政治.docx
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政治
《中华民族大家庭》教案设计
授课
年级
八年级
学科
思品
主题
中华民族大家庭
课型
问题生成课
问题解决课
课时
2
任课教师
牟伟伟
上课时间
3.28
教学目标
1.知识目标:
知道我国是一个统一的多民族国家,56个民族各具特色;知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展。
2.能力目标:
培养与其他民族成员友好交往的能力。
3.情感、态度、价值观目标:
尊重各民族文化、风俗习惯,拥护我国的民族政策和民族制度,以自己的实际行动维护国家的稳定和民族团结。
重点、
难点
重点:
国家为了促进少数民族地区的发展制定了一系列政策和措施。
只有了解了国家的这些政策和措施,才能意识到国家为促进民族团结做了很多努力,作为一个公民有责任和义务维护民族团结。
难点:
理解民族团结的重要性,从多角度认识到民族团结对国家的发展进步有非常重要的作用,这对缺少一定社会阅历的学生来讲是有一定难度的。
挖掘点:
作为中学生该怎么做。
这是本节课教学的落脚点,只有每个学生落实到自己的实际行动,才能对维护民族团结做出贡献。
教学指导思想
1.知道维护民族团结、国家统一是我们每个公民的义务。
2.能够使学生认识到在日常的生活中,能够自觉地与少数民族同学和睦相处。
教法
1.质疑点拨法:
采取质疑研讨,点拨指导的方法引导学生把握文本内容。
2.情景教学法:
增强学生的直观性,便于落实教学目标。
3.目标教学法:
提高学习的目的性,有利于构建有效课堂。
学法
1.朗读讨论法:
让学生在反复朗读和热烈讨论中,把握文意。
2.“六字诀”读书法:
通过读、画、写、记、练、思的方式研读文本。
3.小组合作学习法:
把握重点,各个击破。
教学
准备
教师准备:
相关的视频材料、《问题导读—评价单》
学生准备:
我国为实现民族平等、团结、共同发展而措施。
。
搜集我国历史上民族团结的典型事例。
第一课时
程序
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境
导入主题
2
分
钟
播放《爱我中华》歌曲,营造氛围
多媒体呈现各少数民族的图片以及各民族和谐相处的图片
同学们,我国是一个56个民族组成的大家庭,每个民族具有不同的风俗习惯、宗教信仰及民族文化。
同学们想过没有,作为一个多民族的大国,各民族的团结对国家的发展进步有什么重要性?
怎样促进各民族的团结和共同进步呢?
引发学生思考,导入文本。
1.说说自己的感悟。
2.带着热情走进今天的课题。
展示目标
1
分
钟
三维目标
知识目标
技能目标
情感态度价值观
1.引导学生展示自己根据预习的结果生成自己要达成的目标
2.用形象、生动的语言展示。
3.引领学生阅读导读单的教学目标找出与自己不一样的地方,互通有无。
同桌交流学习目标,结合教师的目标,进一步明确本节课的学习目标。
自主学习
合作探究
(一)
3分
钟
第一遍阅读
总体把握知识脉搏,
了解知识之间的内在联系。
我们才能心中有数。
一、明确任务
阅读教材第六课内容56---68页
二、明确要求
1.通读教材。
概括本课题需要同学们应该了解的问题大体上有哪些。
2.用简单的语言概括本课基本内容。
3.老师预设知识框架
兄弟姐妹56个少数民族、5个自治区
①法律保障:
我国宪法规定:
②政策保障:
A实行民族区域自治
(特点、作用)
平等尊重B大力培养和使用少数民族干部
C保护和发展少数民族文化
中华民族①历史证明:
民族团结的意义
大家庭②我国为发展少数民族地区而采取的措施
团结进步ABC
共同进步
③中学生怎样为维护民族团结做贡献
三、老师干什么
1.教师深入学生中间指导。
2.关注学困生进行阅读指导和发现问题技巧指导。
3.教师鼓励学生畅所欲言,尊重学生的阅读体验。
4.教师及时了解学生对问题思考的情况,及时给出评价。
1.学生结合知识链接,明确本课的设计意图和现实意义,能概括地说出本节课的主要内容。
(1)平等尊重
(2)兄弟姐妹
(3)团结进步、共同进步
2.学生明确框题分布和内容联系。
为实现各民族平等、团结、共同繁荣而采取的措施。
3.回答导读问题;同桌交流自己提出的问题。
自主学习
合作探究
(二)
10
分
钟
第二遍阅读
走进正文,
发现问题。
一、明确任务
细读正文部分,围绕中华民族大家庭我们要了解和知道的问题,记录在导读单。
二、明确要求
1.根据自己已知的基础提出自己的问题并落实在导读单上。
(自己的新问题和自己解决不了的问题)
2.问题必须针对文本内容提出。
3.注意问题的表达方式。
4.老师预设问题
1.
(1)中华民族有多少个民族?
我国目前有哪几个省级民族自治区?
我国成立最早的是哪个民族自治区?
(2)我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本
政治制度是什么?
这一基本政治制度有什么特
点和重要意义?
3.(3)中国共产党和我国政府采取哪些措施来保障各民族的平等权利?
。
(4)现阶段我国各民族之间的关系是怎样的?
。
(5)作为一个有多民族组成的大国,各民族团结
互助有何重要性?
促进各民族的团结互助和共同进步采取的措施。
(6)共同进步对我们中学生提出了哪些要求?
三、老师干什么
1.了解学生提出问题的情况教师适时评价、点拨
2.注意学困生,进行适当的个辅。
1.学生通过阅读正文总结出关于维护民族团结的问题。
2.边读边理解,能理解的要注意对问题的分析,不理解的要做好标记。
3.同桌交流个人疑惑或请教老师。
4.提出问题比解决问题更重要,鼓励学生积极地思考问题,提出自己的疑问
自主学习
合作探究(三)
6
分
钟
第三遍阅读
品味经典,感悟真理
一、明确任务
1.针对文本中的典型案例、材料提出更深入的问题
2.思考自己提出的问题及导读单上的问题,注意动笔简单标记,掌握好时间。
3.重点分析的材料或情景
(1)阅读P62材料,思考这则材料说明了什么?
(2)国家为促进少数民族地区的发展都制定了哪些政策和措施?
说出来与大家共享。
二、明确要求
每一同学必须提出一个有价值的问题;有困难的同学可以借助本组成员的力量。
三、老师干什么
1.事先可以为学生指导典型案例或材料,以便学生有的放矢,提高问题的针对性,提高问题效率。
2.师及时巡回指导,了解情况。
3.师生合作交流
4.重点对学困生进行指导。
1.学生仔细阅读维护民族团结等相关材料,感悟情感教育的同时,提出有价值的、有教育意义的问题。
2.问题写在小组问题处。
3.小组交流解决,并选出小组最有代表性的问题,在全班展示。
4.政治学科长对其他小组成员的问题进行评价。
问题发现
合作评价
4
分
钟
问题没有不好,只有更好、更合理。
问题发现是智慧的成果,发现问题比解决问题更重要。
看谁发现的问题既多又好!
1.学生整理阅读过程中发现的自己的问题,写在”我的问题处”
2.组内同伴评价,学科长总评。
个性问题
小组交流
9
分
钟
互相交流,
取得双赢。
一、明确任务
进行组内交流,分享个人学习成果。
二、明确要求
1、小组长负责统一问题。
2、每位学生能认真倾听,并做好记录。
初步完善自己的问题。
3、政治学科长评价
三、老师干什么
1.师小组内巡回指导。
2.教师就有代表性地疑问进行解答。
3.发挥学术助理作用,让组长对学困生进行指导。
1.组内交流,小组长负责统一答案,用简要概述。
2.政治学科长组织学生学习。
3.每位学生能认真倾听,并做好记录。
初步完善自己的问题。
4.政治学科长评价。
小组问题
规范呈现
5
分
钟
吸取精华,
取长补短,
成就自我。
一、明确任务
进行组内交流,解决其他小组问题。
二、明确要求
1.把本组最有价值的问题展示在黑板上。
注意:
书写规范、语言表达流畅、设问科学,体现本组的智慧。
2.解决完小组内问题的组在学科长的组织下讨论解决黑板上其他小组的问题,并在黑板上该问题处做好展讲标记。
三、老师干什么
1.充分参与到小组交流中,为小组解决问题进行解疑答惑的帮助。
2.查看黑板上的问题,对问题进行修改、完善、整理。
1.小组解决黑板上其他组呈现的问题,
学科长组织发言,注意倾听和补充。
2.小组确定展讲问题,标记展讲问题,推举展讲人。
3.准备展讲问题的答案、思路、情感点等。
合作解决生成班级问题
4分钟
全班展讲解决其他组的问题,筛选班级问题
教师提出要求:
其他同学要认真听、动笔做好记录、及时补充、完善。
1.学生能够独立思考,整合提炼问题。
2.将有价值、有代表性地问题整理到《问题导读评价单》上“我的问题”处。
总结归纳提升意义
3分钟
创设反思情境
1.(教师旁白)本节课你学到了哪些知识?
学习中你有何收获与体会?
2.教师评价优胜小组。
1.生总结收获。
2.谈体会。
第二课时
程序
(要素)
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境
呈现目标
2
分
钟
创设语言情境
自我展示目标
导课:
多媒体录像---《红河谷》,引发学生思考影片带给我们的震撼是什么?
带着思考走进今天文本。
谁能用形象、生动的语言说出自己要达成的目标。
教师点评学生的目标展示情况
1.小组交流本节课学习要达到的目标。
2.展示本小组目标和个人目标。
3.其他组点评目标。
4.学生表现出积极的探究兴趣,激发了求知欲望。
自主学习
发现问题
10
分
钟
创设阅读自学情景
认真仔细、举一反三、全面分析
一、明确任务
要求学生带着自己的目标和小组目标再次深读课文,深入理解文本,提出自己认为有价值的问题,记录个人仍存在的疑惑问题,做到查漏补缺。
二、明确要求
1、学会独立思考,发现问题
2、把问题落实在记录本上,注意书写、语言表达和问题的科学性。
三、老师干什么
1.教师深入学生中间指导。
了解学情
2.关注自学不投入的学生和后进生,给予批评,帮助其端正学习态度,积极投入到学习中。
3.指导学生整理有价值的问题问题
4.特别注意学生不容易提到的问题
(1)民族区域自治制度的特点及意义。
(2)我国少数民族地区经济发展的状况及原因。
(3)我国政府为发展少数民族地区经济而采取的措施。
1.学生再次深入阅读教材,探究问题,思考疑惑。
2.挖掘并整理出个人有价值的问题。
合作学习
重点指导
15
分
钟
创设交流学习情境
同学们,交流可以丰富我们的思想,拓展我们的思维空间,让我们变得更加知识渊博,更加优秀。
同学们有很多话要说,下面给同学们一个交流的机会。
说出自己的收获,说出自己的疑惑。
一、明确任务
对全班生成的有价值的问题,进行组内组间交流,重点讨论本组要展讲的问题。
二、明确要求
1、组长负责监督、协调组员的讨论。
2、政治学科代表负责提出要讨论的问题。
3、语文学科代表负责记录组员讨论的要点,加以整理,形成本组共性的东西。
4.展讲时,语言表达要条理、清楚、规范;突出重点;符合本题的设问要求。
5、要求各组积极发言,争当优胜小组,
三、老师干什么
调控课堂气氛;点拨、引导,澄清学生的模糊认识,达成共识;及时点评学生的表现。
四、预设问题
青少年应怎样为维护民族团结做贡献。
分析:
这是一个重点问题。
可以帮助帮助学生认识到维护民族团结的重要性,继而自觉和身边的其他民族的学生和睦相处,为国家繁荣、稳定尽一份力。
突破:
(1)回顾历史,认识到民族团结,则国家兴旺、人民安居而业;民族分裂,则国家哇亡、人民遭殃。
(2)结合现实说说民族团结的感人事迹。
比如7.15事件中,涌现出的民族之间团结的感人事迹。
(3)小组交流:
我们作为一名学生应怎样为维护民族团结作贡献。
归纳:
我们应该反思我们的行为
1.学生依据《问题导读评价单》上我的问题进行小组交流,形成小组问题。
2.积极探讨全班问题。
3.展讲本小组解决的问题。
4.重点理解
(1)我国为维护各民族的平等权利而采取的措施。
(2)民族区域自治制度的特点及意义。
(3)我国为促进少数民族地区经济发展而采取的措施。
(4)中学生应怎样维护民族团结而做出的贡献。
5.评选展讲之星。
问题训练
合作提升
15
分
钟
创设训练情境
收获了知识,提高了认识,下面老师想通过训练这一环节,来提高学生解决问题的能力,不知道同学们是否有信心。
一、明确任务
训练巩固
二、明确要求
见右侧学生的行为要求
三、老师干什么
1.发放《问题训练-评价单》
2.教师巡视,个辅学困生
3.师就有代表性地疑问进行解答。
4.组织小组交流答案,全班竞争展示思路。
教师点拨,重点是:
6、7题。
师生互评,规范引领。
四、预设问题
原因:
材料结合现状,设问比较灵活、全面、突出重点.,带有一定的情感教育。
考察知识点:
措施。
解决:
小组讨论,达成共识,学科长给予评价。
引领:
第一问:
基本政治制度和原则
分析:
该问题考查学生的记忆能力和判断能力,设问明确,较简单。
第二问:
战略及工程?
分析:
旨在通过该题,使学生进一步了解到我国为发展少数民族采取的措施。
突破:
分组交流,学生展示。
教师引领。
归纳:
根据学生回答情况归纳要点。
1.合上课本,独立完成。
2.组内交流,小组长负责统一答案,展示思路,政治学科长组织提出疑惑。
3.每位学生能认真倾听,并做好记录及问题补充。
4.完善自己的答案。
提示:
不同类型问题的不同做题步骤及注意事项
问题归纳
生成意义
3
分
钟
创设收获情境
短短的45分钟,就这样在不知不觉中结束了,老师的言语,同学的精彩是否在你的脑海中留下痕迹,就让我们谈一下吧!
!
打点收获:
思考本节课你收获了什么
(情感、能力、知识)
积极畅谈学习收获
《中华民族大家庭》问题导读评价单
班级:
组名:
姓名:
创作:
牟伟伟审核:
政治组使用时间:
情感、态度、价值观:
尊重各民族文化、风俗习惯,拥护我国的民族政策和民族制度,以自己的实际行动维护国家的稳定和民族团结。
能力:
培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识:
知道我国是一个统一的多民族国家,56个民族各具特色;知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展。
重点:
国家为了促进少数民族地区的发展制定了一系列政策和措施。
只有了解了国家的这些政策和措施,才能意识到国家为促进民族团结做了很多努力,作为一个公民有责任和义务维护民族团结。
难点:
理解民族团结的重要性,要从多角度认识到民族团结对国家的发展进步有非常重要的作用。
挖掘点:
作为中学生该怎么做。
这是本节课教学的落脚点,只有每个人落实到自己的实际行动,才能对维护民族团结做出贡献。
课时安排
1
课型
问题生成课
知识链接:
民族区域自治权
中国民族区域自治地方的自治机关有自主管理本民族内部事务的权利①民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点,制定自治条例和单行条例;②拥有对国家有关法律的变通执行权利;③在国家计划指导下,自主地安排和管理地方性的经济建设事业和教育、科学、文化、卫生、体育事业,保护和整理民族文化遗产,发展和繁荣民族文化的权利;④管理地方财政的权利;⑤依照国家的军事制度和当地的实际需要,经国务院批准,可以组织本地方维护社会治安的公安部队的权利;⑥培养民族干部的权利;⑦进行贸易的权利;⑧自治机关在执行职务时使用当地通用的一种或几种语言文字的权利等。
问题导读(内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等)
第一遍阅读速读课本,理解学习目标,明确重难点,了解知识系统
兄弟姐妹56个少数民族、5个自治区
1
法律保障:
我国宪法规定
平等尊重②政策保障:
A实行民族区域自治(特点、作用)
B大力培养和使用少数民族干部
C保护和发展少数民族文化
中华民族①历史证明:
民族团结的意义
大家庭团结互助②我国为发展少数民族地区而采取的措施
共同进步ABC
③中学生怎样为维护民族团结做贡献?
1.播放歌曲,同时展示各民族的特色,提出问题我们国家有多少个民族?
各民族之间是什么关系?
2.本课分三目,每目都是围绕着什么问题展开的。
第二遍阅读划出知识点和要点,落实问题,标出序号。
可同桌合作
1.中华民族有多少个民族?
我国目前有哪几个省级民族自治区?
我国成立最早的是哪个民族
自治区?
2.我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本政治制度是什么?
这一基本政治制度有什么特
点和重要意义?
3.中国共产党和我国政府采取哪些措施来保障各民族的平等权利?
4.为促进少数民族地区的发展都制定了哪些政策和措施?
维护民族团结有哪些重要意义?
5.我国各民族之间的关系是怎样的?
6.我国处理民族关系坚持了什么原则?
7.一个有多民族组成的大国,各民族团结互助有何重要性?
8.促进各民族的团结互助和共同进步对我们中学生提出了哪些要求?
第三遍阅读思考以下问题
1.阅读P62材料,思考这则材料说明了什么?
2.阅读p66内容,除了文本中的措施,你还知道国家为发展少数民族经济采取了哪些措施?
我的问题
我的小组问题
评价主体
3天复习
7天复习
15天复习
自我评价
同伴评价
《7民族大家庭》问题训练—评价单
班级:
组名:
姓名:
创作:
牟伟伟审核:
初二政治组
(一)单项选择(2分,共计16分)
我们生活在一个民族的大家庭里,这个大家庭的所有成员共同发展,和睦互助,共同创造了中华民族的历史,也共同谱写了现代化建设的辉煌篇章。
据此回答1~2题:
1、我国有个民族,其中少数民族有个。
()
A.55;54B.56;55C.55;56D.54;55
2、下列少数民族中,人口超过100万的民族是()
A.壮族B.俄罗斯族C.纳西族D.保安族
3、藏族修建的布达拉宫,云南丽江古城和东巴文,大理白族的崇圣三塔,壮族的花山崖壁画,元代回族人扎马鲁丁所制的《万年历》,敦煌和龙门石窟,维吾尔族编订的饮食卫生与营养学专著《饮膳正要》等都凝结了各族人民的智慧。
56个民族徇丽多彩的文化,构成了博大精深的中华民族文化的全部内容。
材料说明()
A.我国各民族都有自己的特色
B.我国各民族的称谓不同
C.我国各民族的风俗习惯、语言和生活方式不同
D.我国各族人民用自己的智慧创造了灿烂的文化
4、“太阳和月亮有着同一个母亲,她的名字叫光明;汉族和藏族拥有同一个母亲,她的名字叫中国。
”这段歌词揭示的道理是()
①西藏是中国领土不可分割的一部分②汉族和藏族有着深厚的情谊③我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖④国家统一和民族团结是密不可分的⑤各族人民应加强团结、互相帮助、共同发展
A.①②③④B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②④⑤
5、2005年2月,国务院发表的《中国的民族区域自治》白皮书,第一次全面介绍了民族区域自治制度在中国的建立、各自治地方享有的充分自治权及其在国家的支持、帮助和自身的努力下,各项事业取得的历史性发展。
这说明,我国坚持()
A.平等团结和谐的民族关系B.我国坚持人民代表大会制度
C.保障各民族的民主权利D.全面建设小康社会,实现现代化
6、我国政府为支持、帮助民族自治地方加快发展,采取了一系列举措:
加大对民族自治地方财政支持力度;采取特殊措施帮助民族自治地方发展教育事业;加大对少数民族贫困地区的扶持力度;照顾少数民族特殊的生产生活需要等等。
这说明()
A.我国支持、帮助民族地方的发展,促进各民族的共同发展
B.我国各民族之间经济文化发展已较均衡
C.我国实行民族区域自治制度D.我国已实现了共同富裕
7、2005年10月,青藏铁路已经合龙。
建设青藏铁路,对加快西部大开发特别是西藏的经济和社会发展,对造福西藏以及促进各民族的团结、互助和共同繁荣,具有重要意义。
这表明()
A.我国政府采取措施促进民族地区经济发展,维护平等团结的民族关系
B.民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一
C.我国各族人民实现了真正的平等
D.我国各族人民有一个共同的称谓——中华民族
8、国家的繁荣需要民族团结,人民的安居乐业更需要民族团结。
这说明()
A.我国已完全实现了民族团结,没有任何民族矛盾
B.我国实行民族区域自治政策
C.我国政府采取措施促进民族地区经济发展
D.在我国,维护民族团结非常重要
(二)材料一:
“黄昏我站在高高的山岗,盼望铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康,那是一条神奇的天路哎,把人间的温暖送到边疆,从此山不再高路不再漫长,各族儿女欢聚一堂”这首天路唱出了西藏人民的幸福心声。
材料二:
国务院新闻办公室3月2日发表《西藏民主改革50年》白皮书。
白皮书说:
“50年沧桑巨变,西藏经济发展、社会进步、文化繁荣、民生改善、民族团结、政通人和,正处于历史上最好的发展时期。
”西藏的发展离不开祖国内地的无私援助。
(1)西藏巨变表明我国坚持了怎样的基本政治制度和处理民族关系的原则?
(3分)
(2)为促进上述民族地区经济发展,实现各民族共同繁荣,我国实施了一项什么战略?
建设了哪些重点工程?
(6分)
(3)作为中学生我们如何用实际行动维护民族团结?
(6分)
自我评价:
______学科长评价:
_______组长评价:
______教师评价:
_______
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