新版pep英语三年级下册unit6Howmany教案.docx

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新版pep英语三年级下册unit6Howmany教案

课题

Unit6Howmany?

第一课时

教学目标

1.掌握句型：

Howmany…doyousee?

Isee…Wow,sobeautiful.

2.理解名词复数及读音

教学重点

句型：

Howmany…doyousee?

Isee…Wow,sobeautiful.

教学难点

名词复数的读音。

课前准备

课件，单词卡片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．Listenanddo.

Showme1and2

2．Let’ssay

（复习数字1－10）

　看手势，猜数字

3.Quickresponse

Howmanyboats?

Howmanycars?

Listenanddo

Lookandsay

Quickresponse

Step2.

Presentation

Practice

1.承接上面，引出eleven

Howmanycaps?

教学eleven11

seven7

2.eleven+one=twelve

教学twleve12

3.ThisisZoom.ThisisZip.

Let’sgotothenatureparkwithZoomandZip,OK?

Zoom:

Wow,somanyanimals.

4.Whatdoyousee?

Let’stakemicscopetolookcarefully.

6.Lookatthegiraffes.

Wow,so______.

Howmanygiraffesdoyousee?

Lookatthepigs.

Wow,so______.

Howmanypigsdoyousee?

Lookatthepeacocks.

Wow,so______.

Howmanypeacocksdoyousee?

7.Pairwork.

同桌一问一答

8.教师拿出一个风筝问学生：

Whatdoyousee?

让学生回答：

教师接着问：

Isitbeautiful?

9．通过录音展示Let’stalk部分的内容。

让学生跟读课文。

10．学生进行角色扮演，表演课文。

11.Let’sfindout.

书本第58页数一数

跟读eleven11

跟读twleve

OK

Iseedogs/ducks/pandas…

Wow,sotall.

Isee…

Wow,sotall.

Isee…

Wow,sobeautifull.

Pairwork.

Iseeakite.

让学生回答：

Yes,it’sbeautiful.

Listenandrepeat

Roleplay

Countandsay.

作业布置：

1.ListenandreadP58untilfluently.

（听录音并读熟P58。

）

2.TrytoactthetalkinP58.

（试着表演P58对话。

）

板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

课题

Unit6Howmany?

第二课时

教学目标

1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。

2.能熟练反应运用这些数字。

教学重点

学习和掌握数字11－15。

教学难点

数字的认读。

课前准备

课件，光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．Let’ssing:

TenLittleCandlesDance

　看手势，猜数字

3.Quickresponse

Howmanyboats?

Howmanycars?

（复习数字1－10）

Quickresponse

Step2.

Presentation

Practice

1．让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：

Howmanycandles?

。

教读单词：

eleven。

2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：

Howmanycandlesdoyousee?

让学生用Idosee…candles.来回答。

同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

3．Let’sread

教师出示写有11－15英文单词的气球图片，让学生认读单词。

4．让学生把教师所给出的数字11－15连到与之相应的气球下面。

5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

8.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。

在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

9.猜算式：

教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。

10.Let’schant

播放该部分录音，学生跟说

跟读eleven11

学习单词：

twleve

thirteen,

fourteen,

fifteen。

Lookandmatch

Lookandread

Listenandrepeat

Let’sdothemath

Guessandsay

跟着录音说chant

作业布置：

1.书本第59页听录音，跟读5遍。

2.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

课题

Unit6Howmany?

第三课时

教学目标

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词

教学重点

write,练习书写四个简单单词

教学难点

Circle圈出听到的单词

课前准备

课件，光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．师生做日常口语练习:

A:

Howmany…doyousee?

B:

Isee…

A:

It’sbeautiful　

A:

Howmany…canyousee?

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

Freetalk

Actthetalk

Step2.

Presentation

Practice

1.复习五个元音字母的发音。

aeiou

2.让学生说出含有5个字母发音的单词

Aa

catbagdadhand

Ee

tenpenlegred

Ii

bigsixpigmilk

Oo

dogboxorangebody

Uu

funrunduckunder

3．播放Let’schant的录音，让学生听歌谣。

4．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

5.write,让学生补全单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

。

回顾5个元音字母发音

说出含有5个字母发音的单词

Let’schant

Let’swrite

作业布置：

1.书本第60页听录音，跟读5遍。

2.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

课题

Unit6Howmany?

第四课时

教学目标

1.理解和掌握句型：

Howmany…doyouhave?

Openitandsee!

Youhave…

2.能在实际情景中运用所学句子。

教学重点

理解和掌握句型。

教学难点

名词复数的读音。

课前准备

录音机、磁带、课件、一盒蜡笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．复习A部分的课文对话:

先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.

2．Let’scount

复习数字onetofifteen.

Let’stalk

Reviewthenumbers

Step2.

Presentation

Practice

1．教师拿出一个铅笔盒说：

Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?

启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?

进行提问。

教师说：

Guess,please！

如果有学生答对，教师及时说：

That’sright!

如果没有学生回答对：

教师可对一个学生说：

Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：

Count,please.和学生一起数，数到16。

教师：

Oh,16pencils.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。

2．教师拿出一盒蜡笔：

Look!

What’sthis?

Mynewcrayons!

教师继续问：

Howmanycrayonsdoyouhave?

3．Pairwork

A:

Howmany_____sdoyouhave?

B:

Ihave______.

4.教师播放Let’stalk部分的内容。

跟读并熟读课文

5．两人一组表演课文。

6．GuessingGame

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

学说句型：

Howmanypencilsdoyouhave?

并提问老师

学说句型：

Openitandsee.

同桌一问一答

Listenandrepeat

Roleplay

作业布置：

1.ListenandreadP61untilfluently.

（听录音并读熟P61。

）

2.TrytoactthetalkinP61

（试着表演P61对话。

）

板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

课题

Unit6Howmany?

第五课时

教学目标

1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。

2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字

教学重点

学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。

教学难点

16－20英文数字的认读。

课前准备

录音机、磁带、课件、数字卡

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．Let’ssing

“One,two,three,four,five”

2．Let’sreview

复习数字1－15报数：

教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

3．操练句型Howmany…doyousee?

Isee…和Howmany…doyouhave?

Ihave…（使用15以内的数字）

学生跟随录音一起唱。

Reviewthenumbers

Askandanswer

Step2.

Presentation

Practice

1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.

2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，

4．教读sixteen。

5．用同样的方法,教学数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。

教师要注意及时纠正学生的错误发音。

7.Game：

找邻居　

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”

8.写一写，算一算

同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。

9.Let’schant

说一说，算一算

Dothemath

学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

Readthenumbers

Let’splay

Writeandsay

作业布置：

把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

课题

Unit6Howmany?

第六课时

教学目标

1.复习英文数字11－20并能够认读11－20英文数字。

2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字

3.把两种句型放在一起进行交换练习

教学重点

句型：

Howmany...doyousee?

Isee...Howmany...doyouhave?

Ihave...

教学难点

灵活运用所学句型。

课前准备

单词卡片，教学光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与反思

Step1.

Warmup

1．Let’ssing

“One,two,three,four,five”

2．Let’schant

3.出示图片，学生认读英文单词，并提问学生回忆单词。

学生跟随录音一起唱。

学生有节奏地跟唱歌谣。

Reviewthenumbers

Step2.

Presentation

Practice

1.播放单元主情境图，提问学生

Howmanybirdsdoyousee?

Isee…

Howmanyballoonsdoyousee?

2.Starttoread

Readandmatch

3.Let’scheck

Listenandtickorcross.

Listenandnumber

4．Let’ssing

5．Storytime

1.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

2.要求学生理解故事大意，能听懂.

HowmanyapplesdoesZoomhave?

HowmanyapplesdoesZiphave?

学生观看单元主情境图的动画，回答问题。

学生读句子，并连线

学生认真完成练习

学生听后反复跟唱

Watchthestory

Andanswer

作业布置：

复习第6单元，准备单元测试

板书设计：