第7周教案.docx
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第7周教案
语言活动教案
第七周(10月14日——10月18日)
第一课时
看图说话
活动目标:
1、引导幼儿用“不但······而且······”说话
2、引导幼儿先看图,然后用例句形式说说其他两幅图画的内容
第二课时
看图识字
活动目标:
1、让幼儿感受不同季节的美
2、学习识字“春夏秋冬”
第三课时
会长大的鞋子
一、活动目标:
1、通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中,发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上,学习用语言表达自己的想象。
二、活动准备:
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
三、活动过程:
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边,一左一右不分离,明日宝宝早早起,撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问:
这些鞋子分别有谁可以穿?
(幼儿通过观察回答。
)
3、教师小结:
随着人的长大,我们的脚也会变大。
所以,我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。
那么,有没有一双能让人从小穿到大的
鞋子呢?
4、学习诗歌《会长大的鞋子》。
(1)、幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。
提问:
你听到诗歌里说了些什么?
要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。
提问:
诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?
请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题,引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”,引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌,培养幼儿的表达能力。
提问:
你的小发明是什么?
它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。
教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附:
会长大的鞋子
我想发明
一双穿不坏的
会长大的鞋子,
脚长大了,
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候,
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了
第四课时
热心的小刺猬
一、活动目标:
1.看图讲述故事内容,并根据故事的线索进行创编。
2.教育幼儿做一个关心同伴、帮助别人的好孩子。
二、活动准备:
挂图三幅 动物头饰:
小刺猬、猴爷爷、兔奶奶、小花猫 竹篮、枣、拐杖 一筐萝卜 皮球 草丛(用绿框和卡纸做成) 音乐《去郊游》 大班小朋友扮演的小刺猬
三、活动过程:
(一)、(放音乐《去郊游》)导入:
师:
小朋友们,昨天老师接到一个电话,是森林里的小刺猬打来的,邀请小朋友们去他家做客,你们想去吗?
那砸门一起出发吧!
来到小刺猬家
小刺猬:
小朋友们好,欢迎你们到我家来做客,快请进。
师:
小刺猬的家漂亮吗?
小刺猬昨天去郊游时发生了许多有趣的事情,他把这些事情都画下来了,咱门一起来看看。
(二)、看图片讲述故事内容(出示挂图)
(第一幅图)幼儿观察并提问:
1、图上有谁?
2、它在什么地方?
大树上长的是什么?
猴爷爷在干什么?
3、猴爷爷年纪大了,捡大枣很累,小刺猬看见了会怎么做?
教师与幼儿一起讲述一遍。
(第二幅图)幼儿观察并提问:
1、小刺猬从猴爷爷家出来,又看见了谁?
2、兔奶奶怎么了?
萝卜呢?
摔倒了屁股会怎么样?
(观察兔奶奶的表情并模仿)
3、如果你看见了会怎么做?
咱们一起看看小刺猬是怎么做的?
教师与幼儿一起讲述一遍。
师;小刺猬帮猴爷爷捡大枣,帮兔奶奶送萝卜,它是一只怎样小刺猬?
(幼儿讨论) 引出故事题目《热心的小刺猬》
(第三幅图)幼儿观察并提问:
(进行创编)
1、小花猫在干什么?
2、你问过皮球吗?
可以怎么玩?
3、小花猫不小心把皮球踢到了哪里?
小刺猬会怎么做?
4、小花猫为什么不要小刺猬帮忙?
5、小刺猬会委屈吗?
小花猫怎样做小刺猬就好了?
请幼儿编出故事结尾并讲述。
(三)、教师与幼儿一起从头讲述故事。
(四)、分角色表演故事。
小刺猬:
你们讲的太好了,咱们一起表演好吗?
教师请幼儿上台分角色表演故事。
(五)、讨论:
小刺猬帮了许多人,做了许多好事,你们帮助过别人吗?
都做过什么事情?
教师小结:
老师希望小朋友都能像小刺猬一样,做一个关心别人、爱帮助别人的好孩子。
(六)、结束(开车回家)
现在咱门一起回家把小刺猬的故事表演给大家看,好吗?
与小刺猬再见,开车回家。
拼音活动教案
第七周(10月14日——10月18日)
第一课时
生母dt
一、课时目标:
1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
二、 教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:
bpmf,这些字母我们称它们什么?
(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?
(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:
声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:
爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
(三)教学声母d。
1、看投影说话引出d:
图上画了什么?
它会发出什么声音?
说话:
鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出:
鼓声“咚”的声母就是d,板书:
d。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:
教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:
教师范读时的口形,发音部位。
(3)读:
领读,齐读,正音。
(4)记:
马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
3、教学d的书写。
(1)范写:
两笔写成,半圆也在2楼。
(2)书空:
作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。
板书ì,韵母是→ì。
声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。
板书:
dì。
(2)开火车读di的四声,组词读。
(四)做课中操。
(五)教学声母t。
1、出示雨伞,引出t:
请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书:
t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。
2、教学t的发音,记清形。
∙
(1)看、听:
用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。
(发t时,嘴里有一股气送出。
)p、t一样。
(2)读、记:
领读、轮读、正音。
顺口溜记:
伞柄朝下ttt。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
(1)t---ī---tī谁会读?
t---ū---tū?
(2)拼读tatetitu及四声连读。
(六)巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读:
b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。
)
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母
第二课时
生母nl
一、课时目标:
1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
二、 教学过程:
(一)复习检查。
1、复习字母:
bpdtmfa
2、拼读音节:
dìdi、māma、bàba
(二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。
看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入:
两个门洞是什么字母?
齐复习,两个门洞mmm。
今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?
(一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。
)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:
n---á---ná,请同学自己试着拼读。
(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。
进行na的四声练习。
4、指导书写。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
1、看图,说话引出l:
图上画着谁,他在干什么?
(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。
)“乐”的声母就是“l”。
板书:
l
2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。
(开火车练习)
(2)记忆字形:
一根小棒lll。
(3)教学l和í的拼音。
板书:
l---lí---lí(指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。
)
(4)指导书写:
在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
(六)复习巩固。
1、猜字母游戏:
小马蹄印是什么声母?
伞柄朝下是什么声母?
一个门洞是什么声母?
一根小棒是什么声母?
2、找朋友游戏。
教师:
我请xx找朋友。
(全体学生有节奏地拍手)
学生:
我来找个好朋友。
(边说边上台)
教师:
声母d,ddd。
一学生:
d是我的好朋友。
(取出d的卡片)
众学生:
对对对!
d是我们的好朋友。
(如错)错错错!
请你仔细找朋友
第三课时
一、课时目标:
1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
二、教学过程:
(一)复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
(二)巩固dtnl的字形。
1、比较区分:
b—d、f—t、m—n、b—p
(1)请同学看看b和d有什么不同?
(2)编故事猜谜语区别。
(伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff)
(3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?
(两个门洞mmm,一个门洞nnn)
2、做找朋友的游戏。
(三)拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片:
dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语,词语单独一个意思。
读词语要连读。
(范读、领读、开火车。
)
(四)看图拼音节,认生字。
1、看图说话,图上画了什么?
你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语:
大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
5、谁能用上这些词语来说一句话?
(五)拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
数学活动教案
第七周(10月14日——10月18日)
第一课时
7的组成及加减
一、活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。
二、活动准备:
1、教具:
四座城堡图,四幅画、数字1-7、符号+、-、=。
2、人手四幅图片,笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程:
1、复习巩固:
开火车
以前我们玩过数字5、6的开火车游戏,今天,徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿!
我的火车一点开,你的火车几点开?
嘿嘿!
我的火车6点开。
(集体、个别)
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.
你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。
你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述
(1)问:
请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?
里面讲了一件什么事情?
(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。
(2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。
小结:
呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。
赶快表扬表扬自己。
2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话给徐老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1)交代幼儿操作要求
2)集中提问:
这件事你用一道什么方法的算式记录下来?
为什么用加法算式?
请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式读两遍。
依次类推,分别得出其他三个算式。
6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?
看谁先能找出秘密来。
小结:
1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。
但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6 +1=7。
我们把它称做为朋友题。
同样看到7―1=6,马上就想到7―6=1。
我们也把他们称做为朋友题。
2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏规则:
(1)每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。
(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。
小结:
颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
四:
活动结束:
带小朋友进入城堡跳舞。
五:
活动延伸:
1、 继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动,进一步巩固看图列算式。
第二课时
8的组成及加减
一、活动目标:
1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
二、教学准备:
教具:
图片:
8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具:
幼儿用书、铅笔若干。
操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。
)
三、活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成--玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
(1)学习8的第一组加法。
出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?
并看图列算式记录它的意思(7+1=?
)说说7加1等于几?
(7+1=8)这道算式的意思是什么?
再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。
启发幼儿完整地讲述图意。
读一读算试。
(2)学习8的第一组减法。
出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?
),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。
同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打√,然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏:
操作8以内的加减算式卡片。
第三课时
谁高谁矮
一、活动目标
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
二、活动准备
1、课件-数学:
3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念
2、日常生活中能比较高矮的实物若干
三、活动过程
(一)、教幼儿区别高矮和一样高
1.课件:
3-3比较概念
让幼儿通过观察比较,找出图画物体的不同点:
两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮。
两座房子,一座房子高,一座房子矮。
两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮。
两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮。
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,
再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
(二)、教幼儿一些比较高矮的方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,
前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度
2.课件:
3-4比较概念
让幼儿判断物体最高、最矮。
三栋楼,哪栋楼最高?
哪栋楼最矮?
三棵树,哪棵树最高?
哪棵树最矮?
3.课件:
3-5比较概念
看一看图片上有谁?
公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡。
比一比它们谁最高?
谁最矮?
谁比谁高?
谁比谁矮?
(三)、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比较,
再让高的小朋友跟老师比较,
让矮的跟更矮的小朋友比较,
使幼儿知道:
高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,
并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
(四)、幼儿实践操作
请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。
科学活动教案
第七周(10月14日——9月118日)
第一课时
保护益虫
一、活动目标
1.从不同角度对虫子进行分类,了解虫子与人们及植物的关系,知道要保护益虫,消灭害虫。
2.培养细致观察的能力,能与同伴进行自然交流。
二、活动准备
1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。
2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个),益虫和害虫字卡、磁性操作图片。
3.草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。
三、活动过程
1.出示虫子标本,引起幼儿观察的兴趣。
师:
这是什么?
是谁捉来的?
同伴之间互相介绍,哪些虫子是自己捉(找)到的?
在哪儿捉(找)到的?
看看它们长得什么样子?
2.幼儿观看大屏幕上的虫子,同伴间互相交流并分类。
(1)播放课件:
以不同的动画方式一一出示常见的虫子。
(2)同伴间互相交流:
说说自己认识的虫子,它们长的样子,生活的地方,喜欢吃的食物,是益虫还是害虫,等等。
提问举手的幼儿。
(3)尝试分类:
将幼儿分成三组,教师事先有目的地为每组分好虫子图片,请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替),相互交流分类依据,并阐述各类虫子的共同特征。
老师巡回指导,引导幼儿互相合作,适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。
提问后总结分类方法,比如:
有的小组按益虫和害虫分的;有的小组按是不是长翅膀分的,然后教师收回图片。
3.帮助幼儿形成昆虫的概念。
演示昆虫的课件,让幼儿细致观察,它们有什么共同特征,然后师生共同总结昆虫的主要特征。
4.帮助幼儿形成益虫的概念。
(1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。
师:
对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。
(课件画面上出现文字“益虫”)
提问:
小朋友还知道哪些是益虫?
为什么?
(2)课件演示:
许多益虫。
提问:
这些都是益虫吗?
为什么?
5.帮助幼儿形成害虫的概念。
(1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。
师:
对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。
(课件画面上出现文字“害虫”)
提问:
小朋友还知道哪些是害虫?
为什么?
(2)课件演示:
许多害虫。
提问:
这些都是害虫吗?
为什么?
6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。
教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。
7.角色游戏“虫子联欢会”。
引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。
玩法:
幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在音乐的伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。
幼儿互换头饰,游戏继续进行。
此游戏可做1~2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。
8.虫子找家:
引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。
(1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:
它住在哪儿?
(2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:
会游的虫子)。
(3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。
9.总结评议:
小朋友真聪明,认识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。
活动延伸
请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。
第二课时
保护益鸟
一、活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
三、活动过程:
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1. 这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?
长得什么样子的?
(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?
是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?
不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:
你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼
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