省课题《网络环境下中职德育的创新研究》研究活动记录.docx

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省课题《网络环境下中职德育的创新研究》研究活动记录

课题研究活动记录

（一）

时间

2014．2

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

确定课题名称，明确研究方向

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、李校长介绍省职业教育教学改革研究规划课题申报情况。

二、课题组长程晓敏谈对申报本课题的设想。

本课题探讨的是在网络环境下，中职德育工作该如何与时俱进？

如何利用网络的有利因素开展行之有效的中职德育教育？

本课题从我校德育工作现状分析入手，调研学校网络德育工作对策。

通过分析网络环境下中职学生的德育现状，建设适应网络环境下的新型德育工作队伍，开展网络环境下针对性的中职生德育实践活动；在此基础上，进一步架构网络环境下中职德育的创新模式。

三、讨论：

课题名称的确定及研究方向。

四、决议：

1.课题名称：

网络环境下中职德育的创新研究

2.研究的目标：

（1）通过研究和实践，培养师生终身学习的意识和能力，建立新型的师生关系，体现和提高学校德育的针对性和实效性，初步构建一个开放、互动、针对性强、实效性高的网络德育模式，进一步开创德育工作新局面，探索建立校本特色的网络德育创新模式。

（2）通过研究和实践，提高教师的专业素养，实现教师的教学方式从封闭式德育向开放式德育转变，提高学校德育的效能、品味与魅力，使德育焕发出生命的活力，并实现教师专业水平的成长和发展。

（3）通过研究和实践，引导学生养成学生良好学习习惯和生活习惯，让学生经受网络信息的冲击和“洗礼”，增强对不良信息的抵御力，从而促进未成年人健康成长和全面发展。

3.方案由程晓敏负责制定，然后再进行集体讨论修改。

课题研究活动记录

（二）

时间

2014.3

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

审核课题方案，提出修改意见

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、阅读课题方案初稿。

（每人一份）

二、讨论。

1、研究背景层次不清，要突出网络环境下中职学生信息素养的现状和本校的研究实力。

2、课题界定中关于“网络环境下的中职德育”的概念有待于进一步论证，要突出“网络环境与网络德育”的理论支撑。

3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。

4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。

6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。

三、决议。

方案由程晓敏负责修改。

课题研究活动记录（三）

时间

2014.3

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

教学软件的下载

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、认识建立课题研究专题，实行网络化管理的必要性。

二、讨论：

课题研究专题栏目设置。

1.学习活动

消息发布：

有关本课题研究的动态。

名家引路：

有关专家的理论指导，为课题研究指明方向。

他山之石：

有关同行的研究成果共享，为研究起到借鉴作用。

活动记录：

课题组活动、会议记录。

2.课题管理

计划与报告：

课题实施方案及立项批复。

论文与反思：

与课题研究有关的论文和反思。

案例与分析：

与课题研究有关的案例与分析。

研究活动：

课题组有关的研究活动。

研究成果：

课题研究过程中各个阶段的成果展示。

3.信息技术

课件下载：

与学校教学资源库链接，提供下载服务。

软件下载：

提供常用软件下载。

制作技巧：

进行课件制作的技巧探讨，促进共同提高。

4.课题论坛

设立课题论坛，为大家提供一个交流的场所。

三、决议：

专题建立具体由张爱芳和魏桂姣负责，在近期完成。

课题研究活动记录（四）

时间

2014.4

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

理论学习

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。

二、理论学习

《信息技术与课程整合何处是通途》

整合的力量：

当前深化学科教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极 性与创造性，实现这一目标离不开信息技术与各学科课程的整合 。

  整合的涵义：

信息技术与课程整合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”。

　　整合的关键：

把信息技术当做学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。

　　整合的策略：

信息技术与课程整合，不仅只是向学生传授知识，而是要在利用信息化学习环境和资 源的前提下，使学生进行知识的重构和创造 。

三、课题研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录（五）

时间

2014.5

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

理论学习

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、理论学习

《网络环境下的的教学模式与传统教学模式的区别》

1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。

而在网络环境下，学生获得知识是在教师、同学的帮助下，通过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识意义的主动建构进行的。

在这个过程中，学生面对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，而是计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。

学生是对信息进行选择性加工的主体，不再是简单的“存储器”，使学习效率大大提高。

在技术媒体环境下，学生面对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习积极性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。

2.同传统教育的信息组织形式相比，计算机所提供的非线性网状信息结构类似人，特别是学生的认知结构，是更符合学生认知规律的信息组织形式。

利用这种网络信息结构，可以充分培养学生创造性的学习能力、协作能力、生活生存能力。

3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一起的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。

网络环境下学生学习的过程往往是在“做中学”展开的。

学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，都需要学生亲自动手操作才能完成。

学生在计算机网络环境中的学习，是学生通过与计算机之间的交互进行的。

这种方式适应了中职生喜欢自主参与、探索体验的心理特征。

它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。

由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就形成不确认自己的学习成果不肯罢休的心理，加之软件提供的生动的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中，在真切把握认知对象的感受下展开学习过程。

学生在获得信息技术能力的同时，亦获得了具有创造意义的学习方法。

二、课题研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录（六）

时间

2014.6

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

理论学习

记录人

韩景立

活

动

主

要

内

容

一、理论学习《网络环境下中职德育管理》

1.中职德育工作面临的挑战

目前，人们已经进入了网络化时代，“数字化生存”方式以其特有的魅力冲击和改变着社会生活。

它为人类教育的进一步发展注入了旺盛的生机和活力，最大程度地弥补了传统教育在时间、距离、选择范围方面的缺陷。

然而信息网络又是一柄双刃剑，在给人类带来进步的同时，也给学校德育工作带来严峻的挑战。

（1）网络化对中职德育工作的冲击。

（2）网络化为中职学校德育工作的开展提供了更加广阔的空间，在这一背景下，教师教育工作具有了开放性的特征，能够汲取各样不同的教育资源，因此，网络也迅速成为宣传思想工作的便捷工具和重要媒体。

同时，网络的时效性、连续性等优势，也为中职学校教育工作的开展注入了新鲜的血液，为教师教学工作的开展带来了福音。

（3）网络化提高了中职学校德育工作的教学效率。

网络让传统单调、枯燥的德育教学工作变得丰富多样、多姿多彩，教师只要使用简单的PPT与多媒体及时就能够让德育教学课堂变得丰满起来，也可以很好的调动起学生学习的积极性与主动性，这对于优化德也应该与网络技术进行有机结合，网络的发展给中职德育工作带来了深刻的影响，要想有育教学的成果有着极大的推动意义。

（4）网络化对于引导规范中职学生科学、合理、安全、有效使用网络,推进网络文明、网络道德及网络文化建设具有积极促进作用。

2.网络化时代中职德育工作遇到的问题

（1）中职德育工作以什么样的对策来保证自身理念传输的主导性地位。

在网络时代，学生可以随心所欲的选择自己需要的信息，在这种模式下，社会经济与社会组织也表现出了一种多样性的特征，各种各样的新思想、新观念通过网络传播，这也形成了一种多元化的价值观念与思想观念，这均会给学生的人生观、价值观造成巨大的影响，从某种层面而言，网络给学生思想上造成的负面影响是不容忽视的。

（2）中职学校德育工作以什么样的途径来保证教育的实效性。

网络成员沟通的交互性给现有德育教育方法的机械性、静态性带来冲击。

我们面对一个四通八达的交互式网络平台，以往传统的德育教育课堂传授、谈心、写思想汇报、评先进树榜样的方法已显得过于机械和单调。

（3）中职德育工作如何解决网络技术发展的创新性与现有德育教育模式的滞后性。

3.网络环境下中职德育工作的创新方式

（1）要充分考虑到德育工作的特性。

教师在教学的过程中，应该充分的将网络利用起来，营造出一种多样化的德育教学模式，同时，还可以利用其它的手段来拓展中职学校德育教学的外延，对学生进行科学的指导，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，这也是德育教学的核心。

在条件许可的情况下，学校可以多根据学生的需求来组织各种各样的文化活动，丰富学生的业余生活，让他们知道除了网络游戏、网络聊天、网络购物外，学校中还有着丰富多彩的文娱活动，在开设这些活动时，教师要发挥出自己的主导作用，对学生进行全程的跟踪，把握好学生思想动态的变化情况，充分的发挥出文化活动的育人效果，培养出能够为社会做贡献的全能型人才。

尤其是在开展教育类活动时，教师应该充分的发挥出其主导性的地位，对学生进行科学的指导，鼓励他们参与到各项活动中，要注意到，中职学生他们的基础水平较差，在初中学习阶段常常受到了教师的忽视，因此，他们也容易产生各种各样的心理问题，为此，教师就必须要深入的分析学生的心理，与他们成为真正的朋友，融入学生群体中，开导他们，鼓励他们与人交流，鼓励他们来表现自己，让他们意识到自己是很优秀的，这对于促进学生的成长有着事半功倍的效用。

（2）大力开展中职德育工作的技术创新。

传统德育工作根本谈不上高科技的应用，目前，人们已经进入了网络化的发展时代，中职德育教学工作效提升德育教学的效果，就需要建立好科学、系统、完善的校园信息系统。

该系统的主流信息应该是积极向上的。

要使主流网站占领制高点，充利用网络手段加强德育教育。

学校还可以使用网站对学生进行管理，对于各类活动的开展都可以将网络充分的利用起来，在网站上公布一系列的活动，鼓励学生参与到各项活动中来。

（3）培育一支过硬的中职德育教师队伍。

要适应时代发展要求，学校方面应该加强对教师的教育和培训，鼓励他们开展自我学习，在条件许可时，可以派本校的老师到其他的学校去学习，在学习归来后，及时的安排好转训工作，提升教师对于德育教学工作的认识。

中职学校还要将能否熟练使用网络技术从事思想政治工作作为对学生思想政治人员业务素质的考核指标。

二、课题研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录（七）

时间

2014.7

地点

会议室

活动形式

开题会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

课题开题会

记录人

张爱芳

活

动

主

要

内

容

一、李校长发言，宣布课题组成员及下一步研究方案。

二、程晓敏阐述课题开题报告。

三、刘校长对课题的研究工作进行指导性发言。

1.课题研究内容与目标之关系。

课题研究先论述研究的意义与目标再论述研究的步骤与内容。

目标是对课题的解释，是一个设计蓝图，是打算怎样去做；内容是目标的分解细化。

2.注重积累课题档案材料。

“专”、“搜”、“整”、“存”

“专”即专人负责；

“搜”即主动搜集相关资料；

“整”即分类进行整理，按时序、类别整理；

“存”即及时保存材料。

四、方校长校长总结本次活动，提出希望与要求。

课题研究活动记录（八）

时间

2014.8

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

学校德育教学情况调查问卷（教师卷）

记录人

程晓娟

活

动

主

要

内

容

课题组成员制定调查问卷。

1.您的学历为（）。

A、中专B、专科C、本科D、研究生

2.您的职称是（）

A、初级B、中级C、高级

3.您的工作属于（）

A、专职教师B、兼职教师C、外聘教师

4.您校各教学班德育课程一般开设几个学期？

（）

A、1学期B、2学期C、3学期D、4学期

E、5学期F、6学期G、不开

5.您校使用的德育教材是：

（）

A、国家规划教材B、校本教材C、其他教材

6.认为您校选用的中职德育教材的内容如何？

（）

A、很好B、较好C、一般D、不好

7.您校德育课开设情况是（）

A.所有教学班级均开设B.只有大部分班级开设

C.只有少部分班级开设D.均未开设

8.贵校德育课开设课时为（）

A.按教学大纲要求，每周2课时B.每周多于2课时

C.每周少于2课时D.没开

9.您所在学校的德育特色是什么，您了解吗？

（）

A、了解B、知道一点C、不清楚

10.您认为学校德育工作的实效性怎样？

（）

A、很强B、一般C、较差D、不清楚

11.您认为学校课外德育活动情况。

（）

A、很丰富B、一般C、比较贫乏D、不清楚

12.您所在学校的德育交流研讨活动是否制度化、经常化。

（）

A、是B、不是C、不清楚

13.您认为学校德育最需要加强哪方面的工作（）

A、德育课程教学B、学科渗透C、社会实践D、说不清

14.您对德育工作投入的精力（）

A、很大B、一般C、很少D、说不清

15.你认为在学生的思想道德中还存在哪些突出的不良现象，应该怎样加强教育？

课题研究活动记录（九）

时间

2014.8

地点

会议室

活动形式

研讨会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

中职生上网情况的调查问卷

记录人

魏桂娇

活

动

主

要

内

容

课题组成员制定调查问卷。

1.您的性别：

（）

A男B女

2.您所在年级：

（）

A中职一年级B中职二年级C中职三年级

3.您所在的专业：

（）

A幼师B种植C电子技术应用

D电子电器应用与维修E数控机床维修

4.你的网龄有多长？

（）

A三年以内B三到五年C五年以上

5.你使用网络日志吗?

（）

A用B不用

6.你平均每天上网的时间大概是多长？

（）

A1个小时以下B3个小时以下

C3—5小时D5个小时以上

7.你上网时主要的时段是（）

A早上B中午C晚上D不定时

8.你能控制自己的上网时间吗？

（）

A大体上是在自己把握中

B有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的

C想控制时间，但一旦上网就忘了时间

D没时间概念，顺其自然

9.一般上网的时候你首先打开的是什么？

（）

A浏览器（网页）BQQC网游D收发邮件

10.你上网主要做的事是（）

A浏览新闻与搜索查找资料B玩游戏与聊天

C更新博客或个人主页等D购物

11.你觉得自己在网上花费的时间精力（）

A后悔耽误了太多精力B觉得与周围人相比还算正常

C很有效率，对自己很有帮助D没想过，就那个样子吧

12.对于交网友的看法（）

A.虚幻不可靠B.有独特的神秘感，很好

C.能无所顾忌的畅所欲言D.无聊时的消遣罢了

13.你觉得网络能对自己的未来（）

A比较重要，是一种平台性质吧B关系不大

C讨厌总是与电脑为伴的生活

14.您上网的目的[多选题]（）

A获取信息B玩游戏C聊天D其他

15.总体来说，你认为上网对中职学生的影响（）

A利大于弊B弊大于利C因人而异

16.您对网络的依赖程度（）

A不可或缺B可有可无C重要手段D基本不用

17.您上网经常去那些网站[多选题]（）

A搜狐B新浪C网易D优酷E土豆F其他

课题研究活动记录（十）

时间

2014.8

地点

会议室

活动形式

交流会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

中职学校德育工作现状调查报告

记录人

程晓娟

活

动

主

要

内

容

一、课题研究小组成员交流各自体会。

二、根据交流情况，撰写中职学校德育工作现状调查报告。

课题研究活动记录（十一）

时间

2014.9

地点

会议室

活动形式

交流会

主持人

程晓敏

应到人数

5

实到人数

5

活动主题

课题研究中期交流会

记录人

程晓娟

活

动

主

要

内

容

一、李校长讲话

简要介绍课题开题以来这段时间的研究情况。

二、程晓敏做本课题的课题研究中期报告。

介绍课题研究开展以来项目进展情况、取得的阶段性成果、课题研究中存在的问题及不足、下阶段研究计划安排等。

三、课题组成员发言。

1.张爱芳：

简单介绍学校组织的各种德育教育活动及取得的一些成绩。

2.魏桂姣：

介绍课题德育课堂教学中怎样将网络环境与德育教育相结合。

3.程晓娟：

简单介绍德育课堂如何进行德育教育。

4.韩景立：

介绍德育课堂教学中怎样运用现代信息技术。

4、刘校长讲话

对课题研究情况进行简单总结，提出下一步的研究重点与展望。