第一学期小学语文教学工作计划精选多篇.docx
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第一学期小学语文教学工作计划精选多篇
第一学期小学语文教学工作计划(精选多篇)
第一篇:
2014——2014学年度第一学期小学语文教学工作计划
新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:
一、教学工作
1、学生情况分析
二年级五班共有学生50人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。
特别是学生的书写能力提高较快,课外阅读量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯。
但部分学生的学习习惯、学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
2、教材分析。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
3、本学期教学工作目标:
教学内容方面:
(1)复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
(2)认识500个汉字,会写380个生字。
认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
(4)喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(小编推荐你关注好范文网:
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能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
(6)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受
和想法。
养成爱护图书的习惯。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、
问号和叹号。
(8)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,
能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
(9)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写
话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
4、教材的重点和难点分析:
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
5、教学工作具体措施:
(1)加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
加强对前置自学提纲的研究。
(2)认真备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。
(6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。
继续做好亲子阅读活动。
本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶。
第二篇:
小学三年级第一学期语文教学工作计划
小学三年级第一学期语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析
本班共有学生47人,本班的学生成绩两级分化明显。
大部分学生,特别是女生,对语文的学习积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前,他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生,特别是男生,学习习惯不好:
字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,日记写得2、3句的流水帐等等。
给他们的发展带来困难,同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重。
总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展。
三、教材分析
1、本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字,会写300个字。
3、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5、用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
6、学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。
9、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。
10、开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、全册教学总目标
㈠、政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡、语文知识方面1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3、习作①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
4、口语交际①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。
④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。
五、教学重难点
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
六、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。
八、在教学中渗透法制教育
在第17课《孔子拜师》中渗透《中华人民共和国教师法》、第19课《赵州桥》中渗透《中华人民共和国文物保护法》、第20课《一幅名扬中外的画》中渗透《中华人民共和国著作权法》和《中华人民共和国文物保护法》、第22课《富饶的西沙群岛》中渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》、第23课《美丽的小兴安岭》中渗透《中华人民共和国森林法》、第24课《香港,璀璨的明珠》中渗透《中华人民共和国香港特别行政区基本法》、第29课《掌声》中渗透《中华人民共和国残疾人保障法》。
七、教学进度及每单元教学目标
第1周:
1——2课第2周:
3——语文园地一
第3周:
5——6课第4周:
7——语文园地二
第5周:
放假第6周:
9——10课
第7周:
11——语文园地三第8周:
13——14课
第9周:
15——16课第10周:
第11周:
第12周:
第13周:
第14周:
第15周:
第16周:
第17周:
第18周:
第19周:
语文园地四——17——19课——21课——23课——25课——27课——29课——31课——语文园地八复习、期末考试182********83032
第三篇:
小学五年级第一学期语文教学工作计划
五年级上册语文教学工作计划
一、学生学情分析:
总体来看,本年级学生的语文知识基础两极分化严重,处于中间位置的学生成绩也不稳定,有些学生基础知识相当不乐观。
不少学生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。
二、指导思想:
小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
新的学期已经来临,我要继续在课堂上贯彻课改的新理念,树立以学生为本的思想,在课堂中,调动学生学习积极性,教师注重学法指导,提高质量。
现根据本班实际情况,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。
三、教材简析:
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇,《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。
本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。
教材识字量为200个,其中要求学会的150个。
四、教学要求:
1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教育。
2、培养独立识字的能力。
3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,养成良好的习惯。
能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
4、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想;能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
7、继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
8、能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
9、能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
学写读后感和缩写课文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
10、能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
五、教学措施:
根据教材的编排和教学要求,我注意抓好以下几方面工作:
(一)、继续抓实双基的落实,在综合训练中出现一项基础内容,落实到位,做到人人过关。
在期末素质测试中,力争取得好成绩。
具体措施:
1、上好每节语文课,找准突破口,突出重点,学生参与面
广,在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。
经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。
2、认真批改学生作业,及时订正,学困生做到面批。
3、出好每课一练,每周一练的测试卷,题型要做到新颖,具有针对性,安排在校完成。
4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。
(1)发现问题及时补救;
(2)每周一次有计划、有目标地进行补差。
5、对于有进步的学生及时与家长联系,写表扬信等方法。
班中也争做“榜样星”评比,目的在鼓励和激发学生的学习热情。
(二)、提高学生的阅读分析能力,特别提高分析问题、解决问题的能力。
提高学生的写作水平,优等生作文争取比赛获奖,中等生的作文会用好词好句,并用词恰当,困难生的作文要表达清楚,语句通顺。
具体措施:
1.老师利用课本内容,注重学法指导,教会学生阅读的方法(摘录好词、句、段,写读后感想),结合课文和课外阅读,练习分段。
2.每天进行阅读分析训练,并且作为重点让学生多多练习,老师进行面批。
平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。
3.利用班级图书角,学校图书室,让学生进行广泛的阅读。
同时结合阅读章的评选,每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容,激发学生看好书,多看
书、看好书、好看书的热情。
4.上好每堂作文课,增加作文篇数,事先几天告诉学生要写哪篇作文,做好预习和准备,使学生有话可写。
5.老师加强批改,注重培养学生的修改能力,老师的评语要写得学生爱看,有激励作用,调动学生写作的热情。
6.结合课文内容和实际情况,加强写话练习,字数在200~300之间,每周至少1篇。
除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高。
7.加强日记的练习,老师结合新教材的作文题来进行命题,认真批改,达到练笔目的。
8.积极为学生提供展示平台,增加写作的信心和能力。
(三)、落实课改精神,宏扬民族传统,进行生命教育。
七、教学时间安排
周次教学内容
一、1,窃读记2,小苗与大树的对话
二、3,走遍天下书为侣4,我的”长生果”
三、口语交际·习作一回顾·拓展一5,古诗词三首
四、6,梅花魂7,桂花雨8,小桥流水人家
五、国庆放假
六、口语交际·习作二回顾·拓展二9,鲸
七、9,松鼠10,新型玻璃11,钓鱼的启示
八、12,假设没有灰尘13,通往广场的路不止一条
九、落花生16,珍珠鸟口语交际·习作四
十、回顾·拓展四综合性学习遨游汉字王国
十一、有趣的汉字我爱你,汉字其中考试
十二、地震中的父与子18,慈母情怀19,“精彩极了”和”糟糕透了”
十三、20,学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六
十四、21,圆明园的毁灭22,狼牙山五壮士23,难忘的一课十五、24,最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七十六、25,七律·长征26,开国大典27,青山处处埋忠骨十七、28,毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八十八——二一、复习迎考期末总结
覃杰
2014年9月12日
2014年秋季学期
五年级上册119班语文教学工作计划
南宁市江南区苏圩镇定计小学
覃杰
第四篇:
象山小学2014——2014学年度第一学期语文学科教学工作计划
象山小学2014——2014学年度第一学期语文学科教学工作计划
一、指导思想
认真贯彻学习国家基础教育课程改革精神,以象山文化为引领,深化“教孩子六年,想孩子六十年”的育人思想,倡导“孩童万岁”的教育理念,以课堂教学专业能力提升、学生教育专业能力提升为重点,加强教育教学研究,加快教师队伍成长速度,进一步提升我校语文教师的教研品位,打造高效课堂,向课堂四十分钟要质量,全面提高学生的语文综合素养,象山小学2014——2014学年度第一学期语文学科教学工作计划。
二、工作要点及措施
(一)、深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识,
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
我们的语文教学应追求丰富学生的语言积累、培养语感、发展思维、提高学生的语文素养的目标,要切实转变学生学习的方式,继续加强学生的学习习惯的培养,重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、继续认真学习教育文件,转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标。
继续转变以下观念:
课程观从“文本”走向“体验”;教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;科学观从“封闭”走向“开放”;目标观从单一目标走向三维整合的目标。
要继续将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、组织本组教师开展集体备课,互帮互学。
在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、大力开展高效课堂教学研究,有效渗透“疑进”教学思想,促进教师专业成长。
本学期我们会以市区各类活动为契机,进一步开展新课程、新课堂教学的行为跟进式研讨,通过好课多磨、集体备课、同课异构、主题研讨等形式让每个教师参与到浓厚的教学研讨氛围中。
5、加强课改过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进学科
(二)、规范语文教学常规管理,教学反思《象山小学2014——2014学年度第一学期语文学科教学工作计划》。
1、要加强管理,做到没有教案不进课堂。
上课要按照备好的课开展教学,不开“无轨电车”,备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性,当然还要根据学生上课的实际情况,适时改变学案。
教师要做到一课一反思,争取一课一思,一课一得。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。
课改并不是不要教学质量,我们要将语文教学质量的追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间,特别重视培优补差工作。
同时加强各类素质比赛,如:
朗读比赛、讲故事比赛、作文竞赛等,全面提高学生的素质。
4、加强学生课外阅读,重视课外积累。
指导学生利用早读、课间、放学时间及双休日广泛开展阅读活动,使学生课外阅读总量达到甚至超过课标规定的要求。
让每一位学生多读书、读好书、好读书,从书中收获知识,明白道理,陶冶情操,让读书成为每一位学生自觉的行为,从而提高学生的语文综合素养。
(三)、加强教师的培训,催长骨干。
1.学科组将在教导处指导下定期开展校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时,组织教师配合学校在本学期读一本教育专著,完成读书笔记;在学科组活动中做一次读书介绍。
2、重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
(四)、加强学科组自身建设,提高学科组影响力。
我们是一个团结奋进的集体,学科组就是我们业务交流提高的家园,教研组则是催生我们业务成长的沃土。
加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。
本学期大家将一如既往,在学校的正确领导下,团结一心,把我们的各项工作干好,出成绩,见成效。
本学期主要工作安排:
【九月】
1、学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》《教师职业道德规范》;
2、制定学科组、教研组、学科工作计划;
3、召开教研组会议;
4、启动“疑进”课堂教学模式研究,开展新教师推门课,一年级教学常规验收课。
【十月】
1、开展全体教师“课内比教学”活动;
2、学生课堂学习品质观测。
【十一月】
1、召开学科组会议,交流教学工作中存在的问题;
2、学科竞赛活动(写字比赛)
【十二月】
1、教研沙龙活动:
读书体会交流;
2、学科竞赛活动(朗读比赛、优秀作文展播);
3、教师下水文评比。
【一月】
1、制定语文课复习计划;
2、语文复习公开课;
3、语文学科总结,教研组工作总结;
4、上交教学案例、论文、反思等并组织评比。
第五篇:
岳实庄小学2014—2014学年度第一学期六年级语文教学工作计划
岳实庄小学2014—2014学年度第一学期
六年级语文教学工作计划
一、学生情况分析
全班共有学生24人。
从上学期期末考成绩分析,学生基础知识能熟练掌握,但阅读分析能力较弱,写作能力有一定的提高。
大部分学生能自觉学习,已初步养成良好的学习习惯。
但是学生的书写还有待加强。
男生在阅读理解方面灵活度还是不如女生,要加强阅读理解的训练。
二、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展4大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,“轻叩诗歌的大门”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和
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