语文人教版六年级下册作业设计.docx
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语文人教版六年级下册作业设计
18跨越百年的美丽
一、积累运用
∙1.读读选选。
∙衔 蚀 析 淀 溶 冶
∙( )炼 头( ) ( )解
∙沉( ) 分( ) 侵( )
∙隐 誉 乏 卓 鼎
∙( )退( )力 荣( )解
∙人声( )沸 ( )有成效
∙2.给带点的字选择正确的读音。
∙钋( ) 镭( )沉淀( ) 冶炼( )
∙烟熏( )火燎( )侵蚀( )捐赠( )
∙3.读句子,解释下列加粗下划线词的意思。
∙
(1)在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
∙卓有成效:
∙
∙侵蚀:
∙
∙
(2)著名科学家爱因斯坦说过:
“在所有的世界著名人物中,玛丽居里是唯一没有被盛名 宠坏的人。
”
∙盛名:
∙
∙(3)她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
∙庄重:
∙
∙(4)一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸。
∙人声鼎沸:
∙
∙4.按课文内容给句子选择最恰当的词。
∙
(1)在居里夫人之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是( );1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了( )。
∙
(2)在工作( )的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
∙(3)著名科学家爱因斯坦说过:
“在所有的世界著名人物中,玛丽居里是唯一没有被( )宠坏的人。
”
∙5.填空。
∙课文《跨越百年的美丽》是赞美 的文章,文章以 为主线,表明了居里夫人的美丽不在于,而在于 。
课文中隐含的两个看似矛盾的地方:
一是 ,但是她投身于科学研究不在乎 ;二是 ,一生共获得 奖金、 奖章、 名誉头衔,特别是获得 ,但是她 。
二、阅读理解
∙
(一)《跨越百年的美丽》片断
∙ 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
∙1.解释下列词语。
∙刚毅:
∙执著:
∙2.“这种可贵的性格和高远的追求”在课文中是指什么?
∙
∙
∙3.“这项伟大自然发现”在课文中是指什么?
∙
∙
∙4.“人生意义的发现”指的是什么?
∙
∙
∙5.“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”
∙这个句子采用了 的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个 概括了
∙
(二)阅读回答问题。
∙
∙ 居里夫人原名为玛丽?
斯可罗多夫斯卡,波兰人。
小时候,家里人常( )地称她为玛妮亚。
小玛丽生来聪明伶俐,很小就养成了爱学习的习惯。
刚满4岁,她就在和姐姐们玩字母卡片的游戏中学会了拼音,并且很快就能流利地朗读姐姐们的课本了。
∙ 有一次,爸爸检查哥哥姐姐们的功课。
他先把三姐叫到身边念课文,三姐接过父亲递给她的课本开始念起来。
开头念的还不错,5岁的玛丽坐在妈妈的怀里津津有味地听着。
可是,不知怎么她念着念着就没声了。
∙ 小玛丽望着姐姐着急地说:
“怎么了?
快念呀!
”可是,三姐还是不开口。
小玛丽等了一会儿,好像突然想起了什么,她快步走到姐姐身边,抢过姐姐手中的课本,接着朗读起来。
她念的是那样的( ),就好像课本本来就是她的一样。
∙ 小玛丽这突如其来的举动令妈妈( )!
她不安地看了丈夫一眼,然后大喊道:
“玛丽!
”正念得津津有味的小玛丽被这猛然发出的喊声吓了一跳!
她抬起看书的眼睛瞧瞧周围:
爸爸表情严肃地望着自己,一言未发;姐姐布洛妮噘起了小嘴,眼中竟噙满了泪水!
玛丽不知所措的愣在那儿,“哇!
”地一声大哭起来。
妈妈和蔼地走过来,一边为她擦眼泪,一边安慰道:
“好啦,不哭了!
爸爸妈妈并不是要责怪你。
但是,你应该明白,无论什么时候,都不应该随随便便去抢别人的东西的!
”
∙ “可是,我并不是要故意欺负姐姐的呀,我是……”
∙ “不管怎样,这种没有礼貌的行为都是不好的,懂吗?
以后可不能再这样做了呀!
”
∙ “嗯!
对不起……”小玛丽擦去了脸上的泪水。
∙ 从此,小玛丽亚更加热爱读书了。
∙6.联系上下文,在括号里选择恰当的词。
∙7.给短文起个合适的标题。
∙8.小玛丽是怎样的一个孩子
∙
∙9.请写出短文中最能表现小玛丽朗读姐姐的课本很流利的一两个句子。
∙
∙
∙三、综合实践
∙你还知道哪些科学家的故事?
请把故事简略地写一写。
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