中班物品用途分类教案.docx
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中班物品用途分类教案
中班物品用途分类教案
【篇一:
教案各种各样的线1】
各种各样的线
活动目标
1.认识、寻找、比较生活中的各种各样的线,了解其功用。
2.认读各种线的名称,巩固对“长短粗细”汉字的认识。
3.培养幼儿动手动脑、探究周围事物的兴趣,增强认读能力。
事前准备
1.活动前请家长陪着孩子在家中寻找线并了解线名、功用,带到幼儿园和同伴交流。
2.纸胶带,各种各样的线(如毛线,中国结线,棉线,塑胶线,钓鱼线,电线,尼龙线。
吉他线等),大小字卡若干。
活动过程
1.展示各种各样的线,引导幼儿说说它们的名称或作用。
同时贴出线的名称字卡,如:
毛线,中国结线,塑胶线,电线,尼龙线,吉他线,棉纱线,钓鱼线等常见的几种线,再认读名称,并让幼儿按线名进行归类摆放。
2.请幼儿找找看,活动室里或大家的身上,哪里会有这些线呢?
如:
毛线——身上的毛衣,中国结线——挂件,
塑胶线——跳绳,尼龙线——穿线板等,
请小朋友找各种线,并把事先准备好的字卡牌发给幼儿,让幼儿分别贴在找到的线上。
3.和幼儿一同数一数,认一认找到的字卡牌,要求幼儿根据线的长短作出排列,并讨论:
哪种线最长?
哪种线最短?
哪种线最粗?
哪种线最细?
哪种线颜色最多?
拉一拉,哪种最容易断?
哪种不易断?
再请幼儿贴出字卡摆成一句话。
如:
棉线长,橡胶线短,等。
4.将各种各样的线、字卡,摆在展示区,让幼儿欣赏摆弄。
教案各种各样的线
活动目标:
1,认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2,能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3,能大胆表达自己的想法。
活动重点:
找出各种线的特点
活动难点:
根据线的某个特征进行分类。
活动准备:
1,幼儿收集各种线,丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)2,幼儿操作材料:
分类卡、笔、各种各样的线。
3,电视机、视频
活动过程:
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1,师:
找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?
有什么用?
什么样子的?
2,教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1,教师:
我们收集的这些线都是一样的吗?
(
不是)什么地方不同呢?
(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2,让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。
他们的样子怎样?
有哪些颜色?
有哪些形状?
它象什么?
不同的线摸上去分别有什么感觉?
拉一拉有没有变化?
哪一种线最容易断?
哪一种线最不容易断?
你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同
时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3,教师小结:
这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1,分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2,幼儿进行分类。
幼儿分类时,教师巡回指导。
3,检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用
教师:
刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢?
我们休息一下再来尝试,好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六,活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
各种各样的纸(大班做中学)
活动背景:
生活中有各种各样的纸,这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。
然而在孩子们的游戏活动中,教师发现幼儿面对各种各样的纸,他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。
面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……
活动目标:
1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。
活动准备:
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
活动过程:
1.提出问题:
这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?
猜一猜哪张纸剪起来最方便?
哪张纸剪起来最困难呢?
2.幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3.幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4.共同交流
问题:
哪些纸剪圆方便些?
为什么?
哪些纸剪圆困难些?
为什么?
问题:
这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?
问题:
假如这些纸放在水中呢?
5.延伸活动
中班科学教案:
各种各样的纸
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、vcd、碟片《造纸的过程》
3、各种纸、固体胶
活动过程
一、简要了解纸的制造过程,导入活动
1,出示数张纸,提问:
这是什么?
纸是用什么造出来的?
怎么造的呢?
你想不想知道?
2,放vcd,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类
1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:
“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?
摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?
摸上去有什么感觉?
找一找,你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
三、通过实验,认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?
3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
教师小结:
纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品,了解纸的用途
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?
纸可以做什么?
教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸,提问:
“你想用什么样的纸发明什么?
它对我们的生活有什么用处?
请你做一做,说一说。
”
活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。
3、培养幼儿对自然科学探索的兴趣。
活动重点:
通过自我探究发现纸的特性
活动难点:
在自主空间内总结出纸的特性
活动准备:
(1)教具:
游戏模板:
天空板,老爷爷板。
表格板块,复写纸,纸杯,锡纸,打火机,燃烧照片,cd。
(2)学具:
各种各样的纸:
白纸,宣纸,报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,
腊光纸,包装纸等。
五彩染料,胶棒。
活动流程:
猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特殊纸)
活动过程:
导入:
谜语——四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画。
(纸)
一?
谈纸
环节重点:
引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
师:
今天老师带来了许多纸,请小朋友看一看,有那些纸是你认识的,请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言。
你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,谁愿意大声地来说一说?
师:
这些纸都一样吗?
请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。
你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:
小朋友真聪明。
纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
二?
玩纸
环节重点:
通过游戏操作,认识纸的特性
1、教师为幼儿提供材料,引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
(1)游戏一:
天空中少了谁
师:
蓝天,白云,可是我总觉的天空中少了谁,你们来说说!
幼:
少飞机,少星星,少?
?
师:
那我就请小朋友来帮老师想想办法,只用这些纸,怎样做小飞机呢?
(2)游戏二:
给老爷爷贴胡子
师:
看,老爷爷这是怎么了,他的什么不见了?
师:
那你们帮我想想办法吧,我只有这些纸,怎样帮助老爷爷呢?
(3)游戏三:
花手绢
师:
看,这有好多白手帕呀,可是,我想把他们变得更漂亮,这有一些带颜料的水,就请你来帮我想想办法吧!
师:
这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密,老师希望你们一边玩一边想:
你发现了纸能怎么样?
2、幼儿分组进行游戏,并思考问题
3、教师小结:
纸具有折,撕,吸水,燃烧的特点。
师:
现在请小朋友来说说看,你是用什么办法来做小飞机的?
师:
小朋友真聪明,我们知道了纸的第一个秘密:
纸能折!
{翻开表格板,插入“折”字,并把幼儿折的小飞机展示其中}
师:
那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?
师:
从而,我们发现了纸的第二个秘密:
纸能撕!
{翻开表格板,插入“撕”字,并把幼儿撕的胡子展示其中}
师:
再请你来讲一讲,你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢?
师:
啊,我们又知道了纸的第三个秘密:
纸能吸水!
{翻开表格板,插入“吸水”,并把幼儿作品花手绢展示其中}
师:
纸碰到火又会怎样呢?
幼儿你一言我一语的猜测着。
{教师演示:
点燃白纸,让幼儿观察,幼儿得出结论}
师:
纸遇到火会燃烧,所以我们小朋友看书,玩纸的时候都不能靠近火,要注意安全。
我们知道了纸的第四个秘密,纸能(幼儿)燃烧。
{翻开表格板,插入“燃烧”,并把燃烧照片展示其中}
4、总结
三?
特殊的纸
环节重点:
认识了解生活中特殊的纸及其用途。
师:
刚才我们知道了纸的四个小秘密,我又有一个问题了,所有的纸都怕水吗?
(出示纸杯)
师:
你们看,这是什么?
你在哪里看见过?
它是用来干什么的?
师:
纸杯是用经过特殊加工的纸做成的,它是一种纸制品。
它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
师:
那是不是所有的纸都会燃烧呢?
(出示锡纸)
师:
今天老师还带来了这种纸,你们见过吗?
在哪里看见过?
那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?
让我们来看实验。
(教师用打火机点燃纸)
师:
燃起来了吗?
因为这种锡纸不易燃烧,所以用它包着食物烧烤,不仅可以将食物烧熟,而且可以不让汤汁漏出来,使食物的味道更鲜美。
师:
老师这里还有一种纸,(出示复写纸)可是我不知道它有什么秘密,请小朋友下课之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后来告诉我,它有什么秘密,好吗?
四?
结束,延伸活动
师:
小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?
纸是我们中国人最早发明
我们中国人是很聪明的。
{出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
}
师:
我们的生活离不开纸,那我想请小朋友到你的生活中去找一找,还有哪些物品是用纸做的?
纸对我们有什么帮助呢?
你还想发明出什么样的纸有利于我们的生活呢?
相信聪明的你们一定会找到答案的。
[活动目标]
1、通过活动,引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、引导鼓励幼儿大胆尝试,积极参加探究活动,能用完整的语言表达交流探索的过程和结果,体验成功的乐趣。
3、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
4、了解纸是中国人最早发明的,萌发初步的民族自豪感。
[活动准备]
各种各样的纸:
报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机
【篇二:
幼儿园中班常识教案】
幼儿园中班常识教案《鞋子》
目的要求:
进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
准备:
让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒
活动过程:
一、导入活动:
一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。
师:
今天我们的活动是“有趣的鞋子”(出示字卡)现在请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?
(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的说:
这是我妈妈的高跟鞋;有的说:
这是我爸爸的皮鞋;有的说:
“这是奶奶的布鞋;有的说:
”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:
“这是我家孙子的拖鞋。
”
二、穿大鞋。
1、其乐趣,感受鞋子的作用。
师:
现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?
大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。
孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。
(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。
)老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子“哎呀,我的鞋子怎么掉了?
你们能说说为什么吗?
“咦!
你们看,xx的鞋子掉了,你们说为什么呢?
孩子们有的说,太大了;有的说太高了。
师:
现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师:
“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。
把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。
刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?
”“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?
”
(启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)小结:
老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。
这样才舒服,活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师:
“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。
小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?
”
小结:
小朋友观察得真仔细。
说得也好。
有的小朋友说上班的时候,爸爸就穿上这双皮鞋;有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。
不同时候穿的鞋子也不同。
是吗?
4、讨论鞋子的作用。
师:
我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗?
三、办鞋展。
1、给鞋子分类师:
“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。
”你们看,那边有个鞋架,每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。
这是皮鞋。
这是拖鞋------,大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪?
2、数鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上。
现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。
”
四、结束课堂。
活动目标:
1.比较识别4种气味,了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,知道一些保护鼻子的方法。
2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。
活动准备:
小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子(醋、辣椒、水、香水)、ppt
活动过程:
一.看ppt绘画猜鼻子
师:
小朋友们喜欢画画吗?
看妮妮老师画了些什么?
二.感受鼻子的功能,交流自己的经验
1.认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2.教师点鼻子幼儿说名称,师:
为什么大家都需要一个鼻子呢?
(说说鼻子的作用),一般情况我们用鼻来呼吸,因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙,有什么呢?
(鼻毛)
3.把板凳下的镜子拿上来,瞄准自己的鼻子找一找,有没有?
4.我们的鼻子可以闻气味,你闻过什么气味?
5.引导幼儿观察四个杯子,猜猜我在这些杯子里装过什么?
看大屏幕,说说杯子里有什么?
(杯子编号)
6.幼儿上来闻杯子,用鼻子判断杯子里装的东西(学习闻的方法:
小手做把小扇子,杯子靠进小鼻子,轻轻扇一扇,就能闻出来)一边说一边做动作
7.先让幼儿闻醋。
师:
什么时候会用到醋?
(调料、杀菌)剩下三个杯子闻闻是什么?
香香的可能是什么?
(打开验证)水有气味么?
(每个人闻闻),水尝在嘴巴里有什么味道?
每人一杯尝一尝(尝好后放到椅子下)
小结:
四个杯子气味是不一样的,鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味,并不是所有的气味对我们都有帮助,所以闻的时候用我教你们的方法
三.欣赏各种不同的鼻子,引发新的兴趣
还有很多鼻子,小朋友们想想看,谁还有鼻子?
(幼儿自由说然后看大屏幕)骆驼、狗、大象
活动目标:
1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。
活动准备:
花片、图画纸,水彩笔开始部分:
引出课题
(1)教师带幼儿玩请你照我这样做的模仿游戏,最后把双手放在背后。
(2)启发诱导,你们把什么放在背后去啦?
告诉幼儿,我们每个人都有一双手。
基本部分:
一、观察手的外形特征:
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么?
(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪,进行卫生教育。
④引导幼儿再观察,每只手除了有手指外,还有什么?
(手心、手背),手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净,洗手时,要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习:
发给每人一个花片,教师分别说用手指把花先拿起来,把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能:
我们都有一双手,手是我们的好朋友,可以帮助我们做很多事情,你的小手会做什么?
(让幼儿自己说)你用小手都做了什么?
教师小结:
你们的小手本领真大,用自己的小手做了很多的事情,以后,我们要自己的事情自己做。
如:
吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情,帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画:
老师把手放在纸上花出手的轮廓。
幼儿也画出自己的手的轮廓画。
?
结束部分:
小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大?
谁的手小?
活动目标:
1、感知五官的位置和功能,激发幼儿对自身的喜爱与保护。
2、喜欢倾听同伴说话。
活动准备:
娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等
活动过程:
一、引发兴趣,感知五官的位置
1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋,那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢?
2、它们都长在小脸上的什么位置呢?
3、幼儿讲述,师出示娃娃脸边画五官
二、启发幼儿探索操作
1、我们的脸上有这么多的宝物。
那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。
老师为你们准备了很多好玩的东西。
你们可以用你的小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,小耳朵去听一听,找找有什么秘密。
【篇三:
中班数学教案】
中班数学教案:
会变的图形
教学目标:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。
教学准备:
正方形纸、小刀。
教学过程:
(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。
然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。
将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。
并鼓励幼儿用语言进行表述。
如:
四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
中班数学:
小王子历险记
活动背景:
中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验,能掌握或者创编一定的样式排练。
但对于一些特殊的样式,如递进样式(ababbabbb……)、环形样式的认知与理解,还是存在一定的困难的。
本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中,去了解、认知这些样式。
但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥,怎样才能很投入的参与到活动中呢?
融入情境,有趣的情境故事应该是不错的办法。
童话故事是每个孩子都喜欢的,利用童话的生动故事穿插数的问题在其中,这样的设计思路在我的脑海中浮现。
以小王子这个主人公的历险经历为线索,将不同的样式排练展现在孩子们的眼前,在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。
这便是《小王子历险记》诞生的初衷。
活动目标:
(一)按样式规律进行直线、圆形排列,尝试多种变化的样式。
(二)通过讨论,集体或小组解决故事中遇到的问题。
(三)充分发挥孩子喜欢故事的天性,把故事中有用的办法运用到日常生活中。
活动准备:
圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。
活动过程:
一、铺设直线:
城堡前的小路1、引言:
美丽的城堡里,住着一位漂亮的公主,城堡对面的小王子,深爱着这位公主。
2、王子想要见到公主,可是城堡前的小路还没铺好,怎么办(讨论)3、根据已给的样
式提示,继续铺小路(直线样式)4、铺设多条小路,尝试其他的样式
二、圆形排列:
花园舞会1、王子终于见到了公主,决定举行盛大的花园舞会,可小花园还没建好,尝试。
利用样式进行圆形排列,小组合作建造小花园
2、展示每个小组的作品,随着音乐声与王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:
怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候,城堡对面来了个大怪兽,要把公主带走。
2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。
(讨论:
怪兽可以从任何一条小路进城堡,士兵应该怎么排队形呢?
)
中班数学教案:
线的世界
活动目标:
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点:
找出各种线的特点
活动难点:
根据线的某个特征进行分类。
活动准备:
1、幼儿收集各种线,丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)
2、幼儿操作材料:
分类卡、笔、各种各样的线。
活动过程:
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1、师:
找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?
有什么用?
什么样子的?
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师:
我们收集的这些线都是一样的吗?
(不是)什么地方不同呢?
(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。
他们的样子怎样?
有哪些颜色?
有哪些形状?
它象什么?
不同的线摸上去分别有什么感觉?
拉一拉有没有变化?
哪一种线最容易断?
哪一种线最不容易断?
你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结:
这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2、幼儿进行分类。
幼儿分类时,教师巡回指导。
3、检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用:
刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。
可
以玩哪些游戏呢?
我们休息一下再来尝试,好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
中班数学:
剥花生
设计思路:
“有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在“绿色菜篮子”这个小主题中,正值秋季,更是一个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区
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