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新城1117教学视导报告
树木立人成就教育根本
二零一二年十一月
树木立人成就教育根本
——新城小学教育教学视导自查报告
学校以“十年树木,百年树人”为教育根本,经过二十年的发展,在教育教学各方面已经取得了一定的经验与成绩。
面对武汉开发区经济飞速发展的步伐,继续以科学发展观为指导,坚持“快乐童年,多彩人生”办学理念,积极构建快乐高效课堂教学模式,为每一位学生的终身发展奠定良好的基础,让每一位教师真切享受职业内在的尊严与幸福,优化教学与管理过程,促进教师专业化成长,努力提高学校教育教学质量,促进学校内涵发展,强化学校特色,提升办学品位。
为进一步加强教育教学管理,贯彻落实全市基础教育工作会议和《武汉市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》精神,实施素质教育,提高教育教学质量,学校对教育教学常规进行统一规划,严格管理,做到了科学化、规范化、常态化和长效化。
结合区《关于在全区中小学开展教育教学视导工作的通知》精神,学校认真开展自查工作,现将自查情况汇报如下:
一、德育为首,共创校园文化。
在我校“快乐童年多彩人生”的办学理念指引下,在贯彻落实社会主义核心价值体系的共识下,我校努力做到德育教育全员化、德育主体专业化、德育实施规范化、德育活动序列化,不断提高德育工作吸引力和感染力,增强德育工作针对性和有效性,探索“有效德育”的新思路,努力开创德育工作的新局面,从而使学生潜能得到开发,学生素质得到提升。
1.强化队伍,夯实根本。
建立了德育主任、团委书记、少先队辅导员、年级组长、班主任为主的德育工作骨干队伍。
全校所有教职工参与德育全过程,实现德育教育全员化,促进学校德育工作的有序开展。
2012年5月,学校组织德育干部和班主任老师参加了武汉市有效德育工作推进会,通过观摩学习,进一步明确了有效德育“五大体系、六大项目”的框架构建和相关细则。
班主任是学校德育工作的主体。
学校一贯注重班主任队伍的专业化建设,对班主任实行选拔、培训、激励的科学管理机制,一支高素质的班主任队伍已成为学校的中流砥柱。
读书制度化,研究校本化,培训纵深化。
2.以课堂教学与“课外访万家“为契机,抓好“行为规范”及“班级建设”。
学校将培养学生良好的行为习惯和学习习惯做为教育出发点和落脚点,把小学生行为规范和守则细化成训练要求。
如:
上学、放学的路队;每天进校时向老师问好的训练。
强化学生“说好话、走好路、排好队、做好操、吃好饭”的行为习惯的养成教育,开展“七学会”教育活动(学会说话、学会走路、学会自理、学会劳动、学会关心、学会感恩、学会做人),使学生文明程度进一步提高。
学校利用班队会、国旗下讲话、校园广播、宣传橱窗等多种途径强化意识,明确学段培养重点,在平时的课堂教学和实践活动中训练检验,树立行为规范榜样,开展行规示范班评比活动。
除保证两课(德育课、班会课)时间和质量,也注意将社会主义核心价值体系渗透在学校各学科建设中,努力提升全体人员的育德意识和德育工作水平。
学校每天都有行政领导、教师和学生值日,加强学校日常管理,维护校园正常秩序。
2012年上半年,全校32名班主任全部参与到“如何上好主题班会课,发挥班会课程育德的实效性”这一课题研究中,人人主讲一节年级主题班会,从学生道德培养的多渠道多角度进行针对性的教育。
打破班级局限,采取一班主体,全年级互动的形式。
班主任们精心确立主题,精巧构思班会流程,最大限度发挥学生的自主性,调动所有参与学生的热情,同时邀请年级家长委员会成员参与课程评价。
通过同年级教师的观摩、学习,提高了班主任组织主题班会的能力,营造了德育课程探讨的新局面,扩大了学校德育教育的影响力与辐射面。
我校注重调动广大学生主动参与班集体建设的积极性,提升班级凝聚力、战斗力和影响力,初步实现了学生自我管理、自我教育、自我完善的目标,推动了学风、班风、校风的进一步发展。
3.构建优良校园文化环境,为学生成长创设良好条件。
我校“校园八景”的提炼美化了校园环境,见证了二十周年的发展历程,营造了良好的育人环境。
即使是初次进入校园的人,也会有身在画中游的美感。
不论是“春华秋实”,还是“博闻雅致”,全都有师生经典的诗文与景点有机融合,仿佛在向你倾诉每个景点的由来与寓意。
师生共同创作的“快乐童年,多彩人生”画卷,“足球小子”画卷,“三字经”画卷等,无不在在优美中现出和谐,为师生构筑起成长的精神家园。
如今,整洁优美的校园处处氤氲着文化的气息,是学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
学校成立众多学生社团,着眼学生多元发展,有效促进学生个性成长,提升学校文化品质。
开展丰富多彩的校园文化活动,大力推进学校文化建设。
每学年举办“校园三节活动”(校园文化艺术节、趣味活动体育节、提高人文素养读书节),每学年组织开展市区优秀学生、市区先进班集体评选及美德少年、四好少年等系列评选活动。
学校坚持普及足球运动,强调通过“育体”来“育心”,以球为载体,以球育德,以球促体,以球益智,培养学生多种能力和活泼、快乐、健康、自信、乐群、有勇气、有胆魄等人格品质。
关注每一个学生,为每个生命成长负责,是我们面临德育工作新形势下的承诺。
新形势下我们更要研究关于德育生命力的问题,让我们在社会主义核心价值体系引领下做到四个回到:
回到基础;回到生活;回到实践;回到人本。
二、以生为本,规范常规管理。
1.学校以“学生为本”的教学理念为基础,严格执行作息时间,以课程计划(纲要)为指导,落实各级课程计划。
学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程,根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准,严格落实,严把课程关、课时关,并能科学规划,做到“三表”上墙,加强“四表”规范管理,及时评教,广泛听取学生、家长意见。
2.加强教学常规管理,提高课堂教学质量。
教学工作是学校的中心工作,是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求,是学校最主要的最根本的制度,它关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证。
学校制订了一系列学生作业、考试等教学常规管理制度,落实教学常规检查,做好过程记录。
(1)坚持集体备课。
备课是上好课的前提,备课程标准和教材、备学生、备教学方法、备重点难点、备教学过程设计、备多媒体手段。
每周年级组内开展一次集体教材分析,教师个人继续采用写教案的形式,教务处每月对教师备课情况检查考核,以此来强化教师做好上课前的充分准备工作。
(2)开展听课评课活动。
学校认真落实听课评课制度。
由教务处负责,以年段为单位,教研组长督促,听考核课、研究课、汇报课、示范课、推门课、视频课等多种课型。
教师每学期最少要听15节课。
校长和副校长每期听课20节以上,教导主任、教研员每期听课30节以上。
(3)作业布置和批改讲求质量。
严禁重复性、机械性作业,控制书面作业总量,改革作业形式,作业设置体现层次、梯度。
任课老师要做到精选、精练、精批、精评。
有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
平时作业须严格执行作业格式规范,教师必须进行作业格式规范管理,任课教师布置作业时,必须向学生明确作业主题、作业要求、作业格式规范,教务处每月随时进行抽查。
(4)认真做好教学质量检测。
学校制定各学科质量检测考评方案,由学校领导分工监管教学过程与检测结果,严格规定考试次数,规范检测程序,确保检测准备充分,评价公正,成绩客观真实,如实反映出各学科的真实教学水平。
同时对检测后的情况能及时做好分析、总结,对问题和不足及时采取措施,及时弥补,以此来完善学生的知识体系。
(5)开展师徒结对活动。
学校充分利用骨干教师的教学优势进行师徒结对、同伴互助活动,缩短年轻教师成长周期,加强对年轻教师的指导与帮助,提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力,发挥学校骨干教师的带头作用。
(6)加强一年级及毕业班工作。
学校加强领导重视,每学年有一位中层领导参与一年级学科教学,并直接负责本年级教学质量,由林校长和教务处主管毕业班工作,另有一名领导直接担任毕业班教学工作。
定期召开一年级及毕业班工作会议,及时反馈教学情况。
同时加强工作的计划性和协调性,学校制订制年级组工作计划,保证教学工作按计划、有条理地进行。
3.全面实施素质教育,做好学生“减负”工作。
学校落实中小学生“减负”工作,杜绝学辅资料进入校园。
任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料。
学校没有强制学生购买任何教辅资料,也不存在诱导、暗示学生统一购买教辅资料的现象,更没有乱编乱印教辅资料情况发生。
学校要求教师教学任务在课堂上完成,每天留给学生的作业不得超过规定的时间。
学校不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班和超常班等为由向学生收取费用的情况。
也没有教师私自收费补课的现象存在。
4.加大对日托班的监管力度。
学校对日托班的教学进行全程监管,严格做到“四个一致”。
开学初,对各班兴趣活动进行调查再开设相关课程。
本学期,我校特别引进了跆拳道课程。
在学科课程方面,对日托班和其它班一致作为教学检查的重点对象.,通过相互交流学习,促进质量进一步提高。
5.加强学籍管理。
2012年9月1日统计我校学生1372人,招一年级新生202人。
2012年11月统计我校学生1372人,残疾人子女1人,有32个教学班。
学校进行了关学籍管理的有关法规文件管理与学习,能遵循办学规律,规范管理学校,管理学籍,组织老师们学习了学籍管理的系列法规文件。
加强辖区范围内适龄儿童新生学籍的管理,并在开学填好分班名册,学号,使每个学生取得合法的学籍。
加强特困生学籍的管理,使我校的困难生不但能正常接受九年制义务教育,还能感受到集体的温暖,特别地得到师生的关爱。
加强流动人口学生学籍的管理。
用武汉市学籍管理的学号进入微机管理,保证每一个流动人口中的适龄儿童都依法上学。
加强异动学生的学籍管理。
一切按学籍管理的五项制度办事,做到手续齐全,出有接收证,入学有转学证,加强各种表册学籍档案的管理。
学校建立学生的学籍登记表,记载学生入学、升学、转学、休学、复学以及在校期间各科成绩,操行奖惩,升级、健康状况等有关的情况作为学籍档案、保存备查。
分别建立了学生档案,按区教育局规定的时间将所有的学生学籍整理入档,且能电子化管理,做到有据可查。
开学初,召开新转入家长会。
明确转学手续。
学期末,发告家长通知书,办理转出学生登记手续。
总之,我校的学籍管理按规章制度办事,管理有条不紊,为学校教学质量的提高,为新的课程改革,评价改革学生良好习惯的培养提供了前提条件。
三、能力为重,打造高效课堂。
学校以提高师生学习能力为重点,深化课程改革,共同打造高效课堂。
优秀的教师团队是学校教学教研质量提升的重要保证。
教师专业发展的必然趋势要求学校不断较强校本培训研究与学习,学校以国家颁布的《小学教师专业标准》为方向指南,分别从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面开展校本培训。
1.读书活动发动全员教师参与,及时运用到实践。
学校安排固定时间组织教师读书学习,每学期开展一次读书交流会,开展一系列丰富的评比交流活动。
本学期组织全体教师认真学习《小学教师专业标准》,围绕学校“快乐高效课堂教学模式”为研究课题,每位教师读书,并做好读书笔记。
2.教研组建设促进骨干教师成长,带动教师专业提升。
结合学科特点,充分发挥教师主体作用,全员参与,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。
注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科课题研究,着力提高教研水平。
坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。
3.目标设定明确,突破教学重点项目。
本学期学校重点工作是创建“写字示范校”工作,对于教师的书写与文化底蕴都有一定要求,因此学校需要采用多种方式的教师培训学习与实践。
(1)进一步加强全体教师练习粉笔字、毛笔字、钢笔字工作。
(2)每周星期一下午为全校业务学习时间,学校将分别进行师德学习、班主任研修、新课标及教材分析、普通话朗读测试、信息技术培训学习及考核。
(3)学校有计划、有针对地分期分批安排各学科教师进行外出听课、参观、交流等学习活动,开拓教师视野,学习最新教育知识与经验。
4.高效课堂建设与“课内比教学“相结合,创设发展建设平台。
我校积极参加课堂教学改革,结合“快乐童年多彩人生”的办学理念,提出了构建“快乐高效课堂”的教学模式。
我们以打造高效为目标,以快乐为宗旨,以评价为导向,以管理为手段,减轻学生过重的课业负担,促进学生的全面发展。
让课堂因自主而快乐,因快乐而高效,因高效而快乐。
主要做法有:
五案并举(预案监控——学案导思——例案拓展——评案促学——结案反思);保障有力(建立快乐高效课堂评价标准;完善制度);校本培训(转变教师认识,尊重人的多样性,树立正确的人才观;构建学习型组织,抓好校本教研);管理创新(改变教学质量考核评价方式;改变对教师的评价机制;培养团队意识,共建年级愿景)。
完善了新城小学《备课组标准化建设方案》。
我们聘请市教科院专家来校指导备课组建设工作。
完善了备课组建设标准化操作流程。
切实有效的开展“三区四校高效课堂”建设工程(江岸区澳门路小学,开发区新城小学、军山小学、蔡甸区成功小学),此外,我们还开展了广泛的高效课堂教研活动,与省实验小学、汉川实验小学、江汉区红领巾小学、武汉市外国语学校、中华路小学、江汉大学、武汉市教科院、武汉市教育学会、各级名师工作室、湖北省学习学会、湖北省教研室、现代与经典、国家关工委等单位开展广泛的高效课堂教育教研研讨活动,聘请全国特级教师进行名师工程培养计划,初步取得了一些成绩。
5.校本课程开发,凸显自主教育能力。
学校推广和运用十一五课题“以多元智能理论为指导,促进学生个性发展教育策略研究”的成果,相信每个孩子都有相对而言的优势智力领域,我们的教育要有意识地让个体都能发展他们的优势智力领域。
让每个教师实现自己的人生价值,把每个人的独特性发挥到极致,才能真正做到教书育人。
学校牢固树立为开发区社会发展服务的意识,认真研究区域经济发展对学校的要求,结合自身实际发挥优势和特色为开发区建设作贡献。
校本课程的开发应该立足学生,以学生发展为本。
根据小学生的心理年龄特点,德育要注重启蒙性和生活实践性。
学校德育应从爱学校、爱家乡起步,开发德育校本课程,我们的学校、我们的家乡,我们的生活与学习就是我们校本课程的生长点。
所以我们将从小学生入学起,有计划、分步骤对学生进行生活启蒙教育,培养良好行为习惯,孕育高尚道德品德,弘扬民族传统精神,继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
书法是中华民族的文化根脉,鲜明地体现着炎黄子孙的卓越智慧和对和谐社会理想境界执著追求。
静心写字可以提高学生的文化素质,促进身心健康,磨练意志,陶冶情操,养成良好习惯。
德育引路——以心育心,以德育德,以人格育人格。
科技创新——科技融入理想,创新点缀人生。
足球健体——健康,参与,快乐。
书法养性——育德、启智、审美、励志。
用四类校本课程体系凸显学校办学特色,目前在国内外已有部分学校做过研究某项智能开发的实践研究,但是像我校把四类校本课程体系联合开发,促进学生综合素质的提高,启动学生多元智能的实践目前在国内外具有一定的前瞻性。
为了弘扬我市“敢为人先,追求卓越”城市精神,我校动员全体教师,进行《扩大优质教育资源,丰富校本课程和乡土教材的实践研究》的课题来研究,旨在通过以有效德育、快乐足球、创新科技、书法养性为载体,营造生态校园,人文乐园,和谐家园,创建一所有着深厚文化底蕴、充满活力的教师队伍和学生素质和谐发展的人文化品牌学校。
目前学校已经着手开发的校本课程包括:
(1)开展根据学生的学习生活特点,学校由情感篇、礼仪篇、学习篇、健康篇、自理篇五个层面搭建课程结构,并且建立了相应的评价体系,不断深化和推进德育校本课程建设。
(2)开发《学科技》、《玩科技》、《用科技》校本课程,培养学生动手动脑的能力。
(3)我们拟开发的校本教材有《拼音书写描摹字帖》、《汉字基本笔画趣味描摹本》、《毛笔字入门》、《书法欣赏》。
提高教师学生的书法素养和审美能力。
《语文课程标准》明确指出:
“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的素养。
写字素养是学生语文素养之一,每一位教师都必须重视并担负起对学生写字能力培养的任务。
在实践中提高学生的写字能力。
语文是实践性很强的课程,写字能力培养也要在学生的写字实践中达成。
(4)开发《快乐足球》课程,在运用实施过程中不断总结经验,提高实践能力,完善校本课程。
小学足球校本课程的设置有依据、理念、课程实施方案的设计、课程设置总目标、各学段目标、各年级单元教学计划、各年级教材内容要点及难点以及课程评价方法等。
四、体艺为根,展现校园活力。
学校高度重视学校体卫艺工作,我们认识到,身体是载智之舟,不重视体育、卫生、艺术教育,学生就没有强健的体魄,积极的心态,良好的心理。
近年来,随着新课程理念下对体育卫生和艺术教育工作重要性认识的不断提高,学校十分重视此项工作,同时也取得了可喜成绩。
1.高度重视,提高认识
学校领导首先传达和学习了文件精神,认识体卫艺检查是贯彻党的教育方针,促进和加强学校体卫艺教育工作的重要措施,组织全体教师学习《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,通过学习,大家提高认识,统一了思想,决心共同把体卫艺教育工作做好。
2.加强师资培训,构建优质教师队伍
教育、教学的不断革新呼唤着能适应教育发展,不断进取的优秀教师人才。
着力打造一支学习型、科研型的体卫艺教师队伍是我校通过管理促体卫艺工作发展的重要举措。
学校注意抓好体卫艺教师的师资培训,大力鼓励并严格要求体卫艺教师通过参加各种师资培训提高业务水平。
3.严格执行课程计划,确保正常教学秩序
我们严格执行国家教育课程管理计划,按要求开足开齐体卫艺等综合学科课程,体卫艺开课率达到100%,音乐、美术每周2节,体育1-2年每周4节,3-6年每周3节。
学校配备专职体育教师7名,音乐教师5名,美术教师4名。
组织教师认真教研工作,加强教师对新课标的学习、理解,更新教育理念,开展体卫艺校本课程开发,先后开发了科技、足球等多种校本课程。
4.开展丰富多彩的活动,提高学生素质
强化管理,制定制度,分工协作、建立良好、高效的工作秩序。
我校体卫艺工作已形成序列。
常规工作如:
上课、课间操、大课间、眼保操及各体育队、艺术队训练等活动均能有条不紊地开展,如遇重要活动,各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。
每天从清晨开始,各团队就按计划开展各种训练活动,使校园充满了勃勃生机和朝气。
5.齐抓共管,强化意识和落实。
为了更好地调动班主任组织学生参加体卫艺活动的积极性,近几年来,学校把要求正副班主任掌握学生体质状况、督促学生参加体育、艺术活动作为对班主任期末考评工作之一,全校性的校运会和艺术节等活动,班主任组织学生参加率达到100%,活动中取得了较好的成绩。
全体学生统一做操,统一管理,坚持每天的2操1课,保证了学生每天一小时体育锻炼时间,每天的广播操和眼保健操各班有专人检查、打分、评比,并把“两操”评比结果与班级流动红旗的评比联系起来,形成制度。
学校卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想,提高安全防范意识。
加强学校卫生防疫和食品卫生管理,建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作长效管理机制。
学校定期出板报,宣传健康教育知识及一般自救常识。
加大了学校食品卫生工作的监管力度,加强、规范学校师生饮用水的管理,会同德育处、少先队进行了食品卫生宣传周和防治流行的宣教工作;加强学生卫生与健康教育,加大了学生常见病防治工作力度;加强心理健康教育;做好学生的体质健康检查工作。
建立健全学生体检档案;提高体检工作质量。
做好入校新生的查验接种证工作。
依照《传染病防治法》,提高师生防控传染病的意识。
建立健全学校卫生突发事件监测系统和传染病疫情报告制度,防止卫生突发事件、各类传染病在学校发生,确保师生安全。
五、发展为先,特色日益鲜明,品牌建设初著成效。
1.我校获武汉市青少年女足比赛第二名。
在“武汉晚报杯”比赛中成绩优秀。
在2012年2月被武汉市足协推荐参加全国体育节比赛。
参加了与中国男足的国家队互动活动。
开展了广泛的班级足球联赛活动。
2.科技比赛成绩突出。
2011年13名学生获得市科技比赛一、二等奖。
并被市科技局推荐参加安徽芜湖全国建模、空模比赛,其中全国二等奖1名,三等奖3名,优胜奖3名。
2012年获区科技比赛团体一等奖。
3.学生身体素质、艺术素质和运动技能明显提高。
在2012年10月武汉市“大家唱大家跳”活动中获得武汉市一等奖,区运动会教师获得团体总分第二名,学生获团体总分第三名。
4.教师参加各类竞赛(赛课:
市级一、二等奖7人次;区级进团体一等奖7个;2011-2012年在省市级刊物发表文章50余篇)5.学校被评为武汉市信息技术示范学校、武汉市语言文字示范校、湖北省“课内比教学课外访万家”先进单位、全国综合实践先进学校。
在学校发展二十之际,全体师生昂扬向上,校园氛围快乐和谐。
我们满怀欣喜,因为在上级部门的关注下,学校发展一路顺利;我们踌躇满志,因为我们还有许多很好的计划需要付出更扎实的行动;我们也还有忧患,因为我们学校还存在需要改进和改善的地方,与领导的要求,群众的期盼还有一定的距离。
但是我们对未来充满着信心,在即将到来的2013年,我们全体新城人将团结奋进,踏踏实实办教育,真真切切促发展,让新城小学迈向新的高度。
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