八年级上册 第一课 散步讲解.docx
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八年级上册 第一课 散步讲解.docx
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八年级上册第一课散步讲解
第一课《散步》
(一)教学目标
1.本课的重点词语。
要求会读、会写理解并运用:
散步、嫩芽、严冬、初春、强壮、挺、信服、、熬、分歧、两全、拆、各得其所、尽头、听从。
需要理解的词语委屈、毕竟、取决、目睹、阻拦、粼粼、霎时、平坦、感到、随意、习惯、拆、自然、总算、信服
2.通过比较、分析汉字结构学习汉字:
嫩、粼、桑、塘、散、挺、熬、分、歧、密、惯、竟
3.学习本课的句型,能够结合情景使用。
4.能够掌握课文的内容和结构。
5.培养正确、流利、有感情地朗读课文。
6.学会交际,体会父母、子女和兄弟姐妹之间真挚的亲情。
培养尊老爱幼的思想感情。
(二)教学重点、难点
重点:
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2正确掌握、理解课文的内容。
3.新词语在实际生活当中的正确运用。
难点:
1理解文章内容和作者的情意。
2.新句型的正确运用。
(三)能力训练点
1.运用边读边记的读书方法,读懂每一句话,理解课文的内容。
2.利用课文材料,联系实际生活,培养听说读写的交际能力。
(四)德育渗透点
培养和父母之间的亲情情感,体谅老人的疾苦,关心家人。
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
(五)教具:
图片、小黑板、多媒体
(六)资料库:
笔名:
周平安、章大明,性别:
男,出生年月:
1951
民族:
汉族,重庆人。
1982年毕业于四川大学中文系。
1969年上山下乡,1972年参加工作,历任重庆电影公司职员,重庆川剧院乐队队员,第三军医大学新闻干事,重庆师范学院中文系教师,副教授。
1995年加入中国作家协会。
著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》等。
(七)教学步骤
第一节课为课文一《散步》检查词语预习,第二、三节课为理解学习课文,第四节课为课文二《送小龟回家》检查词语预习交际运用,第五节课为课文二《送小龟回家》理解学习课文,第六节课为真实交际(拓展阅读)。
第一课时第一课《散步》检查词语学习
(一)教学任务:
通过预习、检查、课堂讨论和讲练答疑,使学生熟练地掌握本课的词语,特别是重点词语,要求做到会读、会写,正确理解并能运用。
(二)教学重点、难点:
1.词语的正确运用。
2.能联系生活实际,正确交际。
处理方法:
要求学生先根据学习提示中的要求,通过自查词典或相互讨论等方式解决不会的词语,弄懂、弄会词语的意思,也可在小组中相互讨论,或提交到课堂上在老师的引导下解决。
【前提测评】
1.事先准备好的测试题请学生上黑板进行测试
2.检查学生自学词语的情况。
【导入新课】
在南方初春的田野上,到处是浓浓的淡淡的绿,密密疏疏的绿芽,还有咕咕嘟嘟冒着水泡的冬水。
金色的菜花,整齐的桑树,还有水波粼粼的鱼塘。
远远望去,在温暖的阳光下,有一家三代四口人在慢慢的散步——白发苍苍的奶奶、高大强壮的儿子、温柔美丽的妻子、活泼可爱的孙子——这幅画充满了浓浓的亲情,洋溢着生命的赞歌。
这是一幅多么和谐的人间美景啊!
【教学过程】
(一)复习旧课;
(二)检查词语预习
本课的词语比较多,要分清重点掌握和一般掌握,保证重点词语的理解运用。
一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解
1。
每个人在小组中汇报词语预习情况。
①读准每一个词语。
②能弄清每一个词语的意思。
③运用重点词语造句。
2。
清理出不理解的词语,提出需要帮助的内容。
3。
小组互相交流,互相帮助,讨论解决疑难词语。
注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。
4。
提出需要全班解决的疑难词语。
5。
词语学习方式提示。
(三)学习词语。
看拼音,查词典,掌握下列词语的读音和词义。
1.嫩芽(名)嫩绿的枝芽,形容刚出生而柔弱的生命。
2.桑树(名)桑树属桑科桑属,为落叶乔木。
桑叶呈卵形,是喂蚕的饲料。
落叶乔木,高16m,胸径1m。
树冠倒卵圆形。
从汉字的意义和组合方式理解下列词语。
3.严冬(名)“严”有“程度深”之义,故“严冬”也就成了极其寒冷的冬天的又一代称。
指非常寒冷的冬天。
注意区分隆冬和严冬和寒冬
隆冬严冬的反义词盛夏酷暑
4.初春(名)春季的第一个月
5.两全(组)(做一件事)顾全两个方面,使两个方面都很好。
用于成语“两全其美”
同:
一举两得反:
两败俱伤
在电脑上练习打字,即学习了汉语,又学了电脑知识,真是两全其美的好事。
他想了一个两全其美的好办法。
联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语。
6.各得其所:
(组)每一个人或事物都得到合适的安排。
①要做好战士的复员转业工作,使他们各得其所在各自的岗位上发挥积极作用。
②在公私合营时,政府对私营工商业中的资方人员都做了适当的安排,使他们各得其所。
③狗有狗窝,鸡有鸡窝,鸟有鸟笼,一切各得其所。
7.尽头(名)末端,终点(与“起点”相对)
一眼望不到尽头/生命世代续,知识无尽头/
林荫路旁峙立着一排像是没有尽头的漂亮的黄墙。
同义词比较学习
8听从(动)依照别人的意思行动;服从。
同:
顺从服从反;抵制
我们所有的行动要听从指挥。
你要听从大家的劝告。
军人要服从指挥。
9.强壮(形)结实;健壮;强健。
同:
强健壮实健壮进:
发达结实反;瘦弱虚弱软弱
①强壮的体魄:
②身体强壮:
我的身体很强壮。
词语解释
10.信服(动)相信并佩服。
同:
服气折服
让人心服:
你的话不能让人信服。
足以信服:
这些证据足以让人信服,
信服他:
他为人诚实,大家都很信服他。
难以信服:
他能做出这些事,真叫人难以信服。
11.挺〔不住〕(动)勉强支撑。
他有病还硬挺着上班。
/几棵老松树挺立在山坡上。
12.熬(动)忍受(疼痛和艰苦的生活等)
熬夜:
昨夜我熬了一夜。
我们的苦日子总算熬过去了。
/
熬下去:
这个苦日子你一定要熬下去:
/我好累呀!
快熬不住了
13.分歧(名)(思想、意见、观点)不一致;有差别
同:
异义反:
一致
有分歧:
我和大家的意见有分歧。
分歧很大:
他们之间分歧很大
消除分歧:
我们之间的分歧消除了。
产生分歧:
在这件事上,他们产生了分歧。
14.拆:
(动)把合在一起的东西打开。
拆信:
我的好朋友来信了,我赶紧拆开信。
/拆开:
我把玩具拆开了
需要掌握的
1.粼粼:
(形)<书>形容水、石等明净:
水波粼粼:
波光粼粼;粼粼碧波:
2.霎时:
(副)霎时间。
极短时间。
同:
刹(chà)那反:
长久
①一声巨响,霎时天空中出现了千万多美丽的火花。
②风雨过后,霎时间电闪雷鸣,大雨倾盆。
3.平坦:
(形)没有高低不平(多指地势)
同:
平直平整反;崎岖坎坷
平坦的马路:
我们在宽阔平坦的马路上行驶。
大路平坦:
大路平坦,我们走大路吧。
生活的道路,不可能总是笔直平坦的。
4.迟(形)慢;晚。
迟到:
赶快走,要不迟到了。
迟误:
这事很重要,不得迟误。
迟钝:
他反应迟钝。
5.淡:
(形)(颜色)浅。
淡青淡绿轻描淡写
6.浓:
(形)(颜色、程度)深。
浓厚:
浓厚的黑烟。
浓重:
山谷中的雾越发浓重了。
/沙枣花发出浓重的香味。
浓淡:
他画的这幅画浓淡适宜。
7.感到(动)觉得。
从他的话里我感到事情有点不妙。
8.便:
(副)就。
她说完话,便走了。
/考卷发下来,同学们便埋头写起来。
9.随意:
(副)随便。
请大家随意点菜。
/超市里随意出入。
10.散步(动)随便走一走。
吃完饭,我们去马路上散步吧。
/他每天都要散步。
11.本(副)原来;本来。
他本来就是我的亲人。
/我原本想买这件衣服,可钱不够了。
我本想出去玩,可家里来了客人,就不能出去了。
12.总算(副)表示相当长的时间以后,某种愿望终于实现。
我总算考及格了。
/总算考完试了/我的作业总算做完了。
13.铺(动)把东西展开或摊开
铺床:
妈妈在铺床。
/铺毯子:
妈妈正在客厅铺毯子。
/
铺开:
老师让我把这张报纸铺开。
//养路队正在铺平道路。
铺平道路:
尖刀班冲锋在前,为革命的胜利铺平道路。
14.密(形)事物之间距离近;事物的部分之间空隙小。
一阵狂风过后,黒云密布。
/树林里的树长得很密。
/这里的草密得很。
15.习惯(动)常常接触某种新的情况而逐渐适应。
同:
习俗习气
少先队员要养成爱清洁讲卫生的习惯。
对气候不习惯:
我刚到这里时,对这里的气候不习惯。
生活已习惯:
我们已对这里的生活习惯了。
16.委屈:
(形、动)受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
觉得委屈/感到委屈/十分委屈/
觉得委屈:
这事又不是我做的,老师批评我,我觉得很委屈。
感到委屈:
爸爸无故批评了我,我感到特别委屈。
17.毕竟:
(副)究竟;终归;到底。
表示追根究底的结论。
同:
究竟近:
终归终究
这事我们应该原谅他,他毕竟还是个孩子。
毕竟老了:
爸爸毕竟老了,不能再让他干这事了。
毕竟不清楚:
这事不是他干的,他毕竟不清楚。
8.自然:
(副)表示某种现象的发生是理所当然的。
自然不同意:
你不跟他讲,他不知道,他自然不同意。
自认能成功:
他刻苦专研,自然能成功。
自然有好处:
你好好学习自然对你有好处的。
自然会考上:
你努力学习了,自然会考上的。
9.取决(动)由某方面或某种情况决定。
“后面多跟有‘于’字“
取决于自己:
学习的好坏取决于自己的努力。
取决于知识的多少:
你能否考上大学取决于你平时掌握知识的多少。
取决于有没有决心:
这次能不能成功,取决于大家有没有决心:
lèi(劳累)
lěi(罪行累累)
léi(果实累累)
Zhuàn(旋转)
Zhuǎn(转机 )
Bēi(背负)
Bèi(背心)
Sàn(散步)
Sǎn(散文)
(五)多音字:
【能力测评】
一、组成词组
两全听从强壮
二、组词
磷()铺()喂()概()
粼()捕()偎()即()
【小结】
这一节课我们学习了词语,学到了许多新词语,希望大家认真做好笔记,要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。
另外,把课文认真读一读,看一看词语在课文中是怎样运用的。
下节课我们要学习课文,看一看一家人外出散步给我们一个什么样的启迪?
【作业】
1背诵词语,要做到能流利读,写,运用。
2运用动词、副词、形容词造句。
3抄写词语(每个词抄两行)
4.认真预习课文。
用圈点勾画法找出疑难部分和句型。
【课后反思】
【组长意见】
第三课时理解阅读(课文1)
【教学任务】
通过自己阅读理解、交流、讲解,让学生完全理解课文的内容和结构,掌握课文的叙述顺序,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解疑难句型,并能模仿造句。
【教学要点】
朗读课文,整体感知文意,明确课文主旨;品读课文,美点寻踪,包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析;悟读课文,学习说话,表现自己生活中对亲情的感悟。
【教学的重点、难点】
1.教学重点:
一家三代四口散步成形的原因。
(1)田野散步成形:
三代四口;母亲身体不好,说服母亲散步;一些老人挺不住,但春天总算来了。
(2)田野景物:
春光明媚,景色迷人
(3)亲情无限:
儿背老母,妻背儿,亲情无限,拥有整个世界。
2.教学难点:
(1)能够概括段意,准确地把握课文的结构,通过对文中人物形象的描写,准确把握任务的性格特点和内心世界。
(2)能用“正因为……才”、“虽然……然而….”等句式造句
处理方法:
要求同学们自己先阅读课文,根据课后练习中的问题自己先找出答案,如果解决不了的,则提交到课堂上,在老师的引导下解决。
【前提测评】
检查学生词语积累情况。
(1)根据拼音写汉字或给加粗的汉字注音。
fēnqí( )xìnfú( )chāisàn( )
霎( )时水波粼粼( )嫩( )芽熬( )过
(2)解释下列词语的意思。
各得其所不知所措委屈
教师选两位同学回答。
明确:
(1)分歧 信服 拆散 shà lín nèn áo
(2)各得其所:
每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措:
不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
委屈:
受到不应有的指责或待遇,心里难过。
【导入课文】
妈妈,是这个世界上最美的称呼;妈妈,是我们每个人情感世界的主角。
我们爱妈妈!
寒冷的时候,妈妈是棉被;饥饿的时候,妈妈是美食;困难中,妈妈是手杖;黑暗中,妈妈是烛光;幸福中,妈妈是微笑。
当我们长大成人时,妈妈衰老了,我们该如何回报妈妈呢?
今天,我们一起学习莫怀戚先生的《散步》,去感受成熟生命对衰老生命的呵护。
(板书文题)
六、学生自己阅读课文第一至第七自然段(3-5分钟)。
要求带着以下问题进行阅读:
(1)母亲为什么不愿意出去散步?
(2)“我“为什么坚持要带母亲出来散步?
(3)第三段说了些什么?
为什么要把母亲和其他老人对比?
(4)南方初春的田野有着怎样的景色?
(5)一家人为什么听了儿子的话都笑了?
(6)作者为什么感到责任重大?
七、串讲课文
1.第一段(1-4自然段)
讲述“我”带全家人出来散步的原因,交代时间和背景。
学生可能提出的问题:
1.母亲为什么不愿意出去散步?
身体不好,走远一点就觉得很累。
2.我“为什么坚持要带母亲出来散步?
正因为身体不好,才应该多走走
3.第三段说了些什么?
为什么要把母亲和其他老人对比?
第三段写了冬天对老人的残酷。
对比下来,母亲算是坚强的,因为她熬过了这个冬天。
4.课文第四段描写了初春的景色,作者仅仅是描写实景吗?
有没有其他的用意?
作者描写的初春景色令人向往,但作者的用意是在歌颂生命的庄严和伟大——这一切都让人想起一样东西——生命。
5.一家人为什么听了儿子的话都笑了?
因为儿子的话虽然充满了幼稚,但却又是事实。
这是一个三代四口之家。
6.我为什么感到责任重大?
在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。
(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。
7.一家人最后选了哪一条路,为什么要选这条路?
选了小路。
因为小路风景好,散步更有趣,会让全家人更加快乐,同时因为有我和妻子背着老人和孩子,走起来也没有什么困难,亲情更浓。
学生可能提出的词语
1.熬:
忍受;忍耐;坚持。
/用桑叶熬水洗头
2.取决(动)由某方面或某种情况决定。
“后面多跟有‘于’字“
取决于自己:
学习的好坏取决于自己的努力。
取决于知识的多少:
你能否考上大学取决于你平时掌握知识的多少。
取决于有没有决心:
这次能不能成功,取决于大家有没有决心:
3.霎时:
(副)霎时间。
极短时间。
同:
刹(chà)那反:
长久
①一声巨响,霎时天空中出现了千万多美丽的火花。
②风雨过后,霎时间电闪雷鸣,大雨倾盆。
【探究】
(1)我们在田野散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
提问:
这四个人的次序能否调换?
为什么?
明确:
不能。
可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。
(2)虽然春天来得太迟太迟,但我坚持要母亲出来散步。
表明什么?
明确:
亲情的流露。
(3)她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。
提问:
这句话在句式上有何特点?
你还能找出类似的句子吗?
明确:
句式整齐、对称,有一种独特的对称美,互相映衬,很有情趣,写出了慈母孝子之间爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨。
这种对称的句子为文章内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,这样写既表现了作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。
(4)深刻理解“我的母亲又熬过了一个严冬”这句话。
体会作者对母亲深深的敬爱和担忧的心情。
(5)我的母亲又熬过了一个严冬。
提问:
去掉“熬”好不好?
为什么?
明确:
不好,从母亲的现状(思想压力和身体状况)角度考虑,“熬”字有“忍耐压力、折磨,承受艰苦”的意思。
(6)第四段是对南方初春田野的描写,“新绿”“嫩芽”“冬水”的水泡分明是春的气息的透露,它显示了不可遏止的生机,这是对生命的高歌和礼赞。
(7)我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”
提问:
“我”为什么要委屈儿子,“我”处事的原则是什么?
明确:
“我”“走大路”的原因表现了“我”对老人的孝敬;母亲改变主意,顺从孙子,是对孙子的怜爱。
这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情,从中看出“我”处事的原则是“孝”.这一选择深刻体现了母亲宽厚无边的爱,烘托出了母亲的无私和伟大。
【能力测评】
一、给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。
1.我走不过去的地方,你就背着我。
()
A背面B离开C凭记忆读出D用背驮
2.有一些老人挺不住了。
()
A背面B离开C凭记忆读出D用背驮
3.母亲要走大路,大路平坦。
()
A平缓B安全C平稳D不高不低
4.他的眼随小路望去。
()
A随便B跟C沿着D顺便
5.儿子要走小路,小路有意思。
()
A意义B意见C趣味,有趣D目的
【小结】
从这篇课文中,我们看到一家人幸福无比的情景,也感受到了祖孙情、母子情、夫妻情、父子情,儿子很孝顺,媳妇很温柔,孙子很可爱,老人很疼爱孙子,通过学习,希望大家要尊老爱幼,体会父母、子女和兄弟姐妹之间真挚的亲情
【布置作业】
1。
熟读课文,理解课文内容。
2。
熟读课文,达到能用自己的话复述。
3。
用本节课所学的句型造句。
【课后反思】
【组长意见】
第三课时理解阅读(课文2)
【教学任务】
通过自己阅读理解、交流、讲解,让学生完全理解课文的内容和结构,掌握课文的叙述顺序,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解疑难句型,并能模仿造句。
【教学要点】
朗读课文,整体感知文意,明确课文主旨;品读课文,美点寻踪,包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析;悟读课文,学习说话,表现自己生活中对亲情的感悟。
【教学的重点、难点】
1.教学重点:
一家三代四口散步成形的原因。
(1)田野散步成形:
三代四口;母亲身体不好,说服母亲散步;一些老人挺不住,但春天总算来了。
(2)田野景物:
春光明媚,景色迷人
(3)亲情无限:
儿背老母,妻背儿,亲情无限,拥有整个世界。
2.教学难点:
(1)能够概括段意,准确地把握课文的结构,通过对文中人物形象的描写,准确把握任务的性格特点和内心世界。
(2)能用“正因为……才”、“虽然……然而….”等句式造句
处理方法:
要求同学们自己先阅读课文,根据课后练习中的问题自己先找出答案,如果解决不了的,则提交到课堂上,在老师的引导下解决。
【前提测评】
1.母亲为什么会答应出来散步?
2.怎样理解’我的母亲又熬过了一个严冬?
3.初春的田野有着什么样的景色?
4.我作了怎样的决定?
母亲又作了怎样的决定?
【导入新课】
上节课我们学习了从这篇课文中,看到一家人幸福无比的情景,也感受到了祖孙情、母子情、夫妻情、父子情,儿子很孝顺,媳妇很温柔,孙子很可爱,老人很疼爱孙子,通过学习,我们要了解什么呢?
那这节课我们继续来学习课文的最后两自然段。
学习课文6-7自然段。
1.请同学们齐读课文。
2.注意人物神态描写的语句和所用的语气。
学生可能提出的问题
1.文中最后一句话有什么深意?
“整个世界”指的是什么?
老人们创造了今天的一切,是世界的宝贵的财富,孩子们则是未来的世界的主人。
当然“我”和妻子背上的加起来,就是整个“世界”。
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
2.文中多次采取了对比方法,描写相关的两个方面。
找出这些句子,分析这样写有什么用处?
对称的句式
——有的浓,有的淡。
——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
(让学生自己找出来,体会它们的对称美,语言美、情景美,可以互相映衬,富有情趣)
【探究】
1.第七自然段“她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”
明确:
这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
感悟意境美
2.朗读最后一个自然段,体会文章的深层内涵,如“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”如何理解?
点拔:
文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?
所以说背起的是整个世界。
这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。
“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
(以小见大)
3.学完课文后,谁来表述概括一下介绍课文的内容;
可能有如下一些表述:
(1)三代人之间深沉的爱;
(2)爱是桥梁,爱是纽带;(3)亲情、真情、责任感、使命感;(4)一曲尊老爱幼的颂歌;(5)沉重的责任,自需背负;(6)互相爱护、尊重、体贴的一家人;(7)幸福家庭;等等。
4.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?
请你换一个角度为本文拟一个标题,并说明理由。
明确:
文章选取家庭生活中平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步,加以渲染,展示人间真情,表现千百年来中华民族的传统美德,以小见大,很有艺术性。
句型学习:
1)正因为如此,才应该多走走。
正因为,……才表示由于某种原因,然后这么样。
“正”放在因为之前,用来加强肯定的语气。
正因为我妈不让我玩电脑,我才生气的。
正因为我的鞋小了,我才买新的。
正因为他是老师,我才听他的话。
2)她现在很听的话,就像我小时候很听她的话一样。
“就像……一样”,表示情况相似。
她的脸就像红苹果一样。
我们的老师就像妈妈一样关心我们。
绿油油的麦苗就像绿地毯一样。
3)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
这两个句型都是表示转折关系的,都是表示承认甲事为成立,但乙事并不因为甲事而不成立。
然而:
连词,用在句子的开头,表示转折。
与“但是、可是”等用法相同。
毕竟:
副词,表示追更久地说得的结论。
与“究竟、终归、到底”等用法基本相同。
例:
虽然他努力了,但是没有考好。
例:
虽然这件事我知道是谁干的,但是我不能告诉你。
学生可能提出的词语
1.粼粼:
粼粼:
(形)<书>形容水、石等明净:
水波粼粼:
波光粼粼;粼粼碧波:
【板书设计】
(母亲)
(我、妻子) 衰老的生命——尊老
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- 八年级上册 第一课 散步讲解 年级 上册 第一 散步 讲解