职业生涯规划观念方法及实践陈德明.ppt
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大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划观念、方法及实战观念、方法及实战陈德明陈德明深圳大学深圳大学国家高级职业指导师国家高级职业指导师思考一个人花在影响自己未来命运工作选一个人花在影响自己未来命运工作选择上的精力,竟比花在购买一件穿了一年择上的精力,竟比花在购买一件穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多,这是就会扔掉的衣服上的心思要少得多,这是一件多么奇怪的事情,尤其是当他未来的一件多么奇怪的事情,尤其是当他未来的幸福和富足全部依赖于这份工作时。
幸福和富足全部依赖于这份工作时。
雷恩雷恩.吉尔森吉尔森课前热身与小调查课前热身与小调查w1、现场调查:
你们是哪个年级的?
、现场调查:
你们是哪个年级的?
w2、你为什么来参加讲座?
、你为什么来参加讲座?
你的期望是什么?
你的期望是什么?
你的担忧是什么?
你的担忧是什么?
什么是职业生涯规划?
什么是职业生涯规划?
指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划,为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案的过程。
一、观念篇一、观念篇观念决定思路思路决定出路w先来看一组数据:
先来看一组数据:
w2004年劳动部、新浪网、北森“第一次就业调第一次就业调查查”w33.2的人是先就业后择业,w三分之一以上的人把第一份工作当成职业的跳三分之一以上的人把第一份工作当成职业的跳板,板,w而16的人“没有太多考虑”就选择了第一份工作;w大学生就业后的一年内流失率高达大学生就业后的一年内流失率高达50,w两年内的流失率接近四分之三。
两年内的流失率接近四分之三。
w而在寻找第一份工作时,w26.4的人完全没有考虑过职业规划问题,w66.8的人考虑过但不全面,w只有只有8.6的人比较充分考虑职业规划问题。
的人比较充分考虑职业规划问题。
这说明了什么问题?
这说明了什么问题?
职业生涯规划对提升大学生就业职业生涯规划对提升大学生就业力有四大作用:
力有四大作用:
1、探索作用2、导向作用3、激励作用4、预防作用
(二)大学生应有的六个
(二)大学生应有的六个职业生涯规划观念职业生涯规划观念w观念一:
自己的职业生涯规划自己主宰。
观念一:
自己的职业生涯规划自己主宰。
w观念二:
他人职业生涯规划不可以简单复制。
观念二:
他人职业生涯规划不可以简单复制。
w观念三:
职业生涯规划不求完美,但求实际。
观念三:
职业生涯规划不求完美,但求实际。
w观念四:
职业生涯规划既要考虑全面,又要突观念四:
职业生涯规划既要考虑全面,又要突出重点。
出重点。
w观念五:
职业生涯既要规划,更要管理。
观念五:
职业生涯既要规划,更要管理。
w观念六:
职业生涯规划是过程,不是结果。
观念六:
职业生涯规划是过程,不是结果。
观念一:
自己的职业生涯规划自观念一:
自己的职业生涯规划自己主宰。
己主宰。
w不要将决策权和决定权交给别人,包括自己的父母、恋人、朋友,也不要轻信那些与你仅有一面之缘的“专家”。
(新浪案例:
父母意见;我的一面咨询经历)w别人无法对你的职业生涯负责w职业生涯规划的最终目标是学会自我决策与调整。
观念二:
他人职业生涯规划不可观念二:
他人职业生涯规划不可以简单复制以简单复制w每一个人的路都不是完全一样的。
w克隆主义。
“拿来主义”,简历和求职信大同小异,甚至连别人的规划也照搬不误。
w随大流或称跟风现象很普遍。
心理学上叫从众心理,有人称之为“集体无意识”。
大到出路选择,如出国、读研、考公务员,小到技能学习,如考证、培训、兼职,都是一窝蜂而上,深怕掉队。
w记住:
跟风危险!
记住:
跟风危险!
为什么她的路那么顺利而我却如此艰难?
小周上大一时就认识一位同系同专业的学姐。
由于来自同一个地方,求学又同小周上大一时就认识一位同系同专业的学姐。
由于来自同一个地方,求学又同样到了上海,甚至两人高中都是同一所学校毕业。
样到了上海,甚至两人高中都是同一所学校毕业。
两个女孩都是在高中时代无论成绩还是学生干部工作中的佼佼者,就连来到上海两个女孩都是在高中时代无论成绩还是学生干部工作中的佼佼者,就连来到上海就读后,所选择的专业,都是相同的工商管理专业,每每小周同师姐聊天,总有知就读后,所选择的专业,都是相同的工商管理专业,每每小周同师姐聊天,总有知己知音相见恨晚的感觉,也许真的是因为两人的经历乃至兴趣实在太相似了吧?
己知音相见恨晚的感觉,也许真的是因为两人的经历乃至兴趣实在太相似了吧?
转眼,小周上了大二,学姐进入求职阶段。
学姐的求职过程,在小周看来,真转眼,小周上了大二,学姐进入求职阶段。
学姐的求职过程,在小周看来,真的是风调雨顺。
的是风调雨顺。
然而小周大四这一年,却遇到了工商管理专业学生的就业寒流期。
市场的需求然而小周大四这一年,却遇到了工商管理专业学生的就业寒流期。
市场的需求几近饱和,而且,任何一家企业都不大会认为一个工商管理本科毕业生会有多少实几近饱和,而且,任何一家企业都不大会认为一个工商管理本科毕业生会有多少实际的管理才能,更多的热点反倒投向了工商管理硕士生的身上。
际的管理才能,更多的热点反倒投向了工商管理硕士生的身上。
小周茫然了。
从未想过会遇到这样的寒流,甚至未曾考虑过准备报考研究生,若小周茫然了。
从未想过会遇到这样的寒流,甚至未曾考虑过准备报考研究生,若现在开始准备,她顶多只有半年时间。
也曾抓起课本,同早有准备报考研究生的同现在开始准备,她顶多只有半年时间。
也曾抓起课本,同早有准备报考研究生的同学们一起试着准备考研,可是书放下了太久,信息几乎是闭塞的。
于是又回头不停学们一起试着准备考研,可是书放下了太久,信息几乎是闭塞的。
于是又回头不停地投入大量的简历,却如同石沉大海。
一切就业前景似乎都不同于师姐当年的风向。
地投入大量的简历,却如同石沉大海。
一切就业前景似乎都不同于师姐当年的风向。
小周不禁感叹:
为什么?
就业市场如此变化多端,让人茫然?
小周不禁感叹:
为什么?
就业市场如此变化多端,让人茫然?
两人诸多相同点w同一所大学w同一个专业w同乡w同一所高中毕业w学习成绩都不错w都是学生干部w兴趣爱好也比较相似w都是女生点评w这是一个有代表性的现象,提醒我们在职业生涯规划的过程中,若或多或少有复制他人职若或多或少有复制他人职业生涯的行为,尽快提高警惕业生涯的行为,尽快提高警惕,规划虽然是一个暂时无产出的行为,但是事实上它的效应发生并影响在你整个的职业生涯中。
因而,对于规划的草率,就等于是对自己整个职业生涯的轻视,最后受损的将是自己。
观念三:
职业生涯规划不求完美,观念三:
职业生涯规划不求完美,但求实际但求实际w在职业规划上迷茫的人有三类:
一是不知道自己何去何从,这是不知出路的迷茫;二是不知自己应该怎样更好,这是选择中的迷茫;三是希望一步到位,这是理想主义的迷茫。
w“最佳规划最佳规划”。
追求“最小成本,最大收益”。
w实际上,一个人几乎是无法做出一个十全十美的规划的,而且,由于外部环境变化和自身认识、能力的提高,规划也是需要不断调整、与时俱进的。
w规划既是理想的,又是现实的,是个人理想与现实环境妥协的产物。
w完美是相对的,缺陷是绝对的。
完美是相对的,缺陷是绝对的。
观念四:
职业生涯规划既要考虑观念四:
职业生涯规划既要考虑全面,又要突出重点全面,又要突出重点信仰追求健康长寿朋友知己爱好发展社会地位家庭幸福职业职业成功成功七彩人生七彩人生w患得患失是不少大学生的通病。
追求“三高”、“三大”,不愿到基层和中小企业工作。
w熊掌与鱼翅不可兼得,这是经常发生的。
学会取舍是职业生涯规划的基本要求。
w职业规划与人生规划、家庭规划等密切相关,通盘考虑,才能兼顾平衡;学会放弃,才能专心专注。
要发展还是要待遇?
观念五:
职业生涯既要规划,更观念五:
职业生涯既要规划,更要管理要管理w再好的规划如果不能很好的贯彻与实施,也只是一纸空文。
w职业生涯规划与管理理论框架介绍观念六:
职业生涯规划是过程,观念六:
职业生涯规划是过程,不是结果不是结果w它贯穿个人生命的始终,找到工作是职业生涯规划的新起点。
w规划一生,一生规划。
你困惑了吗你困惑了吗?
这就对了这就对了!
二、二、方法篇方法篇方法对路方法对路缩短迷途缩短迷途职业生涯规划的五个阶段
(一)自我评估
(一)自我评估
(二)环境评估
(二)环境评估(三)职业定位(三)职业定位(四)计划执行(四)计划执行(五)反馈修正(五)反馈修正自我评估自我评估职业生涯规划的开始职业生涯规划的开始自我自我评估评估性格动机兴趣能力价值观1职业生涯规划职业生涯规划2w方法:
自我探索,360度评估,职业测评,职业咨询。
认识职业测评认识职业测评w应用到职场上的心理测验应用到职场上的心理测验w职业测评具有间接性、相对性职业测评具有间接性、相对性和客观性。
和客观性。
什么是好的职业测评?
什么是好的职业测评?
常模:
常模:
有一定代表性的比较标准信度:
信度:
测验的稳定性、一致性效度:
效度:
测验的有效性、准确性常用的职业测评职业兴趣职业兴趣MBTI测试测试人格類型六角模式(Holland,1985)现实型现实型R常规型常规型C企业型企业型E社会型社会型S艺术型艺术型A研究型研究型I人格類型六角模式现实型现实型(Realistic)有運動或機械操作能力有運動或機械操作能力,喜歡機械,喜歡機械、工具、植物或運動,偏好戶外運動、工具、植物或運動,偏好戶外運動常规型常规型(Conventional)喜歡從事資料工作,有文書或數字喜歡從事資料工作,有文書或數字能力,能聽從指示能力,能聽從指示,完成細瑣的工作,完成細瑣的工作人格類型六角模式企业型企业型(Enterprising)喜歡和人群互動,自信、有說服力喜歡和人群互動,自信、有說服力、領導力,追求政治和經濟上的成就、領導力,追求政治和經濟上的成就社会型社会型(Social)擅長和人相處,喜歡教導擅長和人相處,喜歡教導、幫助、啟發或訓練別人幫助、啟發或訓練別人人格類型六角模式艺术型艺术型(Artistic)有藝術、直覺、創造能力有藝術、直覺、創造能力,喜歡運用想像力和創造力,喜歡運用想像力和創造力,在自由的環境中工作在自由的環境中工作研究型研究型(Investigative)喜歡觀察、研究、分析、喜歡觀察、研究、分析、評估和解決問題的人評估和解決問題的人MBTIMBTI人格测验简介人格测验简介w该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验w用于考察参测人员适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的优缺点等人格测验如何对人进行分类人格测验如何对人进行分类?
人格测验人格测验从四个维度考察个人的从四个维度考察个人的偏好偏好:
能量倾向:
能量倾向:
Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向外向/内向内向接受信息:
接受信息:
Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉感觉/直觉直觉处理信息:
处理信息:
Thinking(T)vs.Feeling(F)思考思考/情感情感行动方式:
行动方式:
Judging(J)vs.Perceiving(P)判断判断/知觉知觉Energizing/Attending/Deciding/Living所谓倾向?
所谓倾向?
1616种心理类型种心理类型ISTJInspector稽查员稽查员ISFJProtector保护者保护者INFJCounselor咨询师咨询师INFPHealer/Tutor治疗师治疗师/导师导师ESTJSupervisor督导督导ESFJProvider/Seller供给者供给者/销售员销售员ENFJTeacher教师教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者倡导者/激发者激发者表演者表演者示范者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者操作者/演奏者演奏者ISFPComposer/Artist作曲家作曲家/艺术家艺术家INTJMastermind/Scientist智多星智多星/科学家科学家INTPArchitect/Designer建筑师建筑师/设计师设计师ESTPPromotor发起者发起者/创设者创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者表演者/演示者演示者/ENTJFieldMar
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- 职业生涯规划 观念 方法 实践 陈德明