古诗词赏析及23.docx
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古诗词赏析及23.docx
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古诗词赏析及23
《海燕》复习资料
1、本文是一篇优美的咏物寄情的散文,文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
2、全文以“乡愁”为行文线索,分为前后两部分。
前一部分(1—7)段,用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的背景。
通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动地再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画(隽妙无比的春景图)。
从四个方面着笔的:
一是写小燕子的形体(静态);二是写小燕子的飞翔(动态);三写小燕子的憩息(静态);四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
字里行间流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
后一部分,作者从遐想中回到现实,带着对故乡小燕子的深厚情感,对海上的小燕子进行了细致描写。
同写故乡的小燕子一样,描写了它的活动背景:
蔚蓝的海水,淡蓝色的天空,薄纱似的的轻云,构成了“绝美的海天”,同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。
但跟写故乡的小燕子有明显不同,作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。
3、写法:
一描写生动、细腻、传神。
如对“春景图”和“海天图”的描绘,有形有色、动静结合。
二感情真挚、深沉。
因为作者思念故乡,心系祖国,所以才会在小燕子身上投入那么多的感情。
在作者眼里故乡的小燕子是春天的使者,是快乐的使者。
处在茫茫大海之上,意外地见到几只海燕,引起了对故乡小燕子的怀念,勾起了浓浓的乡愁。
于是他便把对故乡小燕子的热情之情全部倾注在海燕身上,赞美它的身姿,赞美它的勇敢,甚至关心海燕会不会飞倦,绝小的海鱼是不是它的粮食……
三咏物寄情,物情合一。
作者满怀思乡情,但并没有直抒胸臆,而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。
作者笔下所写的已不仅仅是“故乡的小燕子”或是“海上的小燕子”,而是一个象征物,是作者深沉而浓厚的思想感情的化身,那是从作者心中飞出的感情的“精灵”,这小精灵来自故乡,来自祖国,给作者孤寂的心灵以抚慰;小精灵来自作者心中,带着作者无限的牵挂飞向遥远的故乡和魂牵梦绕的祖国。
课文中两次提到“乡愁”,而是说它是“轻烟似的,一缕两缕的”,这是一种举重若轻的写法。
这样写,绝不意味着作者看轻这份感情,恰恰相反,作者心中的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;又像一团麻,“剪不断,理还乱”。
《白鹅》复习资料
1、课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
主要写了两个方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所作的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
2、课文开头,先交代了白鹅的来历和“我”对它的初步印象----“性格傲慢”。
这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高)。
然后,分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。
最后一段,作者写白鹅对“我”一家人所作的贡献。
物质上,白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”,为“我”家创造了不少价值。
精神上,白鹅为“我们”荒凉的居所增添了生气,为“我”寂寥的生活增添了乐趣。
后者比前者更重要。
3、写法:
(对比)
(1)叫声:
与鸭作比较,突出白鹅叫声的“严肃庄重”;与狗比较,突出白鹅叫声的“严厉”。
(2)步态:
与鸭作比较,突出白鹅的从容不迫,这时白鹅的“傲慢”简直就是没有自知之明的狂妄。
4、在作者眼里,白鹅是一位性格高傲的朋友,它虽然固执,却立场坚定,一视同仁;虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。
所以,虽然离开了郊外的小屋,但作者对那只曾给一家人以物质帮助和精神慰藉的白鹅依旧“恋恋不忘”,记忆犹新。
期末考试题型
一、积累与运用
1、字词(1—5单元)。
2、诗文默写(《河》《伯牙》30课、课外四首、13、14课)。
3、名著(《宝》、《钢》《繁》《巨》《稻》)。
4、文常(1-7单元)5、诗词赏析(30课)
6、仿写(比喻)。
7、修改病句。
8、读图(表格题)。
9、词性判断
10、口语交际(情景语言设计、劝阻的短信之类)
二、阅读理解
(一)文言文阅读
1、课内文言文(26《强项令》、27《河中石兽》、29《郢人》《伯牙善鼓琴》具体从课下注解、翻译句子、课文主要内容、写法等角度去复习、背诵。
)
2、课外文言文(断句,主题等)
(二)现代文阅读
1、课内《海》《白》《苏》《桥》四选一。
2、课外(记叙文或说明文)说明文要求:
说明内容、说明语言、说明顺序、说明方法、说明结构等。
三、写作。
命题作文,600—700字,不少于600字,题目空四格或者居中,四段或者四段以上文字。
整体要求:
1、黑笔答卷,否则扣一分;2、答题卡答题,不能串题,看清题号;
3、保持卷面整洁,给否则扣1分,不要勾抹;4、不能用修正液或修正带等。
30课诗词赏析题
1、下面对《迢迢牵牛星》的鉴赏不正确的一项是( )
A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。
看似写神话传说,实则是人间爱情生活的真实写照。
B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情,最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。
C.全诗似句句在写景,又句句在写情,情语景语融合无间。
诗写景自然清秀,抒情委婉含蓄,言有尽而意无穷。
D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”,或写景,或描人,或叙情,生动传神,增加了诗歌的韵律美。
2、对《渡荆门送别》这首诗理解不符合诗意的一项是()
A诗的一开头就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方、将要前往的目的地和乘坐的交通工具
B诗的颔联景象宏阔,颈联景象瑰丽。
“荆门外”的山川胜景,兼收笔底。
尾联抒发诗人作别故土,惜别亲友的诚挚。
C全诗以远游起笔,中间写途中所见景色,最后以惜别作结,过渡自然,结构严谨。
写景用语着字,也独具匠心。
D诗中所写景物,既有远景也有近景远景广阔而雄伟,近景明朗而秀丽,可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。
3、下面对《春望》这首诗理解不正确的一项是()
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景,后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B.在颔联中,诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信,是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D.全诗意脉贯通,情景兼具,内容丰富,感情强烈,悬一篇脍炙人口的佳作。
4、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项()
A.首联写景,描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象,体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上,“恨别”一语启下,此联表达了诗人感时伤世的情怀,运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵,尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操,诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
5、对《白雪歌送武判官归京》这首诗理解不正确的一项是()
A.“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”暗示归途艰险,以万里愁云引出送别的气氛。
B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”用春花喻冬雪,展现了边塞雄奇瑰丽的景象。
C.“山回路转不见君,雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。
D.这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情,表现了诗人的惜别之情和思乡之情,伤感的情绪。
6、下面对辛弃疾《西江月》的分析理解不恰当的一项是:
()
A.词人描绘了一幅山村盛夏月夜图,充满了清幽恬静的乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。
B.“稻花香里说丰年”的不是人,而是一片蛙声,这种侧面烘托极为动人。
全诗既写景,也写人,用侧面烘托、动静相映的手法,写得生动活泼,给人以丰富的美的享受。
C.上片写晴,下片写雨,“七八个星天外”等两句,描写了一场骤雨即将瓢泼而下的气象,也隐喻词人退隐生活中内心的不宁静。
D.“七八个星天外,两三点雨山前”是倒装句式的句子。
“旧时茅店社林边,路转溪头忽见”中的“见”通“现”,意思是:
道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
7、选出对《西江月》这首词赏析不当的一项()
A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景,“惊鹊”、“鸣蝉”以动衬静,表现出夏夜情趣。
B.“稻花香里”两句从视觉和听觉两方面描写,着力表现诗人陶醉在累累硕果的欢乐之中。
C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边,点点疏雨洒落在山前,语言清新形象。
D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色,反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
8、阅读杜甫《春望》这首诗,找出分析不当的一项()
A首联写望中所见,山河依旧,世事全非,失陷后的长安,草木丛生,一片凄风苦雨.诗意形象生动,情感极其沉痛。
B颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天,采用拟人写法,意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心。
C"家书抵家书"写出战乱年代,一封普通家信是多么难得,多么值钱啊!
急切希望知道家人是否平安的消息。
D尾联总写忧国思家的感情,刻画了一个满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象.这一细节描写,含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。
课外文言文阅读理解
2012年全国中考语文试题分类汇编之课外文言文阅读
(广东梅州)
祁奚请老(4分)
晋大夫祁奚①老,晋君②问曰:
“孰可使嗣?
”祁奚对曰:
“解狐③可。
”君曰:
“非子之仇邪?
”对曰:
“君问可,非问仇也。
”晋遂举解狐。
后又问:
“孰可以为国尉④?
”祁奚对曰:
“午⑤可也。
”君曰:
“非子之子耶?
”对曰:
“君问可,非问子也。
”
【注释】①祁奚:
晋国的大夫,曾任中军尉。
②晋君:
指晋悼公。
③解狐:
晋国大夫。
④国尉:
春秋时,各国均在将军之下设国尉。
⑤午:
祁午,祁奚之子。
10.下列加点字解释不正确的一项是(2分)
A.孰可使嗣(子嗣,后代) B.晋遂举解狐(推举)
C.非子之子(你) D.孰可以为国尉(谁)
11.下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质(2分)
A.任人唯贤 B.大公无私
C.坦率正直 D.谦虚谨慎
10.A 11.D
(湖北天门)
文言文阅读(10分)
国有三不祥
景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。
归,召晏子而问之曰:
“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓不祥也?
”晏子对曰:
“国有三不祥,是①不与焉。
夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。
所谓不祥,乃若此者。
今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。
如②虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也!
”
注:
①是:
这件(事); ②如:
去,到。
12.下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是( )(2分)
例句:
归,召晏子而问之曰
A.夫有贤而不知,一不祥也 B.若夫日出而林霏开
C.先天下之忧而忧 D.然后知生于忧患而死于安乐也
13.下列加点文言实词解释有误的一项是( )(2分)
A.香远益清(远:
远播) 以光先帝遗德(光:
发扬光大)
B.学而时习之(时:
按时) 腰白玉之环(腰:
腰上系着)
C.斟酌损益(益:
增加) 晏子对曰(对:
回答)
D.薄暮冥冥(薄:
迫近) 凄神寒骨(凄:
凄凉)
14.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)三人行,必有我师焉。
15.晏子借 的机会,巧妙向君王进谏,他委婉地建议君王要 。
(4分)
12.B(2分) 13.D(2分) 14.
(1)用这些来激励他的心志,使他性情坚忍,从而增长他的才干。
(1分)
(2)几个人在一起走,其中一定有我的老师。
(1分)15.为景公解疑 发现人才,重用人才,信任人才。
(4分)
(湖北武汉)
阅读下面的文言语段,完成8-10题
元子①家有乳母为圆转之器,以悦婴儿,婴儿喜之,母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者,闻有戏儿之器,请见之。
及见之,趋焚之。
责元子曰:
“吾闻古之恶圆之士歌曰:
宁方为皂②,不圆③为卿④,宁方为污辱,不圆为显荣。
次山奈何任造圆转之器,恣令悦媚婴儿?
少喜之,长必好之。
教儿学图且陷不义,躬自戏圆又失方正。
嗟!
嗟!
次山入门爱婴儿之乐圆,出门当爱小人之趋圆,吾安知次山异日不言圆,行圆,以终身乎?
吾岂次山之友也!
”
元子召季川⑤谓曰:
“吾自婴儿戏圆,公植尚辱我,言绝忽乎。
吾与汝圆以应物,圆以趋时,非圆不预⑥,非圆不为,公植其操矛戟刑我乎!
”
(作者:
元结选自《唐文粹》,有删改)
【注释】①元子:
元结,字次山,唐代古文运动的先驱之一。
②皂:
皂隶,泛指从事低贱行业的人。
③圆:
圆滑。
④卿:
公卿,泛指高官。
⑤季川:
元结的堂弟。
⑥预:
参与。
8.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是
A.闻有戏儿之器闻:
听说
B.及见之及:
等到
C.趋焚之趋:
追逐
D.长必好之好:
喜欢
9.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是
例句:
以悦婴儿
A.何以战B.以是人多以书假余
C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德
10.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是
A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具,孩子们都很喜欢这个玩具。
B.“恶圆之士”认为,宁可行为方正地做个身份低贱的人,也不愿意圆滑地求得富贵。
C.公植认为元结在家中教孩子学习图画,嬉戏玩耍,会让孩子玩物丧志。
D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂,公植甚至表示要与他断交。
11.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。
(6分,每小题3分)
(1)吾安知次山异日不言圆,行圆,以终身乎?
(2)公植其操矛戟刑我乎!
8.C;9.D;10.C11.
(1)我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事,一辈子都圆滑呢?
(2)公植大概会拿起矛戟杀我吧!
(湖北宜昌)
冰雪文序
张岱
鱼肉之物,见风日则易腐,入冰雪则不败,则冰雪之能寿物也。
今年冰雪多,来年谷麦必茂,则冰雪之能生物也。
盖人生无不藉此冰雪之气以生,而冰雪之气必待冰雪而有,则四时有几冰雪哉?
若①吾所谓冰雪则异是。
凡人遇旦昼则风日,而夜气则冰雪也;遇烦躁则风日,而清净则冰雪也;遇市朝则风日,而山林则冰雪也。
冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。
故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味,莫不有冰雪之气。
其所以恣③人挹④取受用之不尽者,莫深于诗文。
盖诗文只此数字,出高人之手,遂现空灵;一落凡夫俗子,便成臭腐。
此期间真有差之毫厘,失之千里。
特恨遇之者不能解,解之者不能说。
即使其能解能说矣,与彼不知者说,彼仍不解,说亦奚⑤为?
故曰:
诗文一道,作之者固难,识之者尤不易也。
【注释】①若:
像。
②特:
只不过。
③恣:
放纵,任凭。
④挹(yì):
舀。
⑤奚(xī):
什么。
6.请解释文中加点词的意思。
(4分)
藉( ) 异( ) 遂( ) 固( )
7.请用“/”为文中画横线的句子断句。
(3分)
冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。
8.翻译文中画波浪线的文言语句。
(2分)
特恨遇之者不能解,解之者不能说。
9.请用第①自然段的两个关键词回答,“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处?
(2分)
10.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。
(3分)
本篇序文虽然短小精悍,但作者由远及近,层层铺垫,先由( )的“冰雪之气”,过渡到( )的“冰雪之气”,最后才落脚到( )的“冰雪之气”,使文章显得条理清晰,结构严谨。
11.所谓“冰雪之气”,亦即冰雪之特点。
请你根据本文内容提示,并结合自己的生活体验,用至少4个双音节词,概括一下“冰雪”的特点。
(2分)
12.张岱文风任情适性,文笔流丽清新,为人慷慨亮节,性格孤高傲物。
请问,文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情?
(2分)
13.请你根据提示,默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句。
(2分)
雾凇沆砀, , 。
(湖南株洲)
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰:
“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝③意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。
故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。
遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。
夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。
君能清净,百姓何得不安乐乎?
”
(节选自《贞观政要》)
[注释]①侍臣:
周围的大臣。
②京师:
京城。
此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。
③炀帝:
指隋朝未代皇帝杨广。
④孜孜:
勤恳的样子。
⑤稔:
rěn,丰收。
24.解释下面句中加点的词。
(2分)
①征求不已 ②惟欲清净
25.翻译句子:
夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。
(2分)
26.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
(2分)
24.①停止(1分);②只(1分)
25.治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。
(2分)
26.治国以民为本,让百姓安居乐业。
(2分)
(江苏南京)
古 镜
(宋)沈括
[甲]古人铸鉴①,鉴大则平,鉴小则凸。
凡鉴凹则照人而大,凸则照人面小。
小鉴不能全视人面,故令微凸,收人面令小,则鉴虽小而能全纳人面。
此工之巧智,后人不能造。
[乙]世有透光鉴,鉴背有铭文,凡二十字,字极古,莫能读。
以鉴承日光,则背文及二十字皆透在屋壁上,了了分明。
人有原②其理,以谓铸时薄处先冷,唯背文上差③厚,后冷而铜缩多;文虽在背,而鉴面隐然有迹,所以于光中现。
予观之,理诚如是。
然予家有三鉴,又见他家所藏,皆是一样,文画铭字无纤异者,形制甚古,唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。
意古人别自有术。
(选自《梦溪笔谈》,有删节)
[注释]①鉴:
镜子。
②原:
推究。
③差:
略微。
9.下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是( )(2分)
A.唯此鉴光透,其他鉴虽至薄者,莫能透。
B.唯此鉴,光透其他鉴,虽至薄者莫能透。
C.唯此,鉴光透。
其他鉴虽至薄者,莫能透。
D.唯此鉴光透。
其他,鉴虽至薄者莫能透。
10.下列加点字意思相同的一项是( )(2分)
A.收人而今小 令初下,群臣进谏(《邹忌讽秦王纳谏》)
B.予观之 同予者何人(《爱莲说》)
C.又见他家所藏 才美不外见(《马说》)
D.文画铭字无纤异者 渔人甚异之(《桃花源记》)
11.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
文虽在背,而鉴面隐然有迹,所以于光中现。
12.根据文段内容,完成下面题目(4分)
(1)古人制镜,使镜面略凸,能收到“ ”的效果(用文中原句填空,1分);制造的透光镜,能在日光下透射出背面的花纹和文字。
由此可见古代铸镜技艺很
(用一个词语概括,1分)
(2)有人推究透光镜能透光的原因,作者原先赞同,后来产生了怀疑。
他怀疑的依据是什么?
(2分)
9.(2分)A
10.(2分)B
11.(3分)花纹(文字)虽在背面,但镜面上有隐隐约约的痕迹,所以在日光下就显现出来了。
(每小句1分)
12.(4分)
(1)鉴虽小而能全纳人面(1分) 精湛(高超)(1分)
(2)别的形制相同的镜子都不能透光,只有这面透光(2分)
(江苏苏州)
阅读下面一段文言文,完成第10题。
杨子之邻人亡羊.既率其党,又请杨子之竖【注】追之,杨子曰:
“嘻!
亡一羊,何追之者众?
”邻人曰:
“多歧路。
”既反.问:
“获羊乎?
”曰:
“亡之矣。
”曰:
“奚亡之?
”曰:
“歧路之中又有歧焉,吾不知所之.所以反也。
”
【注】竖:
憧仆
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①亡一羊.何追之者众?
②吾不知所之,所以反也。
10.①丢了一只羊,为什么追它的人这么多?
②我们不知道往哪边追,所以就回来了。
(江苏无锡)
(一)(12分)
司马朗字伯达,河内温人也。
九岁,人有道其父字者,朗曰:
“慢人亲者,不敬其亲者也。
”客谢之。
十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。
朗曰:
“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。
朗谓邵曰:
“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。
且君,国人之望也,今寇未至而先徒,带山之县必驻,是摇动民之心而开奸宄①之原也,窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱,内徒,或为寇钞②。
年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。
其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。
迁充州刺史,政化大行,百姓称之。
虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。
建安二十二年,与夏侯悖、藏霸等征吴。
到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。
遇疾卒,时年四十七。
【注】①宄(guǐ):
坏人。
②钞:
掠夺。
7.下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)
A.以其境过清 B.我以日始出时去人近
C.策之不以其道 D.令辱之,以激怒其众
8.下列对人物的分析评价有错误的一项是(2分)
A.司马朗少年时即能从容应对质疑,初露才华。
B.司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈,百姓照样不犯法,很有人格魅力。
C.司马朗为了让军士以他为榜样,故意在军队中过着简朴的生活。
D.当军队出现瘟疫时,司马朗能体恤下属,亲自为军士送医送药。
9.解释下列句子中加点的词。
(4分)
①客谢之 谢:
▲ ②监试者异之 异:
③窃为郡内忧之 窃:
▲ ④以病去 去:
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)司马朗字伯达,河内温人也。
(2分)
(2)边山之民果乱,内徙,或为寇钞。
(2分)
7.(2分)A(因为)
8.(2分)C
9.(4分)①谢:
道歉。
②异:
认为……奇特(奇异)。
③窃:
私下。
④去:
离职,离开。
(每个1分)
10.(4分)
(1)(2分)司马朗字伯达,是河内温县(地)人。
(得分点:
判断句式)
(2)(2分)沿山的居民果然大乱,(纷纷)向内迁徙,有的被强盗掠夺(抢掠)。
(得分点:
“内”和“为”)
(江苏扬州)
阅读下面的文言文,完成10~13题(16分)
鸣机夜课图记
[清]蒋士铨
铨四龄,母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔②点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。
既识,即拆去。
日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃已。
至六龄,始令执笔学书。
记母
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