山东省威海经济技术开发区学年八年级五四学制下学期期中考试语文试题.docx
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山东省威海经济技术开发区学年八年级五四学制下学期期中考试语文试题
绝密★启用前
山东省威海经济技术开发区2016-2017学年八年级(五四学制)下学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
33分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题(题型注释)
1、下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.搓捻(niǎn) 旁骛(wù) 扶掖(yè) 觅食(mì)
B.谀词(yú) 一抔黄土(pó) 忐忑(tè) 怒不可遏(è)
C.宽恕(shù) 鬃毛(zōng) 重蹈覆辙(dǎo) 侏儒(rú)
D.亵渎(xiè) 赋予(fù) 诬蔑(miè) 文绉绉(zōu)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、语言表达(题型注释)
2、仿写句子
友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制一件件绚丽的衣衫; , , 。
评卷人
得分
三、现代文阅读(题型注释)
阅读下文,完成小题。
演奏快乐
①曾经有人对我说过:
“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福。
在我仰望摩天轮之际,是否也能感到些许的快乐?
那么,幸福为什么离我如此遥远?
”我对这个人说:
“既然想要幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?
只有真正体验过的人,才会感悟到幸福与快乐……”
②的确,快乐的人是会演奏快乐的。
③演奏快乐,就是品位快乐。
不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天,还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。
眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海,我们应为生命的宽广而骄傲;仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人,自然会得到快乐的青睐。
④演奏快乐,就是留住快乐。
流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐。
快乐的人知道将快乐延续:
流星消逝,还有宁静美好的星空;昙花凋零,还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。
试图留住这些快乐,学会将快乐延续。
那么,快乐的天使终将降临在你的身上。
⑤演奏快乐,就是寻找快乐。
童年时的我们是那般天真灿烂:
一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋; ;
……那时的我们有什么忧郁?
有什么烦恼?
那时的我们总是寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里。
现在为什么不能?
考试没考好会难过很长的时间,比赛失利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?
在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。
万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的旋律总会在他的心头回响。
要相信,仰起头,就有蓝天!
⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?
不妨亲自去坐一下吧。
独自转动的摩天轮,会带你领略你所想不到的快乐!
快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐。
相信你能演奏出无比精彩的乐章!
⑦相信,快乐的乐曲可以演奏到地老天荒!
3、本文的中心论点是什么?
请用原文回答。
4、综观全文,作者开篇和结尾都写了摩天轮,简要分析作者写摩天轮有什么作用?
5、演奏快乐,就是寻找快乐。
相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。
结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。
(注意:
不要答在第⑤段空白处)
答:
童年时的我们是那般天真灿烂:
一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;
6、请谈谈你对全文最后一个句子的理解。
7、你会演奏快乐吗?
请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。
阅读下面文章,完成小题。
那年花开
钱海燕
夏季,是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。
我高兴极了,写得更起劲。
有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊?
”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。
“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的⋯⋯我吞吞吐吐地说。
“作业做完了,再做其它的练习题巩固啊!
要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!
”徐老师显得非常失望。
老师,我保证以后再也不写了,您别生气。
”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后,对我说道:
“文笔很不错嘛!
不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿,接着说道:
“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。
”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。
徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊,给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了!
”我不由得惊叹道。
“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?
挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。
”
听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。
徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来⋯⋯
B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第2期 有删改)
8、根据文意,说说文题“那年花开”的含义。
9、结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。
(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
(2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……
10、请从A.B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。
11、文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?
说说你的理解。
12、文中的徐老师是个怎样的人?
请结合内容分析。
评卷人
得分
四、文言文阅读(题型注释)
课外文言文
鲁人徙越
鲁人身善织履,妻善织缟①,而欲徙于越。
或谓之曰:
"子必穷矣。
"鲁人曰:
"何也?
"曰:
"履为履之也,而越人跣②行;缟为冠之也,而越人被发。
以子之所长,游与不用之国,欲使无穷,其可得乎?
"鲁人对曰:
夫不用之国,可引而用之,其用益广,奈何穷也?
"
(选自《韩非子·说林上》)
【注释】①缟(gǎo):
古代的一种白绢。
②铣(xiǎn):
光脚。
13、解释下列划横线词语。
①鲁人身善织履 ②或谓之曰
③履为履之也 ④以子之所长
14、翻译下面这个句子。
鲁人身善织履,妻善织缟,而欲徙于越。
15、请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。
课内文言文
《隆中对》
亮答曰:
“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向苑、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是,则霸业可成,汉字可兴矣”
16、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )
A.以弱为强者 贤能为之用
B.曹操比于袁绍 信义著于四海
C.此用武之国 高祖因之以成帝业
D.则命一上将将荆州之军以向宛、洛 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
17、解释下列句中加点的词
⑴此诚不可与争锋 ⑵此殆天所以资将军
⑶民殷国富而不知存恤 ⑷总揽英雄
18、翻译下面文言语句
(1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
19、“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。
结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?
简要概括两点即可。
评卷人
得分
五、名著导读(题型注释)
20、名著
《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。
傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,做一个 、 的艺术家。
评卷人
得分
六、默写(题型注释)
21、根据提示,用古诗文填空。
(1)浊酒一杯家万里, 。
, ,将军白发征夫泪。
(2) 。
,又何妨!
持节云中, 。
(3) , ,沙场秋点兵。
(4) ,万方多难此登临。
锦江春色来天地 , 。
(5) , ,知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
(6) , 。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
(7)马毛带雪汗气蒸, , 。
评卷人
得分
七、书写(题型注释)
22、请找出下列词语中的四个错别字,在错字下面划横线,在田字格中订正。
油光可鉴 毫不妥协 翻来复去 正襟危坐
诚皇诚恐 暗然失色 强聒不舍 断章取意
评卷人
得分
八、综合性学习(题型注释)
23、综合性学习
2013年1月16日,由腾讯微博认证用户徐侠客首先发起“光盘行动”,倡导网友珍惜粮食,加入行动,请你也加入其中:
(1)拟写一条公益广告张贴在班级,提倡节约
(2)光盘行动得到许多网友支持,模仿下面微信,也发一条微信谈谈自己的看法。
示例:
“一江春水”:
加入“光盘族”吧,我们都不要浪费,尊重农民的劳动成果。
评卷人
得分
九、命题作文(题型注释)
24、题目:
《是你给了我力量》 要求:
不少于600字。
参考答案
1、B
2、友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美妙的图画。
3、中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的”。
4、作者写摩天轮有三个作用:
第一,开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心(论证观点);第二,结尾写摩天轮与开篇形成照应,使文章结构完整;第三,摩天轮在文章中象征着快乐,将快乐赋予摩天轮上,形象可感。
5、开放性试题,只要句意连贯,符合题意即可。
6、这一句话总结全文,将快乐比作乐曲,用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴,生生不息。
(意思相近即可)
7、开放性试题,只要联系实际,符合题意即可。
8、指的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功。
(或:
“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分。
)
9、
(1)吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
10、AB
11、用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
(或:
说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
)
12、从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。
13、①自己②有的人③穿但是,表示转折⑤凭、用
14、鲁人自己善于织草鞋,(他的)妻子善于织白绢,(他们)想搬到越国去。
15、履为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
以子之所长,游与不用之国,欲使无穷,其可得乎?
16、D
17、
(1)争强、争理
(2)资助、给予(3)富强 (4)包容,囊聚
18、略
19、略
20、德艺俱备、人格卓越
21、
(1)燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐
(2)酒酣胸胆尚开张,鬓微霜 何日遣冯唐
(3)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声
(4)花近高楼伤客心 玉垒浮云变古今
(5)云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
(6)吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
(7)五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
22、覆 惶 黯 义
23、友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制一件件绚丽的衣衫;友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个美丽的花坛。
24、你,是我童年的玩伴,但也是我的严师。
对你的点点滴滴我一刻也不敢忘,因为你为我付出太多太多。
小时侯我是一个极度调皮的男孩,整天沙里滚,泥里爬,对学业一点也不重视而且那时我们家比较穷,爸爸妈妈为了支持起整个家庭,费尽心思,根本没时间管我,所以你便担起管教我的“重担”,而由于你的善良,根本管不住我。
因此,我便成为了老师眼中的差生,大人眼中的坏孩子。
你虽然每次苦口婆心的教育我。
但我总是左耳进,右耳出。
根本不把你的好言当一回事,依然我行我素。
今天在某某人家水缸中吐口水,明天用石块砸破别人的玻璃……,所以,每天来告状的人几乎踏破了我们家的门槛。
当愤怒的大人到家中大闹一番,然后扬长而去时。
你虽然没多大反应,但我知道你是看在眼里。
急在心里。
爸爸更为此不知打了我多少回,妈妈不知落了多少泪。
而且,我的学习差的要命,特别是语文。
对于语文,我可以和《哆来a梦》中的大雄相提并论。
每次考试,都是零分。
所以那时我可以说是好事不沾边,坏事一箩筐。
因此,老师和父母几乎对我绝望了。
而你却没有。
人家说我坏,说我“无恶不作”,而你却说我勇敢,有男子气概。
你对我说这话的时候,我买了,从来没有人对我说过这话,就连爸爸妈妈也没有。
从此,我发誓,我一定要好好学习,不辜负你对我的期望。
但由于我基础实在太差,语文中连最简单的拼音也a.o.e不会。
所以不得不从头学习。
每次放学后,你便为我补课,你先教我a.o.e怎么念,再教我an,en,之后再告诉我这两者加在一起发的音是什么字。
就因为你的一丝不苟。
我的成绩犹如奔腾的野马——突飞猛进。
就连老师也惊讶不已,重新燃起了她对我的希望。
大人们也说这真不可思议,而爸爸妈妈脸上也露出了久违的笑容。
但我知道这一切都是因为你。
期末,当我拿这全班第一名的成绩来到你面前时,不争气的泪水又从眼眶中夺眶而出……
之后的几年,你仍每天教我。
等到你确认我已学好时,你长长吁了一口气。
如今你我虽遥隔两地之间路途遥远,我们只能通过打电话或写信来联系。
但我没遇到学习上的困难,无法克服时,我总会想起你,想起那段时光,这时候便有一股力量支撑了我,使我克服困难,这股力量便是你——姐姐。
【解析】
1、这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,汉字字音字形是语文学习的基础,养成多读、多写、多积累的好习惯,注音平翘舌、多音字等的区分,这样才能顺利的完成题目。
本题中“一抔黄土”读“póu”。
2、这道题目考查学生仿写句子的能力。
仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,仿写要求内容要协调一致、前后呼应、句式要统一、修辞要相同、字数要相等或大致相等。
本题是有关“友谊”的仿写,结合例句要运用比喻的修辞,要写出选取意象的特点。
例如:
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美妙的图画。
试题分析:
3、中心论点是议论文的灵魂,可以从标题、开头、结尾等部分来概括作者的观点。
本文的观点就是从文章的开头部分来概括。
4、可以从结构上和内容上这两个角度来分析。
结构上:
结尾写摩天轮与开篇形成照应,使文章结构完整;内容上:
开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心(论证观点)。
5、围绕第5段的论点“演奏快乐,就是寻找快乐”来补写句子即可。
示例:
一盒火柴能让我们摆出各种图案;一只蚂蚁能让我们捉弄半天。
6、这句话运用比喻论证的论证方法,形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴,生生不息。
7、联系本文的中心论点以及联系实际,语言通顺,符合题意即可。
考点:
本题考查学生阅读议论文的能力。
点评:
本题涉及到论点的概括、论证方法的分析、内容的筛选以及语句含义的理解等题型。
筛选信息题根据题干要求,找到相关的语段、语句,可以直接用原文回答,也可以从中概括出信息回答。
考查议论文写法及作用时要注意从论证方法及作用的角度来回答。
试题分析:
8、仔细阅读文章,了解文中所叙述的事件,即初三那一年在老师对“我”的关怀帮助。
理解文题中“花”代表着美好的事物,即“那年”即指“初三那一年”,从这个方面即事理解标题的含义。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
9、本题两句都是描写人物内心感受的,在文中找到句子的位置,根据具体的情节环境,体会人物的内心活动,分析加点词在表达“我”和“老师”内心的情感。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
10、赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
解答本题要了解首先要了解四种描写人物的方法,根据句子内容分析其所表现的人物内心情感,并加以评价。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
11、仔细阅读文章,找到所示情节,根据具体的情节内容,分析老师如何用故事启发“我”懂得失败与成功的道理。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12、分析人物形象,要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
阅读本文,了解“老师”对“我”的关怀帮助的事例,根据“老师”这一人物的行为活动来分析概括其性格和精神品质特点。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13、这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解,这样才能将词语解释的更准确。
该题中注意“身”是自己的意思,“履”作动词讲,是穿的意思。
14、本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,运用学习的一般翻译原则和方法,以及自己积累的文言词汇,做到字字对译,不丢关键字,语句要做到通顺简洁。
该题注意句中“身”和“徙”的解释,我们可以将句子译为:
鲁国有个人善于编织草鞋,他的妻子善于纺纱,他们想一起迁徙到越国。
15、本题针对文章内容的理解。
通读文章,通过句子的翻译全面的理解文章内容,然后结合题干要求来回答。
本文讲述的是鲁国一对能织鞋和绢的夫妻想要迁到越国的寓言故事,故事中劝阻鲁国人的句子就是鲁人不能徙越的原因,原句是:
履为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
以子之所长,游与不用之国,欲使无穷,其可得乎?
16、这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析。
虚词的意义和用法是初中生学习文言文最基础的一项。
要在平时的文言文学习中经常积累、对比,从而掌握虚词的用法。
该题D项中的“以”都可以可理解为“用来、来”,所以选择D项。
17、这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解,这样才能将词语解释的更准确。
该题主要是《隆中对》中的重点实词,注意“争锋”是争强的意思,“揽”是包容、囊聚的意思,完成本题关键在课内学习时的掌握积累。
18、本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,运用学习的一般翻译原则和方法,以及自己积累的文言词汇,做到字字对译,不丢关键字,语句要做到通顺简洁。
该题是课文《隆中对》中的句子翻译,关键在学习过程中的掌握。
我们可以将第一句译为:
现在曹操已经有了数百万的大军,挟持天子来号令天下诸侯,这样实在不可以与他抗衡。
第二句译为:
百姓谁不愿意用箪盛着饭食用壶装酒浆来欢迎将军呢?
19、本题针对文章内容的理解和个性化的解读。
在感知文章内容的基础上,理解文章中诸葛亮给刘备提出的建议,然后结合实际回答有关治国理政的现实意义。
例如诸葛亮提出了内修政理和搞好对外关系的主张,这些都对现实有指导意义,在当今社会中我们也要搞好国家内政方针,同时也要重视对外关系和
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