除,有何颜面国仇未报,负此头颅
——抗战时期,重庆一家理发店门上贴出此联
对联三铁骨铮铮,身躯敢让机枪哑红心灿灿,毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
3.下列对三副对联分析不正确的一项是(3分)
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙,一语双关,字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整,都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
3.D
【感受英雄风范】
(一)
吟诵古诗文名篇,感受历代志士仁人的风范。
“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
①,②”,是为了正义不惜献身的坚定信念;“安得广厦千万间,③”,是心忧天下的博大胸怀;“不畏浮云遮望眼,④”是睥睨一切的非凡气度;“⑤,西北望,射天狼”,是建功立业的壮志豪情;“长风破浪会有时,⑥”是勇往直前的乐观和自信。
4.将上面所引名句填写完整。
(6分)
4.①二者不可得兼②舍生而取义者也③大庇天下寒士俱欢颜④自缘自在最高层
⑤会挽雕弓如满月⑥直挂云帆济沧海
(二)
“数风流人物,还看今朝。
”张桂梅,改变山区女童命运的公益校长,被评为感动中国人物。
这是写给她的颁奖词;“烂漫的山花中,我们发现你。
自然击你以风雪,你报之以歌唱。
命运置你于危崖,你馈人间以芬芳,不惧碾作法,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强。
你是崖畔的桂,雪中的梅。
”
5.“不惧碾作法,无意苦争春”化用南宋诗人①《卜算子·咏梅》的句子。
原句是“无意苦争春,②。
零落成泥碾作尘,③”。
(3分)
5.①陆游②一任群芳妨③只有香如故
【发扬英雄精神】
这些天,同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》,了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。
大家联想到近期西南边疆官兵的故事,发出向新时期最可爱的人学习的热情。
抗美援朝的英雄曾激励了几代人的,今天子弟兵续写英雄的故事,继续激励着我们。
。
6.上面文字是同学写的学习体会,请帮助修改完善。
(4分)
(1)画线语句搭配不当,衔接最恰当的一项是(2分)
6.
(1)将“发出”改为“激发”
(2)填写在横线上的句子,衔接最恰当的一项是(2分)
A.我们要崇敬英雄,更要奋发努力,成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章,常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一节,是和平时代的英雄。
(2)A
二、阅读(54分)
(一)名著阅读(7分)
7.按要求填空。
(3分)
小说中有些情节,引人发笑又耐人寻味。
如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道,要悟空再去摘取的情节,传神地刻画了猪八戒①的特点;《格列佛游记》中“②国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节,想象奇特,有讽刺意味;《儒林外史》中的人物③在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节,夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
7.①贪婪②小人(国)③周进
8.阅读名著,要有合适的关注点,如下表所列。
参照示例,选择一项举例分析。
(4分)
序号
作品
关注点
①
《朝花夕拾》
“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②
《名人传》
传主的典型事例反映的精神品质
③
《艾青诗选》
意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》:
科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述准确,具有科学性。
蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,语言生动,富有文学性。
8.①示例:
称呼阿长,从“回忆中的我”视角,叫她“阿长”,表达对她的厌烦;从“写作时的我”视角,称呼她为“长妈妈”,表达对她的感激和怀念。
②示例:
贝多芬,在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后,仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作,反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例:
诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
(二)文学作品阅读(16分)
粮食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始,就给穷人来了个下马威,冻得舌头都僵了。
这里敌我双方正值“拉锯”状态,土地改革还没开始。
老寿仍裹着他那件破棉袄,腰里扎了根绳子,背着个小粪筐,在外转了一天,现在天都黑净了,才跑回家来。
一进门就对老伴说:
“有吃的吗?
给一口,肚里都结冰了。
”说着就丢下粪筐,蹲到灶门前,拨着余火,烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人,就是爱唠叨几句。
照老寿的话说,“是个贤德的人,话多,也多在理上。
”
老伴一看老寿冻成这样,心疼了:
“这一整天都没吃?
”
“上哪吃去?
”老寿用烤热的手,使劲擦着脸。
老伴急忙掀锅盖,一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里,她又特别优待,拿下馍馍筐子,掰了一大块高梁饼子给他。
一边给,一边轻轻问道:
“有情况啦?
”
“还乡团领着一个团的匪兵,还带了两把铡刀,已经到了镇上。
”
“那快给县大队报信呀!
”
“我又不傻。
这不刚从老甘那里来。
”老寿耸了耸眉毛,端起了碗。
但还没顾上喝,又把碗放在锅台上,从怀里掏出了四条干粮袋,眼瞅着地上说道:
“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去,让过这股锋头,再打回来。
他们到新区去,吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了,也不等他把话说完,就揭开小木柜,拎出个面口袋,摔到老寿怀里,说道:
“就这点高梁面了,这天寒地冻,咱不吃,叫孩子也不吃?
你看着办吧!
”
“有难处,这不假啊!
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
又说道:
“可是我是个在党的人。
再说我们冷了,饿了,在家还能烤烤火,摘把野菜。
老甘他们走出这么远去,还不知睡哪里,吃什么呢!
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