北京市园林学校校园文化建设方案DOC.docx

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北京市园林学校校园文化建设方案DOC

北京市园林学校校园文化建设方案

校园文化作为精神文明的有机组成部分，起着引导价值观念，传承文化成果，整合教育资源，陶冶师生情操，提高人文素质，促进社会发展的作用。

它是学校办学水平的重要标志，是校风校貌的具体体现。

为认真贯彻落实《北京市教委转发教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设意见的通知》（京教职成【2010】6号）精神，按照市教委关于报送校园文化建设方案意见要求，结合本校实际制定本方案。

一、校园文化建设的指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实上级文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，秉承“修德强技、树木树人”的校训和“设施设备标准化，校园环境景观化，景观环境教学化，教学环境人文化”的“四化”建校方针，突出以学生的终身发展奠基的教育理念，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，把加强校园文化建设与学生思想道德教育、学校基础建设、职业教育特点、学校信息化建设和应用紧密结合，遵循育人为本、校企共建的原则，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情操的精神家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设的目标

建设与学校整体建筑格局和谐统一的校园文化环境，传承中华民族传统园林文化，突显园林职教特色，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风。

深入开展师德师风教育，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、钻研业务的教风。

加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，严格班级和教学秩序管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

三、校园文化建设的具体思路

1．校园静态文化建设

着力做好校园的绿化、净化和美化工作，抓好“六个工程建设”，充分发掘、利用校园环境的隐性教育功能，形成了浓厚的立体环境文化，全力创建人文、景观、和谐统一的园林式校园。

校园建筑文化建设工程。

按照和谐、典雅和大气的总体目标，进一步优化校园布局，明确功能分区，重新命名校园建筑物，使校园建筑物具有文化内涵，彰显园林文化特色。

学校主要建筑命名：

（1）教学楼拟命名：

春华楼，

（2）实验楼拟命名：

秋实楼，（3）图书馆拟命名：

清心阁，（4）行政楼拟命名：

行知楼，（5）后勤小院拟命名：

菊苑，（6）食堂拟命名：

梅园，（7）学生宿舍女生宿舍——兰阁、男生宿舍——竹轩。

校园道路、广场命名，在学校大门两侧设置像公园一样的古色古香的指路牌。

具体如下图：

道路（广场）位置

现定名

命名缘由或寓意

由校门通往后勤小院

菊苑路

菊苑

由校门通往男生宿舍

竹轩路

竹轩

行政楼前

行知路

行知楼

由后勤通往食堂

梅园路

梅园

教学楼前

春华路

春华楼

由实验楼通往宿舍区

兰阁路

兰阁

实验楼前广场

秋实广场

秋实楼

景观文化建设工程。

秉承“四化”建校方针，遵循“校园里每一寸土地都要服务于教学”的理念，在植物展示区、实训园区等教学功能区设置统一的醒目的标牌并配有精练的文字说明，挖掘各功能区的教学内涵、意义。

迎宾景观区规划，为体现校门的书香气息，建议“北京市园林学校”字体更加醒目；正对校门的迎宾景区中镌刻或标识上“修德强技树木树人”，体现学校的办学思想。

走廊文化建设工程。

以“让每一面墙都会说话”、“让每一个角落都能传神”为指导思想，关注楼层学生特点及年龄特征，突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性，建设走廊文化，对学生进行职业理想教育、礼仪教育、专业教育。

基本思路：

教学楼一层大厅西墙设立一面大镜子，张贴醒目标语——“铁的纪律金的人格”，与其相对东面墙上（团委宣传栏上面）张贴醒目校训——“修德强技树木树人”。

一层走廊以学生职业理想教育为主布置，悬挂优秀毕业生照片、个人事迹、格言或寄语等。

二层是园林专业文化长廊，墙壁上悬挂“中国十大名花”的图片及简介。

三层是导游专业文化长廊，墙壁上悬挂市属11家公园的著名景点图片并配有简介。

四层是动植物保护专业文化长廊，墙壁上悬挂常见动物的饲养小常识。

楼梯入口处和转角处侧重礼仪教育，张贴或悬挂精炼的制作精美的具有人性化的警示标语。

办公室文化建设工程。

要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。

基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

建议：

教务处体现“管理育人”思想；学生科体现“以德育人”思想；后勤服务中心体现“服务育人”思想；教研室体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

班级文化建设工程。

倡导百花齐放，各具特色，要关注班级学段特点，注意学生年龄特征、班级学生特点，结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。

要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

基本内容：

班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

宿舍文化建设工程。

要营造和谐氛围，给人以温馨舒适的感觉，关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，内容要突出人文性、知识性，要富有教育意义。

基本内容可从以下方面考虑：

醒目的寝室标志（门牌）、寝室住宿生名单（注明寝室长）、寝室（包括内务）管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。

2.校园动态文化建设

有目的、有计划地开展一些形式多样、丰富多彩、具有园林特色的校园文化活动，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展，让校园文化活动成为学生知识学习和道德养成的重要载体。

文化活动包括：

注重全方位发掘校园文化活动的途径，把升旗仪式、志愿服务、重大节日专题教育等作为校园文化生活的常规活动，积极开展德育主题教育活动。

以园林特色文化活动为载体，丰富校园文化生活，继续办好每年一度的保护生物多样性主题宣传月活动、校园文化艺术节、插画大赛等活动。

切实强化班级文化建设评比活动，班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等；积极组织学校社团队活动，加强学生社团建设，积极开展各种健康有意义的课外文化活动，全面推进学校素质教育。

进一步健全校园智能广播系统，组建校内“广播站”，做好好人好事、新人新事、热点关注问题的宣传工作。

以校园网络建设为手段，拓展校园文化空间，积极着手“绿色贴吧”、“绿色网吧”的建设管理，弘扬主旋律，减少和避免互联网上的不良信息对师生员工的影响和侵蚀。

3．校园制度文化建设

进一步完善学校各项规章制度，创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，努力形成依法治校、以德治校和民主管理相结合的运行机制。

结合园林学校实际，继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》、《教职工代表大会制度》等规章制度，使各项制度体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。

4．师德素养建设

秉承园林学校“修德强技、树木树人”的校训，继续发扬优良的师德传统，通过新老教师的“传帮带”活动、跟企业技师结对子、参加企业实践、师德培训、师德标兵评选等活动，全面提高教师职业素养和专业素养。

三、校园文化建设的保障措施

（一）将校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划，建立和完善校园文化建设检查评估制度，把校园文化建设纳入现代化标志校评估体系，以评促建，以评促管。

（二）充分发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用，促进校园文化建设深入发展。

（三）为校园文化建设提供强有力的保障。

制定校园文化建设的各项管理规章制度，把校园文化建设纳入学校预算，在人力、物力、财力方面加大投入。

（四）加强理论研究，积极探索新形势下加强和改进中等职业学校校园文化建设的新思路、新举措。

为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，成立由学校校园文化建设工作领导机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。

1、校园文化建设领导小组：

组长：

马玉、李莉

副组长：

赵淑敏、叶思良、马宪红

主要责任科室：

专业科、后勤科、学生科（团委）、基础科、培训部等

2．目标任务责任人：

项目工作

责任领导

承办部门

配合科室

责任人

校园静态文化建设

校园建筑文化建设工程

叶思良

后勤

专业科、办公室

韩盛昌

景观文化

建设工程

叶思良

后勤

专业科、基础科

韩盛昌

走廊文化

建设工程

马宪红

专业科

后勤、基础科、学生科

马垣

办公室文化建设工程

马宪红

基础科

后勤

何振国

班级文化

建设工程

叶思良

学生科

专业科、基础科后勤

朱武安

宿舍文化

建设工程

叶思良

学生科

专业科、基础科、后勤

朱武安

校园动态文化建设

活动文化建设

叶思良、马宪红

学生科

专业科、基础科、培训部

朱武安

学生社团建设

叶思良

学生科

专业科、基础科

朱武安

校园智能广播系统建设

叶思良

后勤

学生科

韩盛昌

校园网络建设

叶思良

后勤

学生科、办公室

韩盛昌

校园制度文化建设

教职工管理制度

马玉

办公室

督导、党办

张培艳

学生管理制度

叶思良

学生科

督导、教务科

朱武安

教学管理制度

马宪红

教务科

督导、学生科

左英

后勤保障制度

叶思良

后勤

保卫科、财务科

韩盛昌

师德素养建设

李莉

党办

教务科、督导室、办公室

陶涛

四、校园文化建设的实施步骤

园林学校校园文化建设分三步走，首先初步完成各项建设的准备工作，为开展校园文化建设奠定良好的基础，时间为2010年年底。

其次是初步完成各项目标，努力形成一批校园文化建设成果，时间为2011年上半年。

再次是深入开展校园文化建设，打造北京市园林学校校园文化建设精品工程，形成校园文化建设的特色和品牌，时间为2011年下半年至2012年。

附件：

北京市园林学校校园环境文化建设方案

（讨论稿）

环境文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分，是“环境育人”的一项重要工程，是学校办学水平的重要标志，是校风校貌的具体体现。

为进一步贯彻十七大提出的“育人为本，德育为先，实施素质教育”的总体要求，全面推进我校校园环境文化建设，提升教育内涵，彰显办学特色，创建自然美、艺术美、人文美相统一的生态和谐校园，顺利迎接现代化标志校评估工作，现结合本校实际制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，秉承“修德强技、树木树人”的校训和“设施设备标准化，校园环境景观化，景观环境教学化，教学环境人文化”的“四化”建校方针，突出以学生的终身发展奠基的教育理念，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情操的精神家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、目标要求

遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，以全面实施素质教育、培养学生职业素养和社会实践能力为具体目标，着力做好校园的绿化、净化和美化工作，充分发掘、利用校园环境的隐性教育功能，形成了浓厚的立体环境文化，全力创建一个人文和景观和谐统一的园林式校园，使一草一木皆关情、一墙一板会说话，传承中华民族传统园林文化，整合时代精神，突出园林职教特色。

通过优化环境，来诠释办学思想、学校精神、育人理念等，让整个校园散发浓郁的文化气息，成为一部鲜活的、五彩的、富有魅力的专业教科书。

三、具体实施内容

（一）总体布局——和谐、典雅、大气

校园布局合理，功能分区明确，建筑物相得益彰。

1.学校主要建筑命名

（1）教学楼

拟命名：

春华楼

（2）实验楼

拟命名：

秋实楼

说明：

出自《三国志·魏志·刑颙（yong）传》：

“而桢礼遇殊荣，颙反疏简，私惧观者将谓君侯习近不肖，礼贤不足，采庶子之春华，忘家丞之秋实。

”《后汉书》卷五十二：

“春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。

”“春华秋实”有两种意思：

一是比喻事物的因果关系。

“华”同“花”。

春天开花，秋天结果。

引申为先挥汗耕耘、适时播种，后才有丰收的喜悦。

二是比喻文采与德行。

多指因学识渊博，而明于修身律己，品行高洁。

引用“春华秋实”一词与我校生态环境极为匹配，教学楼是学生学习专业理论知识的场所，实训楼是学生增强专业技能的场所，掌握知识是提高技能的基础，两者存在因果关系。

同时也寄托了教师对学生在校能够学有所成的美好愿望。

（3）图书馆

拟命名：

清心阁

说明：

品茶可以清心，读书可以明智。

采用“明智”一词，略显普通，采用”清心“一词与我校园林特色相得益彰，如果将读书看作是品一杯香茗，会更加有意境，可以引导学生快乐读书、轻松读书，变被动读书为主动读书。

同时“清心”还有净化心灵、洗涤心灵的意思。

（4）行政楼

拟命名：

行知楼

说明：

①陶行知简介：

陶行知是中国伟大的人民教育家。

他先后创办晓庄师范、“中华业余学校”、育才学校、社会大学，竭力推行民主教育。

他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，鞠躬尽瘁，奋斗终生。

陶行知的核心教育思想：

一是“平民教育”，一是“教学做合一”。

他是我国现代职业教育事业早期主要的倡导者之一,他的生利主义职业教育观,对我们现在的高职教育仍具有巨大的启示作用。

②以陶行知命名行政楼的原因：

一是陶行知是中国现代最著名的教育家，他的教育思想对教育管理者具有极强的指导意义；二是他的生利主义职业教育理念至今的具有现实意义；三是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”对每个教育工作者都具有榜样和激励作用。

（5）后勤小院

拟命名：

菊苑

（6）食堂

拟命名：

梅园

（7）学生宿舍

女生宿舍——兰阁

男生宿舍——竹轩

说明:

梅兰竹菊被人称为“花中四君子”，梅兰竹菊的品质分别是:

傲、幽、坚、淡。

菊的品质是淡泊明志，充分体现了后勤部门为学校默默无闻地工作，保障学校各项工作的顺利进展。

兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征，竹有奋发向上的精神品格，有刚正不阿的坚贞气节，有永不变色的英雄本色，竹子还有乐于扶持新竹成长的谦逊美德，以兰阁、竹轩命名宿舍，寄托了学校对学生身心健康成长的美好愿望。

以“梅兰竹菊”命名，对营造闲静雅致的校园环境具有积极意义，对培养中职生高尚的人格也具有一定的训导作用。

2.校园道路、广场命名

在学校大门两侧设置像公园一样的古色古香的指路牌。

道路（广场）位置

现定名

命名缘由或寓意

由校门通往后勤小院

菊苑路

菊苑

由校门通往男生宿舍

竹轩路

竹轩

行政楼前

行知路

行知楼

由后勤通往食堂

梅园路

梅园

教学楼前

春华路

春华楼

由实验楼通往宿舍区

兰阁路

兰阁

实验楼前广场

秋实广场

秋实楼

（二）迎宾景观区规划

1.校门美化

大门上的校名不明显，字体有些小。

学校大门似一本打开的教科书，为体现校门的书香气息，建议“北京市园林学校”这7个字换成大气的隶书字体，字号要大一些。

在校名的上方镶嵌学校标识。

大门西侧建议悬挂我校“国家级重点中等职业学校”、“北京市职业教育先进单位”、“绿化美化花园式单位”等荣誉奖牌，扩大学校宣传力度。

校门内外可设置花台或花景，多采用花灌木和花草，以观赏植物色彩为主，给人以较强的感染力。

门内同校内主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台。

校门口设立告示牌，例如：

“衣冠不整者，谢绝入内”、“外来人员请到门卫室登记”、“本校谢绝推销”等。

2.迎宾景观区改造

正对校门的迎宾景区中的几块岩石层次感不强，应该更换一块大的岩石作为校训石，镌刻上“修德强技树木树人”，如果不更换岩石，也可以在迎宾景区对称地设置两个铁艺，雕刻上校训，体现学校的办学思想。

（三）教学楼环境文化建设

1.主要内容

从净化、美化入手整治教学楼环境，提升教学楼文化品味，凸显职教特色，“让每一面墙都会说话“、”让每一个角落都能传神“，对学生进行职业理想教育、礼仪教育、专业教育。

2.具体做法

（1）教学楼走廊文化建设

一层大厅西墙的“学生日常行为规范“宣传栏拆除，设立一面大镜子。

镜子上方张贴醒目标语——“铁的纪律金的人格”，与其遥遥相对，在东面墙上（团委宣传栏上面）张贴醒目校训——“修德强技树木树人”。

说明：

“铁的纪律、金的人格”是黄炎培先生在他创办的上海中华职业学校提出的，对于我们当今的职业学校校风建设仍有现实指导意义。

今天我们来解读它，就是“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，遵守法律、纪律，严格按照规范、规程办事；就是要有高尚的品格，爱国、为民、勤劳、互助、诚信、自尊、自信、自强。

一层走廊以学生职业理想教育为主布置，悬挂优秀毕业生照片、个人事迹、格言或寄语等。

教学楼二层至四层的走廊以学生专业教育为主，二层是园林专业文化长廊，墙壁上悬挂“中国十大名花”的图片及简介，在介绍群花之魁——梅花、花中之王——牡丹、水中芙蓉——荷花、寒秋之魂——菊花、花中皇后——月季、花中珍品（花中贞女）——山茶花、金秋娇子——桂花、花中西施——杜鹃花、寒冬仙女——中国水仙花、富丽堂皇——茶花等十大名花时建议挖掘花的品格，将德育寓于专业教育之中。

三层是导游专业文化长廊，墙壁上悬挂市属11家公园的著名景点图片并配有简介，既满足了导游专业学生的需求，又体现了我校依托行业办学的思想。

四层是动植物保护专业文化长廊，墙壁上悬挂常见动物的饲养小常识。

楼梯入口处和转角处侧重礼仪教育，张贴或悬挂精炼的制作精美的具有人性化的警示标语，例如：

“嘘，轻一点，大家在读书”

“落叶——自由的代价是用生命换来的”

“竹——每攀登一步，都做一次小结”

“核桃——没有华丽的外表，却有充实的大脑”

“态度决定一切！

”

“细节决定成败！

”

“您的一分钟是大家的几十分钟……请不要迟到！

”

“学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

”

“校园里有你、有我、有情。

”

“尊敬我们的老师，珍惜我们的友情。

“尊重别人就是尊重自己。

”

“用语须文明，脏话莫出口。

”

“礼貌伴我行，天天好心情。

”

“用微笑装点生活。

”

“见面笑一笑，生活更美好。

”

“自尊自爱，注意仪表。

”

“您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。

”

“珍惜集体财物，关爱公共设施。

”

“只留足迹，不留垃圾。

”

“乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。

”

“戒骄戒躁，心平气和。

”

“我是白雪公主，不是‘花花’公子。

”（关于墙壁）

人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

（关于墙壁）

（2）班级环境建设

教室门上统一制作印有校标的班牌；教室用电线路调整规范，灯具安装整齐、清洁，开关、插座正常使用，部分有安全隐患的立即更换；教室卫生角统一安置于教室后靠围墙一角，并统一制作标识；教室前黑板上方统一张贴（悬挂）国旗、校训等内容；教室内黑板报、墙报等各种学习园地，学校不统一安排，各班自行设计，凸显班级特色。

（3）教学办公室美化

教学办公室不仅是教师办公的场所，也是体现教师素质的重要地方。

因此，教师办公室的美化与维护也是校园文化建设的一项重要内容。

总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师岗位职责、值日教师制度等常规要求全部上墙；办公室墙壁上张贴上“教师的威信首先建立在责任心上”、“没有无德育的教育、没有无情感的管理”、“学高为师、身正为范”、“职业教育是面向人人的教育”之类标语；办公室内卫生工具齐全，安装正冠镜一面、饮水器具等生活必需品；适当位置可张贴字画或标语、中国地图等，以增强文化气息；适时添置一些规范化的办公桌椅。

为了体现我校园林特色，建议每位教师的办公桌上能有一盆绿植，如果条件不允许，至少每个办公室应该增添一两盆绿植，既可以美化环境，又可以愉悦身心。

（4）教学楼厕所美化

彻底清理厕所墙壁、地面、门窗，改造厕所洗手池，将洗手池贴上白色的瓷砖，给人以清洁的感觉，在男女厕所洗手池上方安装方镜一块，方便学生正容，正衣冠。

厕所的清洁用具要在水池旁摆放整齐。

在厕所门上或墙上张贴文明标语，例如：

“不要让我在默默地伤心流泪”

“请节约用水”、“请勿吸烟”

“吸烟有害健康”

“我不要恶臭，我要芳香”

“来也匆匆，去也冲冲”

“举手之劳，尽显您高风亮节”

“友情提示：

冲刷有利健康”

“良机在握，一按即可”

“你冲，我也冲”

“今天你冲了吗？

”

“向文明人致敬”

“高高兴兴方便，轻轻松松冲刷”

“按下了，不一般，我喜欢”

“厕所一冲刷，好运自然来”

“如果你不给别人‘方便’，你将不能方便”

“请您‘方便’后，一定洗刷刷洗刷刷”

“冲一冲，你好，我也好”

（四）实验楼环境文化建设

目前实验楼三层、四层的多个办公室闲置，例如05-7班、园林植物教研室、规划设计教研室、德育教研室、基础科办公室、理科教研室、文科教研室、外聘教师办公室等，仍沿用以前的门牌，需要统一摘除。

实验楼专业教室分布不合理，应该考虑将二层、三层的教室重新整合，如空间不够，建议打通相邻的教室来扩大利用空间。

建议将心理咨询室迁到四层，将四层作为“第二课堂”的主阵地，还可开设棋类班、舞蹈班、书法班、电影赏析班等。

校史展览室可以考虑设在四层，四层多个教室闲置，可以打通空间，便于展览。

一层大厅西墙上张贴醒目的标语——“崇尚劳动敬业乐群手脑并用”，东墙上张贴醒目标语——“以服务为宗旨以就业为导向”。

一层主要是插花教室、化学实验室，走廊设置为花艺展示长廊，楼道墙壁建议悬挂学生优秀花艺作品图片，二层主要是制图教室、美术教室、植物标本室、植物环境实验室、动物标本室、语音教室等，走廊设置为动植物标本制作展示长廊，楼道墙壁悬挂学生优秀的叶画作品、小动物（例如蝴蝶等）标本作品。

三层主要是图文设计中心、植保实验室、植保标本室、规划设计室等，走廊设置为学生的美术作品、园林规划设计作品展示长廊。

四层为心理咨询室等第二课堂教室、校史展览室。

走廊设置为心理健康文化长廊，墙壁张贴心灵鸡汤小故事、人生格言等，强调对学生的激励作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为日后学习、生活和工作打下坚实的思想基础。

实验楼楼梯入口及转角处张贴标语，例如：

“科学是指挥官，实践是战士”

“实验室科学之父”

“知之者不如行之者”

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”

“耳闻不如一见，一见不如实验”

“事在人为，路在脚下”

“精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金”

“树百年报国志，做世纪栋梁材”

“天生我材必有用”

“做人诚为本，做事实为基”

“千里始足下，高山起微尘”

（五）行政楼环境文化建设

1.走廊及办公室文化

学校行政办公楼是学校主要建筑之一。

这里环境美化的好坏直接影响到学校形象，因此无论是设置装饰物还是植物配置都应具有较高水准。

行政楼前应该经常摆放花坛或绿植，特别是节日期间更应采用丰富多彩的草花来创造欢快、热烈的气氛。

花卉植物色彩要同主体建筑风格相协调，还要有一定的对比色彩效果。

行政楼一层大厅东西墙上的两块宣传栏拆除，设置两面大的落地方镜，镜子上方分别张贴标语“修德强技树木树人”、“以特色办学靠质量取胜”（或“服务城市建设办社会满意学校”），开阔大厅的视野，给人一种明快敞亮的感觉。

目前设置的暖气片位置给人感觉不太雅观，考虑移位。

镜子旁边对称地摆放几盆绿植，与楼外的自然景