天津市武清区杨村第三中学届高三上学期第一次月考语文精校解析 Word版.docx
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天津市武清区杨村第三中学届高三上学期第一次月考语文精校解析Word版
2018-2019杨村三中高三
第一次月考(语文)
一、选择题
阅读下面一段文字,完成下列小题。
光绪己亥年的秋天,一个秋月当空的晚上,在绍兴中西学堂的花厅里,嘉宾【甲】,杯盘交错,似乎《兰亭修禊》和《桃园结义》在那盛会里杂演着!
忽地有一位文质彬彬、身材短小、【乙】风流、韶华三十余的才子,在席间高举了酒杯,大声道:
“康有为,梁启超,变法不彻底,哼!
我!
……”大家一阵大笑,掌声如雨打芭蕉。
这位才子,二十岁前后中了举人,接连成了进士、翰林院编修。
他酒量如海,才气磅礴。
论到读书,一目十行;斗酒百篇。
一位年龄较长的同学对我们这样说:
这是我们学校里的新监督,山阴才子蔡元培先生。
记得我第一次受先生的课,是反切学。
帮、旁、茫,当、汤、堂、囊之类,先生反复强调说:
你们读书先要识字,这是查字典应该知道的反切。
二三十年后先生在北京大学校长任内,学生因为不肯交讲义费,聚了几百人,要求免费,气势汹汹。
先生坚执校纪,不肯【丙】,秩序大乱。
先生在红楼门口挥拳作势,怒目大声道:
“我跟你们决斗。
”包围先生的学生们纷纷后退。
先生日常性情温和,如冬日之可爱,无疾言利色;处事接物,恬淡从容,无论遇达官贵人或引车卖浆之流,态度如一。
但一遇大事,则刚强之性立见,发言作文不肯苟同。
1.下列词语字音字形全都正确的一项是
A.筵(yán)席杯盘狼籍谈笑风声
B.修禊(xì)文质彬彬叱(chì)咤(chà)风云
C.磅(páng)礴熟稔(rěng)滂(pāng)沱
D.气势汹汹剑拔弩张疾言利色
2.依次填入【甲】【乙】【丙】处最恰当的词语是
A.会集 高雅 商榷B.汇集 高雅 商榷
C.会集 儒雅 通融D.汇集 儒雅 通融
【答案】1.D2.C
【解析】
【1题详解】
试题分析:
题干是“下列词语字音字形全都正确的一项是”。
本题考查汉字字音字形的辨析和修改。
该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。
正确的读音为:
A项,谈笑风声(生)B项,叱咤(zhà)风云C项,熟稔(rěn)故选D项。
【2题详解】
试题分析:
题干是“依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是”。
本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。
解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,再运用排除法排除不符合句意的选项。
①会集:
聚集(多用于人);汇集:
聚集.根据语境“嘉宾”,选用“会集”,排除B项、D项;②高雅:
高尚,不粗俗;儒雅:
学问精深,气度温文尔雅.根据语“风流、韶华三十余的才子”,选用“儒雅雅”,排除A项;③商榷:
商讨;通融:
变通办法(如放宽条件、延长期限),给人方便.根据语境“先生坚执校纪,不肯”,选用“通融”。
故选C项。
【点睛】近义词辨析的方法:
1、牢记搭配对象。
有的时候,两个近义词之间的意义并无明显差别,但是搭配的对象全然不同,或者范围差异很大。
比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉,“荣获”的对象就相对普通。
2、去除同类项,就区别项加以组词区分。
很多时候,两个近义词都具有相同的字眼,比如“遏止”和“遏制”。
可以将相同的字眼,如“遏”去掉,就剩下的字眼组词,前者为“停止”,后者为“控制”。
通过组词加以区分,对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的反义词。
有些近义词,比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候可以反其道而行之,“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说,一个探讨是真假问题,一个探讨的是粗精问题,讨论的问题不一样,语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。
很多时候,像“钟情”、“包罗”这样的词语,将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。
“一见钟情”仅指爱情,“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。
面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语,将其扩展为四个字,也是一种重要的辨析手段。
总之,对于近义词辨析题,务必找到真正能将两个词区分开的点,这些点最好本来就生长在这些近义词上,成为我们在考场上推断出正确答案的线索,千万不能蒙混过关,使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
3.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()
A.5月3日至4日,中共中央政治局委员、国务院副总理刘鹤与美国总统特使、财政部长姆努钦率领的美方代表团就共同关心的中美经贸问题进行了坦诚、高效、富有建设性的讨论。
B.经过多年探索,我国已成功研制了全球系列卫星移动终端产品。
目前,我国卫星应用年产值超过2000多亿元人民币,基于卫星大数据的万亿级市场正等待挖掘。
C.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”是《礼记·大学》开篇的第一句话,也是整篇《大学》的纲领。
是说“大人之学”或者“君子之学”的宗旨在于弘扬光明正大的品性,并且推己及人,把这种品性运用到教育和引导人上去,最后达到最完善的道德境界的目的。
D.4月30日,有台媒报道称,台船承包的代号“海昌计划”的台湾“潜舰国造”(二代目)计划,虽然在系统整合、战斗系统的红区装备等有美方帮助,但仍有包括动力系统在内的子系统需要依靠其他国家协助。
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查学生辨析修改病句能力。
题干要求选出“没有语病、句意明确的一项”,B项,成分赘余,“超过2000多亿元”成分赘余,“超过”就有“多”的意思,可删去“多”;C像,句式杂糅,“宗旨在于……的目的”杂糅,可删去“的目的”;D项,成分残缺,在“红区装备等”后面加“方面”,“但仍有包括动力系统在内的子系统需要依靠其他国家协助”结尾加“的问题”。
故选A。
4.下列表格中有关中国文学常识的内容准确无误的一项是
著作
作(编)者
时代
体例
A
《春秋》
左丘明
春秋
编年体
B
《战国策》
刘向
西汉
国别体
C
《汉书》
班超
东汉
断代史
D
《资治通鉴》
司马光
北宋
纪传体
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
试题分析:
题干要求选出“下列表格中有关中国文学常识的内容准确无误的一项”,这是考查学生对文学文化常识的识记能力。
在平时的学习中,考生应结合课文识记作者、朝代、代表作品,名、字、号等内容。
A项,《春秋》,中国古代儒家典籍“六经”之一,也是周朝时期鲁国的国史,现存版本由孔子修订而成。
《左氏春秋》的作者相传为春秋末期的左丘明。
C项,《汉书》的作者是东汉末年的班固。
D项,《资治通鉴》的体例是编年体。
二、现代文阅读
(一)
阅读下面的文字,完成下列小题
“金融血液”让“一带一路”焕发生机
“一带一路”建设已经走过了4个年头,得到了沿线国家的深度认同、广泛参与和积极推动,政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五大目标取得积极成果,而这一切都与金融支持密不可分。
金融支持首先体现在:
推动设立和充分利用多边金融机构,为沿线国家命运共同体构建筹集专项资金。
一方面,在传统多边金融机构的基础上,我国发起成立了亚洲基础设施投资银行、金砖国家开发银行和上海合作组织开发银行等新兴多边开发性金融机构,还设立了中长期开发投资基金——丝路基金,为“一带一路”沿线国家命运共同体构建提供相应的投融资服务。
另一方面,充分利用世界银行、亚洲开发银行等传统世界多边金融机构的资金支持,积极探索与欧洲投资银行、欧洲复兴开发银行等现有多边金融机构开展合作。
与此同时,国内金融机构也为“一带一路”沿线国家提供了稳定、多元、可持续的融资途径。
截至2017年6月末,中国国家开发银行在“一带一路”沿线国家累计发放贷款超过1700亿美元,余额超过1100亿美元。
在“一带一路”建设中,人民币国际化也与“一带一路”沿线国家命运共同体构建有机结合,互相促进。
推进人民币国际化不仅能降低沿线国家汇率风险,也是深化区域金融合作的应有之义。
近几年,“一带一路”沿线国家人民币结算的规模和范围不断扩大。
我国已陆续与吉尔吉斯斯坦等国家签署了边贸本币结算协定,与白俄罗斯等国家签订了一般贸易本币结算协定。
组织实施人民币、坚戈等币种银行卡刷卡无障碍示范区建设,普及合作中心非现金支付工具,持续推进支付结算环境优化。
围绕企业普遍关心的跨境资金汇兑问题,加快推进上海人民币跨境支付系统二期建设,打造人民币跨境支付和清算中心。
同时,我国也在积极拓展人民币直接交易市场发展,推动跨境金融交易直接化。
我国已先后与哈萨克斯坦,乌兹别克斯坦等22个“一带一路”沿线国家央行签订了总额超过9000亿元人民币的双边本币互换协议,与2个沿线国家实现了货币的区域直接交易,与8个沿线国家实现了货币的直接交易,7个沿线国家支持人民币成为区域计价货币,建立了人民币清算安排。
此外,我国积极探索建立双边监管合作机制,不断完善跨境风险应对和危机处置制度安排。
新时代,金融支持对于沿线国家经济社会的发展有着巨大的促进作用,但是推进过程中的地缘政治风险、汇率风险、结算风险、融资挑战、企业经营风险等也不容忽视。
目前,原中国证监会已与29个沿线国家签署证券合作备忘录,搭建基础性合作框架。
随着“一带一路”沿线国家命运共同体构建的不断推进,相信更多双边监管合作谅解备忘录会不断签署,更加稳定有效的监管合作和协调机制会逐步建立。
未来,金融助力“一带一路”建设还需持续、精准发力,朝着“建立稳定、可持续、风险可控的金融保障体系,创新投资和融资模式,推广政府和社会资本合作,建设多元化融资体系和多层次资本市场,发展普惠金融,完善金融服务网络”的目标稳步迈进,更好地服务“一带一路”沿线国家命运共同体构建。
5.下列不属于“金融血液”让“一带一路”焕发生机的原因的一项是:
A.我国发起成立了亚洲基础设施投资银行、金砖国家开发银行和上海合作组织开发银行等新兴多边开发性金融机构,还设立了中长期开发投资基金——丝路基金,为“一带一路”沿线国家命运共同体构建提供相应的投融资服务。
B.充分利用世界银行、亚洲开发银行等传统世界多边金融机构的资金支持,积极探索与欧洲投资银行、欧洲复兴开发银行等现有多边金融机构开展合作。
C.国内金融机构也为“一带一路”沿线国家提供了稳定、多元、可持续的融资途径。
D.推进人民币国际化不仅能降低沿线国家汇率风险,也是深化区域金融合作的应有之义。
6.下列对“人民币国际化”理解正确的一项是
A.人民币国际化是中国与“一带一路”沿线各个国家命运共同体构建有机结合,互相促进的需要。
B.由于“一带一路”沿线国家人民币结算的规模和范围不断扩大,我国已陆续与吉尔吉斯斯坦、白俄罗斯等国家签订了人民币直接交易的多种结算协定。
C.打造人民币跨境支付和清算中心是为了解决企业普遍关心的跨境资金汇兑问题。
D.为推动跨境金融交易直接化,我国先后与多个国家签订了贸易协议,并建立了人民币清算安排。
7.下列对本文观点的理解正确的一项是
A.金融支持使得“一带一路”沿线国家在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五大目标上取得积极成果。
B.我国积极建立的双边监管合作机制,不断完善了跨境风险应对和危机处置制度安排。
C.地缘政治风险、汇率风险、结算风险、融资挑战、企业经营风险等会对沿线国家的金融支持有很大的不利影响。
D.目前,金融助力“一带一路”建设还有许多问题需要逐步推进,只有持续、精准发力,才能更好地为“一带一路”沿线国家构建命运共同体服务。
【答案】5.D6.C7.D
【解析】
【5题详解】
试题分析:
题干是“下列不属于‘金融血液’让‘一带一路’焕发生机的原因的一项是”。
本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。
D项,不是“金融血液”让“一带一路”焕发生机的原因。
所以本题选D项。
【6题详解】
试题分析:
题干是“下列对‘人民币国际化’理解正确的一项是”。
本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。
A项,不是中国与各国构建命运共同体,而是沿线各国一起构建命运共同体。
B项,不是因果关系。
D项,建立人民币清算安排的是7个沿线国家,不是中国。
所以本题选C项。
【7题详解】
试题分析:
题干是“下列对本文观点的理解正确的一项是”。
本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。
A项,原文是“这一切与金融支持密不可分”,不是“使得”,夸大了作用。
B项,未然变已然。
C项,没有说很大的影响。
所以本题选D项。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:
首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。
其次是审题:
从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:
暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本省。
审题时注意:
是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题:
“规范作答”不能忘记的三个原则:
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
即:
问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
三、古诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
鲍昱字文泉。
少传父学,客授于东平。
建武初,太行山中有剧贼,太守戴涉闻昱鲍永子,有智略,乃就谒,请署守高都长。
昱应之,遂讨击群贼,诛其渠帅,道路开通,由是知名。
后为沘阳长,政化仁爱,境内清净。
荆州刺史表上之,再迁,中元元年,拜司隶校尉,诏昱使封胡降檄。
光武遣小黄门问昱有所怪不。
对曰:
“臣闻故事通官文书不著姓,又当司徒露布,怪使司隶下书而著姓也。
”帝报曰:
“吾故欲今天下知忠臣之子复为司隶也。
”昱在职,奉法守正,有父风。
永平五年,坐教火迟,免,后拜汝南太守,郡多陂池,岁岁决坏,年费常三千余万。
昱乃上作方梁石洫,水常饶足,溉田倍多,人以殷富。
十七年,代王敏为司徒,赐钱帛什器帷帐,除子德为郎。
建初元年,大旱,谷贵。
召昱问曰:
“旱既太甚。
将何以消复灾眚?
”对曰:
“臣闻圣人理国,三年有成。
今陛下始践天位,刑政未著,如有失得,何能致异?
但臣前在汝南典理楚事系者千余人恐未能尽当其罪先帝迢言大狱一起冤者过半又诸徙者骨肉离分孤魂不祀。
一人呼嗟,王政为亏。
宜还诸徙家属,蠲除禁锢,兴灭继绝,死生获所。
如此,和气可致。
”帝纳其言。
四年,代牟融为太尉。
六年,薨,年七十余。
子德,修志节,有名称,累官为南阳太守。
时岁多荒灾,唯南阳丰穰。
吏人爱悦,号为神父。
时郡学久废,德乃修起横舍,备俎豆黻冕,行礼奏乐。
又尊飨国老,宴会诸儒。
百姓观者,莫不劝服。
子昂,字叔雅,有孝义节行。
初,德被病数年,昂俯伏左右,衣不缓带;及处丧,毁瘠三年,抱负乃行;服阕,遂潜于墓次,不关时务。
(节选自《后汉书·中屠刚鲍永郅恽列传》)
8.下面加点词语的解释,不正确的一项是
A.坐救火迟,免坐:
因……获罪
B.时岁多荒灾,唯南阳丰穰穰:
庄稼丰收
C.备俎豆黻冕俎:
祭器
D.辟公府,连征不至辟:
通“避”,躲避
9.下面加横线的词意义和用法相同的一组是
A.遂讨击群贼,诛其渠帅既其出,则或咎其欲出者
B.少传父学,客授于东平此非孟德之困于周郎者乎
C.累官为南阳太守初,武与李陵俱为侍中
D.毁瘠三年,抱负乃行今其智乃反不能及,其可怪也欤
10.文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是
A.但/臣前在汝南典理楚/事系者千余人/恐未能尽/当其罪先帝/诏言大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀。
B.但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人/恐未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀。
C.但/臣前在汝南典理楚/事系者千余人/恐未能尽/当其罪先帝/诏言大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离/分孤魂/不祀。
D.但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人/恐未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离/分孤魂/不祀。
11.下列语句中均能直接表现鲍氏一族“仁爱百姓”美德的一组是
①诛其渠帅,道路开通②政化仁爱,境内清净③昱乃上作方梁石洫,水常饶足,溉田倍多,人以殷富④旱既大甚,将何以消复灾眚?
⑤宜一切还诸徙家属,蠲除禁锢,兴灭继绝,死生获所。
⑥时岁多荒灾,唯南阳丰穰,吏人爱悦
A.①③⑥B.②③⑤C.①④⑥D.②④⑤
12.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是
A.鲍昱不断升迁,始终不忘百姓利益。
任汝南太守时,辖区池塘年年被冲决毁坏,花费巨大,他上奏朝廷,兴修水利工程,使水量充足,更多农田得到灌溉,人民生活富足。
B.鲍昱善理狱讼,依法公平处理案件。
建初元年,遇大旱,皇帝问他如何消灾,他便乘机进言,说这是冤狱不平所致,要求释放无辜被囚禁的人,章帝同意了他的建议。
C.鲍昱谨守职责,从不越权谋私。
他在做司隶校尉时,光武帝下诏让他在招降胡人的露布上加封自己的印章,签注姓氏。
但鲍昱认为这是违反旧例的怪事。
D.鲍昱之子鲍德、鲍昂均重名节。
鲍德修建校舍,大兴礼乐,受人爱戴,被称为神父。
鲍昂有孝义节行,侍亲至孝,居丧至礼,不过问时政,受到官府的多次征召而不就。
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乃就谒,请署守高都长。
(2)帝报曰:
“吾故欲令天下知忠臣之子复为司隶也。
”
(3)又尊飨国老,宴会诸儒。
百姓观者,莫不劝服。
【答案】8.D9.C10.B11.B12.D
13.
(1)(戴涉)便亲自登门拜访,请他代理高都县县长。
(2)光武帝回复说:
“我特意想让天下人知道忠臣的儿子也担任司隶了。
(3)(鲍德)诚挚款待国中老者,宴饮诸多儒士,看到的百姓,无不受劝勉而乐于遵从教化。
【解析】
【8题详解】
试题分析:
题干是“下面加点词语的解释,不正确的一项是”。
本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。
考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
D项,结合上下文可知,“辟公府,连征不至”的意思是“公府征召,接连几次征召都不去”。
“辟”应是“征召”的意思。
所以答案应为D项。
【9题详解】
试题分析:
题干是“下面加横线的词意义和用法相同的一组是”。
本题考查文言虚词的意思和用法。
C项,两个“为”都是动词,担任。
A项,前一个“其”,第三人称代词,他们的;后一个“其”,代词,那、那个。
B项,前一个“于”,前一个“于”,介词,在;后一个“于”,介词,被。
D项,前一个“乃”,副词,才;后一个“乃”,副词,竟然。
所以答案应为C项。
【10题详解】
试题分析:
题干是“文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是”。
此题考查文言断句的能力。
答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
“汝南”是地名,“臣前在汝南”意思居“我先前在汝南时”,其后应断开,可排除AC两项。
再比较BD两项,“离”和“分”都是“分离”的意思,中间不应断开,而日“孤魂不祀”意思是“先后成为低观,无人祭祀”,而“分低观不机”则解释不通,故本题应选B项。
【11题详解】
试题分析:
题干是“下列语句中均能直接表现鲍氏一族‘仁爱百姓’美德的一组是”。
本题考在的是文言文阅读筛选信息的能力。
本题要求答出直接表现鲍民“仁爱百姓”美德的一组,解答时注意题干中的“直接”一词,把所给句子放回到文中,结合上下文来判断。
①体现的是他是军事才能,④是肃宗召问鲍昱的话,⑥是间接表现,而其他几个句子都能直核体现“仁爱百姓”,故有①④⑥句中任何一句的选项都是不正确的,所以答案应为B项。
【12题详解】
试题分析:
题干是“下列对本文的理解和分析,不正确的一项是”。
本题考查学生归纳内容要点,概括文章中心意思,筛选并整合文中信息的能力。
解答筛选信息类题之前,要对文言文的大意基本了解,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确,然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
D项,“鲍昱之子鲍德、鲍昂”不当,由原文“子昂,字叔雅,有孝义节行”可知,鲍昂为鲍德之子。
所以答案应为D项。
【13题详解】
试题分析:
题干是“把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
”本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
此题翻译时需要注意的关键词句有:
(1)谒:
拜访;署:
代理。
(2)报:
回复;故:
特意;令:
让。
为:
担任。
(3)飨:
款待;“百姓观者”的“者”定语后置的标志;劝:
劝勉,勉励。
【点睛】文言断句的题目,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
参考译文:
鲍昱字文泉。
他从小接受父亲的教诲与学识,客居于东平教书。
建武初年,太行山中有强悍的贼寇,太守戴涉听说鲍昱是鲍永的儿子,有智慧与谋略,就去拜见他,请他担任高都长。
鲍昱答应了他,于是讨伐土匪,杀了他们的匪首,使道路得以开通,并由此出名。
(鲍昱)后来担任沘阳长,施行仁政,境内安定。
荆州刺史上表奏明他的政绩,他再次被提拔,中元元年被授予司隶校尉一职,皇帝下诏派鲍昱去晋封胡人,頒布让胡人降汉的檄文。
光武帝派小黄门问鲍昱是否感到奇怪。
鲍昱答道:
“我听说按照旧例,通官文书不注明持文书官员的姓氏,又恰逢司徒颁布军用文书,(我)为派遣我这个做司隶校尉的在传送文书时却注明姓氏而感到奇怪。
”皇帝答复说:
“我特意想要让当今天下人都知道忠臣的儿子也担任司隶校尉。
”鲍昱在职期间,奉公守法,有他父亲的风范。
永平五年,因救火迟缓而获罪,被免去官职。
后来被授予汝南太守一职。
汝南郡丘陵、河湖较多,每年堤坝决口损坏,耗费钱财三千多万。
鲍昱于是在上游修建水闸与石砌的水渠,水量常年充足,可灌溉更多农田,人民因此生活富足。
十七年,鲍昱代替王敏任司徒,皇帝赐给他金钱布帛、器具和帷帐,让他的儿子鲍德担任郎官。
建初元年大早,粮价很贵。
肃宗召见鲍昱问他:
“早灾已经那么严重,怎样才能消除灾祸的影响?
”鲍昱答道:
“我听说圣人治理国家,也需三年方能成功。
现在陛下刚刚即位,政绩尚未显示,如果施政有所得,又怎么能导致灾祸呢?
只是我先前在汝南时,处理楚王谋反一事,受牵连的有千余人,恐怕也有处理不当。
先帝的诏书说,大狱一起,受冤屈的人在一半以上。
那些被判流放罪的人与亲人分离,死后成为孤魂,无人祭祀。
一人谋反,就使王政受损害。
皇上应该让那些迁徙的人及其亲属还乡,废除禁锢的法令,使灭绝的重新振兴起来,延续下去,死者生者都各得其所。
这样,就可以达到社会的安定
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