七年级月考语文试题VI.docx
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七年级月考语文试题VI
2019-2020年七年级3月月考语文试题(VI)
说明:
1、全卷满分为120分。
考试时间为120分钟。
2、答卷前,考生必须将自己的班级、姓名、座位号按要求写在答题卷的密封线内。
3、答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内的相应位置上;不准用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4、考生必须保持答题卷的整洁。
考试结束后,只交答题卷。
5、考试卷面书写分为10分。
分三个层级赋分,A级为10分,B级为5分,C级为0分
一、基础(24分)
1.根据课文默写诗文。
(共10分。
)
①山际见来烟,□□□□□。
□□□□□,云从窗里出。
(吴均《山中杂诗》)
②□□□□□,弹琴复长啸。
深林人不知,□□□□□。
(王维《竹里馆》)
③假如生活欺骗了你,□□□□,□□□□!
忧郁的日子里需要镇静。
④默写李白的《峨眉山月歌》这首诗。
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写词语(4分)
(1)不必说碧绿的càiqí,光滑的石井栏,高大的皂荚树……()
(2)每天早晨我都是等待着校工开大铁zhàlán校门的学生之一。
( )
(3)这是荒园,rénjìhǎnzhì,所以不相宜。
()
(4)江河流于其间,huíhuánqūzhé。
()
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(3分)
①一进动物园,我们就径直来到“澳洲馆”看考拉,它们样子憨厚,一举一动总是慢悠悠的,显得 可爱。
②即便是这些水草,也像它们生于斯长于斯的湖水一样 无垢,使人心旷神怡,完全忘却了尘世的烦恼。
③目光短浅的人由于只看到自己的利益,打自己的小算盘, 忽视了集体和国家的利益,这是不值得提倡的。
④尽管这只是一次 ,但特警们反应迅速,出击果断,身手敏捷,让我们对北京奥运会安保工作充满了信心。
A.尤其清静从而演练
B.非常清静进而演习
C.非常清净从而演练
D.尤其清净进而演习
4.下列句子没有语病的一句是()(3分)
A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动,可培养我们的动手能力,责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5.仿照画线的句子,写上相应句子,要求句式相同,语意连贯。
(4分)
历史长河中的那些伟大人物,不管经历了多少磨难,他们回报世界的都是心血的结晶:
司马迁蒙受宫刑之辱,却留给后人一部《史记》;,却;贝多芬经受失聪之苦,却留给时代一部《命运交响曲》。
直面不幸,努力创造,回馈社会,我们就能不断提升个人价值,最终成就自己。
二、阅读(46分)
(一)阅读下面选文,完成6—8题。
(10分)
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
6.解释下列加点的词语(4分)
①其文理皆有可观者()②即书诗四句()
③稍稍宾客其父()④泯然众人矣。
()
7.翻译下列句子(4分)
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
8.本文告诉我们什么道理?
你从中受到什么启发?
(2分)
(二)课外文言文阅读(9分)
颖川太守髡陈仲弓①。
客有问元方:
“府君何如?
”元方曰:
“高明之君也。
”“足下家君何如?
”曰:
“忠臣孝子也。
”客曰:
“《易》称:
‘二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
’何有高明之君,而刑忠臣孝子者乎?
”元方曰:
“足下言何其谬也!
故不相答。
”客曰:
“足下但因伛为恭,而不能答。
”元方曰:
“昔高宗放孝子孝己,尹吉甫放孝子伯奇,董仲舒放孝子符起。
唯此三君,高明之君;唯此三子,忠臣孝子。
”客惭而退。
(选自《世说新语》)
【注释】①髡(kūn),古代一种剃去男子头发的刑罚。
陈仲弓,元芳之父,陈仲弓被捕两次,一次是在任太丘长后,因逮捕党人,牵连到他,后遇赦放出。
9.解释加点词语在句中的意思。
(2分)
(1)府君何如()
(2)故不相答()
10.对画线句“二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
”翻译正确的一项是()(3分)
A.即使两人同一条心,也会为了利益而瓜分财产;就算是同一个心思,但不免发出臭味。
B.两个人同一条心,就像一把钢刀,锋利的刀刃能斩断金属;但如果心思不同的话,就会发出像兰花一样的臭味。
C.两个人同一条心,就像一把钢刀,锋利的刀刃能斩断金属;同一个心思的话,它的气味像兰花一样芳香。
D.即使两人同一条心,也会为了利益而瓜分财产;但如果同一个心思的话,它的气味像兰花一样芳香。
11.元方的回答使客人感到非常惭愧,请简析其中的妙处。
并说说这则故事中体现了陈元芳哪些性格特点。
(4分)
(三)阅读下面选文,完成12—15题。
(10分)
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了——,你们走吧。
”
12.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?
郝叟等人为什么坐在教室里?
(用原文句子回答,2分)
(1)____________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
13.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
(2分)
__________________________________________________________________________
14.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
(3分)
15.韩麦尔先生使出全身的力量,在黑板上写了“法兰西万岁!
”这表现了他怎样的思想感情?
(3分)
______________________________________________________
(四)阅读文章,完成第16—18题。
(共16分)
谢谢你。
盛装莅临①我的成长
汪微微
小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生,他实行军事化管理。
课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生,他力推淑女教育。
说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书,每天练习毛笔字……
乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?
一学期过去,没几个能真正坚持下来的。
做得最好的,是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。
多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。
嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。
原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。
初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求:
文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800字。
最可怕的是,要一式54份——班上共54个人,人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课,他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊:
54,54,54!
他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记。
算算,一天不过就一篇,我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他,说起这段往事,他笑:
小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假,练笔练字才是真。
然后他转过头,对我说:
“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看。
”
原来,我们最终学会的,是不要错过自己。
高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。
他一字字念,一句句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处,他会停下来,一言不发地看向窗外,眼神比远方还远。
课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。
最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。
后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。
原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过:
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你,盛装莅临我的成长……
(①莅临:
来临,光临。
)
16.本文写到了三位老师对学生的深刻影响。
(用原文回答)(6分)
小学二年级时的班主任希望我们拥有。
初一时的语文老师希望我们学会。
高二时的语文老师希望我们懂得。
17.结合文章内容,谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。
(5分)
答:
18.当年,“我”并未理解三位老师的良苦用心。
后来,“我”通过哪些事感悟到老师们对“我”成长所产生的深远意义的?
结合这些内容,谈谈你对本文标题的理解。
(不超过160字)(6分)
三、作文(50分)
19.我们的生命由一天一天的时间组成,留心每一天,感受每一天,生命就会丰富多彩。
请以“今天,我很”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)请把题目补充完整,写一篇不少于600字的文章。
(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
如果不可避免,请用XX代替。
xx学年度第二学期宏伟中学3月月考
七年级语文试题参考答案
注意:
考试卷面书写分为10分。
分三个层级赋分,A级为10分,B级为5分,C级为0分
第一部分基础(24分)
1.古诗文默写(10分)
(1)(2分)竹中窥落日鸟向檐上飞
(2)(2分)独坐幽篁里明月来相照
(3)(2分)不要悲伤不要心急
(4)(4分)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2.(4分)
(1)(菜畦)
(2)(栅栏)
(3)(人迹罕至)(4)(回环曲折)
3.(3分)(C)
4.(3分)(C)
5.(4分)
答案示例:
曹雪芹遭遇抄家之灾,却留给世界一部《红楼梦》。
第二部分阅读(46分)
(一)(10分)
6.(4分)
(1)文采和道理
(2)写(3)以宾客之礼相待(4)消失
7.(4分)
(1)他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)(方仲永)最后成为普通人,是因为他后天的学习没有达到要求。
8.(2分)切近课文内容,有个性化的表达即可给分。
例如:
先天聪明的人,后天不学习,也会一事无成。
我们珍惜美好的青春年华,好好学习,增长才干。
(二)(9分)
9.(2分)
(1)怎么样
(2)所以
10.(3分)(C )
11.(4分)妙处:
借用典故,用类比推理的方法进行反驳,巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。
特点:
陈元方博学多才、聪敏机智应变,说话不卑不亢。
(三)(10分)
12.⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。
(1分)
⑵郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
(1分)
13.坐在教室里上最后一堂法语课。
(2分)
14.钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国志士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。
(意思对即可)(3分)
15.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
(意思对即可)(3分)
(四)(17分)
16.教养(气质)不要错过自己梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西
(评分标准:
共6分。
每空2分。
)
17.答案示例:
他很有智慧(他很爱学生)。
比如,他让我们写检讨是假,练笔练字才是真。
(评分标准:
共5分。
特点2分,结合文章谈理由3分。
)
18.答案示例:
多年后遇到老师的女儿,才知道老师教我们的是气质;毕业后和老师交谈,才知道老师教我们的是不要错过自己;后来偷偷写诗,才知道老师教我们懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒,仿佛盛装莅临,这样的教育对我的成长意义深远。
我为此感谢那些老师。
(评分标准:
共6分。
结合文章3分,理解“盛装莅临”1分,理解“成长”1分,理解“谢谢你”1分。
)
第三部分:
作文
作文等级
评 分 标 准
一类卷
(50—45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44—40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39-30分)
1立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29-15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷
(14-0分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加l-3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.无标题扣2分。
2.不足500字者,每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1-3分。
5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
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- 年级 月考 语文试题 VI