三选一材料作文同步训练周测第148周.docx
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三选一材料作文同步训练周测第148周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的材料,根据要求写作。
在庞大而又容易被人忽视的外卖从业者中,有这样一些人:
姜亚弟,一个边唱歌边送外卖的原创歌者,参加过快乐男声,登上过CCTV《越战越勇》;曾剑华,送餐途中遇到交通拥堵,在雨中疏通完交通后继续送餐;杨博闻,精通老挝语、泰语、日语,为了独居的老母亲,毅然回国当一个外卖骑士。
读了以上材料,你有什么感想?
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
2,阅读下面两则材料,根据要求作文。
每天5点起床,晚上12点休息。
32岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。
他还有一个身份--延边大学历史系的博士生,白天送快递,晚上一头扎进文献堆,在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。
现在,他成为这个快递点的老板,被誉为国内学历最高的“博士快递哥”。
每年,北京大学保安队都有20余名保安,通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。
17年来,北大保安队共走出了300多名大学生。
这些保安大多来自农村,他们中有的取得了大专或本科学历,有的甚至考上了北大;还有的考上了重点高校的研究生,毕业后当上了大学教授。
这两则材料给了你怎样的启发与思考?
请选择其中一个角度写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
3,阅读下面的文字,根据要求写一篇议论文。
①衣沾不足惜,但使愿无违。
(陶潜)②致君尧舜上,再使风俗淳。
(杜甫)
③心在天山,身老沧州。
(陆游)④男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
(李贺)
⑤七八个星天外,两三点雨山前。
(辛弃疾)⑥谁怕?
一蓑烟雨任平生。
(苏轼)
⑦虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
(屈原)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。
读了上面六句,你有怎样的感触与思考?
请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
答案
1,【答案】活出精彩
既然生活在绚丽的世界,我们就不能逃避目不暇接的一瞬;既然生活在纷杂的尘世间,我们就不能逃避喧嚣一时的一幕。
既然不能逃避,我们就要面对生活;既然要面对生活,那么活就要活出精彩。
真实是人生的一种精彩。
我们要坦坦荡荡地走在人生路上,真诚地对待世间万物,把心灵的窗户向世界打开。
人难免犯错,假如犯了错,要勇敢的承担责任,而不是文过饰非。
人人都希望心想事成,那么,青春的我们要勇敢地亮出自己,而不是人云亦云。
亮出自己是人生的一大飞跃。
实现自我使人生更阳光。
坚强是人生的一种精彩。
杨柳弯而不折的精神让我钦佩。
人生如那气势磅礴的大海,不时有浪花翻滚,而真正平静的时候极少。
人生的艰难像一座大山把我压弯了腰,但我决不会趴下。
我不断的告诫自己:
一定要坚持,一定要咬紧牙关,把腰杆挺起来,未来的路很长很长。
痛苦可以哭,但哭过之后擦干眼泪向过去挥挥手,勇敢地向前迈步。
风风雨雨抵挡不住我前进的步伐。
顽强的意志使人生更坚毅。
自信是人生的一种精彩。
人生如一场赌局,每一场高筹码的下注,都要充满信心,不能有分毫的犹豫,否则,将无缘成为赢家。
朝气蓬勃地我们充满自信潇潇洒洒地走过每一天,洋溢着阳光般的笑脸印证每一天的美好。
走在自信的大道,犹如飞舞在滑冰场,畅通无阻,轻盈飞快。
永远的自信人生更平坦。
平淡也是人生的一种精彩。
人生犹如一杯白开水,看起来淡而无味,实则细尝则百味。
对身外之物有一颗淡泊的心,但内心却涌动无限激情。
为人处世有一颗平淡的心,胜不骄,败不馁,带给人一种威严和肃穆。
拥有一颗平淡的心,便拥有了超脱世俗的自我,拥有了空旷的田野,拥有了蔚蓝的天空。
活出真实,实现了自我;活出坚强,独撑一方天空;活出自信,展现明朗的明天;活出平淡,走进世俗的世界,这岂不是人生精彩之所在,活就活出精彩。
【解析】试题分析:
这是一则任务驱动型材料作文。
首先分析材料,材料的对象是“庞大而又容易被人忽视的外卖从业者”,但是这群人中有这样一些人,如姜亚弟,“一个边唱歌边送外卖的原创歌者,参加过快乐男声,登上过CCTV《越战越勇》”,职业也许平凡普通,但他依然展示出精彩的另一面,普通人也有精彩的一面,普通人也可以有自己的梦想;如曾剑华,“送餐途中遇到交通拥堵,在雨中疏通完交通后继续送餐”,“送餐”是他的本职工作,而“疏通交通”是社会公德,我们大家义不容辞的责任;如杨博闻,“精通老挝语、泰语、日语,为了独居的老母亲,毅然回国当一个外卖骑士”,也许“精通老挝语、泰语、日语”是杨博闻头上的光环,但他身上更为瞩目的应是他对母亲的亲情,“父母在,不远游”在他身上得到了诠释。
分析完这些材料,考生可以从其中一人角度立意,也可以综合三人分析立意。
参考立意:
职业不分贵贱,生活没有高低;
每个平凡的角色都有另一面的精彩;
平凡的岗位,不平凡的人生;
人生要有梦想;
活出人生的精彩;
不忘亲情。
点睛:
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文,考生可以分析这些平凡人身上的闪光点,如姜亚弟,虽是一名外卖从业者,但他依然有自己的梦想,而且他也为自己的梦想付诸行动,故考生可以从“平凡人也有精彩”的角度分析立意。
2,【答案】现实之上,踮起梦的脚尖
谁说为生计奔波的生命没有沉静厚重的领土?
快递哥的生活中,也有一个历史悠长的国度。
谁说漂泊在城市,卑微的理想没有光芒的折射?
北大保安用纯粹的步伐跨越了生活的界限。
现实之上,踮起梦的脚尖,充盈的生命高于生活的局限。
生命的价值并没有限制--只是大多数人习惯于画地为牢。
出生的家庭,成长的路途,社会的角色……我们似乎被这个世界定义了。
在界限之中,我们将目所能及之处,默认为界限的边缘,不可逾越,亦不可触碰。
其实在视野的极限之外,还有一片更加辽远深邃的天空:
只要你肯在低洼泥泞中向上攀登,向远张望。
著名钢琴家贝楚齐亚尼,身高仅一米,在去世前说:
“如果我高大,那么是矮小成全的。
”现实的制约固然存在,但手中命运的钥匙,可以指向无数种可能,将现实视作天空的阶梯,那么灵魂将在空中自由舒展,带领卑微的你领略高处的奇景;将现实视作目光的极限,那么日复一日生活的公式,会在辗转中消磨梦想的棱角,因为真正的命运与灵魂本无价值的限制。
踮起梦的脚尖,并非腾跃一番就能扶摇而上九万里,它需要最质朴的初衷,与最虔诚的步伐。
试问,快递哥孜孜不倦的背后,是汲汲于获得学历的愿望吗?
试问,成为大学教授的保安,是在一夜之间获取高深的知识吗?
所谓改变现实,取决于你如何看待现实,那么要改变生命,亦取决于你如何看待生命。
史铁生说:
“真正的皈依不是某个地点,而是在路上。
”
生命正是这样的一次皈依的旅程,快递哥之所以成为博士,保安之所以改写命运,是因为皈依不是他们人生的目的,而是他们心中的故乡。
没有价值限制的生命,需要你用崇高的理想充盈。
否则,“超越现实”只能是一次哗众取宠的、喧嚣的狂欢。
唯有用虔诚的步伐行走,才能抵达自由的彼岸。
“每个人生来就是君王,只是大多数都流落而已。
”诗人王尔德如是说。
当加西亚•马尔克斯决心成为世界上最好的作家时,《百年孤独》的诞生,早已写下了开端。
你将成为谁,完全取决于你自己。
如果一切都是种子,或许在卑微的土壤中才能获得生机。
【解析】
试题分析:
本题属于任务驱动型作文。
首先,理解材料内容,博士生创业,北京大学的保安通过自己的努力,很多都有所成就。
参考立意:
求真务实,成功的路并不是铺在云端的,而在脚下的实路上;劳动光荣,博士送快递非但不丢人,反而值得表扬。
自食其力,以产养学,是正大光明的劳动,是劳动就是光荣的;包容多元,让博士生这个社会的高层次人才有更大的选择权,是全社会展现出的宽容;寒门贵子,前有北大才子杀猪,今有博士送快递遭疏远等。
点睛:
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如本题,发表自己对这些时间的看法,然后结合现实思考立意。
3,【答案】眼界无穷世界宽
“何须浅碧深红色,自是花中第一流”,桂花无己、无功、无名,所以拥有了三秋。
“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”,阳光敞开胸怀,拥有了全世界;人打开门窗,才会永远行走在至真、至善、至美的阳光里。
这就是中华儿女传扬和践行的“眼界格局说”--眼界无穷世界宽!
花木因眼界不同而境界各异。
“墙角数枝梅,凌寒独自开”是眼中充满自我的孤芳自赏,桀骜中透着孤寒,所以它只能绚烂一隅。
“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”是满眼功名的你争我抢,积极进取中透着自我,所以它们只能哀叹春之归去。
“何须浅碧深红色,自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一,平和淡然中洋溢着高尚与豁达,所以桂花与秋永恒。
它不将群芳争艳视为进取,也不将自我封闭视为高洁,而是将全部精神用于酝酿:
每一粒花都凝聚了秋之精华,每一次呼吸都散发着灵魂的芳香!
为什么柳永热情地歌唱“有三秋桂子,十里荷花”?
为什么人们殷切地期望“蟾宫折桂”?
因为桂花是深深体味秋之真谛的哲人,是深沉、浓郁、成熟的象征。
它彰显了秋天,也彰显了自己。
人在理解宇宙的运行中提升境界。
“受光于隙见一床,受光于窗见室央,受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”,原来阳光与人都在成长。
当阳光的眼界与身影由窗棂间、窗户、庭户扩大至天下时,它拥有的世界也由一床、室央、一堂扩大至四方。
魏源正是在太阳的运行中领悟了眼界和境界提升的关键:
所受者小,所见者浅;所受者大,则所见者博。
满足于一米阳光的人怎能体味真正的光明与温暖;睁开双眼看世界才能拥抱时代,拥抱世界。
杜甫的愿望是“致君尧舜上,再使风俗淳”;李贺的希冀是“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”;庄子笔下望洋向若而叹的河伯,用巨钩巨饵、踞会稽、投竿东海的任公子,井底之蛙与东海之鳖,还有“抟扶摇羊角而上”的大鹏;......汪洋恣肆的笔端分明流淌着两个词:
眼界与格局。
哲人的话言犹在耳,社会上却早已喧嚣着浮躁、自我、狭隘与浅薄。
君不见,“秀”成了“规定动作”:
秀颜值,秀财富;秀孩子,秀爱人;秀仁善,秀孝顺!
到底是要彰显对方,还是虚荣自卑自私自利地彰显自己?
君不闻,“保护自己”成了“必修课”:
不与陌生人说话是保护自己的法宝;思想和内心是不敢被阳光触碰的堡垒;“世界那么大”的诱惑敌不过“社会充满陷阱”的恫吓!
到底是阴霾太多还是我们自我封闭太小家子气?
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,是落霞成就了孤鹜,还是秋水彰显了长天?
“问汝平生功业,黄州惠州儋州”,是苏轼成就了赤壁与黄州,还是命运与历史成就了大师?
苏轼给出的答案是:
谁怕?
一蓑烟雨任平生。
我想,成熟的人一定能给出正确的答案:
拥有大眼界和大格局才能趋向真善美的境界。
是为“眼界无穷世界宽”。
【解析】
试题分析:
本次作文是材料作文。
材料提供了中国古代文人的七句名句。
考生作文前要先仔细理解每句话的含义,然后综合考虑确定立意。
①衣沾不足惜,但使愿无违。
为了不违背躬耕隐居的理想愿望,农活再苦再累也不惧,那么“夕露沾衣”就更不足为“惜”了。
这种思想已经成了他心中牢不可破的坚定信念。
②致君尧舜上,再使风俗淳。
这两句说,如果自己得到重用的话,可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹,使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。
这是当时一般儒者的最高政治理想。
表达人要有大的理想愿望。
③心在天山,身老沧州。
意思是自己空有一身报国的热血,但却只能在这种滨水的地方隐居生活。
壮志不得实现,雄心无人理解。
④男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩,去收复那黄河南北割据的关山五十州?
强调人要有理想,好男儿志在四方。
⑤七八个星天外,两三点雨山前。
写夏夜的山村风光,星稀,下雨。
优美如画。
⑥谁怕?
一蓑烟雨任平生。
表现了面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
⑦虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
就是身体被肢解,我也不会改变理想,我的心哪是惩罚所能更改的!
七句话有着各自的侧重,两两组合立意颇多,且大都有因果或对立关系。
此题主要考察学生在人生观、价值观、重大抉择上的状貌,以及其分析能力、思想深度、行文气度和知识储备。
结合自己的感触与思考,在充分理解名句内涵的基础上整体把握并寻找诗句间的相同点和不同点,立意上要有逻辑关联,自主组合立意。
以下参考立意:
1、①②句中蕴含的出世入世精神,谈谈个人与社会的关系;
2、①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式;
3、①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系;
4、③⑥⑦句中面对现实挫折,陆游的无奈,苏轼的超然,屈原的抗争,体现逆境中的高歌。
5、⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来的不同生活态度与思考。
6、结合以上诗句谈这些诗人身上所展现的中华民族的风骨,如陶潜保持心灵纯洁的美好人格,李贺保家卫国的英雄气概,屈原为理想献身的精神等等。
7、看重“中国文化博大精深,无数名句化育后世”带给人们的感触与思考,而由此出发立意行文,对名句作者及其时代进行历史分析,个性化地阐发中国文化“博大精深”;
8、结合自己的经历和体会,讲述中华名句化育后世的精彩故事,论说名言警句对文化传承的重要意义。
点睛:
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视,“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
本次是提供多个名句的材料作文,写作前先一一审计每句话的含义,适合的立意角度。
然后综合加以考虑。
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