长沙市特殊教育学校16A班生活与劳技.docx
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长沙市特殊教育学校16A班生活与劳技
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
名山
授课日期
(9)月(5)日
课时量
共
(2)课时第
(1)课时
第
(1)周星期(三)
班级
学习目标
1.能说出1座我国主要的山峰
2.能说出2座我国主要的山峰
3.能说出3座以上我国主要的山峰
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3
邱唐澄1.2.3
邓缘1.2.3
谭椿誉1.2.3
谭晓媛1.2.3
黄晶1.2.3
李照1.2.3
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3
熊飞洋1.2.3
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
1、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
2、活动(31min)
1.活动一:
谈话导入(5min)
T:
你喜欢旅游吗?
T:
老师很喜欢旅游,曾去过泰山、庐山、五台山等名山旅游过,你呢?
(向学生提出问题,学生举手回答问题)
这节课我们学习名山。
板书课题,齐读课题。
2.活动二:
认识名山(12min)
1)课件映示图片
①安徽黄山②福建武夷山③江西庐山④山东泰山
2)逐一简介
①安徽黄山:
黄山位于安徽省南部黄山市境内,有72峰,主峰莲花峰海拔1864米,与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一。
黄山是安徽旅游的标志,是中国十大风景名胜唯一的山岳风光。
黄山原名“黟山”,因峰岩青黑,遥望苍黛而名。
后因传说轩辕黄帝曾在此炼丹,故改名为“黄山”。
②福建武夷山:
武夷山(古属建宁府崇安县)福建省南平市下辖县级市,位于福建省西北部,东连浦城,南接建阳,西临光泽,北与江西省铅山县毗邻。
③江西庐山:
庐山,又名匡山、匡庐,位于江西省九江市庐山市境内。
介于东经115°52′—116°8′,北纬29°26′—29°41′之间。
东偎婺源、鄱阳湖,南靠滕王阁,西邻京九铁路大通脉,北枕滔滔长江。
④山东泰山:
泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳,位于山东省中部,隶属于泰安市,绵亘于泰安、济南、淄博三市之间,总面积24200公顷。
主峰玉皇顶海拔1545米,气势雄伟磅礴,有“五岳之首”、“五岳之长”、五岳之尊、“天下第一山”之称。
2.活动三:
认识喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰(14min)
1)课件映示喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰图片
2)简介
①喜马拉雅山脉:
(梵语:
himaalaya,意为雪域),藏语意为“雪的故乡”。
位于青藏高原南巅边缘,是世界海拔最高的山脉,其中有110多座山峰高达或超过海拔7350米。
②珠穆朗玛峰:
珠穆朗玛峰(珠峰)是喜马拉雅山脉的主峰,是世界海拔最高的山峰,位于中国与尼泊尔边境线上,它的北部在中国西藏定日县境内(西坡在定日县扎西宗乡,东坡在定日县曲当乡,有珠峰大本营),南部在尼泊尔境内,而顶峰位于中国境内,是世界最高峰。
是中国跨越四个县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在。
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
名山
(2)
授课日期
(9)月(7)日
课时量
共
(2)课时第
(2)课时
第
(1)周星期(五)
班级
学习目标
1.能说出1座我国主要的山峰
2.能说出2座我国主要的山峰
3.能说出3座以上我国主要的山峰
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3
邱唐澄1.2.3
邓缘1.2.3
谭椿誉1.2.3
谭晓媛1.2.3
黄晶1.2.3
李照1.2.3
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3
熊飞洋1.2.3
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1.活动一:
复习导入(5min)
上节课我们学习了《名山》,你知道我国有哪些名山?
指名回答
映示黄山、庐山等图片。
2.活动二:
名山说说说
你还知道我国的哪些名山?
①课件映示图片
②简介
3.活动三:
练一练
1)我国还有哪些名山?
看到祖国有那么多名山,你有什么感想?
根据学生回答,进行爱国,爱家乡的教育。
2)连线
我国最大的江河珠穆朗玛峰
世界上最雄伟高大的山脉长江
世界上最高的山峰喜马拉雅山脉
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
四大洋
授课日期
(9)月(12)日
课时量
共
(2)课时第
(1)课时
第
(2)周星期(三)
班级
学习目标
1.能说出/指认出1个大洋的名称/图片
2.能说出/指认出2个及以上大洋的名称/图片
3.能说出/指认出4个大洋的名称/图片
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3
邱唐澄1.2.3
邓缘1.2.3
谭椿誉1.2.3
谭晓媛1.2.3
黄晶1.2.3
李照1.2.3
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3
熊飞洋1.2.3
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1.活动一:
图片导入(5min)
1)T:
出示地球仪。
这是什么?
这些蓝色的区域就是海洋。
这节课我们就学习海洋。
(板书课题:
海洋)
2)S:
齐读课题。
3)T:
地球上广阔连续的水面,被称为海洋。
2.活动二:
认识海洋(12min)
1)课件映示海的图片,教师带领学生进行认读。
2)学生齐声朗读四大洋的简介和文章。
3)让学生记住世界上四大洋的名称(太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋)
3.活动三:
配对游戏(14min)
1)教师出示配对游戏,并教授学生世界上最大的海洋为太平洋,世界上第二大的海洋为大西洋,世界上最小最冷的海洋为北冰洋,世界上第二深的海洋为印度洋。
2)展示希沃课件配对游戏,学生一一上台进行海洋配对练习。
太平洋世界上最大的海洋
大西洋世界上第二大的海洋
北冰洋世界上最小最冷的海洋
印度洋世界上第二深的海洋
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
四大洋
授课日期
(9)月(14)日
课时量
共
(2)课时第
(2)课时
第
(2)周星期(五)
班级
学习目标
1.能说出/指认出1个大洋的名称/图片
2.能说出/指认出2个及以上大洋的名称/图片
3.能说出/指认出4个大洋的名称/图片
4.能在地图上找到1个大洋的位置
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3.4
邱唐澄1.2.3.4
邓缘1.2.3.4
谭椿誉1.2.3.4
谭晓媛1.2.3.4
黄晶1.2.3.4
李照1.2.3.4
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3.4
熊飞洋1.2.3.4
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3.4
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1、活动一:
复习导入(5min)
1)T:
同学们,你们能在图片上指出海洋吗?
2)S:
学生进行指认练习。
3)T:
同学们,你们还记得世界上有哪四大洋吗?
它们分别是什么?
2、活动二:
学看地球仪(13min)
(1)知道上北下南左西右东。
(2)找到太平洋及我国的位置,弄清我国位于太平洋的西岸。
2、活动三:
写一写(13min)
1)说说地球上有几大洋,分别说出它们的名称。
地球上有四大洋:
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
2)品德教育
①海洋是生命的诞生地,又是生命存在和发展的本源。
没有健康的海洋,人类就会灭亡。
所以我们要保护海洋。
②海洋是富饶而未充分开发的资源宝库,许多国家正在开发。
海洋问题已经成为联合国关注的热点问题之一,地方社区、国家、区域组织、全球组织相结合的世界海洋管理机制正在形成。
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
七大洲
授课日期
(9)月(19)日
课时量
共
(2)课时第
(1)课时
第(3)周星期(三)
班级
学习目标
1.能在地图上找到1个大洲的位置
2.能在地图上找到3个大洲的位置
3.能在地图上找到5个大洲的位置
4.能在地图上找到7个大洲的位置
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3.4
邱唐澄1.2.3.4
邓缘1.2.3.4
谭椿誉1.2.3.4
谭晓媛1.2.3.4
黄晶1.2.3.4
李照1.2.3.4
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3.4
熊飞洋1.2.3.4
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3.4
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1、活动一:
视频导入(5min)
1)T:
同学们,地球是我们生活的家园,早已广被接受,但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说:
“我们给地球起错了名字,它应叫做水球。
”那么到底应该叫地球还是水球?
2)播放地球动画和图片,学生观察地球仪和火箭升空的动画演示。
2、活动二:
学习七大洲(13min)
1)T:
同学们,上一节课我们学习了四大洋,老师想问一问你们,在地球上,是陆地面积大,还是海洋面积大?
2)S:
学生进行回答,引出七大洲课题(来历和位置)。
3、活动三:
七大洲的来历(13min)
1)教师阐述地球陆地的组成板块。
七大洲指地球陆地分成的七大陆地板块,包括亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲,以及他们的名称的来历。
①亚洲:
在古代人把地中海以东的地方叫做亚细亚(意思是“日出之地”)。
这里位于地球的东方。
亚洲即是亚细亚洲的简称。
②欧洲:
古代人把地中海以西的地方叫欧罗巴(意思是“日落之地”)。
它位于地球的西面,欧洲即欧罗巴洲的简称。
非洲:
全称是“阿非利加洲”,拉丁文的意思是“阳光灼热”。
因为非洲被赤道横穿中部,非洲多处位于热带和亚热带地区。
③美洲:
北美洲和南美洲的总称。
美洲是意大利人亚美利哥航海时发现的一块所谓的“新大陆”,欧洲人为了纪念这位“新大陆”的发现者,便用亚美利哥的名字称它为亚美利加洲,简称美洲。
④拉丁美洲:
是指北美洲以南的地区,过去曾是拉丁语系西班牙、葡萄牙等国的殖民地,故称为拉丁美洲。
⑤大洋洲:
17世纪欧洲人发现了它,因其处于世界各大洋的包围之中,游离于其它大洲之外而得名。
17世纪被发现时,人们误为它是地球最南端的大陆,故在很长的一段时间里称为澳大利亚(即南端大陆之意)。
⑥南极洲:
即南极所在的大陆。
这才是地球上真正的南端大陆。
2)教师带领学生进行跟读练习。
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
七大洲
授课日期
(9)月(21)日
课时量
共
(2)课时第
(2)课时
第(3)周星期(五)
班级
学习目标
1.能在地图上找到1个大洲的位置
2.能在地图上找到3个大洲的位置
3.能在地图上找到5个大洲的位置
4.能在地图上找到7个大洲的位置
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3.4
邱唐澄1.2.3.4
邓缘1.2.3.4
谭椿誉1.2.3.4
谭晓媛1.2.3.4
黄晶1.2.3.4
李照1.2.3.4
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3.4
熊飞洋1.2.3.4
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3.4
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1、活动一:
复习导入(5min)
1)T:
同学们,你们能在图片上指出陆地吗?
2)S:
学生进行指认练习。
3)T:
同学们,你们还记得世界上有哪七大洲吗?
它们分别是什么?
2、活动二:
七大洲的位置(13min)
1)教师向学生阐述七大洲的位置。
①亚洲:
位于东半球的东北部,东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西靠大西洋的属海地中海和黑海。
面积是4400万平方千米(包括附近岛屿),约占世界陆地总面积的29.4%,是世界第一大洲。
亚洲大陆与欧洲大陆相连,合称亚欧大陆,总面积5071万平方千米,亚洲大陆约占4/5。
②非洲:
位于东半球的西南部,地跨赤道南北,西北部的部分地区伸入西半球。
东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望,东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。
面积:
约3020万平方千米。
约占世界陆地总面积的20.2%,次于亚洲,为世界第二大洲。
③北美洲:
是北亚美利加洲的简称,位于西半球的北部。
东濒大西洋,西临太平洋,北濒北冰洋,南以巴拿马运河为界,同南美洲分开。
世界七大洲之一。
北美洲还包括加勒比海中众多岛屿。
北美洲面积2422.8万平方公里,约占世界陆地总面积的16.2%,是世界第3大洲。
④南美洲,为七大洲之一,位处南半球,西临南太平洋,东面则是大西洋,北面则是加勒比海。
南美洲是美洲大陆南面的一部分,西面有海拔数千米的安第斯山脉,东向则主要是平原,包括亚马逊河森林。
南美洲面积达1,784万平方公里,占地球表面的3.5%。
⑤欧洲:
面积1016万平方公里,共45个国家和地区。
西临大西洋,北靠北冰洋,南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲大陆相望,东与亚洲大陆相连。
⑥大洋洲位于太平洋西南部和南部的赤道南北广大海域中。
在亚洲和南极洲之间,西邻印度洋,东临太平洋,并与南北美洲遥遥相对。
⑦南极洲是位于地球最南端的大洲,四周环绕着南冰洋,外接太平洋、印度洋和大西洋。
南极洲的土地面积约有1400万平方公里,位列亚洲、非洲、北美洲和南美洲之后,是世界上第五大洲。
3、活动三:
配对游戏(13min)
1)教师出示配对游戏,并教授学生世界上世界上最大的洲为亚洲,冰雪覆盖无人居住的洲为南极洲,世界上最小的洲为大洋洲。
2)展示希沃课件配对游戏,学生一一上台进行陆地配对练习。
亚洲世界上最大的洲
南极洲冰雪覆盖无人居住的洲
大洋洲世界上最小的洲
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
世界上的主要国家
授课日期
(9)月(26)日
课时量
共
(2)课时第
(1)课时
第(4)周星期(三)
班级
学习目标
1.能说出2个世界上的主要国家
2.能说出3个世界上的主要国家
3.能说出4个以上世界上的主要国家
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3
邱唐澄1.2.3
邓缘1.2.3
谭椿誉1.2.3
谭晓媛1.2.3
黄晶1.2.3
李照1.2.3
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3
熊飞洋1.2.3
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1、活动一:
视频导入(5min)
1)T:
同学们,上节课我们知道了地球是一个大水球,是由陆地和海洋组成的星球,当然,我们的世界也是非常大的。
今天让我们一起来看看世界由多么美丽吧!
2)T:
教师播放世界样貌视频,并列出板书。
3)S:
教师向学生提问视频中出现了什么,学生进行举手回答问题。
2、活动二:
认识国家(13min)
1)教师列出世界上主要国家和国家所在位置。
①中国:
中华人民共和国位于亚洲东部,太平洋西岸,是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
中国是四大文明古国之一,有着悠久的历史文化,是世界国土面积第三大的国家。
②英国:
大不列颠及北爱尔兰联合王国,简称“英国,本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛,被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。
英国是一个高度发达的资本主义国家,欧洲四大经济体之一,其国民拥有较高的生活水平和良好的社会保障制度。
作为英联邦元首国、八国集团成员国、北约创始会员国、英国同时也是联合国安全理事会五大常任理事国之一。
③美国:
美利坚合众国,简称“美国”,是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领土组成的联邦共和立宪制国家。
其主体部分位于北美洲中部,美国是一个高度发达的资本主义国家,在两次世界大战中,美国和其他盟国取得胜利,经历数十年的冷战,在苏联解体后,成为目前唯一的超级大国,在经济、文化、工业等领域都处于全世界的领先地位。
④巴西:
巴西联邦共和国是南美洲最大的国家,享有“足球王国”的美誉。
国土总面积854.74万平方公里,居世界第五。
总人口2.02亿。
与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那十国接壤。
巴西共分为26个州和1个联邦区,州下设市。
⑤南非:
南非共和国,简称“南非”。
地处南半球,有“彩虹之国”之美誉,位于非洲大陆的最南端,陆地面积为1219090平方公里,其东、南、西三面被印度洋和大西洋环抱,陆地上与纳米比亚、博茨瓦纳、莱索托、津巴布韦、莫桑比克和斯威士兰接壤。
东面隔印度洋和澳大利亚相望,西面隔大西洋和巴西、阿根廷相望。
⑥澳大利亚:
澳大利亚联邦,简称“澳大利亚”。
其领土面积7692024平方公里,四面环海,是世界上唯一国土覆盖一整个大陆的国家,因此也称“澳洲”。
拥有很多独特的动植物和自然景观的澳大利亚,是一个奉行多元文化的移民国家。
2、活动二:
配对游戏(13min)
1)教师出示配对游戏,并教授学生各个主要国家的位置(陆地、洲)
2)展示希沃课件配对游戏,学生一一上台进行陆地配对练习。
亚洲中国
大洋洲澳大利亚
非洲南非
欧洲英国
北美洲美国
南美洲巴西
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
世界上的主要国家
授课日期
(9)月(28)日
课时量
共
(2)课时第
(2)课时
第(4)周星期(五)
班级
学习目标
1.能说出2个世界上的主要国家
2.能说出3个世界上的主要国家
3.能说出4个以上世界上的主要国家
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3
邱唐澄1.2.3
邓缘1.2.3
谭椿誉1.2.3
谭晓媛1.2.3
黄晶1.2.3
李照1.2.3
朱玉昆1.2
姚仁超1.2
贺萧1.2.3
熊飞洋1.2.3
罗杰垚1.2
肖知翔1
蔡思卓1.2.3
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1.活动一:
复习导入(12min)
1)T:
同学们,还记得上节课我们学习了什么吗?
让我们一起来复习上节课学习的6个国家。
2)教师再次出示配对游戏,并带领学生复习各个主要国家的位置(陆地、洲)
3)展示希沃课件配对游戏,学生一一上台进行陆地配对练习。
亚洲中国
大洋洲澳大利亚
非洲南非
欧洲英国
北美洲美国
南美洲巴西
2.活动二:
你来说一说(11min)
1)教师向学生提问,除了老师告诉你们的这6个城市,还有没有同学能够说一说还知道哪些你所知道的国家?
教师设问,学生举手回答问题。
2)列出板书,并启发学生学生所说国家所在的位置(陆地、洲)
3.活动三:
爱国教育(8min)
1)教师进行启发联想,向学生讲述国家的重要性。
向学生提问该如何更好的爱护和保护我们的国家?
2)学生举手回答如何才能做才能更好的爱护和保护我们的国家。
三、课堂小结(2min)
1.评价学生课堂表现
2.布置作业
教学反思:
长沙市特殊教育学校启智部核心课教学设计
课题
用火安全
授课日期
(9)月(30)日
课时量
共
(1)课时第
(1)课时
第(4)周星期(天)
班级
学习目标
1.能说出火灾所造成的伤害
2.能说出火灾发生的原因
3.知道预防火灾的方法
4.能正确使用火柴、打火机
5.紧急时刻能知道拨打火警电话119求救
个人
学习目标
杨劲曦1.2.3.4.5
邱唐澄1.2.3.4.5
邓缘1.2.3.4.5
谭椿誉1.2.3.4.5
谭晓媛1.2.3.4.5
黄晶1.2.3.4.5
李照1.2.3.4.5
朱玉昆1.2.3.4.5
姚仁超1.2.3.4.5
贺萧1.2.3.4.5
熊飞洋1.2.3.4.5
罗杰垚1.2.3.4.5
肖知翔1.2.3
蔡思卓1.2.3.4.5
教学资源
多媒体课件
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、启发法
教学过程
备注
一、课堂常规(2min)
1.组织课堂教学
2.师生问好
二、活动(31min)
1.活动一:
了解火灾,预防火灾(15min)
1)展示各种火灾现场图片、视频,了解火灾的危害
①看到这些场面,你们有什么感受?
②请同学们说一说火灾带来的伤害(水火无情,火灾严重威胁人们的生活,给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失)
2)了解火灾发生的原因
①组织学生讨论发生火灾的原因有哪些(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)
3)知道预防火灾的方法:
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品,火炉旁不要存放易燃物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
⑥电器使用完毕或人离开时,要及时关闭电源,以防电器过热而发生火灾
⑦小心使用火柴、打火机,不能玩弄火柴、打火机。
2.活动二:
自我保护与逃生自救(16min)
1)教师提问:
如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
学生举手进行回答。
2)用幻灯片展示火场逃生的方法
3)怎样报火警?
①牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
②报警时要讲清着火所在地址。
③说明什么东西着火,火势怎样。
④讲清报警人姓名、电话号码和住址。
⑤报警后要安排人到街道口等候消防车,指引
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