二年级语文下册110单元导学案.docx
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二年级语文下册110单元导学案
2012-2013学年度第二学期二年级语文教学进度表
科目:
语文
教学班级:
二年级
教科书名及册数
语文(二年级下册)
上课日期
2013.2.25
每周节数:
5
总授课节数:
100
周次
起止日期
教学内容
教学课时
第1周
2013.2.25-----3.1
1、好习惯
5
第2周
3.04——3.08
2、妈妈
5
第3周
3.11——3.15
3、丁丁冬冬学识字
(一)
5
第4周
3.18——3.22
4、植树
5
第5周
3.25——3.29
5、青青的山
5
第6周
4.01——4.05
机动
第7周
4.08——4.12
6、讲信用
5
第8周
4.15——4.19
7、远行
5
第9周
4.22——4.26
8、体育世界
5
第10周
4.29——5.03
复习
第11周
5.06——5.10
期中考试
第12周
5.13——5.17
9、丁丁冬冬学识字
(二)
5
第13周
5.20——5.24
10、动脑筋
5
第14周
5.27——5.31
11、清清的水
5
第15周
6.03——6.07
12、小英雄
5
第16周
6.10——6.14
13、快乐的生活
5
第17周
6.17——6.21
14、立志
5
第18周
6.24——6.28
15、夏天
5
第19周
7.01——7.05
复习
第20周
7.08——7.12
期末考试
2012-2013学年度第二学期
二年级语文下册教学计划
教材简析
本册教科书共15个单元,其中第8单元是开放单元。
本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字。
第九单元《丁丁冬冬学识字
(二)》学习汉语拼音大写字母,认识电脑键盘,为学习输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累,强调整体感受,强调个性化学习。
要继续培养朗读、默读的能力。
每篇课文后面的思考题帮助教学。
学习目标
1、认字450个,写字266个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会。
5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
1、好习惯
学习目标
1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本单元的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习主体课文让学生养成不懂就问、查工具书的好习惯。
学习重点
掌握本单元的生字。
学习难点
体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神,明白“不懂就问”的好处。
学习时数
5课时
不懂就问
第一课时
学习目标
1、学会生字新词,读准字音,并能正确书写,培养学生的识字能力。
2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。
学习重点
1、会认、会写本课生字。
2、正确、有感情地朗读课文。
学习难点
体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神,养成“不懂就问”的好习惯。
学习过程
一、自主学习
要求:
1、由各小组长组织组员自主学习课文中生字、生词,由各组组长进行抽读的检测。
2、有感情的朗读课文。
二、初读课文,合作探究。
1、以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,边读边想课文主要写了什么?
2、讨论交流课文主要写了什么?
(同桌交流)
三、成果展示、交流
1、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果,其他小组专心听并纠错。
2、各小组推荐朗读课文,全班讲评。
四、达标测验
1、填一填,选一个词语造句。
一声不响一()不()一()不()
——————————————————
2、照样子说一说。
认真地背诵——地说
——地背诵——地听
——地读书——地——
3、比一比,组成词语。
思()鸭()刚()
利()备()鸦()
钢()梨()
五、拓展延伸
学习时遇到困难,我会()。
第二课时
学习目标
1、体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神。
2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。
学习重点
让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
学习难点
体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神,养成“不懂就问”的好习惯。
学习过程
一、自主学习
1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、合作探究、质疑解疑。
1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响?
2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的?
四、达标检测
1.读拼音写词语、句子。
liánɡhǎo yǎnɡchénɡ sīxiǎnɡ wū yā
( )( )( ) ( )
sūn zhōnɡ shān xué xí hěn rèn zhēn。
xué xí shí yào duō sī duō wèn。
2.写出带有下面偏旁的字,并组词。
刂()()讠()()
()()()()
3.根据课文内容填空。
流利地()认真地()仔细地()厉声地()
字典大楼
第一课时
学习目标
1、认字14个,会写8个生字。
2、通过各种形式的读,理解感受诗歌的内涵。
3、了解诗歌主要内容。
学习重点
懂得查字典的好处。
学习难点
让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。
学习过程
一、导课
同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁?
今天我给大家带来了一位新朋友,字典。
它可以让你解决学习上的困难。
二、认读生字,检查预习情况
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组交流记住了这些字的方法。
3、小组汇报讨论结果,教师评价。
三、初读课文
1、让学生自己试着读课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3、说说你通过读课文知道了什么?
四、学习生字
1、出示生字卡片让学生读。
2、开展组词比赛活动。
3、指导学生书写生字。
五、达标测试
1、你会读下面的词语吗?
实验按照住址食盐
砝码拜访登门智慧
2、你能给下面的字组词吗?
识()()()
造()()()
楼()()()
典()()()
第二课时
学习目标
1、懂得查字典的好处。
2、让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。
学习重点
懂得查字典的好处。
学习难点
让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。
学习过程
一、检查预习情况
指名读课文,教师点评。
二、精读课文,理解课文内容。
1、齐读课文,让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、各小组讨论查字典的好处:
第二段写字典可以帮助我们认字。
第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题
学生提出自己不懂的问题,让小组合作学习来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处?
五、达标测试
1、查字典完成以下扩词练习。
典()()楼()()教()()
品()()造()()识( )( )
灯()()人()()科()()
意()()教()()验( )()
品()( ) 造( )( )
语文天地
学习目标
1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语。
3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语
学习重点
照样子说一说,是积累描写动作的词语。
学习难点
学习逗号和句号,主要是认识,通过反复的读句子,体会它们的不一样。
学习过程
一、读一读,比一比
让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”,而不是接受教师传受的知识。
二、填一填,选一个词语造句
组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化,不必让学生说出其中的规律。
三、照样子说一说
认真地背诵——地说
——地背诵——地听
——地读书——地——
四、学习逗号和句号
1、让学生体会句号和逗号不一样。
2、说说为什么用逗号或句号?
五、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。
六、改错字
让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。
七、好习惯大家学
坐姿端正正确握笔少用橡皮
先看后写按笔顺写完整的写
八、达标测试
1、写漂亮的字,让字典老师夸奖!
jiàoshìyìsīxíguànzìdiǎnlíkāihuídá
()()()()()()
2、字典老师考考你,这些词语是什么意思,请用线连一连。
糊里糊涂 一个字都不会错
壮着胆子 一点儿声音都没有
摇头晃脑 大着胆子
鸦雀无声 没弄明白
一字不错 头摇来摇去
3、你会查字典吗?
假如你不认识“吩”,应按()查字法,先查(),再查();假如你不会写“bài访”的“bài”字,应按照()查字法,先查()。
单元反思
2、妈妈
学习目标
1、认读学写本单元的生字生词。
2、引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。
3、有感情的朗读课文,背诵指定的段落。
学习重点
有感情的朗读课文,认读学写本单元的生字生词。
学习难点
引导学生在生活中“发现母爱”,体验母爱,感受亲情。
学习时数
5课时
妈妈的爱
第一课时
学习目标
1、能正确、流利、有感情朗读全文。
2、会认生字9个,会写生字10个。
学习重点
1、会认生字9个,会写生字10个。
2、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
学习难点
通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
学习过程
一、创设情景,再现母爱
1、播放录音《妈妈的骄傲》
同学们,你们熟悉妈妈的声音吗?
这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢!
注意听,猜一猜是谁的妈妈在夸他?
2、你能夸夸自己的妈妈吗?
说到自己的妈妈,老师看得出你们都很自豪,今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》,让我们来一起听一听。
二、初读课文,检查预习情况。
指名读课文,随机评价。
三、自主合作,愉快识字。
1、学生说说自己识字的方法,小组成员适当补充。
2、游戏识字。
分组练习找生字娃娃。
四、指导书写,巩固识字。
1、观察生字在田格中的位置。
2、同桌交流识记方法。
3、师重点指导“扇”“暖”“瓶”。
4、学生自主书写,师巡视指导。
5、小组评价,反馈。
五、达标测试
1、比一比,再组词。
清()校()伞()切()
睛()较()平()地()
二、在括号里填上合适的词语。
一()夜晚一()扇子一()衣服
一()雨伞一()往事一()批评
第二课时
学习目标
1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
4、引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。
学习重点
尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
学习难点
引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。
学习过程
一、背诵课文,检查预习情况。
二、感情朗读,体味母爱。
1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。
2、自由读文与小组内读文相结合。
(1)选择你最喜欢的一节诗歌来读,通过这一小节,你明白了什么?
(2)小组内读文,同学之间要互相帮助。
(教师巡视,了解情况,指导。
)
3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌?
说说你为什么喜欢这一小节?
(1)当学生汇报到第一小节时,引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子,汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累,忍着酷暑为“我”扇扇子的爱,明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”?
然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。
(2)当学生汇报到第二小节时,引导学生从“一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。
”体会妈妈无私的爱,即使雨水打在身上也全然不顾。
(3)当学生汇报到第三小节时,引导学生通过反复朗读,体会妈妈“摸着我很烫很烫的额头”时那着急的心情,从而理解为什么“妈妈的爱是滴落的泪”?
然后有感情地朗读,再次体会妈妈伟大的爱。
(4)当学生汇报到第四小节时,引导学生结合实际,体会妈妈“责备的目光”也是爱。
(5)学生汇报到第五小节时,引导学生结合实际谈谈、理解为什么“妈妈的爱是亲切的教诲”?
然后感情朗读。
4、配乐通读全文。
三、联系生活,赞美母爱,当堂达标。
1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。
2、引导学生把夸妈妈的话,整理成小诗的样子说出来。
3、小组内互相讨论、帮助,老师及时指导,然后指名叫几位同学说说。
4、把自己说的小诗写下来,然后小组内评评。
四、适当拓展,表达母爱。
“三.八”妇女节就要到了,请自己制作一张贺卡,把自己编写的小诗---《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上,作为礼物送给妈妈。
儿子们
第一课时
学习目标
1、认读16个生字,学会9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点
让学生掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。
学习过程
一、导课
同学们你们的家长夸过你们吗?
今天我带大家认识几个新朋友,看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、认读生字,检查预习情况。
1、让学生认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、小组讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、学生汇报讨论情况,教师点评。
三、学习生字
1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词比赛活动。
4、分析字形,指导学生书写生字,注意“痛、像”的写法。
四、达标测试
多形式读文。
第二课时
学习目标
1、能将课文内容与生活实际联系起来,体会到怎样做才是妈妈的好孩子。
2、阅读课文,了解课文内容,知道老爷爷说只看到一个儿子的原因。
学习重点
理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,爱是相互的。
学习难点
让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
学习过程
一、精读课文
1、让学生个别读课文。
2、其它学生评价。
3、教师指导学生朗读,读出妈妈夸孩子时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。
4、再让学生读课文,教师评价。
二、提出自己不懂的地方
说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。
引导学生质疑。
例如:
老爷爷为什么说只看到一个孩子?
引导学生发表自己的见解,让学生明白,只有关心妈妈,尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子。
三、解决问题
1、让学生小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结:
三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:
翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称赞,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
四、巩固达标
1、比一比,组成词语。
提()像()累()
是()象()田()
2、选字填空。
A像象
我怎么好()只看见一个儿子呢?
我很喜欢大()。
B呢吧
喏,看见了()!
有啥可说的()?
3、照样子写句子。
第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!
第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,向黄莺一样,真好听!
第三个孩子跑到妈妈跟前,________,__________________!
五、拓展延伸
请大家说说你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈的。
语文天地
学习目标
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
学习重难点
练习声旁,通过组词比较形近字
学习过程
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸:
让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸:
让学生换修饰语。
三.照样子说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
四、自读<塘鹅妈妈>
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
五、夸夸我们的妈妈
1.让学生想妈妈的优点.
2.让学生夸夸自己的妈妈。
六、给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词
单元反思
3丁丁冬冬学识字
学习目标
通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能,能运用声旁猜字。
学习重点
学习利用声旁认字。
学习难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。
学习时数
5课时
第一课时
学习目标
1、学习学习利用形声字,练习声旁认字的方法。
2、练习运用声旁猜字的方法,辨析形近字。
3、认字36个,会写29个。
4、引导学生灵活运用过去的知识,依靠自己的能力独立识字。
5、明白“功到自然成”的道理。
学习重点
学习利用声旁认字。
学习难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。
学习过程
一、读字音,检查预习情况。
消削宵霄苞雹饱抱袍跑泡疱
二、学习带有“肖”、“包”的形近字。
1、出示:
消削宵霄
请同学们仔细观察这几个字,发现了什么?
学生组词,出现与书上相同的词,课件点出。
出示:
捎带树梢稍微陡峭,重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字,说说是怎么认识的?
指导书写。
2、出示:
包花苞雹冰雹饱吃饱抱拥抱袍旗袍
跑跑步泡泡沫疱疱疹
你发现了什么?
指导书写。
重点指导写好“包”。
三、达标测试
1、给下面的字加上部首,组成不同的新字。
-----()____()
肖-----()包____()
-----()____()
2、仿照例句,用加粗的词语造句。
红军战士消灭了敌人。
消灭:
第二课时
学习目标
1、学习学习利用形声字,练习声旁认字的方法。
2、练习运用声旁猜字的方法,辨析形近字。
3、学习利用声旁猜字音的识字方法,然后查字典验证。
学习重点
学习利用声旁认字。
学习难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。
学习过程
一、猜字进行时
1、请你很快说出加点字的读音“
(1)春风吹着口哨向我们走来。
(2)她有一张俊俏的脸。
(3)在城市里放鞭炮很危险。
(4)越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
以后遇到不认识的字怎么办?
(先例用声旁猜字,再查字典验证。
)
二、练习运用声旁猜字的识字方法,辨析形近字。
课件出示:
姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨
(1)自己试着读。
(2)查字典验证读对了几个。
同桌讨论写这几个字要注意什么?
(强调“良”的变形。
)
出示:
谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤
(1)小组内读读,看谁读得多,然后查查字典。
(2)说说自己的发现,怎样记住它们。
谈谈自己的收获。
三、达标测试
1、选字填空。
狼娘朗创苍冻狠抡
____狗姑________造____疮____天____心____刀____读
第三课时
学习目标
1、学习学习利用形声字,练习声旁认字的方法。
2、练习运用声旁猜字的方法,辨析形近字。
3、学习利用声旁猜字音的识字方法,然后查字典验证。
学习重点
学习利用声旁认字。
学习难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。
学习过程
一、猜猜看,加点的字读什么?
1、要开学了,商店里的书包销售一空。
战场上硝烟滚滚。
2、鲍鱼是一种海洋生物。
海浪咆哮着冲向岸边。
看谁最快说出这几个字的读音,你是怎么知道的?
二、选字填空。
狼、娘、朗很、恨、狠创、疮、抢轮、论、抡
()狗姑()冻()开()
晴()痛()讨()开()
()好凶()车()抢()
小组合作完成练习卡。
三、练习书写。
引导学生书写自己容易错的生字。
写到自己满意为原则。
第四课时
学习目标
1、学习学习利用形声字,练习声旁认字的方法。
2、练习运用声旁猜字的方法,辨析形近字。
3、学习利用声旁猜字音的识字方法,然后查字典验证。
学习重点
学习利用声旁认字。
学习难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。
学习过程
一、游戏识字
1、这节课,老师给大家带来几位新朋友,我们一起与他们打个招呼,读读,请几位同学带上这三个字的头饰。
(1)愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边与他们一起组成一个新的字,然后组一个词语。
(2)针对游戏过程中的问题对症下药。
2、认一认,组成词语:
做课本练习,小组检查。
二、拓展练习:
出示儿歌,区分形近字。
小青蛙
池塘水清天气晴,青蛙睁大圆眼睛。
保护庄稼吃害虫,做了不少好事情。
请你保护小青蛙,它是庄稼小卫兵。
引导学生自己也可以编儿歌,区分形近字。
三、自主学习《朱德的扁担》,读读。
默读课文找出你不认识的字,用你喜欢的方法解决。
反馈:
说说自己的解决方法。
指名读课文,说说写了一件什么事情?
4、学习要求会写的字。
观察田字7中左右结构的字,特别是左右部分的宽窄比例。
把认为难写的
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- 年级 语文 下册 110 单元 导学案