幼儿园建构式课程大班上主题一活动预设.docx
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幼儿园建构式课程大班上主题一活动预设
幼儿园《建构式课程》大班(上)主题一活动预设
设计者:
平湖市实验幼儿园大班年级组全体教师
2005年9月1日—9月9日第1—2周
主题名称
你变我变大家变
主
题
说
明
暑假过后,孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园,咦,我们升大班了,是大班的哥哥姐姐了,他们惊奇地发现自己在变化,在长大。
这一主题,教师应引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化,从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。
应尽可能满足他们渴望探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我,拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
预
设
主
题
活
动
内
容
活动一:
数学——活动室的玩具多
活动十:
语言——神奇的小火车
活动二:
社会——小熊,你长大了吗
活动十一:
科学——变变变俱乐部
活动三:
语言——小兔逃跑
活动十二:
数学——谁的位置动了
活动四:
音乐——我会变
活动十三:
健康——纸棍造型
活动五:
健康——圈儿变变变
活动六:
社会——大手牵小手
活动七:
语言——花瓣儿风车
活动八:
科学——花色馒头
活动九:
音乐——做馒头
生
活
能
力
1.巩固幼儿看书、绘画等姿势,养成幼儿良好的学习习惯,有正确的阅读、书写的姿势。
2.调整好作息时间加强同伴间的交往,促进幼儿的友好相处。
3.能根据天气的变化调整自己的活动量。
4.注意个人卫生,养成良好的卫生习惯。
环
境
创
设
1、呵护区:
带领幼儿学习饲养小动物,种植小植物,制作记录本,供幼儿观察记录动植物生长的渐变过程,培养幼儿的耐心和爱心。
2、创设和新插班、新入园的幼儿交往的机会,鼓励他们关心、帮助新朋友。
3、收集幼儿的假期美工作品,与幼儿共同布置“假期作品展”专栏。
4、设置“露一手”小舞台,帮助幼儿准备去小班展示的节目。
家园共育
◆与家长交谈,了解幼儿假期生活情况。
引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事,体验长大了的积极情绪。
◆和孩子收集一至两种不同类型的玩具、图书,带到幼儿园与朋友分享。
◆帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品,如衣服、照片等,并给孩子讲述他们成长的趣事。
◆与孩子商议共同准备能够展示才艺的节目,为小班弟弟,妹妹露一手。
◆丰富孩子有关面粉、馒头的知识,有可能的话,与孩子一起制作面食。
◆给孩子讲述一些有关中秋节的传统故事,并让孩子坚持记录月亮的圆缺变化。
◆帮助孩子收集旧挂历带到幼儿园,为制作纸棍做准备。
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动一:
数学活动——活动室的玩具多
活动目标:
(一)正确感知10以内的数量。
(二)能用标记和数字记录玩具的数量。
活动重难点:
能用标记或数字记录玩具的数量。
活动准备:
(一)每组一张统计表、一支笔。
(二)选择班级中的玩具(数量在10以内),布置成一个玩具王国。
(三)活动前,幼儿认识过“玩具名称”、“玩具数量”这几个词。
活动过程:
(一)观察活动室:
1、开学了,我们班级里有些什么变化?
多了哪些物品?
2、请幼儿讲述自己的观察结果,引导幼儿发现“玩具王国”玩具多的情况。
(二)观察记录表格:
1、统计表上有些什么?
2、讨论:
怎样在表格中对“玩具王国”中的玩具的进行记录?
(三)探索记录方法:
1、请幼儿选择一种玩具进行统计,并在表格中记录。
2、展示小部份幼儿的记录结果,了解各种不同的记录方法;幼儿分组讨论确定每组的记录方法,并选出组长准备记录。
3、幼儿分组,各自统计玩具数量,组长按本组确定的方法负责进行记录。
(四)、展示记录结果:
1、教师展示各组的记录结果。
2、鼓励各组之间相互交流记录结果,感知物品的变化,学习不同的记录方法。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动二:
社会活动——小熊,你长大了吗
活动目标:
1、理解什么是长大,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备:
1、教学挂图1号。
2、请几名幼儿排练情景表演(内容同故事前四段、角色为小熊、小马、小兔和小象)。
活动过程:
一、讨论:
你长大了吗?
请幼儿说说你觉得自己长大了吗,从哪些方面证明你长大了?
二、观看情景表演。
1、认识小熊、小马、小兔和小象,从它们的自我介绍中了解它们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
2、鼓励幼儿听故事寻找答案。
三、欣赏故事。
1、听教师讲述故事一遍。
2、出示图片,提问故事内容。
①小动物们为什么说自己长大了?
②小熊为什么说自己长大了?
3、你长大后觉得快乐吗?
会做什么事情了。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动三:
语言活动——小兔逃跑
活动目标:
1、通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。
活动准备:
故事磁带。
活动过程:
一、谈话讨论
1、小兔想离开家,它对妈妈说:
“妈妈我要逃跑啦!
”妈妈说:
“你逃
跑,我就追。
”小兔说:
“我变成小鱼。
”妈妈说:
“我变成钓鱼人。
”你们
知道小兔还会变成什么?
妈妈有会变成什么?
2、引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关
系,为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔?
3、小兔和妈妈分别变成了什么?
为什么要这样变?
4、最后,小兔还想逃跑吗?
为什么?
5、再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔,你想变成什么?
三、游戏:
你逃我追
1、玩法:
幼儿自由两两结伴做游戏。
如:
一幼儿说“我变成小鸟”,
另一个幼儿说“你要是变成小鸟,我就变成大树,等你落下来休息。
”如
此来循环。
2、应到幼儿用语言表达“追逃”关系,也可以加上动作,使其更形
象、生动。
执教者修改
意见:
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动四:
音乐活动——我会变
活动目标:
1、感受和理解歌曲内容,根据想像替换歌词,并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。
2、与同伴合作创编各种动作。
活动重点、难点
重点(难点)——能想出适合表演的歌词及动作。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、学唱歌曲。
1、欣赏乐曲,区别歌曲与念白的不同。
2、出示节奏卡,幼儿学习念白处的节奏。
3、理解并学习歌词,合着节奏朗诵歌词。
4、幼儿用轻松愉快的情绪演唱歌曲。
5、完整演唱歌曲,引导幼儿唱出歌曲中的变化,如歌曲的前半段稍快、轻松的,念白处有力度、神气地。
二、替换歌词。
(以念白处开始到结束)
1、鼓励幼儿创编歌词。
2、幼儿根据替换的歌词,自由想像动作,并在音乐伴奏下表演。
个别幼儿想出变成的物品——用动作表现,清唱表演,鼓励幼儿合音乐的节奏——在音乐伴奏下表演。
三、游戏《我会变》
1、清唱连起来表演一遍。
2、合着音乐进行表演,以个人为主。
3、幼儿自由组合,想像歌词并用肢体动作合作表现某一物品。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动五:
健康活动——圈儿变变变
活动目标:
1、能把圈想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作,尝试合作游戏。
活动准备:
塑料圈若干,至少人手一个。
活动过程:
(一)自由玩圈。
1、教师手持塑料圈当做方向盘带着幼儿开“汽车”进场地。
2、幼儿自由玩圈,可独立或与同伴一起玩。
3、教师观察幼儿活动,鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。
对一些不会
玩圈的幼儿,教师应给予一些暗示、帮助。
(二)圈儿变变变。
1、集中后,请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么,并玩给大家
看(如:
用圈儿做山洞,钻进钻出;用圈儿做陀螺,放在地上转动;用圈儿做乌龟壳,扮演乌龟在地爬;把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀等等。
)
2、鼓励幼儿动脑想一想圈儿还能变成什么?
(三)圈儿一起变
1、鼓励幼儿尝试合作玩圈,将圈儿想象成各种物体进行游戏(如:
几个
圈儿排成直线,做一条小河,练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道,其他幼儿钻玩等等。
)
2、幼儿互相学习欣赏各自想出的玩法,并尝试玩玩同伴想出的不同玩法。
3、教师简单评价幼儿表现,表扬能用圈儿玩出各种花样和与同伴合作玩得愉快的幼儿。
4、将圈儿套在自己身上,每人拉着前面同伴的圈,成一列火车回教室。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动六:
社会活动——大手牵小手
活动目标:
(一)懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
(二)以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园,并会作简单介绍。
活动重难点:
带领弟弟妹妹参观幼儿园,并作简单介绍。
活动准备:
(一)课前参观过小班,并鼓励幼儿认识几位弟弟妹妹。
(二)与小班教师约定好参观时间。
活动过程:
(一)讨论遇到困难怎么办。
1、回忆自己小班刚入园时的情况。
2、讨论怎样帮助弟弟妹妹:
弟弟妹妹哭闹了怎么办?
弟弟妹妹不听话跑开了,怎么办?
弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办?
3、我们能为弟弟妹妹做些什么?
(带他们参观幼儿园,哄他们不要哭闹,帮他们穿衣,领他们散步等)
(二)实践活动——和弟弟妹妹在一起
1、到小班,哥哥姐姐每人找一个弟弟妹妹,或弟弟妹妹每人找一个哥哥姐姐手拉手进行大带小活动。
2、带领他们参观幼儿园的各个地方,学习向工作人员问号。
(三)讲述活动——说感受
1、讲述自己带弟弟妹妹遇到了什么困难?
是怎么解决的?
2、弟弟妹妹有些什么好笑的事情?
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动七:
语言活动——花瓣儿风车
活动目标:
1、懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。
2、学习根据故事内容,用自己的语言讲述麦子变成食品的过程。
活动准备:
1、小石磨一个,麦子一小袋,蚂蚁头饰一个。
2、了解由面粉制成的食品,并带一种来儿园,师生共同布置展会。
3、教学挂图第3号。
活动过程:
一、面制食品交流会。
1、请幼儿参观面制食品展览会(自由结伴),交流自己所带的食品颜色、形状、味道等。
2、讨论这些食品是由什么做成的(麦子)。
二、理解麦子变成面粉的过程。
1、教师拿出麦子和小磨台,让幼儿观察认识。
2、用小磨台磨制面粉,学故事中蚂蚁爸爸磨面粉:
“咕隆隆,咕隆隆!
磨盘转起来啦……”
三、欣赏理解故事。
1、教师带上小蚂蚁的头饰,告诉幼儿蚂蚁一家都很喜欢吃面粉做成的食品,可它们力气太小,转不动磨盘怎么办?
(幼儿讨论,鼓励幼儿大胆想象)
2、完整欣赏故事一遍。
3、小蚂蚁们也想让麦子变成什么?
4、麦子变成白白的、细细的是什么东西了?
5、小蚂蚁们想了什么办法让麦子变成变成面粉?
6、出示图片,帮助幼儿理解:
磨盘+麦子——找风车——花瓣儿风车——风——面粉。
7、教师和幼儿一同讲述故事。
四、食品品尝,说说这些食品的味道。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动八:
科学活动——花色馒头
活动目标:
1、运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头,简单了解酵母的作用。
2、能借助辅助食品装饰馒头,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、洗净双手,做好桌面,器具消毒工作。
2、辅助食品(葡萄干、香肠、青梅、红枣)
3、电饭煲及蒸架,动物脸形的面包数只。
活动过程:
一、欣赏花色面包
1、这些面包与一般的面包有什么不一样?
2、仔细看看,动物脸形的面包上添加了哪些食品?
分别代表什么?
二、讨论制作材料和卫生要求
1、制作面包需要事业哪些材料?
2、面包和馒头都是食品,所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢?
三、制作花色馒头
1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能,制作不同造型的馒头,并进行装饰,教师同时做馒头,以增强幼儿的活动兴趣。
2、先做好的幼儿仔细辨认并记住自己的馒头。
(做上标记)放入蒸架蒸熟。
3、没做好的幼儿继续做馒头,已经完成的幼儿帮助其他幼儿一同完成。
四、赏馒头,尝馒头。
1、将蒸熟的馒头取出,放在盘子里冷却,并让幼儿辨认“自己的作品”(注意不要让幼儿烫着)同时陆续将其他的馒头全部蒸熟、陈列、冷却。
2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化?
3、为什么我们做的馒头又白又胖呢?
(原来在面团里加入了一种神气的东西,叫酵母)
3、尝尝又白又胖的馒头,体验又软又松的成功喜悦。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动九:
音乐活动——做馒头
活动目标:
1、随着音乐节奏,用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。
2、体验轻松、愉快的情绪。
活动准备:
幼儿学做馒头或观察过厨房阿姨做馒头。
活动过程:
一、回忆做馒头的愉快经历。
1、上次我们做了花色馒头,香喷喷的,又好看又好吃,还记得是怎么做的吗?
2、幼儿在音乐声中,愉快地回忆做馒头的经历。
二、听音乐配动作。
1、跟着音乐、有节奏地做动作。
教师放录音,幼儿自由做动作,要求合着节奏。
教师参与,调动幼儿的积极性,并用简单创编的语句:
“揉一揉,我再揉揉;搓一搓,搓搓圆。
”引领幼儿动作合拍。
2、集体学习揉面、团面、搓面及捏馒头等动作。
教师哼唱音乐,让我们跟着音乐一起来试一试。
3、幼儿分组活动,商量如何根据音乐更好的表现做馒头的情景。
如:
每两个乐句或四个乐句表现一个动作,或是用一段音乐表现一个制作步骤,用几段音乐来表现整个制作过程,等等。
4、请幼儿将本组设计的动作表演给大家看,其他组幼儿拍手鼓励。
5、集体模仿大家共同设计的有趣的动作。
三、我演你猜。
1、请个别幼儿随音乐节奏表演动作,请大家猜猜他做的可能是什么馒头,为什么。
2、表演者“公布”自己做的是什么馒头,以及每个动作的含义。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动十:
语言活动——神奇的小火车
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动重点、难点
重点(难点)——理解事物的神奇变化。
活动准备:
1、挂图第5号。
2、区角里设置若干果树生长、动物生长的图片。
3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。
活动过程:
一、发现小火车的神奇。
1、出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
2、教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。
3、理解这是一列神奇的小火车。
(丰富词“神奇”)
二、听听讲讲中分段欣赏故事。
1、欣赏故事第“1——5”段。
谁使小火车的第一位乘客?
它有什么变化?
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?
你知道其中的秘密吗?
2、猜一猜鸡蛋上车会发生什么变化?
小青虫呢?
3、继续讲述故事第“6——9”段。
帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程。
4、小男孩上了车,会发生什么变化?
讲述故事至结束。
走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
他喜欢这样变吗?
那可怎么办呢?
5、这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。
三、让他们坐上小火车。
1、呜……呜!
蓝色的神奇小火车又开动了,你想让谁坐上小火车?
小火车会把它变成什么呢?
2、鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程。
3、鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动十一:
科学活动——变变变俱乐部
活动目标:
1、懂得任何事物都是可以变化。
2、大胆尝试用各种方法变化事物,体验变化的乐趣。
重点、难点:
愿意将自己变化的过程和结果讲解展示给大家。
活动准备:
各种纸、回形针、剪刀等。
活动过程:
一、分组尝试。
1、我们是变变变俱乐部。
我们有很多的小东西,只要我们想想办法,它们就会发生变化的。
2、幼儿自由操作。
3、教师指导个别幼儿发挥想象,进行变形。
二、自由参观,吸取他人经验。
1、变化好的小朋友把自己的东西放在桌子上,去别组参观其他小朋友的成果。
2、说说你的发现。
你喜欢谁的?
为什么?
教师可以帮助孩子进行介绍,如:
把小纸条撕一下,变成旋转降落伞;把纸团紧,成了一个纸团;把回形针弯成一个爱心等等
三、交流与分享。
1、鼓励孩子们把自己变化的好办法介绍给大家。
重点介绍变化的过程,展示变化结果。
2、评选最佳变变变俱乐部小主人。
3、教师展示,将纸折叠,用剪刀剪成长长的拉花。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动十二:
数学活动——谁的位置动了
活动目标:
1、区分左右关系。
2、发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。
重点、难点:
区分左右关系。
活动准备:
1、幼儿活动材料第一册第14页,笔。
2、每位幼儿右手贴一标记。
3、纸蝴蝶人手一只。
活动过程:
一、发现自身的的左右。
1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。
(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等)
2、游戏:
看谁做得对。
幼儿根据教师的指令做出相应的动作。
如:
“摸右耳”、“举左手”、左手摸右肩“、“左手摸头”,右手叉腰”等。
3、游戏:
蝴蝶飞飞。
幼儿人手一只蝴蝶,当教师说“蝴蝶停在左肩上(或其它部位)”,幼儿就把蝴蝶放在左肩上,。
教师检查,幼儿全放对了,游戏继续进行;如果幼儿把蝴蝶放错了,请个别幼儿来帮助纠正。
4、请幼儿说说自己左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
二、尝试以客体为中心判别左右。
1、请一组5—6个幼儿排成一横排,说说XXX的左边是谁,右边又是谁。
2、幼儿两两结伴,面对面站立,听老师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体这中心区分左右的差异,如:
“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。
3、活动后引导幼儿说说自己的发现。
三、操作活动。
1、请幼儿翻开幼儿活动材料,按要求完成添画、涂色活动
2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市实验幼儿园大班主题活动
主
题
活
动
活动十三:
健康活动——纸棍造型
活动目标:
1、鼓励幼儿借助纸棍设计动作,表现各种造型,发展幼儿的创造想象能力。
2、要求幼儿能与同伴合作游戏,提议合作变化的乐趣。
活动准备:
幼儿人手一根自制的纸棍。
活动过程:
(一)引出课题。
1、教师用纸棍表演哑剧:
表演乐队指挥用纸棍指挥乐队演奏。
2、请幼儿说说老师刚才把纸棍变作了什么?
小纸棍还能变作什么?
(幼儿回答)今天大家就一起来玩玩纸棍,做纸棍造型。
(二)我演你猜
1、引导幼儿自由结伴,合作进行“我演你猜”游戏。
要求同伴间能交换着
进行表演与猜想。
2、教师观察或参与活动,表扬有创意的幼儿,特别是能够借助身体与纸棍组合的幼儿,激发其他幼儿的创造欲和表演欲。
如果幼儿不理解如何组合造型,教师可示范一至两个动作(如:
左手叉腰,右手那纸棍稍向下,身体轻轻向右倾,扮演茶壶做倒水状;将手臂和纸棍组合,表演地下停车场的自动伸缩栏等。
)
(三)纸棍合作变身。
1、将幼儿集中:
小小纸棍真奇妙,它除了可以和我们的身体组合玩出各种
花样外,还可以和其他纸棍合作,变化出更多的造型。
2、教师示范,与两名幼儿合作,表演风扇转转转。
3、幼儿自主与同伴商议、合作,用纸棍组合的方法变化出各种造型。
4、教师巡回观察,及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思,并给予鼓励,
激发幼儿的创作激情,让他们充分体验创造的乐趣。
(四)延伸活动。
让幼儿回到家里可以和爸爸妈妈一起再来用纸棍进行游戏。
执教者修改
意见
活
动
反
思
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