8年中考真题精编带答案 第6讲力运动和力.docx
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8年中考真题精编带答案第6讲力运动和力
8年中考真题精编
命题点1 惯性(省卷4次,昆明卷3次,曲靖卷2次)
1.(2011曲靖4题3分)下列现象中,与惯性有关的是( )
A.地球不停地自转和公转,在地上竖直起跳后仍落回原地
B.用手击水面,手感到疼
C.汽车开动后,从车窗看到外面物体向后移动
D.利用滑轮组使重物匀速上升
2.(2015云南12题3分)玩滑板是中学生喜爱的运动.用脚蹬地后站上滑板也能继续向前滑行,是因为滑板具有________.小明提着质量为0.6kg的滑板沿水平路面走了50m,此过程中他向上提滑板的力对滑板做功________J.
命题点2 摩擦力(省卷3次,昆明卷2次,曲靖卷3次)
1.(2014昆明3题3分)下列体育运动中,为了减小摩擦的是( )
A.足球守门员戴着防滑手套
B.打羽毛球时捏紧球拍
C.对赛车的轴承添加润滑油
D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉
2.(2012曲靖4题3分)下列做法中,用来增大摩擦的是( )
A.开车时要系紧安全带
B.抓鱼时双手增大作用力
C.切菜时刀口要磨得锋利
D.使用拔火罐时,快速将罐口贴紧皮肤
命题点3 力和运动的综合题(省卷3次,昆明卷6次,曲靖卷2次)
1.(2015云南3题3分)2015年5月19日,中国羽毛球队在苏迪曼杯世界羽毛球混合团体赛决赛中实现六连冠,为国争得了荣誉.有关羽毛球运动,下列说法正确的是( )
A.在空中运动的羽毛球不受重力作用
B.击球时只有球拍发生了形变
C.运动员的鞋底有花纹是为了减少摩擦
D.运动员挥拍将羽毛球击出说明力可以改变物体的运动状态
2.(2015云南5题3分)小明推着小车在水平地面上运动,放手后小车运动一段距离停下.下列说法中错误的是( )
A.小车受到的重力的施力物体是地球
B.小车最终停下来是因为不再受推力
C.小车受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力
D.小明对小车的推力与小车对小明的作用力大小相等
3.(2014曲靖2题3分)如图所示的各种装置或工具,主要应用物体的弹性来工作的是( )
4.(2011昆明2题3分)关于力和运动的说法,下列正确的是( )
A.草地上滚动的足球逐渐停下来,是因为足球没有受到力的作用
B.由于惯性,投出去的篮球能够在空中继续飞行
C.物体受平衡力的作用,一定静止
D.一小孩推地面上的箱子,箱子未动,是由于小孩施加的推力小于箱子受到的摩擦力
5.(2010曲靖4题2分)有关力和运动的认识,其中正确的是( )
A.手握瓶子静止在空中,手对瓶子的压力与瓶子的重力是一对平衡力
B.篮球受热膨胀属于机械运动
C.运动着的小车若所受外力全部消失,会慢慢地停下来
D.小明滑滑梯时,受到的摩擦力的大小与他的体重有关
6.(2009昆明4题2分)下面关于力和运动关系的说法中,正确的是( )
A.物体受平衡力作用时,一定静止
B.物体运动状态改变时,一定受到了力的作用
C.力是维持物体运动的原因
D.物体受平衡力作用,运动状态会改变
7.(2015昆明15题2分)起重机的钢绳吊着5×103N的重物,先以0.5m/s的速度匀速上升,后静止在空中,再以1m/s的速度匀速下降,在这三个运动状态下,钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3,则F1______F2______F3.(均选填“>”、“<”或“=”)
8.(2015昆明10题3分)用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有________;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的____________;在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能________.
9.(2014昆明16题2分)今年4月25日,浙江象山一收费站,一辆严重超载的大货车紧急刹车停车交费时,车厢内约70吨钢筋瞬间刺穿驾驶室并将其掀翻.这是因为紧急刹车后,车虽然________________,但钢筋由于________仍然向前运动,才发生了事故.最终钢筋还是停了下来,这是在力的作用下,使钢筋的____________发生了改变.
命题点4 力的示意图(省卷2次,昆明卷3次,曲靖卷3次)
1.(2015曲靖19
(2)题2分)画出圈中旋转物体M所受重力的示意图.
第1题图
2.(2014昆明18
(1)题2分)一个物体重10N,请在图中作出该物体的重力的示意图.
第2题图
3.(2014云南19题3分)请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图.
第3题图
4.(2011曲靖17
(1)题1分)画出图中物体M受到的斜面支持力的示意图.
第4题图
命题点5 弹簧测力计读数(省卷2次,昆明卷2次)
1.(2015云南20
(2)题2分)图中弹簧测力计的读数是________N.
第1题图
命题点6 力 运动和力的实验探究题(昆明卷3次,曲靖卷1次)
1.(2010昆明22题4分)学习了同一直线上二力的合成知识后,小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还有F等于F1+F2的关系呢?
于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究.
第1题图
(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小.撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果________,应使橡皮筋______________________,记录此时F的大小.
(2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤
(1),得到三次实验的数据如下表所示:
物理量
实验序号
F1/N
F2/N
F1和F2的夹角
合力F/N
1
4
5
θ1
8.7
2
4
5
θ2
8.3
3
4
5
θ3
7.8
备注:
θ1<θ2<θ3
分析实验数据可知,当两个力不在同一直线上时,其合力大小F________F1+F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而________.
2.(2010昆明23题5分)如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置.实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下木块,使其沿斜面向下运动,逐渐减小水平面的粗糙程度,观察木块运动的距离,从而得出力和运动的关系.
第2题图
(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因):
________________________________________________________________________.
(2)更正错误后进行实验,从实验中可观察到,随着摩擦力的逐渐减小,木块在水平面上运动的距离逐渐________,运动的时间越来越________.但由于实验中摩擦力________,所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形.
(3)在上述实验观察分析的基础上,可以推测:
如果摩擦力减小为零,水平面足够长,那么木块在水平面上的运动速度既不减小,也不增加,运动方向也不发生改变,木块将________________.
3.(2015曲靖21题6分)第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点.设计了如图所示的实验,使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动,用测力计来测量手对木块和小车的拉力.
第3题图
(1)在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相同,应使小车和木块做________直线运动.
(2)通过测量拉力来得到摩擦力的大小,应用了_______________________
(选填“类比”、“转换”或“归纳”)的物理方法.
(3)几次测量的数据如下表所示,分析表中的数据可得到结论:
在相同的情况下,滚动摩擦________(填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦.
次数拉力大小(N)
1
2
3
4
拉木块的力
4
4
3.9
4
拉小车的力
0.1
0.1
0.1
0.1
参考答案及解析
命题点1 惯性
1.A 【解析】人跳起后与地球有相同的水平速度,所以落回原地,故A对;用手击打水面,因为力的作用是相互的,所以手会受同样大的力,故手感到疼,故B错;以开动的汽车作为参照物,窗外的物体向后移动,与惯性无关,故C错;动滑轮省一半力,与惯性无关,故D错.故选A.
2.惯性 0 【解析】用脚蹬地后,滑板处于运动状态,当停止蹬地,人站在滑板上后,滑板由于惯性仍保持原来的运动状态,故滑板仍能向前运动;小明提滑板的力是向上的,而运动的距离是水平方向,故在力的方向上没有移动距离,所以提滑板的力没有对滑板做功,即所做的功为0.
命题点2 摩擦力
1.C 【解析】足球守门员戴着防滑手套,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,A选项不符合题意;打羽毛球时捏紧球拍,是通过增大压力的方式来增大摩擦的,B选项不符合题意;对赛车的轴承添加润滑油,是使接触面彼此分离,减小摩擦,C选项符合题意;体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,D选项不符合题意.故选C.
2.B 【解析】
选项
解读
正误
A
开车时要系安全带——防止惯性带来的伤害
×
B
抓鱼时双手增大作用力——增大压力来增大摩擦
√
C
切菜时刀口要磨得锋利——减小受力面积来增大压强
×
D
拔火罐时,快速将罐口贴紧皮肤——利用大气压,使罐吸附在皮肤上
×
命题点3 力和运动的综合题
1.D 【解析】
选项
解读
正误
A
地球附近所有的物体都受到重力的作用
×
B
击球时球对球拍有力的作用,球拍会发生形变,而力的作用是相互的,球拍对球也会产生力的作用,球也会发生形变
×
C
运动员鞋底有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的
×
D
由于力可以改变物体的运动状态,故运动员挥拍可以将羽毛球击出
√
2.B 【解析】
选项
解读
正误
A
重力的施力物体是地球
√
B
小车最终停下来是由于受到摩擦力的作用
×
C
小车受到的重力和地面对小车的支持力,两力作用在小车上,且大小相等,方向相反,是一对平衡力
√
D
小明对小车的推力和小车对小明的推力作用在两个物体上,大小相等,方向相反,是一对相互作用力
√
3.B 【解析】A选项,热气球能在空中飞行,是因为气球内气体的密度比空气的密度小,热气球在空气中受到的浮力大于或等于其重力,不符合题意;B选项,弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,或者说在弹性限度内,弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比,符合题意;C选项,燃气时火箭受到燃气的反作用力,向上飞行,不符合题意;D选项,杆秤的制作原理是杠杆的平衡条件,即动力×动力臂=阻力×阻力臂,不符合题意.综上所述,故选B.
4.B 【解析】
选项
解读
正误
A
足球能从动到静,即运动状态改变,是由于受到草地的阻力作用
×
B
篮球离开手后能继续运动是惯性的缘故
√
C
物体在平衡力的作用下可能处于静止状态,也有可能保持匀速直线运动状态
×
D
此时箱子不动,即其处于平衡状态,小孩的推力和箱子所受到的摩擦力是一对平衡力,大小相等
×
5.D 【解析】
选项
解读
正误
A
手握瓶子静止时,瓶子受到的重力和摩擦力是一对平衡力
×
B
这是热传递的方式改变物体的内能
×
C
当运动的物体所受外力全部消失时,它将做匀速直线运动
×
D
小明滑滑梯时,受重力作用有向下运动的趋势,受到的摩擦力与他的体重有关
√
6.B 【解析】物体受到平衡力的作用时,处于平衡状态,但平衡状态包括两种情况:
静止状态和匀速直线运动状态,也就是说物体受到平衡力的作用时,不一定处于静止状态,还有可能处于匀速直线运动状态,故A错误;由于力是改变物体运动状态的原因,所以说物体运动状态改变是由于受到了外力这种说法是正确的,故B正确;力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,故C错误;物体受到平衡力的作用时,其运动状态保持不变,即原来物体处于什么运动状态,现在还是什么状态,故D错误.故选B.
7.= = 【解析】重物匀速上升、静止和匀速下降时都处于平衡状态,受到的是平衡力.而在这三种情况下,物体都受到的是重力和钢绳对物体的拉力,所以三种情况下拉力和重力都是平衡力,大小相等、方向相反.而三种情况下重物的重力不变,所以受到的拉力大小也不变,所以三种情况下的拉力大小相等.
8.惯性 运动状态 增大 【解析】用头顶出去的足球在不受推力时仍能继续向前运动,这是由于足球具有惯性,有保持原来运动状态的性质;足球最终落回地面,是因为它受到向下的重力的作用,这说明力可以改变物体的运动状态;足球下落的过程中,质量不变,高度降低重力势能减小,而速度增大动能增大.
9.停止运动 惯性 运动状态 【解析】在刹车前,钢筋与车都处于运动状态,紧急刹车后,车虽然停止了运动,但钢筋由于惯性仍然向前运动,所以钢筋会刺穿驾驶室并将其掀翻,而发生事故;力是改变物体运动状态的原因,由于钢筋受到力的作用,所以会停下来.
命题点4 力的示意图
1.如答图所示
第1题答图
【解析】重力作用在物体的重心(规则物体在几何中心),方向竖直向下,并用字母G表示.
2.如答图所示
第2题答图
【解析】力的示意图就是用一条带箭头的线段表示出力的三要素,线段的起点表示力的作用点,箭头表示力的方向,长度表示力的大小.首先找出物体的重心,从重心开始画一个竖直向下的线段表示重力.标上箭头并标出重力的大小.
3.如答图所示
第3题答图
(1)首先找出摩擦力在物体上的作用点,即规则物体的中心;
(2)从力的作用点起,沿与斜面平行的方向向下作出一条线段;(3)线段末端斜向下的方向标上箭头,并标明表示摩擦力的字母f.
4.如答图所示
第4题答图
【解析】斜面对物体的支持力作用点在物体上,与接触面垂直,并远离接触面.
命题点5 弹簧测力计读数
1.1.4 【解析】在弹簧测力计1N之间有5个小格,一个小格代表0.2N,即弹簧测力计的分度值为0.2N,指针在“1”后2个小格处,所以弹簧测力计的示数为1N+2×0.2N=1.4N.
命题点6 力 力和运动的实验探究题
1.(每空1分,共4分)
(1)相同 仍然伸长到C
(2)≠ 减小
【解析】在初中阶段仅仅要求知道同一条直线上二力合成的规律,但本实验在教材基础上适当拓展,对互成一定夹角二力的合成进行研究,表面看难度挺大,实际问题落点不高.
(1)考查学生对力的作用效果及等效概念的理解.所谓合力就是指该力的作用效果与其他两个力共同作用的效果相同,该力即为另外两个力的合力.力的作用效果是使物体发生形变或运动状态的改变,对于本题中橡皮筋而言受力的效果就是发生形变,只要使同样的橡皮筋发生同样的形变,即可等效判断.
(2)本题考查对数据的分析概括能力;从表中数据可以看出F1和F2保持不变,仅改变二力的夹角,合力随夹角的增大而减小,且验证了二力成一定夹角时F≠F1+F2.
2.
(1)分别用不同的力推了一下木块(1分)
(2)变长(1分) 长(1分) 不可能为零(1分)
(3)做匀速直线运动(1分)
【解析】又是教材中的探究活动,回归教材的意识再次凸显,更强调探究方法在实际问题中的应用,引导学生思考为什么要将同一木块放在同一斜面的同一高度,用什么样的方式使其沿斜面向下运动,通过什么设计改变木块在水平面所受的阻力更合理,观察哪些现象或物理量来分析结果,如何合理评估实验结论,对比用小球和用木块对实验目的达成的影响.对控制变量法的考查不仅停留在概念上,而是在每个环节设计中的体现.此外本题还涉及物理学中的一种重要方法——理想实验法,是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,在探究牛顿第一运动定律、斜面实验、推导出声音不能在真空中传播、推导电荷的种类等实验中均有应用.
(1)“用不同的力推了一下木块”没有控制变量,该处的描述目的是使木块到达水平面时的速度相等.
(2)木块在水平面以相同速度运动,但由于接触面的粗糙程度不同,导致所受摩擦力不同,致使木块运动状态的变化情况不同,摩擦力越小木块运动状态变化越小、越慢.(3)在观察的事实基础上合理推导,当木块所受阻力为零时,其运动状态不发生变化,即保持匀速直线运动状态.
3.(每空2分,共6分)
(1)匀速
(2)转换 (3)小于
【解析】
(1)实验中为了使弹簧测力计的示数与小车受到的摩擦力大小相等,应该使小车处于平衡状态,因为要测量的是滑动摩擦力或滚动摩擦力,所以小车不能静止,要做匀速直线运动;
(2)实验中根据的二力平衡原理,通过测量弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小,应用的是转换法;(3)由表格数据可以发现,在压力相同时,木块滑动,受到的滑动摩擦力大约是4N,而相同压力的小车滚动,受到的滚动摩擦力大约是0.1N,远远小于4N.所以可得结论:
在相同的条件下,滚动摩擦力小于滑动摩擦力.
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- 8年中考真题精编带答案 第6讲 运动和力 年中 考真题 精编 答案 运动