辽宁省抚顺市新宾县七年级下学期期中考试语文试题.docx
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辽宁省抚顺市新宾县七年级下学期期中考试语文试题
辽宁省抚顺市新宾县2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字注音完全正确的一组是()
A.元勋(xūn)选聘(pìn)挚友(zhì)迭起(díe)
B.殷红(yīn)燕然(yàn)澎湃(péngpài)伫立(zhù)
C.小楷(kǎi)咳嗽(sòu)校对(xiào)草率(shuài)
D.韭菜(jiǔ)揩桌子(kāi)疙瘩(gēda)抹杀(mǒ)
2.下列词语字形有误的一项是()
A.鞠躬尽瘁家喻户晓至死不懈气冲斗牛
B.妇孺皆知锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓
C.目不窥园锋芒必露深恶痛绝不以为然
D.元元穷年群蚁排衙迥乎不同马革裹尸
3.下列语句中依次填入的词语最恰当的一项()
走进人生的春天,固然要以浓烈的深情抒写壮志畅快的豪情锐气,但更需要
以清醒的头脑躁动,以厚道的心地偏激以沉稳的步履沉醉。
A.激荡沉淀稳住踏破
B.踏破稳住沉淀激荡
C.激荡稳住踏破沉淀
D.踏破沉淀激荡稳住
4.下列句中加点词语使用不正确的一项是()
A.生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神。
B.正确的答案只有一个:
这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉根深蒂固;事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个。
C.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D.甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割的时代。
5.下列各句中表述完全正确的一句是()
A.读了这篇文章之后,对我的教育太大了。
B.我校开展了向雷锋同志学习的活动。
C.我从图书馆借了两本书籍。
D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
6.下列各句理解有误的一句是()
A.《最后一课》的作者是法国作家都德。
B.《阿长与山海经》出自鲁迅的散文诗集《野草》。
C.杨绛,著名的作家、评论家、翻译家、学者,我们学过她的散文《老王》
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,主要是劝勉人们要刻苦学习,不断提高自己的素质。
7.下列说法正确的一项是()
A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写得详细,而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则写得简略,这样更好地突出了人物形象。
B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C.《木兰诗》的主题,不但歌颂了尚武精神,也反映了人民对和平生活的向往。
D.木兰征战准备分东西南北来写是―种排比铺陈的写法,夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况。
二、名著阅读
8.祥子是老舍的长篇代表作《》中的一个人物形象这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子,到北平谋生创业,-------次买车又-------次失去,并终于堕落到生活的谷底的故事。
三、综合性学习
9.诗词是华夏文明的象征,是中华艺术宝库中的瑰宝,为弘扬传统文化,班级要召开一次古诗词朗诵竞赛活动请你为这次活动写一段开场白,至少使用一种修辞手法,不少于40字。
四、情景默写
10.
(1)独坐幽篁里,____________________。
(2)____________________,何人不起故园情。
(3)杨花榆荚无才思,____________________。
(4)________________________________________,双袖龙钟泪不干
(5)谁家玉笛暗飞声,____________________。
(6)____________________,百般红紫斗芳菲。
(7)《木兰诗》中,表明木兰代父从军原因的句子是:
____________________,____________________。
(8)《木兰诗》中,表明战争旷日持久、战斗激烈悲壮的名句是:
____________________,___________________。
五、对比阅读
阅读下面甲乙两个选文,回答文后小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颌之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(乙)南方多没人①,日与水居也。
七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
注释:
①没人:
能潜水的人。
11.解释下面句中的加点词。
(1)康肃笑而遣之遣__________
(2)见舟而畏之畏畏__________
12.翻译下面句子。
(1)尔安敢轻吾射!
(2)故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
13.请用原文回答:
(甲)文中体现陈尧咨傲慢的语句______________,(乙)文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是___________。
14.(甲)(乙)两文都告诉人们什么道理?
六、现代文阅读
阅读下面短文,回答文后小题。
(1)玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
⑵大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就对她说了。
⑶过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买回来了!
”
(4)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
(5)这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。
(6)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
(7)书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
(8)此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致的多了。
这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
(9)我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
(10)仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!
15.选文部分“我”的心理活动是发生变化的,试写出我的心理变化过程
16.写出文中既能表现“我”对长妈妈的感激,又能显示儿童天真心里的一个句子。
17.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
”请从修辞的角度说说这句话的作用?
18.阿长给“我”买的绘图《山海经》并不好,是部刻印十分粗拙的本子,但“我"却认为“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书",你认为其中的原因是什么?
19.下列对选文理解不准确的一项是()
A.当阿长问《山海经》时“我"想“她并非学者,说了也无益,”表现了我对不是学者的阿长给我买书不抱任何希望。
B.“她确有伟大的神力”与课文中另—处“却不料她还有这样伟大的神力”这两句含义与表达的感情样都表现的作者对她的由衷赞叹与佩服。
C.“这四本书,乃是我最初….r,作者这样说是因为这四本书虽粗拙却是由—个谁也想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给“我”非常大的震动。
D.最后一段表达了作者对阿长深切的怀念和由衷祝愿。
20.一本《山海经》让鲁迅感动一生,那么有没有那么一本书页曾让你爱不释手呢?
请写出书名及你喜欢他的理由
阅读下面短文,回答文后小题。
①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我就走过去,和她一道搬。
②我说:
车子放得这么乱,的确有碍观瞻。
她冲我笑了笑,说:
那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。
我不好意思地红了脸,说:
您瞧我,多无知。
③方老师说,其实,我也是从无知过来的。
两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。
我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。
医生说,你女儿有可能失明。
我听了差点昏过去。
我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么行!
医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。
那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。
为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。
每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。
一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。
到后来,我在盲道上走熟了,脚竞认得了那八道杠。
我真高兴,自己终于可以做个百分之百的盲人了。
也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。
有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。
结果,我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!
④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条人间最苦的道,国内的,国外的,江南的,塞北的
⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。
有时候,我一个人走路,我就跟自己说:
喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。
尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。
我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。
痛与爱纠结着,压迫我的心房。
促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。
(选文有改动)
21.写出第②段中加点词语无知在文中的含义。
22.医生为什么要让方老师做好充足的心理准备?
方老师自己做的决定和准备又是什么?
23.方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?
24.文章第⑤段画线句痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行应该如何理解?
(压迫:
指对机体的某个部分加上压力。
身体力行:
亲身体验,努力实行。
25.读完全文后,请你说说标题中的爱的含义。
七、作文
26.请从下面两个文题中,任选其一,按要求作文。
(一)在你的心中,总有些人让你难忘,让你深思,让你感动,给你带去深远影响。
请以《我心中最重要的那个人》为题写一篇记叙文。
(二)“晒”已经成为十分流行的网络用语,“晒”及时一起分享,塞一张聚会的照片,
与人分享真挚的情谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情…·同学们,你想晒点儿什么呢?
请以“晒出我的----------”为题目,写一篇文章。
要求与提示:
1.选择你最能驾驭的文体写你最熟悉的内容,表达你最真实的情感:
2.选择题目
(二),选择个适合你自身情况的词语将题目补充完整,文章不少于600字,
3.请注意字迹工整,书写规范,卷面整洁,(达到此项要求,评分时可奖励2分)
4.文中不要出现真实的姓名、校名、地名。
参考答案
1.D
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。
D项正确。
其他各项错误的应更正为:
A项中“迭”应读dié;B项中“殷”应读yān;C项中的“校”应读jiào。
2.C
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
C项不正确,书写错误的词语应更正为:
锋芒毕露。
3.B
【解析】这道题目考查的是辨析同义词,每组同义词既有相同的语素,又有不同语素,关键在了解共同点的基础上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。
选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
B项正确。
4.C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
C项运用不正确,兀兀穷年:
一年到头辛苦劳动。
5.B
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
B项没有语病。
其他各项病句如下:
A项成分残缺,缺少主语,应改为“这篇文章对我的教育太大了”;C项改为“我从图书馆借了两本书。
”;D项否定词运用不当,把“不是”改为“是”。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6.B
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
B项理解错误,《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。
选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
7.D
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
解题时一定要透彻理解诗歌的内容。
《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官,显然也冲击了封建社会重男轻女的偏见。
D项理解正确,其他各项理解较为片面。
8.《骆驼祥子》三三
【解析】
本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。
9.例:
同学们,华夏古诗词是中华文明的象征,每一首诗都是一段岁月,一种激情,一道风景,让我们诵读经典,与圣贤同行吧!
【解析】
这是一道综合性学习试题。
开场白的特点:
内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼。
开场白必须在瞬间抓住观众的心,所以要有激情,并且紧扣主题。
例:
同学们,华夏古诗词是中华文明的象征,每一首诗都是一段岁月,一种激情,一道风景,让我们诵读经典,与圣贤同行吧!
10.弹琴复长啸今夜曲中闻折柳惟解漫天作雪飞故园东望路漫漫散入春风满洛城草树知春不久归阿爷无大儿木兰无长兄将军百战死【答题空10】壮士十年归
【解析】
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
惟,漫。
11.打发畏惧、害怕
12.
(1)你怎么敢轻视我射箭的本领。
(2)所以但凡不学习而致力寻求规律技术,都是北方学潜水的人。
13.汝亦知射乎?
吾射不亦精乎生不识水
14.要想学会一项技能,就得多操练。
【解析】
【分析】
甲文选自:
《欧阳文忠公文集·归田录》作者:
欧阳修年代:
宋
乙文选自:
《苏东坡集》作者:
苏轼年代;宋
11.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
遣:
打发。
畏:
畏惧、害怕。
12.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
安:
怎么。
轻:
轻视。
点睛:
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
13.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
甲文:
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
(尔安敢轻吾射?
)乙文:
生不识水。
(不学而务求其道)
14.本题考查的是对文章中心的理解,要想抓住文章的中心,必须从故事入手,我们要先理清故事的大意,感知故事的情节,解答时,需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。
道理:
要想学会一项技能,就得多操练。
15.不抱任何希望(鄙视)------惊讶(震惊)-------产生新的敬意,
16.她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
共2分
17.比喻生动形象地表现“我”听到这个消息时震惊的情态,说明阿长给我买来《山海经》出乎“我”的意料
18.这四本书虽然很粗拙,但却是“我”渴慕已久的,最初想得到的。
而且是有一个谁也想不到的人给“我”买来的,给我非常大的震动。
让我产生感激和新的敬意。
共3分。
19.B
20.写出书名,原因
【解析】
15.本题考查作者情感的梳理。
解答此题找出文中有关“我”的描写,从中筛选或概括出表现“我”心理活动的词即可。
阿长来问我《山海经》时,“我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了”,可见“我”不抱任何希望;后来阿长买回了《山海经》,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,可见“我”的惊喜、兴奋,以至于“这又使我发生新的敬意了”。
概括为:
不抱任何希望(鄙视——惊讶(震惊)——产生新的敬意。
点睛:
本题考查对人物的心理进行分析的能力。
心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。
人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。
揣摩记叙文人物的心理,可以从文章的情节入手,结合人物的语言、动作以及神态。
要将人物的心理整合到文章中去,再联系文章的主旨大意。
也就是由分到总的思维过程。
16.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
仔细阅读,可找出对应的语句:
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
17.本题考查句子的赏析。
要了解常见的修辞方法和特点。
赏析句子可以从修辞手法进行,同时还要写出表达的情感。
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
”运用比喻生动形象地表现“我”听到这个消息时震惊的情态,说明阿长给我买来《山海经》出乎“我”的意料。
18.本题考查对文章内容和主旨的理解和分析。
文中“玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》”,看出“我”对《山海经》是极度渴望,而不识字的阿长能够买来也是费经周折,所以不仅仅是四本书的问题,其中更有阿长对“我”真心关爱。
即:
这四本小小的书是“我”久已渴慕的,更重要的是想不到是阿长买来的,在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意,倍感珍惜。
19.本题考查对选文内容的理解。
本题考查信息的筛选与作者情感的体会。
“神力”指“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
”要结合句子中的具体词语去分析作者的情感。
作者把阿长能买回《山海经》说出她“具有神力”,突出了事件的难度之大,“神力”一词,生动形象地表现出作者对阿长的敬佩与感激。
20.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
在理解课文内容的基础上,联系自身的生活学习经历来谈即可,做到言之有理。
因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心,所以一本《山海经》让鲁迅感动一生。
结合自己喜欢的书,说出书名并简单介绍自己喜欢的原因即可。
21.没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。
(或不明方老师搬车的原因和意图)
22.如果方老师的女儿真的失明,会给方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响,所以医生让她做好“充足的心理准备”(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕方老师到时承受不了,所以医生让她做好“充足的心理准备”);方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。
方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活,开始闭眼做家务,练习走盲道。
23.父女俩通过方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。
他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。
24.感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使我内心产生压力,促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。
25.母爱,对盲人的爱,对所有残疾人的爱。
【解析】试题分析:
21.解决此类问题学生能结合语境,联系上下文,紧扣主题,能理解词语的基本义继而理解该词的比喻含义。
这里能理解出“没有自觉主动地帮助盲人的意识”即可。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
22.本题较简单,主要考查学生感知文本内容,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。
这里能准确概括“决定”和“准备”的内容即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
23.学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
这里能理解出伟大而无私的母爱让人感动。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
24.压迫:
指对机体的某个部分加上压力。
身体力行:
亲身体验,努力实行。
结合方老师的故事,理解这里应是思想主题的深化和升华,应理解为,每个人都应更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
25.这里考查理解标题含义的能力。
从近几年试题发展趋势看,要求阐释标题含义的题目不少。
标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。
学生能理解标题的手法,明确标题的风格特点和作用。
这里的“爱”有方老师对女儿的爱;方老师对盲人
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