五年级英语上册Module3《Dailylife》教案教科版广州三起.docx
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五年级英语上册Module3《Dailylife》教案教科版广州三起.docx
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五年级英语上册Module3《Dailylife》教案教科版广州三起
Module 3Dailylife
课题
Module 3Dailylife
课时
教学
目标
一、教学内容分析
Module3的话题是“Dailylife”,学生在四年级已经学习了大量的有关这方面话题的句子和短语,而本单元主要的是学习一般现在时第三人称的陈述句和疑问句。
Module3的内容比较接近生活,我们在教学的过程中应尽量与实际联系起来,设计多个活动让学生在情景中学习、巩固,学会用英语做事情。
教材
分析
重点:
1.四会单词的记忆。
2.四会词组和习惯用语的记忆和运用。
3.四会句型的运用。
难点:
学生能根据对话调换相关词语自己编对话,一般现在时第三人称单数动词的变化。
教具:
Tape pictures slide
教
学
过
程
二.教学对象分析
到了本学期,学生已经学了两年的英语了,我们在教学中应该注意从以培养学生听,认,说能力为主转移到以培养他们的阅读,写作能力为主。
学生已有了几年英语的基础,老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能力,帮助学生把所学知识系统化,教会学生学习的方法,在适当的时候可培养学生的自学能力。
三.教学目标
1.认知目标
能听说认读词汇:
talk,maybe,find,lookfor,icecreambusy,wake(up),early,market,son,cinema,seldom,stay。
能初步运用句型:
(1)Sometimeshe/She(doessomething...
(2)He/Shealways/often/sometime/seldom/never(doessomething)...
(3)After...,he/sheusually/often...
2. 技能目标:
(1)用要注意比较下面的频度副词:
always,usually,often,sometimes,seldom,never
(2)与look可以搭配成一些习惯用语:
如:
lookat,lookfor,looklike;
(3)进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型,包括肯定式、否定式。
3.情感目标
让学生更好地进行小组合作,增强竞争的意识,培养学生爱护用具,学会文明地与人交流的意识。
四.教学重难点
1、掌握新学的词组,结合以前学习的知识表答自己的能力,为本课的重点。
2、进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型,包括肯定式、否定式。
教
学
过
程
3、一般现在时第三人称单数动词的变化
五. 教学策略,媒体:
1、采用以旧带新的方法在复习旧知识的基础上巩固、运用、发展新知识,2、设置有趣真实的情境进行教学,利用各种媒体的辅助,并通过做动作、看、听等多样的形式,练透重、难点。
3、利用图片、录音、课件联系实际生活创设情景,让教学情景化。
4、通过创设情景,chant和小组合作活动等教学方式帮助学生学习英语并用英语进行交流了解并掌握知识。
Tape (record) Projection (drawing) Cards
六. 课时安排:
8课时
板
书
设
计
作业
设计
教学
后记
年 月 日
课题
Unit 5WhereisBen?
课时
1st
教学
目标
1.“四会“掌握本课的单词和短语。
2.学生能运用一般现在时肯定句.
3.学生能流利读背课文对话并在小组合作的情况下自编对话表演。
4.能听懂和读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
教材
分析
教学重点:
重点培养学生在情境中运用语言的能力。
教学难点:
一般现在时第三人称动词要发生变化。
教具:
Tape,pictures
教
学
过
程
一、Warmingup
1.Greeting
2.Let’ssingthesong.
3.复习句型:
Ican....Canyou...?
常用动词的用法。
4.Freetalk:
Canyou....?
Yes,Ican. Ican....
二、Presentation&Practise
1.复习What'syourhobby?
P:
Myhobbyis….
Areyougoodatit?
Canyou...well?
2.Usethesesentencesandpicturestomakeadialogue.
Myhobbyisswimming./singing.
Icanswimfast./well.
3.ShowthenewwordsIlikeicecream,Iofteneatit.
4.Learnthenewword:
may
T:
Lookatthevedioandlearnthenewword:
find(Iamlookingforbook,Icanfindit.)
5.Let’schant:
Ben Ben.
Whatcanyoudo?
Icanswim.What about you?
Icanswimtoo.
IusuallyswimOnSunday..
6.Presentthetext.
教
学
过
程
7.Listenthomeandfindtheanswer
Name
hobby
can
alwaysoftenneversometimes
Mary
Rose
Ben
8.Readthedialogue
四、Development.
1.Readthetextandtrytoactoutthedialogue.
Askthestudentstoactinthefrontof theclassroomafter5minspreparation.
2.DotheExerciseatP28Exercise1
五.Homework
1.Readthedialogueathome.
2.CopytheNewwords.
板
书
设
计
Unit 5WhereisBen?
I often...... may
He usually..... find
She always... lookfor
Ice cream
作业
设计
1.Readthedialogueathome.
2.CopytheNewwords.
教学
后记
年 月 日
课题
Unit 5WhereisBen?
课时
2nd
教学
目标
1.“四会“掌握本课的单词和短语。
2.知道第三人称单数动词要发生变化。
3.学生能流利读背课文对话并在小组合作的情况下自编对话表演。
4.注意使用often usually always sometimes..等的副词。
5.巩固以前所学知识结合新内容一起进行语言训练。
教材
分析
教学重点:
能够在实际情景使用第三人称单数动词要发生变化。
教师用where来问学生会作答。
教学难点:
第三人称单数动词要发生变化。
注意使用oftenusuallyalways..等的副词。
一般现在时的问句及作答。
教具:
ppt,tape,pictures,
教
学
过
程
一、Warmingup
1.Greeting
2. Chant:
Always,often,sometimesandnever
二、RevisionandPractice
1.Freetalk
2.Learningobjects.
3.Revision
1. Readtheverbsaddsores.
2.Learningobjects.
3.Lookatthepicturesandpractisethephrases.
Thepupilsreadaftertheteacher,andreadtogether.
Attentiontotheverbsaddsoresbehind.
4.Practisethesentences andask:
教
学
过
程
WhereisBen?
Heisin....Doesheusually...?
Yes,heusually..No,henever....
Practisethesentencesofpage27
5.Dotheexercise 2ofpage 28.
6.Readandwritethesentences.
7.Summingup.
四、 Development.
1.DotheExerciseofactivitybookP9Exercise2,P10exercise3.
五.Homework
1.Recitethedialogueathome.
2.Writesomesentencesaboutdailylife.
板
书
设
计
Unit5 WhereisBen?
often
never
Ben usually at
always
sometimes
作业
设计
1.Recitethedialogueathome.
2.Writesomesentencesaboutdailylife.
教学
后记
年 月 日
课题
Unit5WhereisBen?
课时
3rd
教学
目标
1.知道第三人称单数动词要发生变化.
2.学生能在小组合作的情况下自编对话表演。
3..能独立完成所布置的练习。
教材
分析
教学重点:
运用本课内容进行流利交流。
教学难点:
能运用英语交流表达自己的能力。
教具:
Tape,pictures,
教
学
过
程
一.Warmingup
1.Freetalk&Pairwork:
YourDailyroutinesonMonday
What/When/Where/Howdoyou...onMonday?
2.Let’schant.
3.Reviewthewordsofschool:
library,musicroom,playground,teachers’room,artroom,classroom,gym,schoolshop…
二、Presentation
1.Listenandnumber
描述图片WhereisMarynow?
Shealwaysdoessomereadingafterlunch.
I’llgoandlookforherinthelibrary.
校对答案:
No.1ispicture4.
2.Lookandwrite.
(1)Talkaboutthefirstpicturewithpupils.Tellpupilsthatthegirldoesthateveryevening.
(2)Askthepupilstofindouttheverbswithathird-personsingularsubject.
(3)Letthepupilspractiseinpairs.
教
学
过
程
T:
Whatdoesshedoeveryevening?
P:
Thelittlegirlplaysmusic.
3.Askandwrite.
Filltheblanks:
A:
WhatdoesyourfatheroftendoafterworkonMonday?
B:
Heoftentakesexercise.
Monday
Wednesday
Friday
Tom’sfather
takeexercise
三、Development
1.Playagame:
guessinggame.
Doeshe\she…?
Yes,he\shedoes.
No,he\shedoesn’t.
2.Makedialoguesingroups.
四、Conclusion
一般现在时第三人称单数动词的变化
板
书
设
计
Unit5WhereisBen?
A:
WhatdoesyourfatheroftendoafterworkonMonday?
B:
Heoftentakesexercise.
Doeshe\she…?
Yes,he\shedoes.
No,he\shedoesn’t.
作业
设计
1.Writesomesentencesaboutyourparents’dailylife.
2.ReviewthewordsanddialogueofUnit5.
教学
后记
年 月 日
课题
Unit5 SingalongandSoundFamily
课时
4th
教学
目标
1.能够准确读出SoundFamily 中“sp” “st”“sk”“str”的读音,知道其字母组合的基本读音。
2.知道第三人称单数动词要发生变化和读音。
3.通过Soundfamily的学习,使学生掌握字母组合“sp” “st”“sk”“str”的发音
教材
分析
教学重点:
字母组合的基本读音并能流利朗读readaloud的句子。
教学难点:
掌握字母组合“sp” “st”“sk”“str的发音
教具:
多媒体教学设备及相关课件
教
学
过
程
一.Warmingup
1.Revision
2.Freetalk:
Readthedialogue.
3.Actoutthedialogue.
4.Askandanswerquestions.
4.Dotheexercises:
ActivityBookP20.5
二.Presentation:
1.Foreachgroupofthewords,showthemontheblackboardandaskthepupilstolookatthemcarefully.
letters
Wordsyouknow
Trymore
sp
sport
space
st
star
stand
sk
skate
sky
str
strong
street
2.Readthewordsslowlyandclearlyonebyone.
3.Identifywhatletterorlettersmakesthesound.
4.Saythewordsafterme.
教
学
过
程
5.Showthephoneticsymbolstohelpthepupilstounderstandthesoundstheyindictate.
6.Readaloud.(P19)Trytoreadingroups.Andthenreadtogether.
7.ReadthesentencesinActivitybookP18,1.
三.Exercise:
1.ListeningExercise 《学习与评价》P22,1
2.WritingExercise《学习与评价》P23,3
3.Checktheanswers
.四. summingup
五.Homework
1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.
2.完成《学习与评价》
板
书
设
计
Unit5 SingalongandSoundFamily
letters
Wordsyouknow
Trymore
sp
sport
space
st
star
stand
sk
skate
sky
str
strong
street
作业
设计
1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.
2.完成《学习与评价》
教学
后记
年 月 日
课题
Unit6Attheweekend
课时
5th
教学
目标
1.掌握本课单词,能正确拼读理解并听写单词。
2.学生能在设置的情境中运用本课所学句型。
3.学生能流利读背课文对话。
教材
分析
重点:
重点培养学生在情境中运用语言的能力。
教学难点:
Thenewwords andunderstandthedialogue.
教具:
金太阳,单词卡片,学生自画图画
教
学
过
程
一、Warmingup
1.Greeting
2.Let’ssingthesong.
二、Revision
1. 复习动词词组和图片playmusictakeexercisedoone’shomeworkeat icecream引导学生用WhereisBen?
Heis ..Heoften..动词要加s或es.把上面的词组说成完整的句子。
2.继续运用上面的蹄片和词组复习句子DoesBenplay..?
引导学生用肯定或否定回答。
三、PresentationandPractice
1.创设情境,Todayisweekend.lookattheChen’sfamily.whatdotheyusuallydoattheweekend?
Studythenewword:
weekend(图)
AndshowthenewwordmarkettheteachershowthepictureandMrsisverybusyattheweekend.studythenewwordbusyandMrs.
P:
whereistheplace?
(图)
T:
It’stheChildren’palace.jiaminoftengoestothechildren’palace学习新单词。
引导学生用WhatdoesJiaminusuallydoattheweekend?
来提问,通过老师学生回答学习新单词cinema seldom这两分新单词。
教
学
过
程
2.Showthenewwordsinthatsentences,thenlearnthenewwordsinthesentences.
3.让不同的几个学生扮演角色运用Jiaminalwaysgoesto...说句子。
3.Tolearn “Let’sread”.
1)Listentothetapeandasktheanswer.
2)Lookatthe“goldsun” ,readthenewwords.
3)Readthe newwordsaftertheteacher.
四、Development.
1.Let'sdoasurvey.
2.Checktheanswers.
五、Conclusion.
板
书
设
计
Unit6Attheweekend
Jiaminusuallygoes...weekend
alwaysbusy
seldomcinema
Children’spalace
seldom
作业
设
- 配套讲稿:
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- Dailylife 年级 英语 上册 Module3 教案 教科版 广州
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