0邮政营业员职业技能鉴定操作考核方案.docx
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0邮政营业员职业技能鉴定操作考核方案
《邮政营业员》职业技能鉴定操作考核方案
一、考核项目与标准:
(一)手工
1.收寄挂号函件:
时限:
初级7分钟,中级6分30秒,高级6分钟。
收寄国内、国际、港澳台挂号函件10件。
按操作程序和“邮件处理规则”规定逐件收寄,手续正确,章戳齐全、清晰、位置正确,计费正确。
2.收寄包裹:
时限:
初级6分钟,中级5分30秒,高级5分钟。
收寄国内包裹5件。
按操作程序和“邮件处理规则”规定逐件收寄,手续正确,章戳齐全、清晰、位置正确,计费正确,包面和收据分堆码放。
3.普通汇款受理:
时限:
初级9分钟,中级8分30秒,高级8分钟。
受理国内普通汇款10笔。
按操作程序和“邮件处理规则”规定逐件收汇,手续正确,章戳齐全、清晰、位置正确,计费正确。
4.设备管理和安全生产:
时限:
初中高均20分钟。
全面掌握设备使用与保养方法、安全用电知识,掌握票款、现金管理规定。
要求回答准确无误。
5.加算普通汇款收据:
时限:
初级5分钟,中级4分30秒,高级4分钟。
加算普通汇款收据存根100笔(分5组)。
要求加打迅速、准确。
将结果记录在答案纸上。
6.受理邮件查询:
时限:
中、高级均为15分钟。
书面回答办理邮件查询的手续。
要求简洁、准确。
7.缮发验单
时限:
高级4分钟。
根据提供的书面材料缮发验单一份,验单项目齐全、文字通顺、内容简明扼要、章戳齐全清晰、差错情况或发生差错处理情况表达明确。
(二)微机
1.收寄挂号函件:
时限:
初级6分钟,中级5分30秒,高级5分钟。
收寄国内、国际、港澳台挂号函件10件。
按操作程序和“邮件处理规则”规定逐件收寄,手续正确,章戳齐全、清晰、位置正确,计费正确,函件和收据分堆码放。
2.收寄包裹:
时限:
初级4分30秒,中级4分钟,高级3分30秒。
收寄国内包裹5件。
按操作程序和“邮件处理规则”规定逐件收寄,手续正确,章戳齐全、清晰、位置正确,计费正确,包面和收据分堆码放。
3.设备管理和安全生产:
时限:
初、中、高级均为20分钟。
全面掌握设备使用与保养方法、安全用电知识,掌握票款、现金管理规定。
要求回答准确无误。
4.电子汇兑受理:
时限:
初级8分钟,中级7分30秒,高级7分钟。
按电子汇兑处理程序正确受理5笔汇兑。
5.受理邮件查询:
时限:
中、高级均为15分钟。
书面回答办理邮件查询的手续。
要求简洁、准确。
6.缮发验单:
时限:
高级4分钟。
根据提供的书面材料缮发验单一份,验单项目齐全、文字通顺、内容简明扼要、章戳齐全清晰、差错情况或发生差错处理情况表达明确。
二、考件准备:
每个考台配备
(一)基本考件:
1.日戳(1个)、2.油墨盘(1个)、3.橡皮垫(1个)、4.红印台(1个)保价戳、回执戳(1个),5.试戳用的白纸(若干)、6.名章(自备、1个)、7.圆珠笔(1支)、8.胶水(1瓶)9.计算工具(1个)
(二)特殊考件:
手工
1.收寄挂号函件:
(1)写有地址、姓名、邮政编码的国内、国际、港澳台挂号函件10件—江西南昌市、徐州市、石家庄市、海口市、沈阳市、西安市、上海市、香港、日本北海道、本埠各1件。
国内8件,其中:
普挂5件(本埠1件),回执1件,挂刷2件,另备寄往石家庄市保价信函(邮1120)1件及相关内件清单(邮1112)1份,作中高级考核时替换一件普挂之用;重量在100克以内的4件,101-2000克的4件。
国际及港澳台航空信函2件,其中重量在100克以内的1件,101-2000克的1件,(邮件种类、重量随试题通知)。
(2)挂号标签10个,与邮件相应的应由寄件人填妥的回执单(邮1117)1张,保价信函封志和各种面值的邮票样张若干,“印刷品”、“航空”戳。
(3)写有考生姓名、准考证号码和考核项目的信封1个。
2.收寄国内包裹:
(1)国内包裹5件,以包面替代包裹,包面上注明收寄件人名址、邮政编码,收件人地址具体要求为——江苏省镇江市、山东省济南市、四川省自贡市、芜湖市、安庆市(芜湖、安庆两邮政局将本地名改为淮北市)。
包裹重量随试题通知。
其中普包4件、红杯(水)1件;省内2件,其他地区3件。
重量在100克以内的1件,101-5000克的4件。
(2)国内包裹详情单(一式三份)7份、复写纸若干、包裹标签(条形码)5个、红杯(水)戳1个。
(3)写有考生姓名、准考证号码和考核项目的信封1个。
3.普通汇款受理:
(1)写有地址、姓名、汇款金额的国内普通汇款单10笔,其中高额2笔、款额带元、角、分的3笔,200元以下1笔。
收款人地址为:
呼和浩特市、广东省湛江市,太原市、福建省龙岩市、广州市、北京市、江苏省昆山市、南京市、湖北省宜昌市、山东省泰安市。
(2)“高额汇款”戳1枚、普通汇款收据由签定站提供。
(3)写有考生姓名、准考证号码和考核项目的信封1个。
4.设备管理和安全生产:
试卷由鉴定站印制。
5.加算普通汇款收据:
填好的汇款收据100张,其中:
1、小数点前三位数占30%,四位占60%,五位占10%,2、100张凭条中,为整百整千整万不得超过10%,3、畸零数至少应占40%。
每20张一组。
6.受理邮件查询:
试卷由鉴定站提供。
7.缮发验单:
空白验单若干,主管人员签章事先盖好。
发验材料由考评员提供。
微机
每台席配备计算机(1台)、打印机(1台)、打印纸若干。
1.收寄挂号函件:
同手工。
2.收寄包裹:
同手工。
3.设备管理和安全生产:
试卷由鉴定站印制。
4.电子汇兑受理:
5张填妥的电子汇款单,其中:
应输30个汉字的3张,40个汉字的2张(不包括邮政编码所输地址);千元以上1张,畸零数2张,公事1张,自行通知1张。
考件由鉴定站提供。
5.受理邮件查询:
试卷由鉴定站提供。
6.缮发验单:
空白验单若干,主管人员签章事先盖好。
发验材料由考评员提供。
三、评分标准:
(一)手工
1.收寄挂号函件:
(1)章戳不清每处扣0.5分;
(2)错、漏算资费每件扣5分;
(3)漏贴号码签及其他不合格每处扣2分;
(4)错、漏盖章戳、漏销邮票每处扣1分;
(5)漏收、未完成收寄每件扣10分;
(6)每件最多扣10分。
2.收寄包裹:
(1)漏收、未完成收寄每件扣20分;
(2)错、漏算资费每件扣5分;
(3)漏销邮票每处扣2分;
(4)错、漏盖章戳、漏贴号码签每处扣2分;
(5)章戳不清或其他不合规格每处扣1分。
3.普通汇款受理:
(1)错、漏写汇费、汇款金额、收件人姓名、汇往县市每件扣5分;
(2)错、漏盖章戳及错漏写汇款单号码及其他每处扣1分;
(3)章戳不清或其他不合规格每处扣0.5分;
(4)漏收、未完成收寄每笔扣10分。
4.设备管理和安全生产:
根据标准答案评分。
5.加算普通汇款收据:
(1)当组金额不符扣20分;
(2)每组20分,未加打完当组不得分。
6.受理邮件查询:
(1)错漏1个要点扣3分;
(2)不准确等每处扣1分。
7.缮发验单:
(1)错、漏写邮件差错情况或发生差错邮件处理情况每项扣30分;
(2)邮件节目不清或应附附件而未附每项扣20分;
(3)其它项目每错漏一项扣5分,文字不通顺或过于冗长扣5分。
(二)微机
1.收寄挂号函件:
(1)错、漏算资费每件扣5分;
(2)错、漏盖章戳、漏贴号码签、漏销邮票每处扣3分;
(3)章戳不清及其他不合格每处扣1分;
(4)漏收、未完成收寄每件扣10分;
(5)每件最多扣10分。
2.收寄国内包裹:
(1)漏收、未完成收寄每件扣20分;
(2)错、漏算资费每件扣5分;
(3)漏销邮票每处扣2分;
(4)错、漏盖章戳、漏贴号码签每处扣2分;
(5)章戳不清或其他不合规格每处扣1分。
3.设备管理和安全生产:
根据标准答案评分。
4.电子汇兑受理:
(1)未收汇款、错漏汇款金额、姓名每笔扣20分,每笔最多扣20分;
(2)障碍未发现、公事汇款错收、错漏收款人地址及未打印收据或通知单每处扣10分;
(3)其它字段错一处扣5分;
(4)错漏章戳每处扣2分;
(5)其它不合规格及章戳不清每处扣1分。
5.受理邮件查询:
(1)错漏1个要点扣3分;
(2)不准确等每处扣1分。
6.缮发验单:
(1)错、漏写邮件差错情况或发生差错邮件处理情况每项扣30分;
(2)邮件节目不清或应附附件而未附每项扣20分;
(3)其它项目每错漏一项扣5分,文字不通顺或过于冗长扣5分。
2004-2005学年度上学期
高中学生学科素质训练
高三语文同步测试(3)—标点练习
1.下列句子中,标点符合使用正确的一项是()
A.教师认真地教,学生认真地学;教师爱护学生,学生尊敬老师,师生关系非常融洽。
B.叶老说:
“教是为了达到不教”。
C.朴实的语言展现出他舍弃一切,献身革命的精神。
D.像叶老师说的“教是为了达到不教”。
2.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
A.人和动物不同,人的注意具有随意性质。
即可以通过语言来调节注意。
B.据说,在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种,自然是“物以稀为贵。
”
C.她觉得今天晚上的路灯格外地亮,亮得耀眼;空气中也仿佛有种醇美的甜味。
D.你是参加电子计算机培训班的呢?
还是参加美容美发培训班的呢?
3.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是()
A.《神曲》精深博大,包罗万象,内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。
B.一次又一次的研究表明,金钱的占有量不是幸福与否的标准,而且从来也不是。
C.为方便群众“五一”乘车,日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。
D.桥砖是深褐色的,表明它的历史的长久;但都完美无缺,令人太息于古代工程的坚美。
4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.电视以自己强大的冲击力,推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将等等。
B.院长担任审判长的回避,由审判委员会决定,其他人员的回避,由审判长决定。
C.11岁时,他给白城子一家地主老张家放牛;13岁,用他自己的话:
“官升了一级”,给老张家放马了。
D.如果由于与中国贸易,他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的,那么,在任何情况下,他们绝不会参与制裁行动。
5.下列各句中标点符号使用全部正确的一项是()
A.那美丽的故事还说每年“七夕”,(农历七月初七)成群喜鹊飞上银河搭桥,牛郎、织才能在鹊桥相会。
B.我国现在使用公国,为了适应农村习惯的需要,在某种场合也同时使用“农历”。
(也称夏历)
C.她的身体实在太可怕了,放工的时候,厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体。
D.中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”。
)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
6.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.古人对于写文章有两个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是有内容,“有序”就是要有条理。
B.上级领导对我们提出了三项要求:
一是学习三个代表,提高觉悟;二是坚持改革创新,走可持续发展之路;三是关心员工的思想和生活,确保内部的安定团结。
C.张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员;我们都有光明的前途。
D.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等,蜕掉身上的皮。
7.下列句子的标点符号,使用正确的一项是()
A.我国古人早已认识到:
“人性善恶可变”,关键在教育。
B.“哎!
”陈红忽然拍着巴掌说:
“有了,有了!
”
C.上哪儿找钥匙呀,你?
D.这次试验是否正确?
是值得论证的。
8.标点符号使用不正确的一句是()
A.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我们科技发展达到新的水平。
B.电视推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……等等。
C.大哥来信说,近来故乡农村出现“三多”现象,小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。
D.“唉!
”老吴叹道,“中国这么大,人这么多,要找这个不愿留名的好心人,那不是大海捞针吗?
”
9.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
A.“豆寇年华”是指女孩子十三、四岁,不能用于十五、六岁的小伙子。
B.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?
是为了取得轰动效应,扩大报刊的销路呢?
还是确信有这种事?
C.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策、齐策》,编者刘向(约前77——前6),本名更生,字子政,西汉沛人(现在江苏沛县)
D.然而作《易经》的人却比较的聪明,他说:
“上古结绳而治,后世圣人易之以书契。
”他不说仓颉,只说“后世圣人”,不说他造,只说“换掉”,真是谨慎得很。
10.破折号用法与其他三句不同的一句是()
A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国!
B.只有两条板凳——其实,即使有更多的板凳,这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
C.水生拍打着水,去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D.这些光都不是为我燃着的,可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光、一点热。
11.指出下列句子中感汉号用得不当的一项()
A.“父亲,祝福我啊!
”
B.这是多么平静的一个原野!
C.“你看住金子!
……拿来放在我面前!
”
D.我哪里比得上他呀!
12.从下列句子中找出与例句引号用法相同的一句()
例句:
好个国民党政府的“友邦人士”!
是些什么东西!
A.每月一千八百万的军费,四百万的政费,作什么用呀,“军政当局”呀!
B.敌人看来是强大的,但是决定历史命运的不是秦皇汉武,唐宗宋祖,而是人民自己,是当代“风流人物”!
C.因为他姓孔,别人便从红纸上的“上大人孔乙己”这些半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫孔乙己。
D.当他带着他的师跨进“天下第一关”时,他也是这样走着的。
A.
13.下列四组句子中,标点全部正确的一项是()
①在老通宝背后,也是一大片森林,矮矮的,静穆的。
B.
②语言通顺,标点正确,没有错别字的文章,才符合要求。
①我们可以参加活动吗,张老师?
C.
②多美啊!
祖国的春天。
①她又不染一些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她。
D.
②类人猿、类猿人、古人、今人……。
如果生物真会进化,人性就不能永久不变。
①老通宝死也想不明白为什么陈老爷家的败落会牵动到他家?
②我问他:
“你为什么参加红军?
”“第一,为了救中国,第二,为了救自己。
”
14.下列标点使用正确的一项是()
A.笔直站立的超人,上镜后怎么会变成叱咤风云的飞天侠呢?
这全依赖魔术般的摄影特技:
音像合成手段。
B.打破吉尼斯纪录,谈何容易。
何况纪录创造者是成年人,而小贝妮当时只是个年龄不足十三岁,身高刚到一点五米的小孩。
C.林锦屏、郭凤女、李池湘、苏春梅这四位“翠莲”,也各有特色。
“初遇诉情”委婉深沉,“柴房自叹”声情并茂,“书房相会”唱做细腻,无一不教人难忘。
D.十八岁究竟意味着什么,送别幼稚走向成熟,已有了独立的人格。
拥有法律赋予公民的权利,将履行公民的义务。
必须有自己的追求和理想。
《初识flash与动画》教学设计
广州市广东华侨中学陈丽宾
一、教学内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课是学习动画制作的第一节课,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。
由于绝大部分学生是第一次接触flash,因此,本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。
通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握常用操作,深刻理解动画原理,为后续深入学习打下良好的基础。
2、教学重点、难点:
重点:
理解帧的概念、动画原理,掌握flash基本操作
难点:
理解帧的概念、动画原理
二、教学对象分析
在学习flash前,学生已学过windows、office等,对计算机的基本操作有了一定的感性认识,对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。
由于动画直观生动,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良的教学环境,所以,本节课学生应该有兴趣学,也能学好。
三、教学目标
1.知识与技能
①熟悉flashmx2004的界面
②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作
③理解帧的含义、动画原理
④基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作
2.过程与方法
通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理,了解传统动画的制作方法。
3.情感态度价值观
调动学生学习动画制作的积极性
四、教学策略
对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理,在此基础上逐帧修改,制作不同效果的逐帧动画,在操作过程中熟悉flash界面,掌握Flash基本操作,通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理,了解传统的逐帧动画制作,为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。
五、教学媒体选择
带大屏幕的多媒体教学网络课室。
六、教学过程
1、教学内容的组织与呈现方式
①演示-讲解:
动画原理
②演示-操作:
熟悉flash基本操作,完成“导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔”任务
③演示-练习:
进行帧的复制和翻转,修改各帖的旋转度等,完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。
”任务
④启发-探究:
多个对象的动画制作---层的操作,完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务
⑤小结-思考:
什么是关键帧?
逐帧动画?
传统动画的优缺点?
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
1.引入
演示与讲解
介绍数字图像类型,用flash制作的图像属于矢量图。
适量图体积小,放大不失真,更适于在因特网上传播。
判断与联想
了解图片的两种类型
3.
启动flash
演示与讲解:
介绍flash界面,如时间轴、舞台、属性面板等。
启动后了解
熟悉flash界面
2.
逐帧动画
演示并剖析:
小鸟.fla
1.导入小鸟系列图片(jpg),形成逐帧动画
2.时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
比较与理解
理解帧的含义、关键帧、逐帧动画
4.
动画原理
演示与讲解:
动画原理
1.动画播放:
小鸟在原地飞翔
2.动画原理:
人的视觉残留原理
3.帧频:
修改帧频后再播放,观察小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。
跟随操作,并进行播放或影片测试
理解动画原理、帧频
5.
帧的修改
演示与观察:
改变帧与动画效果
1.修改各帧小鸟位置
2.修改某帧小鸟的飞行方向
3.修改某帧小鸟的大小
掌握对象的“位置、旋转度/大小”改变方法,制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)
掌握对象“位置、旋转度/大小”改变方法
6.*
帧的复制与翻转
演示:
逐帧动画的制作
1.将前八帧复制粘贴至第九帧处
2.选中刚复制的后八帧并进行帧翻转
3.播放,观察效果,找出不足之处
4.修改后八帧小鸟的方向及大小,使小鸟由远飞到近(大),又由近飞回到远方(小)
制作逐帧动画,动画效果:
使小鸟由远飞到近(大),又由近飞回到远方(小)
(完成提高任务)
了解帧复制与帧翻转操作
7.*层
设问:
如何增加一动作对象?
1.增加一图层(操作演示)
2.在图层2的第一帧导入另外一组图片,仿照图层1的操作,完成第二个对象的动作(启发学生)
完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)
*图层的理解与运用
8.
小结
1.对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解
2.改变对象位置、大小、方向的操作方法
3.思考:
传统动画制作的优缺点?
归纳总结
掌握改变对象位置、大小、方向等操作。
七、教学评价设计
本节课将按梯度(由简到繁)设置三个任务:
①基本任务:
导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。
(约60分)
②提高任务:
通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。
(约80分)
③拓展任务:
不同小鸟(或其它动物)同时运动(约100分)
学生只需挑选一个任务进行提交即可,如只交提高任务,教师当堂打分或存盘后打分。
巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示,并加以表扬鼓励。
八、教学反思
上完本节课后,感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣,特别是通过对逐帧动画的各种操作,学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理,掌握flash基本操作,如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作,为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。
大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习,完成不同层次的教学任务,95%的学生能完成基本任务,80%的学生能完成提高任务,36%的学生能完成拓展任务,达到了预期的教学目标,取得了比较满意的教学效果。
附学生《操作指南》:
第一节动画原理(初识flash)
一、本节课目标
1.熟悉flashmx2004的界面
2.掌握对图片的导入、缩放、旋转操作
3.理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理
4.学会对帧频的改变,帧的复制、翻转操作
5.初步学会对层进行简单的操作
二、学习资源
1.教师用PowerPoint“动画原理.ppt”
2.教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例(欣赏)
3.实例欣赏:
“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”
三、本节课任务
1.基本任务:
导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。
(60分)
2.提高任务:
通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟飞回原位。
(80分)
3.拓展任务:
导入不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分)
挑选一个任务进行提交(可以只给提高任务),当场给分或存盘后打分。
四、操作步骤(参看教材P81~P84)
1.导入小鸟系列图片(jpg),形成逐帧动画
2.时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
3.动画播放:
小鸟在原地飞翔
4.动画原理:
人的视觉残留原理
5.修改帧频后再播放,观察小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。
6.修改各帧小鸟位置、方向、大小,使小鸟可以随意飞翔。
(基本任务)
7.将前八帧复制粘贴至第九帧处,选中刚复制的后八帧并进行帧翻转,播放,观察效果,找出不足之处
8.修改后八帧小鸟的方向及大小,使小鸟由远飞到近(大),又由近飞回到远方(小)
五、思考与探究:
1.老师同时提供了bmp、jpg、gif三种图片格式,你是如何认识这几种图片的?
2.播放动画“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”,能否总结传统动画(逐帧动画)的优缺点?
3.拓展任务:
实现同一层多个对象运动,有无先后顺序?
如果多个对象要同时运动应如何处理?
秦始皇陵位于陕西省西安市以东35公里的临潼区境内,是中国历史上第一个多民族的中央集权国家的皇帝秦始皇于公元前246年至公元前208年营建的,也是中国历史上第一个皇帝陵园。
其巨大的规模、丰富的陪葬物居历代帝王陵之首。
中新社发王商林摄
谜团一:
幽幽地宫深几许?
据最新考古勘探资料表明:
秦陵地宫东西实际长260米,南北实际长160米,总面积41,600平方米。
秦陵地宫是秦汉时期规模最大的地宫,其规模相当于5个国际足球场。
通过考古钻探进一步证实,幽深而宏大的地宫为竖穴式。
司马迁说“穿三泉”,《汉旧仪》
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