九年级上英语Unit2导学案上课讲义.docx
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九年级上英语Unit2导学案上课讲义
九年级上英语Unit2.Ithinkthatmooncakesaredelicious.(Period1)
编制人:
【学习目标】:
知识目标:
学习并掌握mooncake,lantern,stranger,relative,pound等重点单词及短语puton等;了解由that,if,whether引导的宾语从句和感叹句;
能力目标:
通过对话练习,角色扮演等活动中,能初步运用目标语言谈论有关节日的话题;
情感目标:
了解中外各种节日习俗,关注中外文化,乐于接受外国习俗。
【学习重难点】:
学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。
能够联系实际,运用所学目标语言表达自己对节日的看法。
【学习方法指导】:
利用有关节日的图片,认识相关节日的英语表述。
初步感知宾语从句和感叹句。
【预习案】
1.你了解中外节日吗,请将相关信息连线。
FestivalSpecials(特色)
DragonBoatFestivalmooncakes,watchthemoon
SpringFestivalzongzi,dragonboatrace
ThanksGivingDaySantaClause,Christmastree
Mid-autumnFestivaldumplings,familymeal
Christmaseattangyuan,
LanternFestivalturkey,saythankstoothers
二、阅读p10-2d完成下列问题。
1.________isthehottestmonthoftheyearinChiangMai.
2.WhenisthewaterfestivalinThailand?
________________________________________________________
3.WhatdopeopledoinThaiNewYear?
________________________________________________________
4.Whydopeoplethrowwaterateachother?
________________________________________________________
【探究案】
探究一:
温故感叹句(找到1a,Whatagreatday!
)
★感叹句:
是表示惊讶、赞美、喜悦、愤怒等情感的句子,通常由_________或__________引导。
常见结构:
1)Whata/an+形容词+可数名词的单数(+主语+谓语)!
他是多么聪明的一个男孩啊!
What________________boyheis!
2)What+形容词+不可数名词(+主语+谓语)!
今天的天气真好!
What___________________itistoday!
3)How+形容词或副词(+主语+谓语)!
这个故事多么有趣啊!
_________________thestoryis!
那个男孩跑得真快啊!
________________theboyruns!
探究二:
感知宾语从句。
(仔细读1b中的句子,你会发现什么?
)
1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.
2.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.
结论:
由一个句子来构成主句的宾语的句子,称之为:
__________________
1,2两句中的连接词是_____________和_____________.
即学活用:
1.Shebelieves_______I_____________________.(她相信我一定会成功的)
2.Iwanttoknow.Issheathome?
合并句子
Iwanttoknow_____________________athome.
九年级上英语Unit2.Ithinkthatmooncakesaredelicious.(Period2)
编制人:
【学习目标】:
1.知识目标:
1)单词:
folk,goddess,whoever,steal,lay,dessert,garden,tradition,admire
2)词组:
intheshapeof,traditionalfolkstories,shootdown,liveforever,flyupto...callout,layout,admirethemoon,share...with....,asaresult
2.技能目标:
能读懂3a短文,解决课后问题(3b,3c)。
【学习重难点】:
学习重点:
读懂短文,掌握部分短语的用法。
学习难点:
如何提高阅读速度。
【学习方法指导】:
结合短文前的三个问题去读文章,掌握大意及关键短语的用法。
【预习案】
1、单词过关
民间的,民俗的_____________ 女神________________
偷,窃取_____________ (过去式_____________ 过去分词_____________ )
安置,放置_____________ (摆开_____________ 下蛋_____________ )
花园,园子_____________ 甜点_____________ 欣赏,仰慕_____________
2、短语过关
…的形状____________________寄托人们对…的祝福________________
传统的民间故事_________________在中秋之夜_____________________
最令人感动的___________________射下,击落_____________________
长生不老______________________飞向月亮________________________
大声呼喊…的名字_______________结果___________________________
…的传统_____________________和…分享________________________
结果________________________赏月____________________________
【课堂互动】 完成3a课文学习并交流
1、快速阅读课文,完成3a任务并交流意见
2、仔细阅读课文,完成3b任务并核对答案
3、默读课文第1段,回答问题:
①HowlonghavepeoplecelebratedMid-AutumnFestival?
___________________________________________________ ②Dowecelebrateitduringthedayoratnight?
_____________________________________________________
4、默读课文第2段,判断正误:
( )ThereisonlyonetraditionalfolkstoryaboutMid-AutumnFestival.
( )AgoddessgaveHouYimagicmedicinebeforeheshotdowntheninesuns
( )Chang’erefusedtogivethemedicinetoHouYianddrankitall
( )Onenight,FengMengfoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.
( )Chang’equicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.
【探究案】
探究一:
ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.
havebeencelebrating是现在完成进行时,其结构为“have/hasbeen+____________”。
现在完成进行时表示动作在迄今为止的一段时间内曾经延续进行或目前仍在继续并有可能一直继续下去,强调动作持续进行的状态。
常和“for+时间段”或“since+时间点”连用。
e.g.____________________________________我一直在写一本书。
(动作还将继续下去)
探究二:
Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.
1.layout意为“_____________”,lay动词,意为“放置,安放”。
其过去式和过去分词均为________,现在分词为_________.
2.lay作动词,还可意为“_______,_______”其过去式和过去分词为________________
探究三:
辨析hope和wish
wish
表某种强烈的愿望时,后加从句,一般表示难以实现的愿望。
从句常用虚拟语气。
“希望做某事”________________________________
“希望某人做某事”_________________________________
wish+that从句“希望…”e.g.IwishIcanfly.
表示美好的祝愿。
wish+宾语+宾语补足语(形容词或名词)
e.g.我希望你幸福开心。
_________________________________
hope
表示可以实现的或能达成的愿望。
“希望做某事”________________________________
hope+that从句“希望…”e.g.Wehopethatwecanseeyouagain.
注:
没有hopesb.todosth.的用法。
探究四:
复习感叹句用法
1.What+a(an)+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语!
2.What+(形容词)+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语!
3.How+形容词(副词)+主语+谓语!
将下列句子改为感叹句
1.Tomisacleverboy.
What____________________________!
How_____________________________!
2.Theflowerisbeautiful.
What____________________________!
How_____________________________!
3.Thebookisveryinteresting.
What____________________________!
How_____________________________!
4.Theweatherissunny.
What____________________________!
How_____________________________!
5.Theworkisveryhard.
What____________________________!
How_____________________________!
九年级上英语Unit2.Ithinkthatmooncakesaredelicious.(Period3)
编制人:
【学习目标】
短语:
one…,theother…,give…to…,takeout,moreandmorepopular
句子:
DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?
Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.
Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.
【学习重难点】
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
【情感目标】
通过开展角色表演等活动,培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读,培养学生的文化意识,陶冶思想情操。
【使用说明与方法指导】:
同学们应结合导学案中的语法讲解进行预习,并提前做好习题。
如有不明白的句子做出记号,以备课堂中提出疑问。
【探究案】
探究一:
宾语从句的分类
1.Iknowwhoheis.
2.Oursuccessdependsonhowwellwecancooperatewithoneanother.
3.I’mafraid(that)I’vemadeamistake.
合作归纳:
宾语从句放在_________、__________、_________之后,充当复合句中的_______________。
探究点二:
引导宾语从句的引导词
Task1观察例句:
1.LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.
2.Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.
3.Histeachersaid(that)thebookwasveryinterestingandthatyoucanreadit..
【合作归纳】
一、当宾语从句是陈述句时(包括肯定句和否定句),连词由_________引导,在从句中__________成分,________意义,在口语或非正式文体中常_________,但是当并列第二个以上的宾语从句,或有插入语时不能省略___________.
小试牛刀:
1.Theteachertoldus________________________________________.(明天要考试)
2.Theteachersaidhewashappyabouttheresultand_______weshouldworkharder.
Task2观察例句:
1.Lilywantedtoknowif/whetherhergrandmalikedthehandbag.
2.Sheaskedmeif/whethershecouldborrowthesebooks.
3.Idon’tknowwhetherornotIwillstay.
4.IworryaboutwhetherIhurtherfeelings.
二、当宾语从句是一般疑问句时,由连词_____或______引导,翻译成_______,______意义,_______省略。
如果从句中含有or或ornot时,只能用_________而不用______。
介词后面的宾语从句只能用________不能用_______.
小试牛刀:
(1、2题转换句子,3、4、5填连词)
1.Iwonder_______hewillcomeheretomorrow.
3.We’reworriedabout____________heissafe.
4.Idon’tknow_____________ornotheiswell.
Task3观察例句:
1.Doyouknowwhathesaidjustnow?
2.Idon’trememberwhenwearrived.
3.IaskedhimwhereIcouldgetsomuchmoney.
4.Pleasetellmewho(whom)wehavetosee.
三、当宾语从句是特殊疑问句时,由连接代词________________或连接副词_______________引导,_________成分,________意义,________省略。
宾语从句的语序用___________
语序:
___________________________________
跟踪练习:
1.Heasked____________________________.(谁能回答这个问题)
2.Pleasetellme___________________________.(他在哪里)
3.Canyoutellme______________________________?
(我怎样才能学好英语)
4.Couldyoutellme____________________________?
(火车为何晚点)
探究三、时态
1.主句是一般现在时,从句的时态根据需要而定。
1.Iknow(that)he______(join)theLeaguein1985.
2.Iseethatthey__________(play)footballoverthere.
3.Tellmewherehe______(live).
4.Iwanttoknowhowlongyou_________(have)thisbike.
5.Ihearthathe_________(come)tomorrow.
2.主句是一般过去时,从句用过去的某一时态
Iknewwho_______(live)here.
Isawshe__________(talk)withhermother.
Heaskedwhetherhisfather__________(come)backtomorrow.
Hesaidthathe______(see)it.
3.当从句是客观事实普遍真理时用一般现在时。
Theteachersaidthatthesun_______(travel)aroundtheearth.
Itwastruethatthere____(be)twelvemonthsinayear.
注意事项
could/would是委婉语气,而不是过去式,因此宾语从句的时态根据实际情况用不同时态。
Couldyoupleasetellmewherewe______(show)ourtickets?
Wouldyouliketoknowwhenhe_________(come)back?
学习宾从三注意,时态语序和连词。
时态主从要呼应:
主句若为现在时,从句时态随句意;
主句若为过去时,从句时态变过去;
宾从若是表真理,时态不变无质疑。
语序要用陈述序,切莫照搬疑问句。
That连接陈述句,省与不省要注意。
从句若表“是否”时,if/whether要慎记。
特殊问句作宾语,仍用原来疑问词。
三个问题需牢记,切莫丢东忘了西。
九年级上英语Unit2.Ithinkthatmooncakesaredelicious.(Period4)
编制人:
【学习目标】
1.学习了解圣诞节的有关知识和中国的传统节日
2.复习并能熟练的运用感叹句和宾语从句。
3.理解圣诞节精神所在:
向周围的人给与爱和送去欢乐。
【阅读技巧】
Inferring推断
【预习案】
一.写出下列短语的英文表达
1.圣诞节_____________(圣诞树______________;圣诞礼物________________;圣诞老人_______________;圣诞袜_________________;圣诞前夕________________)
2.愚人,傻瓜_____________(笨的,愚蠢的___________;愚人节________________)
3.平躺,处于__________(过去式_________;过去分词_________;现在分词_________)
4.死的,失去生命的___________(死v._________;n.________;快要死的_________)
5.生意,事业___________(繁忙的__________;商人_____________;商人复数形式______________;因公出差________________)
6.惩罚______________;被惩罚_________________
7.警告,告诫_____________(警告某人做某事____________________;警告某人别做某事________________________;提醒某人注意________________about________)
8.礼物____________(同义词_____________)
9.温暖,暖和n._____________;温暖的adj.________________
二.阅读2b短文,在文中找出下列短语
1....的真正含义_______________________10.使某人想起...___________________
2....的重要性_____________________11.提醒某人做某事_______________________
3....的例子________________________12.醒来____________________
4.关心____________________13.发现,找出,查明_______________________
5.挣钱____________________14.决定做某事_____________________
6.被惩罚______________________15.改变某人的生活/人生__________________
7.需要帮助的人______________
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