秋七年级语文上册期末测试题.docx

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秋七年级语文上册期末测试题

人教部编版2018年秋七年级语文上册期末测试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．中伤（zhōng）澄澈酝酿（liàng）咄咄逼人

B．缥缈（piāo）陛下抖擞（sǒu）人声鼎沸

C．忙碌（lǜ）静谧充沛（pèi）浑为一谈

D．蜷伏（quán）苛刻笨拙（zhuó）花枝招绽

2．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）

A．研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在扬州，总是见异思迁，很难做出决定。

B．国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭的贡献。

C．今天又吃蛋炒饭，小胖用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。

D．《消法》修正案将网络消费者有权自收到商品之日起七日内退货等条款纳入其中，市民们对此纷纷随声附和表示赞成。

3．文化积累——下列有关名著的表述中，错误的一项是（）

A．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：

美猴王——孙行者——弼马温——齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。

其中“齐天大圣”是自封的。

B．《阿长与山海经》中写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。

C．《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。

D．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，观音菩萨等神幻化为母女四人假意要招他们为夫婿。

唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。

4．下列标点符号使用恰当的一项是（）

A．在“世界读书日”来临之际，光明学校开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：

远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？

5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（）

A．随着书法比赛等活动走入校园，让越来越多的师生重视起汉字书写。

B．随着管道制造业的发展，橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。

C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D．《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

6．在下列语言环境中，说话得体的一项是（）

A．新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。

李明同学道谢说：

“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！

”

B．刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：

“光临寒舍，非常高兴！

”

C．星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。

张慧说：

“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？

”

D．街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。

她说：

“欢迎阿姨！

您好久没到我家来了，很忙吧？

请到墙角那把椅子上坐坐！

”

二、句子默写

7．句子积累——默写句子。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

杨花落尽子规啼，__________。

（2）《次北固山下》：

__________，江春入旧年。

（3）《〈论语〉十二章》：

__________，好之者不如乐之者。

（4）《夜上受降城闻笛》：

__________，一夜征人尽望乡。

（5）《十一月四日风雨大作》（其二）：

__________，尚思为国戍轮台。

（6）《潼关》：

河流大野犹嫌束，__________。

（7）《天净沙·秋思》的主旨句是：

__________，__________。

（8）《〈论语〉十二章》中表明要珍惜时间的句子是：

__________，__________。

（9）《夜雨寄北》中将相思之情转化为企盼重逢的诗句是：

__________，__________。

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

原谅

尤今

①上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树枝上的一片嫩叶，她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上！

我本能地跳了起来。

阴霾的脸，变成欲雨的天。

这皮包，是我的心头大爱。

②可是，我还没有发作，我女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极端温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：

“不碍事，没关系。

”女侍手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：

“我，我去拿布来抹……”万万没想到，女儿居然说道：

“没事，回家洗洗就干净了。

你去做工吧，真的，没关系的，不必放在心上。

”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。

女侍原本绷得像石头一般的脸，慢慢地放松了，她细声细气地说了声“对不起”，便低着头走开了。

③我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸，却又爆不了，不免辛苦。

女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。

④当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。

⑤留学伦敦的三年，为了训练她的独立性，在大学的假期里，我们不让她回家，要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。

活泼外向的女儿，在家里十指不沾水，粗工细活都轮不到她，然而，来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。

⑥第一天上工，便闯祸了。

她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼。

女儿战战兢兢，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了。

正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷，哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

⑦“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。

”女儿的声音，还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗？

她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：

‘亲爱的，你没事吧？

’接着，又转过头去吩咐其他员工：

‘赶快把碎片打扫干净吧！

’对我，她连一字半句责备的话都没有！

”

⑧又有一次，女儿在倒酒时，不小心把葡萄酒倒在顾客乳白色的连衣裙上，原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰似的说：

“没关系，酒渍嘛，不难洗。

”说着，站起来，轻轻拍拍她的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。

⑨女儿的声音，充满了感情：

“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！

”此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿。

（有改动）

8．根据提示，写出“我”的情感变化历程。

9．第①段中，当鱼汁泼洒在皮包上时，“我本能地跳了起来”，联系下文，简要分析这样写的目的。

10．体会第③段画线句子在文中的作用。

11．具体说说文章结尾“我”留下的是怎样的泪水。

阅读下面的文章，完成下列小题。

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

我说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：

“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。

难道你是飞来的不成？

以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？

从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。

我们幼年的顽皮，成长的艰辛，与生俱来的弱点，异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案，每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。

我们还未曾读懂，著者已撒手而去。

从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！

生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。

从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。

12．请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。

13．从修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。

14．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

15．本文写了一件什么事？

这件事引发了作者哪些感悟？

四、综合性学习

阅读下面的材料，完成下列小题。

青少年体质状况

材料一：

某省学生体质状况最新监测结果（箭头代表升降状况）

监测项目

升降趋势

监测项目

升降趋势

身高

↑

肺活量

↓

体重

↑

视力

↓

胸围

↑

长跑（男1000米，女800米）

↓

材料二：

据《中国青年报》报道，某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。

新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中竟有9人晕倒。

材料三：

学生课业负担较重，睡眠严重不足。

体育锻炼的时间和强度不够。

学生升学压力较大，引发精神紧张。

某市教育局针对学生体质健康情况进行了跟踪调查，经过分析，得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四个方面的原因。

材料四：

家长要掌握必要的营养科学知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动。

要走出重智育轻体育、重营养轻锻炼、重技能轻体能的误区。

不能以牺牲孩子的健康为代价而进行“课业加餐”。

学校要认真实施《国家学生体质健康标准》和新课程标准，上好体育课，不得使体育课“空壳化”“休闲化”“走过场”。

体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣。

体育教师要不断提高自身的职业道德素质，科学合理地选择和安排体育课的内容，学校要加强学校体育场地设施的建设。

教育部门要加强完善学生体质与健康监测，指导学校体育卫生工作：

教育部门要建立和完善学校体育的监督制度，成立学校体育工作指导委员会或督导组，定期和不定期地对各级各类学校体育进行评估检查，确保学校体育工作各项措施落到实处。

政府对应在农村建一些必要的体育设施，同时要把青少年儿童作为实施全民健身计划的重点对象，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。

16．阅读上述材料，你发现青少年的体质状况呈现什么特点？

17．根据上述材料，简要概括学生体质下降的原因。

（至少三点）

18．根据上述材料，下列说法正确的一项是（）

A．学生的身高增加，肺活量便自然随着下降。

B．据《中国青年报》报道，某军区新兵一半以上害怕跑步。

C．某市教育局的调查显示，中小学生体质差主要源于学校方面的原因。

D．增强学生体质，家长要掌握必要的营养科学知识，必须加强孩子的营养。

19．继“微博打拐”“免费午餐”之后，一些公益人士发起的第三个儿童福利项目“中国乡村儿童大病医保公益基金”（简称“大病医保”）于近日启动。

请你完成下列题目。

（1）下面是某同学拟写的“中国乡村儿童大病医保公益基金”的两句广告语，你更喜欢哪一句？

请说出理由。

①大病医保，呵护儿童，呵护未来！

②汇聚点滴爱心，救助患病儿童，你我美丽同行！

（2）请你写一段话以号召班上同学向“中国乡村儿童大病医保公益基金”捐款。

（3）三年来，张老师一直在“一帮一结对子”帮助贫困生小丽，小丽才能成功地进入初中继续学习。

教师节即将来临，请你帮她写一封感谢信给张老师。

五、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

20．解释下列句中加点的词。

（1）弛担持刀弛：

______

（2）目似瞑瞑：

______

（3）屠暴起暴：

______

（4）狼亦黠矣黠：

______

21．用现代汉语翻译下列句子。

（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（2）屠自后断其股，亦毙之。

22．“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？

文章实际上讽刺的是什么？

六、诗歌鉴赏

古诗鉴赏

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

23．古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。

24．下面对诗作赏析有误的一项是（）

A．诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B．诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。

C．这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

D．全诗虚实结合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。

七、作文

25．（2016年中考陕西卷）阅读下面的文字，按要求作文。

少年一天天长大，有一天要离开家

看他背影的成长，看他坚持与回望

妈妈笑着对他说

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野

你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切

请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：

①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

A项“中”应读作“zhòng”，“酿”应读作“niàng”；C项“碌”应读作“lù”，“浑”应改为“混”；D项“拙”应读作“zhuō”，“绽”应改为“展”。

2．B

【解析】

【详解】

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

A项“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，不符合语境；C项“翻来覆去”形容一次又一次，多次重复，此处望文生义；D项“随声附和”的意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没主见，是贬义词，用在这里不恰当。

“不可磨灭”指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

使用正确。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．A

【解析】

【详解】

此题考查学生对名著的阅读。

阅读名著要注意掌握以下内容：

①作者：

姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：

主要内容、主要人物、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。

A项表述错误，孙悟空先后获得的名号依次为：

美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战神佛。

4．B

【解析】

【详解】

A.“书名号”应改为“引号”；

C.应去掉“等”或“省略号”；

D.句末的“问号”应改为“句号”。

故选B。

5．B

【解析】

【详解】

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。

学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

A项缺少主语，去掉“随着”或“让”；C项语序不当，改为“深受读者喜爱”；D项句式杂糅，去掉“的原因”。

6．C

【解析】

试题分析：

A中“一定”运用不当；B中“光临寒舍”说法不尊重；D中“很忙吧？

请到墙角那把椅子上坐坐！

”说法不够礼貌。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7．

（1）闻道龙标过五溪

（2）海日生残夜（3）知之者不如好之者（4）不知何处吹芦管（5）僵卧孤村不自哀（6）山入潼关不解平（7）夕阳西下断肠人在天涯（8）逝者如斯夫不舍昼夜（9）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

【解析】

【详解】

本题考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“生”“芦”“潼”“涯”“却”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

8．女侍出现过失，“我”感到愤怒→女儿帮女侍摆脱窘境，“我”感到惊奇→听完女儿的打工经历，“我”为人间真情所感动。

9．①写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒；②与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比，衬托女儿的善良和宽容。

10．设置悬念，引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。

11．①感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅，为这份善意而感动；②欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜；③愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍，没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。

【解析】

8．本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。

要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。

文章以“原谅”为感情线索来组织材料，根据材料内容提炼“我”的情感变化即可。

女侍出现过失，“我”感到愤怒；女儿帮女侍摆脱窘境，“我”感到惊奇；了解了女儿的打工经历，“我”十分感动。

据此分析作答即可。

9．本题考查学生赏析句子的能力。

仔细阅读第一段话，通过对动作行为的描写分析人物的心理活动和性格特点，比较分析作答。

“本能地跳了起来”是动作描写，表现出“我”对皮包的喜爱，对女侍把鱼汁泼洒在我的皮包上的行为的不满。

“我”的“本能”表现和与第二段中女儿的表现形成鲜明对比，突出女儿对待他人的善良。

10．本题考查学生对段落语句作用的分析。

某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。

内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。

结合上下文的内容来分析，画线句“我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光”中，女儿的泪光为下文设疑，激发读者阅读兴趣，引出下文对女儿大学时外出打工的经历的叙述。

据此分析作答即可。

11．本题考查学生对文章最后一段话的理解，要先理解句子本身的意思，再结合作者所表达的思想感情去分析。

最后一句话“此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿”指“我”被女儿的经历深深地感动了，她让“我”明白了做人要学会宽容和理解，要拥有一份爱心是一件美好的事。

这泪水中也包含着“我”对女儿成长的欣喜和没能宽容体谅他人的自责。

据此分析作答即可。

12．倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

13．运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

14．结构上：

过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：

紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

15．事件：

“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。

感悟：

①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

【解析】

12．本题考查学生对标题含义的理解。

解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

“回家去问妈妈”意思就是倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣，和她一起感受生活的幸福与快乐。

13．本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。

修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。

赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。

这句话中把“母亲关注我们”比喻成“老艺人打磨描绘精品”，生动形象地体现出母亲在培育我们的耐心与细致。

点睛：

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

14．本题考查学生对文段作用的理解能力。

解答时，结合上下文，从结构和内容两方面分别分析。

第⑦段以上讲我们在意外人的评价，却忽略了最为可亲的母亲；第⑦段之后作者奋笔疾呼，呼吁大众回到母亲身边，抓紧剩余的时光，多与母亲交流。

第⑦段正是在这前后两部分内容之间承上启下，起到了过渡作用。

同时，提醒读者“赶快跑回家，去问妈妈”，紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

据此分析作答即可。

15．本题考查学生概括文章内容和把握文章主旨的能力。

把握文章主旨方法是：

找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

本文记叙的人物是“我”；事件起因是“游敦煌回来”；经过是“我和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事”。

感悟可以从文中找到：

我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。

母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。

由此可以明白趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流的道理。

16．身高、体重、胸围增加，体质却愈来愈差。

（意思对即可）

17．①课业负担较重；②睡眠严重不足；③体育锻炼的时间和强度不够；④升学压力较大，引发学生精神紧张。

18．B

【解析】

16．本题考查学生提炼概括材料信息的能力。

对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

根据材料一中的数据，可以看出该省学生的身高、体重、胸围都呈增长的趋势，而肺活量、视力及跑步的能力都在下降；材料二是以某军区的新兵训练，表现出青少年的体质呈下降趋势。

由此可见青少年体质状况呈现出下降的特点。

17．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

从材料三可以提炼出“学生课业负担较重，睡眠严重不足”的原因；从材料四