写字教案.docx
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写字教案
钢笔字部分
第一课上下结构
(一)
一、教学目标
1、掌握“土”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“山”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
二、教学过程
1、出示“坤,社,去,坚”
讲解注意点(形态,位置)
2、练习“写一写”
3、出示“屹,仙,崖,岳”
讲解注意点(形态,位置)
4、练习“写一写”
5、想一想:
“土”和“山”在不同位置时,为什么要变形。
6、作业:
练习写带有“土”“山”的字。
第二课上下结构
(二)
一、教学目标
1、掌握“田”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“又”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
二、教学过程
1、出示“畔,佃,界,留”
讲解注意点(形态,位置)
2“写一写”
3、出示“艰,叔,圣,变”
讲解注意点(形态,位置)
4、练习“写一写”
5、想一想:
“田”和“又”在不同位置时,为什么要变形。
6、作业:
练习写带有“田”“又”的字。
第三课包围结构
(一)
半包围
一、教学目标
1、掌握“日”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“石”做字的部件时,在字的不同位置上形态有变化。
二、教学过程
1、出示“砂,拓,泵,碧”
讲解注意点(形态,位置)
2“写一写”
3出示“明,阳,星,普”
讲解注意点(形态,位置)
4练习“写一写”
5想一想:
“日”和“石”在不同位置时,为什么要变形。
6作业:
练习写带有“日”“普”的字。
毛笔字部分
第七课呼应
一、教学目标
1、掌握“小,主,人”“是,非,明”的写法。
二、教学过程
1、分别对“小,主,人”“是,非,明”进行讲解。
A、小
对称型的独体字,为了求变化,可将左点写得稍低些,右点写得稍高些。
B、主
对称型的独体字,为了求变化,上点可叙顿,三横的长短,粗细要有变化。
C、人
对称型的独体字,要把撇写得高一点,短一点,轻一点,把捺写的长一点,重一点。
D、是,非,明(以同样的方法分析,讲解)
2、学生练习,反馈。
3、老师个别指导。
第八课避让
教学要求
掌握“言,必,信”“利,于,行”的书写。
一、教学过程
1、分析讲解“言,必,信”“利,于,行”
a、言
左右平衡的独体字,容易写得呆板,因此三横的长短形态要有变化,使字整齐中有变化。
B、必
长撇是字的主笔,要写的粗长有力,长撇与卧钩的交叉点略低并偏左。
钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应,布局均匀。
C、信
左窄右宽,单人旁的竖要撑住撇画,“言”部左边略收敛,以便与单人旁协调配合。
D、以同样的方法分析,讲解“利,于,行”
2、学生练习,反馈。
3、老师个别指导。
第九课伸缩
一、教学目标
掌握“英,雄,志”“海,岳,情”的写法。
二、教学过程
1、分别讲解“英,雄,志”“海,岳,情”
a、英
上下结构,上窄下宽型的字。
其草头应该写的短而窄,“央”的长横应该呈拱形。
B、雄
为左右结构,左右相等形的字,左要宽舒,右部分要紧凑,不可以把“雄”字当左中右的字来写。
C、志
上窄下宽,上部紧凑凝重,下部宽舒均匀,要注意“心”部笔画之间的呼应关系。
D、“海,岳,情”(以同样的方法来分析,指导)
2、练习书写。
老师巡回指导。
钢笔字
第四课包围结构
(二)
全包围
一、教学目标
1、认识诗词抄写格式。
2、掌握诗词抄写的三种格式。
练习三种格式。
二、教学过程
1、出示诗词抄写的三种格式,认识三种格式。
横写形式
(一)
横写形式
(二)
竖写形式
2、讲解三种格式的要求。
横写格式,从左至右。
注意左右匀称,上下和谐。
竖写格式,从右至左。
同样注意左右匀称,上下和谐。
3、学生练习。
老师巡视指导。
4、展示学生作业,品评作业。
毛笔字
第十课疏密
一、教学目标
1、掌握“强,智,慧”“重,品,德”的写法。
二、教学过程
1、分别对“强,智,慧”“重,品,德”进行讲解。
E、强
“强”略。
F、智
上宽下窄,上部要写的扁宽,下部要写的短小紧凑。
G、“慧、品、德”略。
D、品
呈三角形分布,上要扁宽一些,左要略斜,右要端正平稳,最后一横要平正。
2、生练习,反馈。
3、老师个别指导。
毛笔字
第十一课大小
一、教学目标
1、掌握“求、真、理”“澄、心、灵”的写法。
二、教学过程
1、分别对“求、真、理”“澄、心、灵”进行讲解。
1、求
竖钩要粗壮有力,其余笔画要上下左右相互应,配合协调,这样,字形就显得稳定了。
2、真
上窄下宽,“十”字头中竖稍斜,“具”部宽大稳固,最后两笔的撇和点的斜度很重要,如处理的不当,则字重心不稳。
3、“理、澄、灵”略。
4、心
独体字,卧钩是其主笔,要写的厚壮有力,三个点要左右呼应,布白均匀。
2、学生练习,反馈。
3、老师个别指导。
毛笔字
第十二课相向
一、教学目标
1、掌握“有、志、者”“事、竟、成”的写法。
二、教学过程
1、分别对“有、志、者”“事、竟、成”进行讲解。
1、有
“有”的上部横画长,撇画短而粗壮,“月”部要与字头纵向对正,保证字的重心平稳。
2、“志”略。
3、者
独体字,上宽下窄,要注意倾斜度,要注意重心平稳,“日”部是关键。
4、“竟、成”略。
5、事
属基本对称的独体字,其中两个横折要向内斜,下面的部位长横要左伸右敛,竖钩较正,从不平衡中求平衡。
6、学生练习,反馈。
老师个别指导。
第五课重心平稳方正变化
一、教学目标
4、认识留言条、贺卡的格式。
5、掌握留言条,贺卡的格式。
练习两种格式。
二、教学过程
1、出示留言条,贺卡的格式,认识两种格式。
2、讲解两种格式的要求。
从左至右。
注意左右匀称,上下和谐。
3、学生练习。
老师巡视指导。
4、展示学生作业,品评作业。
5,完成“写一写”。
钢笔字
第六课
怎样提高钢笔字楷书的书写速度
一、教学目标
6、认识书信信封和内容的抄写格式。
7、练习格式。
二、教学过程
1、出示信封抄写的格式,认识格式。
2、出示书信格式。
横写格式,从左至右。
注意左右匀称,上下和谐。
3、学生练习。
老师巡视指导。
1、展示学生作业,品评作业。
2、完成“写一写”。
第十三课相背
一、教学要求
掌握“花,木,秀”“喜,迎,春”的书写。
二、教学过程
1,分析讲解“花,木,秀”“喜,迎,春”
a.花
草头要写的窄一些。
B.木
左右要对称。
C.秀
“禾”部要写的扁而宽。
D.喜
中宽型字,上下要写的窄一些。
E.迎
要注意左右呼应。
F.春
三横长度要逐渐递增,“日”要窄小端正。
2、学生练习,反馈。
3、老师个别指导。
十四课怎样写和“可”组合的字
教学要求:
1,认识横幅
2,掌握横幅的布局要求。
3,单字写法指导。
教学过程:
1,认识横幅指名读课文内容,老师指导。
2,讲解布局要求
正文的字要写在同一条水平线上,字形大小要一致,间距要相等。
3,单字写法指导
a,入
笔画要写的丰满厚实。
B.木
左右要对称。
C.三
三横长短要有变化。
D.分
上下要协调。
4.练习“写一写”
第十五课怎样写和“主”组合的字
教学要求:
1,认识册页
2,掌握册页的布局要求。
3,单字写法指导。
教学过程:
1,认识册页指名读课文内容,老师指导。
2,讲解布局要求
“册页”的书写形式如同书本,从前一般是以竖行从右写到左,标题可写在正文前,也可写在正文后。
全文写完后,还要落款。
3,单字写法指导
a自全包围长方形结构字的写法书写。
B.强左右间隔要适当。
C.不左右对称的独体字。
D.息
上下要对正,重心要平稳。
4.练习“写一写”
第十六课怎样写和“少”组合的字
教学要求:
1,认识对联
2,掌握对联的布局要求。
3,单字写法指导。
教学过程:
1,认识对联指名读课文内容,老师指导。
2,讲解布局要求
“对联”的书写时,上下联中正文的大小,高低要协调一致。
也可以在上联的右上角盖上起首印章。
单字写法指导
a)纳
左右结构字的写法书写。
B.壤
左右间隔要适当,右部要写的上密下舒。
C.海
钩的位置是稳定整个字的关键。
D.流
写法与海同样。
4.练习“写一写”
书法作品形式
(一)条幅略
书法作品形式
(二)中堂略
读成语学范字略
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- 写字 教案