蕲春县某小学六年级语文上册第七单元26金色的鱼钩拓展阅读草北京版.docx

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蕲春县某小学六年级语文上册第七单元26金色的鱼钩拓展阅读草北京版

草

二班长杨光从昏迷中醒过来的时候，天已经放亮了。

他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白:

自己是躺在湿漉漉的草地里。

昨天,也就是过草地的第四天，快要宿营的时候,连长把他叫了去，要他们班到右前方一个小高地上，担任警戒.他们赶到了指定地点，看好哨位，搭好帐篷,已经黑上来了。

就是他，动手去解决吃饭的问题。

他提着把刺刀，围着山丘转了半天，才找到了一小把水芹菜和牛耳大黄.正发愁呢，忽然看到小溪边上有一丛野菜,颜色青翠，叶子肥嫩，他兴冲冲地砍了一捆拿回来，倒进那半截“美孚”油桶里，煮了满满一锅.

谁知道,问题就发生在这些野菜上了:

换第三班岗的时间还不到，哨兵就捂着肚子回来，把他叫醒了。

他起来一看,班里同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。

倒是他和党小组长因为吃得不多，症状还轻些，于是两人分工，一个留下警戒和照顾同志们，一个向上级报告。

就这样,他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。

爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。

当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦灼了。

他用步枪支撑着．挣扎着站起来,踉踉跄跄地走上了一个山包。

这时，太阳冒红了，浓烟似的雾气正在消散。

他观察着，计算着，判断着方位。

看来,离开班哨位置已经是十里开外了，可是看不到连、营部队宿营地的影子。

显然是夜里慌乱中迷失了方向.不行．得赶快找部队去，救同志们的生命要紧呵！

他正要举步,忽然薄雾里传来了人声。

人声渐渐近了，人影也显现出来，是一支小队伍。

走在前面的是几个徒手的军人，后面是一副担架。

他急忙迎上几步，看得更清楚了：

前面一个人的挎包上还有一个红色的十字。

“好，同志们有救了！

”他狂喜地喊道。

跑是没有力气了.他索性把枪往怀里一抱,就地横倒身躯，沿着山坡滚下山去。

就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了那支小队伍的前头。

人群和担架都停下了。

背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：

“你怎么啦？

”

杨光定了定神,把事情讲了讲。

未了，他紧紧抓住了那人的挎包，恳求地：

“医生同志，快去吧！

晚了，人就没救啦！

"

医生看看背后的担架，又看看杨光，为难地摇摇头：

“同志，我们还有紧急任务!

”

“什么任务能比救人还要紧?

”

医生指着担架:

“我们也是要救人哪！

”

杨光这才看清楚，担架上躺着一个人。

一床灰色的旧棉毯严严地盖在上面。

“那边的同志很危险!

”杨光焦急地叫起来。

他伸开手拦住了路口，大声地：

“你不去，我就不放你走!

”话一下子僵住了.

担架响了一声，毯子动了一下。

医生有点愠怒地看了杨光一眼:

“你这个同志，有话不会小点声说?

你知道吗？

这是……”他压低了声音,说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：

“他病得很厉害哪;昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。

”“什么，周副主席？

"杨光立时惊住了。

对于这位敬爱的首长，杨光不但知道．还曾亲眼看见过。

在遵义战役之前,这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。

在部队开上去围攻会理的时候,连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈.可是，现在竟然病倒在草地上。

而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。

就在这时毯子被掀开了，周副主席缓慢地欠起了身，朝着杨光招了招手。

杨光不安地走过去.他深情地注视着那张熟悉的脸，却不由得大吃一惊：

由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！

他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。

周副主席显然刚从昏迷中醒来.他费了好大劲，才把身躯往担架边上移开了些，然后，拉住杨光的衣角，把他拽到担架空出的半边坐下来。

靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。

他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头,亲切地说道：

“这么说，你们是吃了有毒的野菜?

"

“是。

”杨光点了点头。

“那种野菜是什么样子呢?

"

“这就是.”杨光从怀里掏出一棵野菜.为了便于医生救治，他临走时带上了它。

周副主席接过野菜，仔细端详着.野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来:

有点像野蒜苗,一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。

看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头,眼里浮上了异常的严肃的神情。

杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：

首长为什么对这棵野菜这么关心。

他刚想劝首长休息，周副主席又问了：

“这野菜,多半是长在什么地方呢?

”

杨光想了想:

“在背阴靠水的地方。

”

“味道呢？

还记得吗？

”杨光摇了摇头。

因为是煮熟了吃的，没有尝过。

周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。

医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。

周副主席那干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了。

嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：

“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦.”

杨光又点了点头.周副主席把声音提高了些,用命令的语气讲话了。

他的命令是非常明确的：

要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。

他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告.他的命令又是十分具体的：

要求总部根据杨光他们的经验,马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报.在通报上,要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。

一个年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开了挎包,把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来,一棵棵翻拣、检查着.这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：

“那……你呢?

”

“你们扶我走一会儿嘛！

”周副主席微哭看伸出了一个指头，又摊开丁平掌，“看，是一个多呢还是五个、或者上万个多呢?

”

谁也想不出更好的做法了,而争辩是没有用的。

一时,全部默默不作声了。

只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。

卫生员抽噎厂两声．突然抓起一把野菜,光火地:

“都是敌人的围追堵截．逼着我们走草地,逼得我们吃草！

”

“吃草。

嗯,说得好啊！

”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。

而且，我们还要好好总结经验,把草吃得好一些！

”

“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。

也要记住这些草!

”稍稍喘息了一下,他又说下去，不过，话却温和多了，语气里透着深深的感情:

“等你们长大了，就会想起这些草,懂得这些草；就会看到:

我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了"

这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。

杨光激动地听着。

就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。

顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。

他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后,那紧握着野菜的手猛地一挥,转身向总部所在的方向跑去.

医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方向跑去.

周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。

话是对着小卫生员说的：

“……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多,也强大得多呀！

……”

周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。

他笑得那么爽朗，那么开心。

自从患病以来,他还是头一次笑得这么痛快.

第三单元测试卷

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用。

（44分）

1．根据语境写词语。

（8分）

（1）jiēkāi（揭开）火星神秘的面纱,科学家们发现，火星很gānzào（干燥），上面没有cíchǎng（磁场）,大气中也没有臭氧层,不能dǐyù（抵御）紫外线。

（2）wēifēnɡlǐnlǐn（威风凛凛）的将军上台了，只见他手持tiěɡùn（铁棍），猛地一duòjiǎo（跺脚）,大喝一声，跳起来,一下子就把贼人打pāxià（趴下）了。

2．选择题。

（12分）

（1）下列加点字注音无误的一组是（D）

A．卡住（kǎ）　　金箍棒（kū）　　正月（zhēnɡ）　　　风靡全班（mǐ）

B．俨然（yǎn）矗立（chù）别出心裁（zhāi）叱咤风云（chà）

C．挨揍（zòu）琉璃（liú）额枋（fánɡ）沧海一粟（sù）

D．盔甲（kuī）豁口（huō）叉腿（chǎ）一哄而散（hònɡ）

（2）下列词语书写全部正确的一组是（C）

A．颓然　　疙瘩　　大步留星　　　B．拍摄　　培养　　技高一酬

C．雕刻　　沮丧　　心满意足　　　D．陨石　　班点　　曝露无疑

（3）“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校"，下列加点词与句中“新鲜”一词意思相同的一项是（A）

A．电脑在大城市里已经普及，但在极偏远地区还是个新鲜事物.

B．雨后,竹林的空气很新鲜。

C．妈妈从早市上买了新鲜的水果和蔬菜.

D．妈妈给乐乐买了一个刚出炉的新鲜面包.

（4）下列句中加点词语运用合适的一项是（B）

A．大家上课时非常专心，一个个虎视眈眈地看着黑板。

B．课间操时间到了,同学们井然有序地进入操场。

C．王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课.

D．李明在班会上忘乎所以地分享了他的读书方法,我们听了很受启发。

（5）将下列语句填入横线处，使句意最连贯的一项是（B）

几十年来，霍金的身体被禁锢在轮椅中，________，________,________，________。

他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就,成为继爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威.

①他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

A．④①②③　　B．④①③②　　C．①④③②　　D．①③②④

（6）下列说法不正确的一项是（D）

A．同一篇文章，阅读的目的不同,关注的内容、运用的阅读方法等会有所不同。

B．《竹节人》一文如果要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务,

要关注老师没收玩具、玩玩具的内容,重点梳理故事的起因、经过、结果.

C．读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。

D．读文章的时候，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以更好地读懂文章。

3．选择下面句子使用的说明方法，将序号填在括号里。

（10分）

A.举例子　　B．作比较　　C．列数字　　D．下定义　　E．打比方

（1）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。

（E）

（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。

（B）

（3）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命.（C）

（4）太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等,都在这里接受朝贺。

（A）

（5）“竹节人”是一种用毛笔杆做的玩具。

（D）

4．按要求完成句子练习。

（8分）

（1）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

（用夸张的修辞手法写句子）（2分）

我们自制的乒乓球台很小，简直只有一个巴掌那么大，一不小心,球就被打到了地上。

（2）下面是《竹节人》中，同学们下课对竹节人入迷的描写，你根据下面的提示，也写一个入迷的情景。

（3分）

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹.常要等老师进来，才知道已经上课。

爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中。

只见他一会儿比划着动作，一会儿闭眼跟着哼唱，摇头晃脑的,完全没有察觉到我和妈妈已经站在他的身后.

（3）你想参加学校的书法社团，但你把这个想法告诉妈妈后，妈妈觉得你应该以学习为重,反对你参加。

请你用分条叙述的方法说服妈妈同意你参加。

（3分）

妈妈，参加书法社团有很多好处：

一是能够让我把汉字写得更加工整;二是能够帮我改掉急躁的毛病；三是可以让我放松一下，以更好的状态投入到学习中.您就同意我参加吧！

5．读课文，填空。

（6分）

（1）读《竹节人》时，如果带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一目的,需重点阅读“我们”投入地制作竹节人、玩竹节人这两部分.

（2）读了《宇宙生命之谜》后,我知道太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

（3）读了《故宫博物院》后，在游故宫时，我会选择太和殿、景山这两个景点向同行的人作讲解。

（4）《春日》这首诗中点明出游的时令和地点的诗句是：

胜日寻芳泗水滨。

二、阅读与理解。

（21分）

（一）竹节人（节选）（7分）

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏（bǐnɡ　pínɡ√）风，跟同桌在课桌上又搏将（jiānɡ√　jiànɡ）起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外.

1．给加点的多音字选择正确的读音,画“√”。

（2分）

2．选文主要写了两个情节，表现了玩竹节人对孩子的吸引力：

①上课也依然意兴不减；②竹节人被没收后,沮丧透顶,希望找回竹节人。

这是从侧面（正面侧面）描写的。

（3分）

3．对于画“——”句子的理解，下面说法不正确的一项是（B）（2分）

A．具有夸张的色彩，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣。

B．大词小用,用在此处太过夸张。

C．表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

（二）飞向太空（14分）

①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。

从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。

在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。

（然而）在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。

进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。

②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。

太空中没有空气，人类在真空中无法呼吸。

宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡.

③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。

太阳电磁辐射产生的可见光和红外部分主要影响航天器的温度：

会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担；高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。

充满强辐射的太空如同一个巨大的烤箱,让载人飞行困难重重。

④另外,飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响.火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声.（即使）飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声,（也）相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。

而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。

⑤可见，在浩渺的宇宙中,宇航员时刻面临着险境，而绝非想象中的仙境。

1．在文中的括号里填上恰当的关联词。

（3分）

2．载人飞行要克服的难关主要有三个，一是真空环境对人的影响，二是来自太空强辐射的影响，三是飞行过程中产生的噪声和振动对人体产生的不良影响。

（6分）

3．文中第②自然段画“——”的句子，“很可能”一词不能删去,因为“很可能”表示可能性很大，删去的话太绝对,与实际情况不符。

（2分）

4．文中第③自然段画“—-"句子运用的说明方法是打比方。

（1分）

5．小刚带着“太空飞行中，太空强辐射会带来哪些影响”这个问题阅读，应仔细阅读第③自然段;飞飞想了解太空飞行中产生的噪声和振动对人体的影响，应仔细阅读第④自然段.（2分）

三、表达与习作。

（35分）

1．语言实践。

（5分）

为了丰富校园生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？

请写出活动的名称，并给这项活动拟一条宣传标语。

示例：

活动名称：

辩论赛

宣传标语：

引经据典长见识，唇枪舌剑练口才

活动名称：

舞蹈大赛

宣传标语:

踏着节奏，舞出风采；释放激情，舞动心灵。

2．习作。

（30分）

题目：

________给我带来了快乐

提示:

什么给你带来了快乐？

是家庭、学校，是老师、同学,还是某一动物、植物，或是某项活动？

把题目补充完整后再写。

做到重点突出，内容具体，用词恰当。

请根据上面的提示与要求写一篇500字左右的文章。

将相和

班级姓名

一、看拼音，写词语。

  zhào     jí         yǔn    nuò      jù    jué    

  （   ）（   ）    （   ）（   ）（   ）（   ）

    zhū     wèi        hé       shì     bì

  （   ）（   ）   （   ）（   ）（   ）

二、按查字典知识填空。

1．“瑟”按部首查字法，应查   部，再查   画。

组词      、     、     。

2．“怯”按音序查字法，应查音序      ，再查音节       ，

“胆怯”的意思是                                             。

三、填字成词.

  （   ）口不（   ）     （   ）无不（   ）

     无（   ）之（   ）      （   ）无（   ）胜

四、给带点字选择正确的解释.

   1．完璧归赵               （    ）

    A．全,完整        B。

完结     C。

完成     D。

消耗尽

     2．负荆请罪

     A．依仗       B。

背        C。

享有     D.遭受

    3．理直气壮

     A．挺直；使笔直          B.公正的，正义的

     C．直爽,直截            D.简直

    4．同心协力

    A．调和，和谐        B。

共同        C。

协助

五、照样子写句子，用上带点词语。

1．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

2．赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去.

六、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞（    ），鼓了一段.秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前,说：

“请您为赵王击。

秦王拒绝（     ）.蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远.您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给文中加点的词个词语,意思不变.

2．按要求改写句子。

（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶.

      改成直接叙述：

（2）蔺相如说：

“您现在离我只有五步远.您不答应,我就跟您拼了！

"

      改成转述句：

3．蔺相如为什么逼秦王击缶?

4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？

七、课外阅读。

和氏璧

     相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉）,把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头.厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己,就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪,砍掉了卞和右脚.武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后,就派人问他，说：

“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？

”卞和回答说：

“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。

”文王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城.这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

1．联系上下文，理解词语。

（1）鉴定：

（2）罕见：

  （3）至宝：

2．写出下列词语的近义词。

   奉献（      ）       欺骗（      ）

   戏弄（      ）       来历（      ）

3．卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？

4．为什么将这块玉命名为“和氏璧”？

5．从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？

八、看人物，填成语.

渔人    项庄  司马昭  东施    愚公  塞翁  夸父  江郞  沛公

（      ）才尽      （      ）效颦

（      ）逐日      （      ）移山

（      ）失马,焉知非福

鹬蚌相争，（      ）得利

（      ）之心，路人皆知

（      ）舞剑，意在（      ）

参考答案

一、看拼音，写词语。

    zhào     jí         yǔn    nuò      jù    jué    

  （ 召）（ 集）    （ 允）（ 诺）（ 拒）（ 绝 ）

    zhū     wèi        hé   shì