记叙文模版.docx

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记叙文模版

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篇一:

记叙文写作模板记叙文写作模板

一、一件事写作模板:

（一）开篇点题，这是非常重要的一步，受光环效应影响，这将直接带给阅卷老师的第一评判感觉。

l、如果平时有备，可以运用仿写开头，但是要注意好过渡。

2、第一段原则上要出现一次话题或者主题。

3、第一段的最后一句或者两句话中尽量出现事件的关键词;或者第一段的最后一句或者两句话中出现第二段中第一句话中心词。

4、开头要精炼，尽量避免超过百字。

（二）写出故事背景和起因（一般在第二自然段）l、承上启下，开头，插入环境描写，渗透感情基调。

一般控制在三句到五句左右。

2、结合环境描写，交待事件起因，尽量不要拓展，点到即可。

3、本段作为过渡段，一定要干净利落，不要有拖拉的感觉。

（三）用大量笔墨详写事件详写故事经过前半部分（第三自然段）

1.运用大量描写，记叙作为事件辅助。

记叙仅仅起到连接作用，尽量运用描写手法拓展。

2.选择动作点，从不同角度，运用修辞手法或者美丽语言润色，如果有一

文功底，适当发挥。

，本段要衔接一次主题【加入插叙】（必要时候可定的古

加）

1、故事出现高潮的时候嘎然而止，加入插叙时尽量单独成段，形成错落层次。

2、所插事件必须和本故事有相关性。

3、插叙不宜太长。

续写故事经过后半部分

1、过渡到事件经过的后半部分，运用细描选择一个动作点描写。

2、结合第二段环描，出现对第二段环描照应语句。

3、要出现一次照应主题语句。

（四）、返回叙事主题，结尾。

1、用议论的表达方式，点评事件引出道理，抒发情感，深化主题，体高主旨层次。

2、本段必须出现一次话题或者主题。

3、可以给读者流出深思空间例文:

我和父亲一起走泥泞路泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹?

——题记人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。

在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。

我无精打采地答应了。

由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。

我望着一派生机勃勃的景象，‎‎心情稍微放松了些。

这时，父亲说:

?

你能找到我们走来时的脚印吗?

?

我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。

父亲又问:

?

在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗?

?

我马上回答不能，父亲问我为什么。

我说道:

?

因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。

?

父亲边走边说:

?

这不正像是人生吗!

?

?

人生?

?

我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。

我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。

二、片段式的写作模板开头排比段+点题句正文1、中间三段可以是三组镜头，也可以是两组镜头加上一组排比段。

但排比段必须放在第三。

2、三个片段可变为六段或九段，即把首尾的关键句作为独立段。

3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。

如果认为关键

句不是很精美就前移成为独立段。

如果作为独立段还觉得不是很漂亮，就放在段落前作为关键句。

结尾也一样，依情况放在段尾或独立成段。

4、中间三段语言多为描写性质语言，段落大体相当，每段在180字左右。

加上首尾120字左右，共计660字左右为最佳。

5、中间三段还可用

一、

二、三标明。

如果每段的关键句能用引言或恰当的诗词，会更加增色,自然也可做小标题.结尾可以写尾记（后记），以修饰文章。

要求:

短而靓。

强调:

必须写提纲例文:

我读懂了亲情原来，在不经意间，很多事情就不了了之。

——题记小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。

一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。

不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。

记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问:

?

你妈妈为什么总是不来接你呢,?

那之后，会想你，情不自禁地。

于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我,你松开了我的手，说你忙。

还是走了。

那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。

日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。

自从和你生活后就知道你有胆结石。

也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。

终

病床上，与我说话，于，你住进了那个消毒水处处有的地方。

手术后，你平躺在

眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，?

你说呢,?

我说那一定很疼吧。

出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说:

?

好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢～?

而现在，会爱你现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。

如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。

所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。

暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。

有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗,我一直都想亲口对你说:

?

你要我其实也不容易吧。

但是你也并不问代价。

我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯?

。

妈妈，其实我很爱你,但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说:

?

妈妈，我爱你。

?

点评:

时间纵向排列组合，是不是有点余光中《乡愁》的味道

作文入题、开篇技巧

一、作文开头的七种方法

1、开门见山式开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点‎‎明说明的对象。

利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了——《春》朱自清我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——《背影》朱自清这一天，我们万众一心。

13亿人发出同一个声音，13亿人表达同一个心愿，13亿人下定同一个决心，13亿人坚守同一个信念:

乡愁》的味道

作文入题、开篇技巧

一、作文开头的七种方法

1、开门见山式开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点‎‎明说明的对象。

利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了——《春》朱自清我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——《背影》朱自清这一天，我们万众一心。

13亿人发出同一个声音，13亿人表达同一个心愿，13亿人下定同一个决心，13亿人坚守同一个信念》

2、创境导入式即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。

渲染氛围预热主题在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔……——《海燕》高尔基

3、妙用题记式即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣,显露自己的才情。

文章项链璀璨生辉

4、活用修辞式借助各种表现方式，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生‎‎动有力。

增添文采扮靓语言

（1）比喻我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江

他从最高处发源，冰雪是他的前身。

——冰心《谈生命》日子像手中的细春水;

沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。

——《翻检日子》爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

——选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。

——《我和青春有个约会》

（2）排比排比用语通常畅达华丽，用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来抒情，能汪洋恣肆。

增强气势，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美。

花朵把春‎‎天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

——《朋友》假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

——选自中考满分文《诠释回报》

（3）引用即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。

只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——《那时花开》马克吐温说过:

海燕》高尔基

3、妙用题记式即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引‎‎领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣,显露自己的才情。

文章项链璀璨生辉

4、活用修辞式借助各种表现方式，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生‎‎动有力。

增添文采扮靓语言

（1）比喻我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水;他从最高处发源，冰雪是他的前身。

——冰心《谈生命》日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。

——《翻检日子》爱心是冬

润了龟裂的心日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

——选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。

——《我和青春有个约会》

（2）排比排比用语通常畅达华丽，用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来抒情，能汪洋恣肆。

增强气势，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美。

花朵把春‎‎天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

——《朋友》假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

——选自中考满分文《诠释回报》

（3）引用即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。

只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——《那时花开》马克吐温说过》巧用修辞的时候别忘记了设问和反问，以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法

5、故事导入式即以趣味横生且寓意深刻的故事作为开头，起到吸引读者、激发读者兴趣，启发读者的作用。

如果在议论文的开头它往往还可以作为文中观点的一个论据。

因为在文章的开头，点到即可，切忌详加叙述，使文章头重脚轻。

妙趣横生寓意深刻两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小路。

砌成石阶的石头很不服的对石像说:

同样都是石块，为什么差距这么大。

凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下,石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三‎‎两下。

—《我也想受人瞩目》如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关刀

注，就必须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨练。

6、巧设悬念式这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理‎‎，故意巧设谜团，吸引读者读下去。

悬而未知揪心拽肺7、自然入题式莫怀戚的《散步》我们在田野上散步:

我也想受人瞩目》如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关注，就必须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨练。

6、巧设悬念式这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理‎‎，故意巧设谜团，吸引读者读下去。

悬而未知揪心拽肺7、自然入题式莫怀戚的《散步》我们在田野上散步》亲送给我们两缸莲花，一缸是红的‎‎，一缸是白的，都摆在院子里。

……余秋雨的《信客》我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。

例文:

你是我心中最美的风景清晨的微光斜照大地，洒下闪闪的温暖，娇艳的百合芬芳四处，散发动人的清香。

哦，是母亲你微笑着走来。

——题记阳光下的百合花，显得妖艳动人。

空气中弥漫着缕缕清香，整个房间充满了爱的味道。

清晨，感觉一切都沉寂了。

房间里依旧是那样的场景:

古朴的钟摆，轻叩木制的钟壁，清脆的金属声，敲击着时光的点点滴滴。

我独自伏在桌前奋笔疾书，尖细的笔端追逐着逝去的分分秒秒，压抑的气氛充斥着房间的每一个角落。

?

吱?

的一声，门被打开了瞬间打破了宁静。

一股清香随流而入，花香填满了我脑海的空白，抵消了我心中莫名的不满。

猛地一回头，哦，原来是您正捧着一盆百合花站在门外。

你走到我面前，笑着说?

我听说，百合花有„醒神?

的作用，我特意去集市买了一盆。

?

看着百合花，看着你走出房门的背影，我走了过去，注视着那盆百合。

哦，叶子下藏着一张纸条～?

宝贝，对于人来说，失败是再正常不过的了，而对于我们来说，应该做的不是解决问题吗,妈妈相信你能行，当然你也要相信自己～?

泪早已湿润。

。

..回想当初，我竟然只是一味地饭菜的不可口，嫌你?

笨手笨脚?

，嫌你?

唠唠叨叨?

，时不时还惹你生气，可你却总是笑着说:

?

没事儿～?

为什么我就不曾想过你的艰辛呢,打开房门，看着厅中熟睡的你，才想到这几天几乎每天陪着我学习，晚上还得看我有没有踢被子，睡得安不安

我转身拿着一件毯子，慢慢地披在母亲的身上，拉了拉被角，再轻轻地盖在稳。

.

母亲身上，就像曾经为我盖上那不知滑落了多少次的被子，也是那么轻，那么不忍，洋溢着浓浓的爱。

..我抬起头，发现母亲正注视着我?

怎么啦～?

?

恩，你怎么不回房睡,?

?

没事儿，我守着你～?

我的眼润了。

.一束阳光从窗外照射进来，百合正努力地开放，淡淡的清香蔓延开来。

啊～这就是亲情的味道，柔柔的。

..佛说，因果有缘,千百年的轮回皆由缘而起。

妈妈，我想:

上辈子就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅，才能让我在滚滚人流中遇到了你，唯一的你～妈妈，你就是我心中最美的风景～

篇二:

记叙文模板中考语文优秀作文模板（记叙文模板）一类卷（50—45分）:

1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2.结构严谨，注意照应，详略得当。

3.语言得体、流畅。

二类卷（44—40分）:

1.立意明确，中心突出，材料具体。

2.结构完整，条理清楚。

3.语言规范、通顺。

三类卷（39-30分）:

1立意明确，材料能表现中心。

2.结构基本完整，有条理。

3.语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷（29-15分）:

1.立意不明确，材料难以表现中心。

2.结构不完整，条理不清楚。

3.语言不通顺，错别字较多。

五类卷（14-0分）:

1.没有中心，空洞无物，严重离题。

2.结构残缺，不成篇3.文理不通，错别字较多。

加分:

符合如下条件之一，可酌情加l-3分（加至本题满分为止）:

1.立意深刻。

2.构思独特。

3.语言优美。

4.富有个性。

5.文面整洁，书写优美。

扣分:

1.无标题扣2分。

2.不足500字者，每少50字扣1分。

3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

4.不能正确使用标点扣1-3分。

5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。

6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。

一、记叙文模板【一般模板】

一、开头:

模板一记人模式

?

感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。

?

?

两者关系及该人精神特质的议论即主题。

如”他是一个勤奋的好同学”。

一般写熟人:

老师或者同学、亲友。

二、中间:

写一件事:

从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。

写几件事:

每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。

以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

三、结尾:

?

重申特质，照应开头。

?

深化感情关系，发出感慨。

【范文】忘不了她生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。

是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。

童年时期，是在一个小山村里度过的。

王老师是我童年时最好的引路人。

王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。

一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。

那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。

这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说:

“青藤上

最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。

那位同学坚强地活了下来。

听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。

后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。

我却说:

“您还是送我一片叶吧。

”王老师会心地笑了。

她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望王老师。

王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。

床分上下层两层。

即使这样，屋里还支不开一张桌子。

看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。

马上要初中毕业了。

三年的初中生活是多么令人难忘啊!

究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。

然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。

花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记

住她吧——一个从事叶的事业的人。

模板二叙事模式【一般模板】

一、开头:

?

感情化语言概括叙述事情。

?

议论这件事对我的启发意义。

如“这件事给了我深刻的印象”。

二、中间:

从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

在发展的高

潮部分点‎‎出启发意义即主题。

二、结尾:

重申意义，照应开头，发出感慨。

【范文】挫折中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识。

这男孩就是我。

可是三年前，我并非如此。

我的改变全因为那一次挫折。

玩过了小学，我走进了初中。

由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。

于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。

一天，老师对我说:

“过几天要举行数学竞赛。

你要好好干，准备得个名次。

”我一听，心想:

“哼，我还用好好干吗?

凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。

”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。

赛场上，我傻眼了。

且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。

我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。

我想，自己不会做的，别人也不会比我强。

下课铃响了，我信心十足地交了卷子。

颁奖仪式开始了。

我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。

可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。

我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑:

我一直是幸运儿，这回怎么了。

正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话:

“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁”我恍然大悟:

我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。

自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了

一个既不自傲、也不悲观的我

篇三:

中考语文优秀作文模板（记叙文模板）中考语文优秀作文模板（记叙文模板）本人导语:

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评分标准:

一类卷（50—45分）:

1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2.结构严谨，注意照应，

详略得当。

3.语言得体、流畅。

二类卷（44—40分）:

1.立意明确，中心突出，材料具体。

2.结构完整，条理清楚。

3.语言规范、通顺。

三类卷（39-30分）:

1立意明确，材料能表现中心。

2.结构基本完整，有条理。

3.语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷（29-15分）:

1.立意不明确，材料难以表现中心。

2.结构不完整，条理不清楚。

3.语言不通顺，错别字较多。

五类卷（14-0分）:

1.没有中心，空洞无物，严重离题。

2.结构残缺，不成篇3.文理不通，错别字较多。

加分:

符合如下条件之一，可酌情加l-3分（加至本题满分为止）:

1.立意深刻。

2.构思独特。

3.语言优美。

4.富有个性。

5.文面整洁，书写优美。

扣分:

1.无标题扣2分。

2.不足者，每少50字扣1分。

3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

4.不能正确使用标点扣1-3分。

5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。

6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。

一、记叙文模板模板一记人模式

【一般模板】

一、开头:

?

感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。

?

两者关系及该人精神特质的议论即主题。

如”他是一个勤奋的好同学”。

一般写熟人:

老师或者同学、亲友。

二、中间:

写一件事:

从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。

写几件事:

每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。

以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

三、结尾:

?

重申特质，照应开头。

?

深化感情关系，发出感慨。

【范文】忘不了她生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。

是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。

童年时期，是在一个小山村里度过的。