教师课堂教学礼仪(吴世全).ppt
- 文档编号:2596758
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPT
- 页数:83
- 大小:10.42MB
教师课堂教学礼仪(吴世全).ppt
《教师课堂教学礼仪(吴世全).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师课堂教学礼仪(吴世全).ppt(83页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2016-09-10=教师课堂教学礼仪教师课堂教学礼仪=弘弘扬扬工工匠匠精精神神追追求求技技道道合合一一第一讲第一讲礼仪概述礼仪概述=主要内容主要内容=第二讲第二讲教师礼仪教师礼仪=仪容仪容第三讲第三讲教师礼仪教师礼仪=服饰服饰第四讲第四讲教师礼仪教师礼仪=仪态仪态第五讲第五讲教师礼仪教师礼仪=语言语言2018-5-26第一讲第一讲礼仪概述礼仪概述2022/11/3师者,传道授业解惑也。
一个合格的教师,不仅要有。
一个合格的教师,不仅要有高尚的品德修养、广博的知识经验、现代化的教育能力和高尚的品德修养、广博的知识经验、现代化的教育能力和健康的身心,还要有为人师表的内在素质、受人尊重的外健康的身心,还要有为人师表的内在素质、受人尊重的外在职业形象。
良好的文明习惯和礼仪修养是老师个人品德在职业形象。
良好的文明习惯和礼仪修养是老师个人品德和个性展示的基础,也是老师必须具备的基本素养。
和个性展示的基础,也是老师必须具备的基本素养。
礼礼仪仪是什么是什么?
做人的做人的标准标准做事的做事的规矩规矩1.1.礼仪礼仪礼仪礼仪的概念的概念的概念的概念从内容上,礼仪由礼仪的主体、客体、从内容上,礼仪由礼仪的主体、客体、媒介、环境四要素构成。
媒介、环境四要素构成。
礼仪的主体,即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的主体,即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的客体,即礼仪的对象,指的是礼仪活动礼仪的客体,即礼仪的对象,指的是礼仪活动的指向者与承受者。
的指向者与承受者。
礼仪的媒介,即礼仪活动所依托的一定的媒介。
礼仪的媒介,即礼仪活动所依托的一定的媒介。
礼仪的环境,即礼仪活动得以进行的特礼仪的环境,即礼仪活动得以进行的特定的时空条件。
定的时空条件。
(11)人们约定俗成,表示尊重的各种方式)人们约定俗成,表示尊重的各种方式。
(22)礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。
)礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。
(33)礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理)礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
解的过程和手段。
概念概念概念概念教师礼仪的具体内容教师礼仪的具体内容2.2.礼仪的分类礼仪的分类礼仪的分类礼仪的分类礼仪依据其适用对象,适用范围的不同,大礼仪依据其适用对象,适用范围的不同,大礼仪依据其适用对象,适用范围的不同,大礼仪依据其适用对象,适用范围的不同,大致可分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交致可分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交致可分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交致可分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等。
礼仪、涉外礼仪等。
礼仪、涉外礼仪等。
礼仪、涉外礼仪等。
礼仪是一个综合性的范畴,涉及到政治学、伦理学、礼仪是一个综合性的范畴,涉及到政治学、伦理学、社会学、管理学等诸多学科,可以从不同的角度进行社会学、管理学等诸多学科,可以从不同的角度进行研究。
由于历史的原因,我们过去对研究。
由于历史的原因,我们过去对“礼礼”和和“礼仪礼仪”的政治学研究较多,而对其伦理学研究至今还很薄的政治学研究较多,而对其伦理学研究至今还很薄弱。
因此,从伦理学的角度研究弱。
因此,从伦理学的角度研究“礼仪礼仪”,阐述它的,阐述它的道德功能及其实现机制,对于拓展伦理学的视野,加道德功能及其实现机制,对于拓展伦理学的视野,加强公民道德建强公民道德建设,有着重要的理论意义和实践意设,有着重要的理论意义和实践意义。
义。
3.3.礼仪的功能礼仪的功能礼仪的功能礼仪的功能礼仪的功能之一,礼仪的功能之一,有助于提高人们的自身修养有助于提高人们的自身修养礼仪的功能之二,礼仪的功能之二,有助于人们美化自身,美化生活。
有助于人们美化自身,美化生活。
礼仪的功能之三,礼仪的功能之三,有助于促进人们的社会交往,改善人际有助于促进人们的社会交往,改善人际关系。
关系。
礼仪的功能之四,礼仪的功能之四,有助于净化社会风气,推进社会主义精有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明建设。
神文明建设。
三国志三国志中记载:
刘备是一个有缺点,才能平庸中记载:
刘备是一个有缺点,才能平庸的人。
然而,他却是不可思议的君主,其中最大的原因的人。
然而,他却是不可思议的君主,其中最大的原因就是很得人心,他是一个社交高手。
非常有个性的关羽,就是很得人心,他是一个社交高手。
非常有个性的关羽,张飞都被刘备所吸引,连诸葛亮这样的绝世英才,也感张飞都被刘备所吸引,连诸葛亮这样的绝世英才,也感心悦诚服,刘备是能够利用这些人的领导者,所以,刘心悦诚服,刘备是能够利用这些人的领导者,所以,刘备成功的关键所在是注重社交,讲究礼仪,坦诚待人,备成功的关键所在是注重社交,讲究礼仪,坦诚待人,表里如一。
表里如一。
4.4.礼仪的作用礼仪的作用礼仪的作用礼仪的作用礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的的基础。
提倡礼仪、注重礼仪,有助于与他人和谐相处;基础。
提倡礼仪、注重礼仪,有助于与他人和谐相处;有助于提高自身的修养;有助于美化自身、美化生活;有助于提高自身的修养;有助于美化自身、美化生活;有助于净化社会风气,推动社会主义精神文明建设;有有助于净化社会风气,推动社会主义精神文明建设;有助于社会的祥和与稳定。
助于社会的祥和与稳定。
礼仪在现代社会中占据极其重要的地位。
礼仪是人礼仪在现代社会中占据极其重要的地位。
礼仪是人际关系的润滑剂,是社会组织与公众联系的重要桥梁,际关系的润滑剂,是社会组织与公众联系的重要桥梁,是衡量服务人才标准的最基本内容。
是衡量服务人才标准的最基本内容。
礼仪作为人类文化的表现形式之一,如同其礼仪作为人类文化的表现形式之一,如同其他诸如文字、绘画等文化表现形式一样,是人类他诸如文字、绘画等文化表现形式一样,是人类不断摆脱愚昧、野蛮、落后,逐渐走向开化、进不断摆脱愚昧、野蛮、落后,逐渐走向开化、进步和文明的标志。
礼仪的形式和发展,经历了一步和文明的标志。
礼仪的形式和发展,经历了一个从无到有,从低级到高级,从零散到完整的渐个从无到有,从低级到高级,从零散到完整的渐进过程。
进过程。
二、礼仪的起源与发展礼仪的起源与发展1、礼仪的起源(11)源于原始的宗教祭祀)源于原始的宗教祭祀)源于原始的宗教祭祀)源于原始的宗教祭祀礼仪是伴随原始宗教的产生而产生的。
有了原始宗教礼仪是伴随原始宗教的产生而产生的。
有了原始宗教的祭祀活动形式,形成了人类社会最初的礼仪。
的祭祀活动形式,形成了人类社会最初的礼仪。
(22)源于协调人类的相互关系和约定俗成源于协调人类的相互关系和约定俗成源于协调人类的相互关系和约定俗成源于协调人类的相互关系和约定俗成人类为了生存和发展,在与大自然抗争的同时,人类人类为了生存和发展,在与大自然抗争的同时,人类的内部关系,如人与人、部落与部落、国家与国家之间的的内部关系,如人与人、部落与部落、国家与国家之间的关系也是人类面临的必须解决好的问题。
关系也是人类面临的必须解决好的问题。
(33)起源于西方法庭的规定起源于西方法庭的规定2、礼仪的发展(1111)礼仪的初起阶段)礼仪的初起阶段)礼仪的初起阶段)礼仪的初起阶段原始社会时期,人类还处于蒙昧的状态,生产力水平原始社会时期,人类还处于蒙昧的状态,生产力水平低下,人际关系十分简单,礼仪也非常简朴。
低下,人际关系十分简单,礼仪也非常简朴。
(22)礼仪的形成阶段)礼仪的形成阶段)礼仪的形成阶段)礼仪的形成阶段礼仪的形成阶段大约是在公元前礼仪的形成阶段大约是在公元前2121世纪世纪到公元前到公元前771771年的夏、商、周三个时期。
年的夏、商、周三个时期。
(33)礼仪的变革与强化阶段)礼仪的变革与强化阶段)礼仪的变革与强化阶段)礼仪的变革与强化阶段春秋时期的孔子与西汉唯心主义思想家董仲舒分别对春秋时期的孔子与西汉唯心主义思想家董仲舒分别对礼仪进行了变革与推广。
礼仪进行了变革与推广。
(44)现代礼仪)现代礼仪)现代礼仪)现代礼仪这一阶段大约从这一阶段大约从1911年民国初期直到现在,大致经历年民国初期直到现在,大致经历了两个阶段。
了两个阶段。
(我国礼仪经过了哪几个阶段?
我国礼仪经过了哪几个阶段?
敬人、自律、适度、真诚敬人、自律、适度、真诚一、一、是敬人的原则;是敬人的原则;二、二、是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一自重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约自我约束,不能妄自尊大,口是心非;束,不能妄自尊大,口是心非;三、三、是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
行不一。
四、四、是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
作戏,言行不一。
随着经济全球化得不断发展,中国同世界各国随着经济全球化得不断发展,中国同世界各国交流的不断深入,我们应该在熟知中国礼仪及特交流的不断深入,我们应该在熟知中国礼仪及特点的基础上,了解并掌握西方礼仪及特点,使我点的基础上,了解并掌握西方礼仪及特点,使我国礼仪规范更加符合国际惯例的要求。
国礼仪规范更加符合国际惯例的要求。
1、社交方式的差异东西方文化都非常重视人际交往,但交往的观念、东西方文化都非常重视人际交往,但交往的观念、交往的方式都有着明显的差别。
中国人热情好客,在人交往的方式都有着明显的差别。
中国人热情好客,在人际交往中饱含热情,对待他人问寒问暖,似乎没什么好际交往中饱含热情,对待他人问寒问暖,似乎没什么好保留的。
西方人一般不愿意干涉别人的私生活和个人隐保留的。
西方人一般不愿意干涉别人的私生活和个人隐私,也不愿意被别人干涉。
私,也不愿意被别人干涉。
东方人非常重情、重义,西方人则崇尚个人独立。
东方人非常重情、重义,西方人则崇尚个人独立。
中国人的空间距离相对较近。
我们在大街上经常可以中国人的空间距离相对较近。
我们在大街上经常可以看到两个中国少女挽臂亲昵而行,而在西方则很少见到。
看到两个中国少女挽臂亲昵而行,而在西方则很少见到。
西方人觉得中国人过于亲近,而中国人又会觉得西方人过西方人觉得中国人过于亲近,而中国人又会觉得西方人过于冷淡、傲慢,过分疏远,是不友好的表现。
比如中国人于冷淡、傲慢,过分疏远,是不友好的表现。
比如中国人发现交际对方的衣服上有根线头,他会很自认地帮助对方发现交际对方的衣服上有根线头,他会很自认地帮助对方择掉;而在西方人眼里,这是不礼貌之举。
择掉;而在西方人眼里,这是不礼貌之举。
2、人生观的差异西方人崇拜个人奋斗,尤其为个人取得的成就而自豪,西方人崇拜个人奋斗,尤其为个人取得的成就而自豪,从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂喜。
狂喜。
中国文化却不主张炫耀个人荣誉,提倡谦虚谨慎。
中国文化却不主张炫耀个人荣誉,提倡谦虚谨慎。
西方人自我中心意识和独立意识很强,主要表西方人自我中心意识和独立意识很强,主要表现在现在:
(1)自己为自己负责。
在弱肉强食的社会,)自己为自己负责。
在弱肉强食的社会,每个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力,每个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力,因此,每个人都必须自我奋斗,把个人利益放在第因此,每个人都必须自我奋斗,把个人利益放在第一位。
一位。
(2)不习惯关心他人,帮助他人,不过问他人)不习惯关心他人,帮助他人,不过问他人的事情。
的事情。
3、法制观念的差异东方文化以儒家思想为代表,而儒家思东方文化以儒家思想为代表,而儒家思想重义轻利。
为了兄弟朋友的情义,可以网想重义轻利。
为了兄弟朋友的情义,可以网开一面,甚至不惜一切代价,其结果往往是开一面,甚至不惜一切代价,其结果往往是行为过头。
丧失了更多的应得利益。
行为过头。
丧失了更
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 课堂教学 礼仪 吴世全