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阳光计划语文答案
阳光计划语文答案
【篇一:
三年级语文阳光课堂金牌练习册】
txt>一、
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1、填空:
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________,北面有个___________,院子东面种着____________,南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________,这段话中的第_____句到第_____句,都是写这里的景色的。
2、读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”。
(1%)
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
这句话写了:
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
?
?
()②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
()
③葡萄成熟了,很可爱。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
()
3、写出下面词语的反义词:
高大()热闹()
4、照样子写词语
绿油油___________________漂漂亮亮__________________
5、用“”划出打比方的句子。
6、给文中画□的地方加上标点。
7、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。
1.给带点的字选择正确的读音,在下面画上“√”。
2.填空:
笸箩里放着、、和。
3.特别引人注目的是。
4.“邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。
”这句话中的“它”是指;这句话的意思应该选下面第()种。
(1)邓奶奶把针线包带到了北京。
(2)邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
5.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么?
请用“”在原文中划出来。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?
用“”画出来。
2、选择正确的答案,在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:
(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。
()
(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
()
(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。
()
4.
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。
寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。
他们不但是看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。
复杂()痛苦()矮小()战争()
2、用“简单”写一句话:
_________________________________________________________
3、用“~~”画出画的内容。
4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?
5.船底鱼
1、写出下列各词的反义词。
前进()短暂()附近()
2、理解带点的字,再联系上下文理解词语。
良机:
周游:
海中乘船周游,一举两得,指的是()
3、鱼印乘的“船”指的是()。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指()
6.梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是();②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是();③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是()。
3、找出比喻句,用“”划出来,句子中是把()比作()。
4、这篇短文是按()顺序写的。
7._____
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
(6分)
()的细雨()的露珠()的绿叶
()的梨花()的阳光()的海洋
2、读短文,找出梨果的特点填空。
(4分)
(1)形状:
(2)颜色:
开始呈,后来
(3)气味:
3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“”画出来。
千万别丢题呦!
(2分)
4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:
、、。
(3分)
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
(2分)
6、作者为什么爱家乡的银梨?
请把原因写在下面。
(3分)
8.有趣的小刺猬
1、选择()里正确的读音或字词。
用“√”表示。
(6)
2、文章是围绕哪句话来写的?
用“”划出来。
(3)
3、根据短文填空。
(4)
刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。
它们四肢(),跑起来很快。
爪子(、)。
浑身长满了()。
4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。
(2)
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
()
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
()
8.
【篇二:
说明文阅读选择题及答案】
南区语文中心组成员
一、科学技术类:
(一)美丽的晕
①碧蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕,不一会儿,太阳周围现出一道彩色光环。
它宛若彩虹,但没有彩虹鲜亮;虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红。
这就是“晕”,俗称“风圈”。
②我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察和记载。
远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。
到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。
而欧洲人直到1630年,才有关于“晕”的详细记载,比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象,但对它的成因作出科学的解释,则是近一二百年的事。
1666年,牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。
他让一束阳光透过三棱镜,结果出现,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。
这一发现,给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的。
如果把六方柱体不相邻的边延长,实际上就是三棱柱体。
所以,六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。
当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980天中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。
气象工作者经过长期观察发现:
当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时,未来的12小时—36小时内会出现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时,则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。
1.第③段中的“这一发现”指的是(a)
a.阳光是由七种不同颜色的光组成的。
b.对晕的成因作出科学解释的实验。
c.人们很早就注意到这种光象。
d.折射角不同,它们才显出各自的本色。
2.对第④段内容的理解,正确的是(a)。
a.晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。
b.晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。
c.晕是阳光经过空气的反射形成的。
d.晕是光线经过空气的反射形成的。
3.第⑥段中运用的说明方法是(d)
a.作比较列数字b.作诠释列数字
c.作诠释作比较d.分类别列数字
4.本文依次从哪几方面来说明晕的?
下面概括正确的一项是(a)
a.解说概念追溯历史解释成因说明作用
b.解说概念追溯历史记述实验划分种类
c.描摹色彩解说概念解释成因说明作用
d.描摹色彩记述实验解释成因划分种类
(二)存储记忆的蛋白质——朊毒体
①科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活动。
其中的关键因素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质。
②发表在(细胞》月刊上的研究报告说,这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作旦,而此前普遍的看法是,有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的,至少不能起到正常作用——正如疯..牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。
③怀特罴德生物医学研究所负责人苏珊.林德奎斯特说:
“我们已经对记忆存储的原理有了一些了解,但一直不清楚关键的存储手段是什么。
此次研究揭示了可能的存储手段,不过让人惊奇的是,‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用。
”
④蛋白质功能的关键是其形状,大多数蛋白质在共存在期间只保持一种形状。
朊毒体是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。
它们不仅自身发生错误交叠,还会影响同一类型
的其它蛋白质也出现这种现象。
就已知的情况来看,这类错误交叠的蛋白质会停止正常功能,然后死亡或是对细胞——最终对组织——产生致命作用。
⑤因此研究人员在发现这种名为cpeb的蛋白质具有特定朊毒体特征时感到非常惊讶。
它..
与维持长期记忆有关,位于中枢神经系统突触上,这是大脑中连接神经的枢纽。
记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。
随着经历和知识的不断增多,新的枢纽形成,老的则不断加强。
cpeb合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触可以长期..保存这些记忆。
⑥研究人员从海参中提取了cpeb,将它与其它蛋白质混合,然后观察它们在多种酵母模型中的活动。
结果发现,cpeb改变了形状,并使其它蛋白质也随之发生了变化——功能恰似朊毒体。
更令人意想不到的是,cpeb在朊毒体状态下仍然发挥了它的正常功能——蛋白质合成。
⑦研究表明,在哺乳动物的神经突触中,cpeb的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞..
存储长期记忆的机制,科学家计划对这一理论做进一步的研究。
1.下列对“朊毒体”的理解,符合文意的一项是(b)。
b.是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。
c.是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质。
d.是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞。
2.对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用”理解正确的一项是(c)。
a.朊毒体在发生错误交叠时仍保持了正常的功能。
b.朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作用。
c.cpeb在朊毒体状态下仍保持了它的正常功能——蛋白质合成。
d.cpeb合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触长期保存这些记忆。
3.下列推断符合文意的一项(c)。
a.cpeb在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实,证明此前人们对朊毒体的认识是错误的。
b.了解cpeb在记忆存储过程中所起的作用,客观上对揭示疯牛病等神经变性疾病的病理不无帮助。
c.cpeb合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,这实际上就是“朊毒体活动”在发挥作用。
d.由于可能的记忆存储机制已经发现,人类大脑中记忆活动的奥秘很快就会揭开。
4.下列加点词语最能体现语言准确性的是(d)..
a.正如疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。
..
b.研究人员在发现这种名为cpeb的蛋白质具有特定朊毒体特征时感到非常惊讶。
..
c.cpeb合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触可以长期保存这些记忆。
..
d.cpeb的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞存储长期记忆的机制。
..
(三)数字时代如何保存现代文明
①多数电子产品的文本内容与播放器是分离的,比如录音带和录音机,移动硬盘和电脑。
书刊杂志只要保存下来,人们就可以随时翻阅;而如果缺乏相应的解码器,一些电子、数字存储装置几乎就是一堆废物。
设想一下,如果一些重要的历史资料、文艺作品、科技知识被存储在已经或即将淘汰的电子、数字存储装置上,那么如何完好地还原它们将成为问题;而且时间越久,还原的难度越大。
②随着电脑存储技术的不断发展,5寸,3寸软盘已经被淘汰;随着数字录音、录像技术的出现和发展,录音磁带、录像磁带也正在逐渐被淘汰。
于是我们不禁要问:
现在公众普遍使用的u盘、移动硬盘是否有一天也会被淘汰?
③现代高科技有一个特征,那就是更新换代的频率很高,而且是以加速受的方式。
微处理器的速度每18个月翻一番;大约从2000年开始的25年内,主干网的宽带每6个月增加一倍。
随着微处理器和主干网宽带的不断升级换代,相关器件也需要不断升级换代,u盘和移动硬盘发生新变化在所难免。
由此可以想象,我们现在保存在u盘和移动硬盘上的文档数据也许有一天就会无法打开,正像现在人们很难找到带有3寸软盘插口的电脑一样。
④如果有一天,更新的存储和解码技术出现了,你手里的光盘不能播放了,你想过会因此遭受难以弥补的损失吗?
⑤科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。
首先,电子解码器的每一次升级换代都应当尽可能与已有的存储器件兼容,否则可考虑限制上市销售。
也许这样做会使电子产品升级换代的速度有所减慢,并可能使电子产品的功能变得繁杂,但为了数据资源能够完整、有效地保存和传播,这样做很有必要。
在现实商业话动中,部分上市的新存储器件(比如光盘)已经这么做了,但这与生产者并非有意识地来完整保存数据资源,而更多是按照市场需求来生产。
这样一来,势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器件上得以保存。
当然,建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。
这套备用系统就像飞机上的黑匣子,能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。
虽然此举需要投入巨大的财力、物力和人力,但是很值得。
另外,各级图书馆、博物馆等公共数据库机构以及民间有心人应当有意识
地收藏已经被淘汰的电子或数字存储载体,并使其保持完好运转的状态一一这一点很重要,唯有如此才能充分发挥这些收藏数据的保存功能,真正实现其历史、文化价值。
⑥在当前提出“使现代文明在数字时代能够完整、可辨识地保存下去”,不是杞人忧天。
只要全社会都能够对此加以重视并采取有效的解决措施,利用现代科技手段完全可以解决好这个问题。
(有删改)
1.第①段运用了的说明方法是(a)。
a.举例子、作比较b.打比方、作诠释
c.作比较、打比方d.举例子、作诠释
2.第⑤段关于解决问题的途径理解有误的一项是(b)。
a.电子解码器每次升级换代,都尽可能与已有的数字存储器件兼容。
b.生产者按照市场需求生产存储器件。
c.建立可靠的网络数据库备用系统。
d.收藏已被淘汰的电子或数字存储载体,并使其保持完好运转状态。
3.第⑥段中加点的词“这个”理解正确的一项是(d)。
a.如何才能充分发挥收藏数据的保存功能。
b.如何解决市场需求与完整保存数据资源之间的问题。
c.怎样弥补光盘不能播放而带来的损失。
d.数字时代如何保存现代文明。
4.下列各句的表述符合原文意思的一项是(b).
a.书刊杂志上保存的文化信息,人们任何时候都可解读,因此它是比数字化存储方式更值得推广的文化传承形式。
b.由软盘已被淘汰,录音录像带正在被淘汰,可以想到u盘、移动硬盘和光盘将来也可能会被淘汰。
c.市场需求加速了电子产品的更新换代,这样势必使具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器上保存。
d.已投入了大量财力人力建立的网络数据库备用系统,能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。
(四)食品保鲜
①近来,食品安全事件相继发生,引发了人们对食品问题的极大关注。
一些新颖技术出现在食品生产、包装、保存、销售等各个环节,为食品的安全提供保障。
【篇三:
六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)】
二、读拼音,写词语。
(8分)
省略号的主要作用有:
①表示心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语音的跳跃。
④表示说话结巴,欲言又止。
遣)将
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下?
?
(②)
2、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
”(①)
3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。
?
?
我不在,你在家里做些什么呢?
”(③)
4、“我嘛?
?
缝缝补补?
?
风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”(④)
七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。
(5分)
1、那唯一的听众中的老教授就是个聋哑人。
()
2、别饿坏了那匹马中的残疾人家中根本没有马.(√)
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!
”中的破折号的
作用是转折作用。
()
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。
”这句话运用了夸张的手法来()
八、下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
(5分)
a.环境描写b.语言描写c.心理描写d.神态描写e.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
(d)
②她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
”(c)
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。
(e)
④林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
(a)
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”(b)
九、把下列名言警句补充完整。
(5分)
1、轻诺必寡。
2、民无不立。
3、,不能动人。
4、,天之道也;,人之道也。
5、有所,纤毫必;有所,时刻
不易。
十、按要求写句子.(6分)
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
缩句:
守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句:
在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:
“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!
”改为间接转述句:
一个妇女搬了把椅子放在我面前说,那是他们专门准备的残疾人座椅,让我
快坐。
4、用心灵去倾听。
(仿写)
用情感去交流
5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
(换成直接引语)
小明高兴地告诉妈妈:
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。
(换成“因果关系”的说法)
那时侯,因为清政府腐败无能,所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主
义就出来阻挠,要挟。
十一、阅读小能手.(17分)
(一)
“你知道吗?
”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。
”
“哦?
什么时候?
”
“我也不知道,大概是昨天。
唉!
她死得好惨哪!
两个孩子都在她身边,睡着了。
他们那么小?
?
一个还不会说话,另一个刚会爬?
?
”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.(1分)
2、用“~~”画出描写渔夫动作的语句.(1分)
3、用“===”画出描写渔夫语言的语句.(1分)
4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?
(2分)
答:
从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦,也要帮助别人”的善良人。
(二)
有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。
轮椅上的摊主叫住了我:
“怎么不来看书了?
”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。
他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:
“过来,让我看看你的马草。
”他认真
地看过马草后,冲里屋叫道:
“碧云,你出来一下!
”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么?
(1分)
从“四处寻找”中我体会到:
马草不好卖,“我”很焦急。
希望快快卖出马草,好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?
(2分)
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。
“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人?
(1分)
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。
他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:
马草?
有了,我可以慌称家里有马,买下他的马草,那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。
(2分)
(三)阅读下面语段,回答问题。
第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。
我们
沿着曲曲折折的小路往山里走。
在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们
石花就用柳条把它们一条一条地穿起来?
?
1、在文中方框里填上适当的标点符号。
(2分)
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。
(1分)
3、这段文字中摸捉追堵甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些描写,充分表达了这群孩子对老师的关爱之情。
(3分)
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人,爱吃鱼。
(用原文句子回答)(1分)
5、文段中省略号表示(d)。
(1分)
a、引文或引述的话有所省略b、重复词语的省略c、说话断断续续d、话未说完,语意未尽
十二、习作小能手.(30分)
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:
写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.
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