部编版七年级语文下册古诗词专题24《过松源晨炊漆公店其五》诗文鉴赏及考点揭秘.docx
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部编版七年级语文下册古诗词专题24《过松源晨炊漆公店其五》诗文鉴赏及考点揭秘
专题24《过松源晨炊漆公店(其五)》诗文鉴赏及考点揭秘
【知识储备】
一、导入
小学我们学过杨万里的诗歌《小池》和《晓出净慈寺送林子方》,这节课我们学习他的一首新诗《过松源晨炊漆公店(其五)》。
二、目标
1、能有感情的诵读、背诵这首诗。
2、反复诵读,联系生活实际,想像诗歌描绘的环境,感受行人心情。
3、体会诗中蕴含的哲理。
三、原文
过松源晨炊漆公店(其五)
(宋)杨万里
莫言下岭便无难,
赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,
一山放出一山拦。
四、注释
《过松源晨炊漆公店(其五)》:
选自《杨万里集笺校》卷三十五。
这个题目下有六首诗,这是第五首。
松源、漆公店:
在今江西戈阳与余江之间
晨炊:
早餐。
赚得:
骗得。
错喜欢:
空欢喜。
政:
同“正”。
放出:
这里是把行人放过去的意思。
五、诗意
不要说从山岭上下来就没有困难,这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后,你刚攀过一座山,另一座山立刻将你阻拦。
六、赏析
莫言下岭便无难,
第一句当头喝起,“莫言下岭便无难”,这是一个含义丰富的诗句,它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。
正因为上山艰难,人们便往往把下山看得容易和轻松。
开头一句,正像是对这种普遍心理所发的棒喝。
“莫言”二字,像是自诫,又像是提醒别人,耐人寻味。
赚得行人错喜欢。
第二句补足首句,“赚得行人错喜欢”,“赚”字富于幽默风趣。
行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难形成鲜明对比,因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。
诗人在这里点出而不说破,给读者留下悬念,使下两句的出现更引人注目。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
三四两句承接“错喜欢”,对第二句留下的悬念进行解释。
本来,上山过程中要攀登多少道山岭,下山过程中也会相应遇到多少道山岭。
山本无知,“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西(拟人)。
它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套。
而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。
七、文学常识
1、作者简介
杨万里(1127-1206),字廷秀,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。
与陆游、范成大、尤袤(mào)齐名,被后人推为“南宋四大家”。
代表作:
《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。
2、作者生平
绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。
开禧二年(1206年),杨万里病逝,年八十。
获赠光禄大夫,谥号“文节”。
杨万里的诗歌创作,自成一家,形成了独具特色的诗风。
创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”,在中国诗歌史上独树一帜,建立了自己的诗派。
他平生著作甚丰,相传有诗2万余首,现存诗4200余首。
今存《诚斋集》。
有诗文133卷,有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。
3、写作背景
这首诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。
诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,便被外放做官。
作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。
作此诗时,杨万里65岁,经历了人生的坎坎坷坷,因此能得出深刻的感悟。
八、问题探究
(1)这首诗中“赚”字用得很巧妙,请作简要分析。
参考:
“赚”字写出了行人心目中下岭的容易,与实际的艰难形成鲜明的对比,明显带有一种白嘲和调侃色彩。
(2)末句的“放出”和“拦”用得精彩,请简要分析。
参考:
这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。
(3)本诗是一首哲理诗,试体会诗中蕴含的哲理。
参考:
此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理。
人们总说上山难下山易,却不知下山途中还要翻过无数座山。
诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:
我们最好不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。
(4)这首诗以山为喻,蕴含了对困难的认识和态度,请结合诗句,谈谈你的理解。
参考:
“政入万山围子里,一山放出一山拦”,告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能克服困难,获得最后的成功。
(只要言之成理,即可视情况给分)
(5)本诗除借助景物描写说明道理外,还用了多种修辞手法,找出一种简要分析。
参考:
比喻:
为了生动证明“下岭便无难”的错误理解,作者用“政入万山围子里”作比,揭示了上山过程中要攀登多少道山岭,下山过程中也会相应遇到多少道山岭的道理。
拟人:
“一山放出一山拦”,把山变成了有生命有灵性的东西。
它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套,生动形象。
九、诗歌主旨
这是一首哲理诗,诗的前半部是议论,后半部是描摹,诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,创造了一种深邃的意境,寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理:
人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。
人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。
十、板书设计
【基础过关】
1.杨万里(1127-1206),字,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“”,(朝代)诗人。
与陆游、范成大、尤袤(mào)齐名,被后人推为“南宋四大家”。
代表作:
《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。
【答案】廷秀诚斋先生南宋
【解析】考查基本的文学常识。
同学们平时要注意积累。
2.写出加粗字的正确读音。
①油漆
赚得
【答案】①qī
zuàn
【解析】考查学生对拼音的掌握情况。
平时注意拼音的正确书写,注意积累。
3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
(1)晨炊:
(2)赚得:
(3)错喜欢:
(4)放出:
【答案】
(1)早餐。
(2)骗得。
(3)空欢喜。
(4)这里是把行人放过去的意思。
【解析】考查学生对古诗文实词的理解。
平时学习时注意背记课下注释。
【实战过关】
一、默写
记忆型默写:
1、莫言下岭便无难,。
2、,一山放出一山拦。
【答案】
1、赚得行人错喜欢
2、政入万山围子里
【解析】
考查古诗词默写能力。
背记并能默写古诗词。
注意“赚”“政”“围”等字词的正确书写。
理解型默写:
古诗文默写(8分)
1、莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
______________,_______________。
《过松源晨炊漆公店》
2、《过松源晨炊漆公店(其五)》中比喻人生道路上所遇到的困难重重的句子是:
_____________,_____________。
3、人生总是充满困难,一个困难解决了还会有另外的困难在等着你,这就好像杨万里的《过松源晨炊漆公店》里的两句诗“_________,_________。
”
4、杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理,不断战胜困难的句子:
“,。
”
【答案】
1、政入万山围子里一山放出一山拦
2、政入万山围子里一山放出一山拦
3、政入万山围子里一山放出一山拦
4、政入万山围子里一山放出一山拦
【解析】考查古诗词默写能力。
同学们平时除了要背记默写古诗词,还要能理解古诗词的内容。
注意“政”“拦”等字词的正确书写。
古诗文默写(8分)
1、《过松源晨炊漆公店(其五)》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事,其实做起来并不容易的道理的诗句是:
_______,________。
2、《过松源晨炊漆公店(其五)》中,“_________,__________。
”两句告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。
3、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他“__________,_________。
”
4、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事,其实做起来并不容易的道理的句子是:
_________________,__________________。
【答案】
1、政入万山围子里一山放出一山拦
2、政入万山围子里一山放出一山拦
3、政入万山围子里一山放出一山拦
4、政入万山围子里一山放出一山拦
【解析】考查古诗词默写能力。
同学们平时除了要背记默写古诗词,还要能理解古诗词的内容。
注意“政”“拦”等字词的正确书写。
二、课内诗歌鉴赏
(一)(2016·全国初一单元测试)阅读下面的诗歌,完成小题。
过松源晨炊漆公店(其五)
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
2.这首诗中“赚”字用得很巧妙,请作简要分析。
【答案】“赚”字写出了行人心目中下岭的容易,与实际的艰难形成鲜明的对比,明显带有一种白嘲和调侃色彩。
【解析】这是一道诗歌词语赏析题,这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。
具体而言,要分三步回答:
第一步,解释该字在句中的含义;第二步,把该字放入原句中展开联想,描述景第三步,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
“赚”是“骗得”的意思,将行人心目中下岭的容易与实际的艰难形成鲜明的对比,带有一种自嘲和调侃意味。
3.这首诗揭示了一个什么哲理?
【答案】人们无论做什么事,对前进道路上的困难要有充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。
【解析】本题考查学生理解诗人思想情感的能力。
体会诗词情感的方法:
①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;②分析诗眼,透视诗词的情感;③解读意象,挖掘诗词的情感;④借助典故,探寻诗词的情感。
诗人运用形象的比喻、拟人手法,告诉人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要为一时一事的成功所骄傲。
(二)(2019·四川初一期中)阅读下面的古诗,回答问题。
过松源晨炊漆公店(其五)
杨万里
莫言下岭便无难, 赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
(1)这首七言绝句写得通俗易懂而又生动形象,请从“赚”“空”“放”“拦”等词语分析其作用。
【答案】一个“错”字突出表现了“行人”“赚”后的失落神态;“放”、“拦”等词语,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
(意思对即可)
【解析】古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
本诗语言朴实平易,生动形象,表现力强,“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态;“放”、“拦”等词语,运用拟人修辞,将“万山”人格化,使万山活了起来。
(2)这首诗采用了什么写作手法?
揭示了一个什么哲理?
【答案】写作手法:
景物描写、形象比喻。
哲理:
我们最好不要为眼前的顺境所迷惑,要对前进道路上的困难有充分的估计,放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。
(意思对即可)
【解析】本题考查古诗的赏析,通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。
诗人运用形象的比喻、拟人手法,告诉人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要为一时一事的成功所骄傲。
言之有理即可。
(三)(2018·江苏初二月考)阅读下面的诗歌,回答问题。
过松源晨炊漆公店(其五)
(宋)杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
5.末句的“放出”和“拦”用得精彩,请简要分析。
【答案】这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。
【解析】考查诗人的炼字技巧。
“放”、“拦”等动词的运用了拟人的修辞方法,生动形象,表现力强,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
山本无知,“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。
它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套。
行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。
6.本诗表达了怎样的人生哲理?
是怎样表达这个人生哲理的?
【答案】人生哲理――人生就是这样:
一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。
用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
【解析】对诗篇所表达的人生哲理的把握。
读懂诗句内容是作答的关键。
一问,把握这首诗的主题时,如果首先能将文体定位为哲理诗就好了,这样就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:
一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。
二问,走入到崇山峻岭之中,你才从一重山里出来,可是又被另一重山拦住了。
诗人借助景物描写和生动形象的比喻,借助“行山路”这个意象,说明一个具有普遍意义的深刻道理。
(四)(2016·江苏初二月考)诗歌鉴赏
过松源晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难,赚得①行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
【注】
赚得:
骗得。
7.“放”、“拦”这两个词语有什么表达效果?
【答案】这两个词用了拟人的修辞方法,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来;形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。
【解析】这是一道诗歌词语赏析题,这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。
具体而言,要分三步回答:
第一步,解释该字在句中的含义;第二步,把该字放入原句中展开联想,描述景第三步,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
8.诗歌通过写山区行路的感受,告诉我们一个什么道理?
【答案】人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。
(或人生就是这样:
一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。
)
【解析】做题时要注意抓住具有特征的关键语句进行分析,尤其注意诗句的言外之意或引申义。
根据写景句,“政入万山围子里,一山放出一山拦。
”可以体会出作者对生活的感悟:
人生路上总有很多的困难,要作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。
(五)(2017·海南初一月考)古诗阅读。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放过一山拦。
11.诗中把行人下岭时的心理写得生动有趣的诗句是:
__________,__________。
突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态的一个字是:
_______。
【答案】莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢错
【解析】“莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢”的意思是人们总说上山难下山易,却不知下山途中还要翻过无数座山。
诗人通过写山区行路的感受,把行人下岭时的心理写得生动有趣。
“赚得行人错喜欢”是骗得前来爬山的人空欢喜一场。
一个“错”字将空欢喜的失落神态表现得淋漓尽致。
12.这首诗运用了哪些表达技巧?
表达了怎样的人生感悟?
【答案】运用了比喻、拟人的修辞手法,用下岭比喻人生之路。
表达了深刻的人生感悟:
在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。
【解析】此题考查比喻、拟人的修辞手法,用下岭比喻人生之路。
“放”、“拦”等词语的运用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理与感悟。
人生在世岂无难,人生就是不断地与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。
人们无论做什么事,在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。
【点睛】诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,答题时首先答出手法,接着结合诗句内容分析怎么是这种手法,然后分析艺术效果。
此题注意结合诗句分析拟人的修辞效果。
(六)(2016·全国初一单元测试)阅读下列的诗歌,回答问题。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
13.解释诗中“赚得”和“错喜欢”的意思
赚得:
________________错喜欢:
_______________
【答案】骗得空欢喜
【解析】解释词语的意思,一般在理解诗句阶段,老师都会要求学生查看注释,对于要掌握的字词老师都会特别强调记忆。
14.这首诗以山为喻,蕴含了对困难的认识和态度,请结合诗句,谈谈你的理解。
【答案】“政入万山围子里,一山放出一山拦”,告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能克服困难,获得最后的成功。
(只要言之成理,即可视情况给分)
【解析】“政入万山围子里,一山放出一山拦。
”诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,创造了一种深邃的意境,寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理:
人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。
人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。
(七)(2015·江苏初一期中)诗歌鉴赏
过松源晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难,赚得①行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
【注】
赚得:
骗得。
阅读上面这首诗,回答问题。
(3分)
“放”“拦”这两个动词有什么表达作用?
(1分)
【答案】赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
【解析】第一题,从描写景物的拟人手法来考虑,说明如此描写突出景物的什么特点。
诗歌通过写山区行路的感受,告诉我们一个什么道理?
(2分)
【答案】人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。
【解析】根据诗意,从对待困难的态度这方面来感想。
(八)(2013·山东初一期末)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
过松源晨炊漆公店①
杨万里
莫言下岭便无难,赚得②行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
(注)①松源漆公店:
地名,在今皖南山区。
②赚得:
骗得。
16.本诗除借助景物描写说明道理外,还用了多种修辞手法,找出一种简要分析。
【答案】比喻:
为了生动证明“下岭便无难”的错误理解,作者用“政入万山围子里”作比,揭示了上山过程中要攀登多少道山岭,下山过程中也会相应遇到多少道山岭的道理。
拟人:
“一山放出一山拦”,把山变成了有生命有灵性的东西。
它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套,生动形象。
【解析】选择一目就看出的修辞方法作答。
“一山拦”,把山赋予人的行为状态,说明山多路难行,此处用了拟人手法。
17.诗人通过写山区行路的感受,说明一个深刻道理,请简要说出给你的启发。
【答案】①人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,②不要被一时的成功所陶醉。
【解析】作者所写是“翻山”,仔细分析诗中“山”所指。
另,“莫言”有劝说之意,作者到底劝说什么,应作一番思考,从中得出作者所说的道理。
(九)(2015·黑龙江初一月考)阅读下面的古诗,然后回答问题。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
20.诗中“赚得”一词是什么意思?
(2分)
【答案】诗中“赚得”是骗得的意思。
【解析】“赚得”的“赚”读音为:
“zuàn”意思是“骗得”。
21.分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理?
(3分)
【答案】诗人运用形象的比喻、拟人手法,告诉人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要为一时一事的成功所骄傲。
【解析】诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:
人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。
【点评】要结合具体语言环境,落实到文章所指,才能准确理解词语意思。
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位--哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:
在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。
三、课外诗歌鉴赏
(一)(2019·山东初一期末)阅读下面的古诗,回答问题。
晓行望云山
杨万里
霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观。
却有一峰忽然长,方知不动是真山。
(注)①霁:
雨雪停止,天气放晴。
9.从全诗看,首句有什么作用?
【答案】
(1)点明了作者望云山的时间和天气状况;
(2)为下文写云山难辨的景象做铺垫。
【解析】首先要读懂诗句(首句)的大意,然后根据下文的内容体会其作用。
“霁天欲晓未明间”:
下了一夜的雨,东方刚破晓。
整首诗歌写了天刚晴,拂晓赶路远望云山奇峰的情景。
那么从内容上看,首句点明了作者望云山的时间和天气状况;从结构上看,首句为下文写云山难辨的景象做铺垫。
10.这首诗与作者的《过松源晨炊漆公店》都是哲理诗,它们在写法上有什么共同特点?
【答案】
(1)这两首诗语言明白如话,意趣横生;
(2)善于抓住自然景物的特征和情态,借此说明一个深刻的哲理。
【解析】比较阅读。
如本诗第二、三句把彩云误当山峰,写得新颖、活泼,很有情趣。
语言质朴自然,明白如话。
《过松源晨炊漆公店》中“莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢”,语言朴实平易,生动形象。
所以可归纳出这两首诗语言都是明白如话,意趣横生。
本诗善于摄取自然景物的特征,把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。
把彩云误当山峰,写得新颖、活泼,很有情趣。
作者以自己由错觉到获得真知的体会告诉人们:
生活中,常有以假乱真的现象发生,但假象终究不能掩盖真实。
我们想要不被假象所迷惑,就应全面深入地观察事物,以明辨真伪。
《过松源晨炊漆公店》借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:
人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时的成功所陶醉。
由此可归纳出两首诗都善于抓住自然景物的特征和情态,借此说明一个深刻的哲理。
(二)(2019·山东初三)阅读下面古诗,完成下列小题。
江①畔独步寻花
杜甫
其五
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
注:
江:
指作者在成都的草堂边的浣花溪。
18.有人说,“懒”“困”“倚”三字极其传神,请谈谈你的理解。
【答案】“懒”“困”“倚”描写了诗人在春风中懒困陶醉的神情,侧面表现出春天的美景,也体现出诗人闲适的心情及对春天对大自然的热爱之情。
【解析】本题考查学生对诗歌重点词句的赏析能力。
揣摩诗中的词句,领会它在诗歌中的作用。
词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手;句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。
“春光懒困倚微风”表面是将“春光”拟人化,赋予它人的情态、动作,将“微风”物化,实际是写诗人在风和日丽的春光中,不觉困倦,且倚微风,以寄雅怀。
诗人以一“倚”字,就将自己与大好春光融合为一,达到寓情于景,以景寄情的完美境界。
生动形象地写出了诗人与微风相伴相亲,为春风所陶醉的情景。
19.诗人的心境前后有何变化,请结合诗句进行分析。
【答案】诗人由在春光融融里的困懒,因为见到一树盛开的
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