如何使记叙文的语言有文采 郭君英.docx

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如何使记叙文的语言有文采郭君英

源于名校，成就所托

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前课回顾

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

______________________________,___________________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

ING

请把上文中内容补充完整！

1、上文的作者是（朝代）哲学家（人名）。

2、用现代汉语翻译下面的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3、对“牡丹之爱，宜乎众矣”这句话理解正确的一项是（   ） 

A、牡丹很美，喜欢它的人当然多。

B、牡丹花艳，开的花又多，所以喜欢它的人也多。

C、牡丹是富贵的象征，所以人们喜欢它。

D、这是作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。

4、作者在描写莲花前先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹的用意是_________________

_____________________________________，这样写的作用是_______________________________________________________________

陋室铭

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

____________________，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，___________________。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

请把上文内容补充完整！

5、下列加点词在句中的解释正确的一项是（）

A、有仙则名名：

名气

B、斯是陋室，惟吾德馨馨：

香气

C、谈笑有鸿儒，往来无白丁鸿儒：

博学而又品德高尚的人

D、无案牍之劳形劳形：

身体劳累

6、用原文语句回答问题。

①《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：

。

②文中作者认为陋室不陋的原因:

。

③文章点明全文主旨的句子是：

。

④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：

。

表现陋室主人交往之雅的句子是：

。

7、.翻译下列句子。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）莲之爱，同予者何人

答案：

1、北宋，周敦颐

2、我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。

3、D

4、作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，作用：

表达自己洁身自好，不慕富贵，不与世俗同流合污的生活态度。

5、C

6、①、水不在深，有龙则灵。

②斯是陋室，惟吾德馨③斯是陋室，惟吾德馨

④苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁

7、

（1）没有嘈杂的音乐扰乱听觉，没有官府的公文使身心劳累。

（2）对于莲花的喜爱，与我一样的又有谁呢？

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

唐·李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

1.“杨花落尽子规啼”采用__________手法，抒发了___________________之情。

2.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”运用_______的修辞方法，表达诗人____________________________________的感情。

答案：

1.寓情于景，抒发了作者与朋友的离别之痛以及对朋友深深的不舍。

2.拟人

通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求。

生动形象地写出了诗人的忧愁和无奈，表达了诗人对朋友深深的思念和关切之情。

《闻王昌龄①左迁②龙标③遥有此寄》

杨花④落尽子规⑤啼，

闻道龙标过五溪⑥。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

注释

①王昌龄：

唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。

②左迁：

贬谪，降职。

古尊右卑左，左迁即贬官。

③龙标：

唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

④杨花：

柳絮。

⑤子规：

即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。

⑥五溪：

唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。

⑦夜郎：

汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

译文

树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！

己亥杂诗

龚自珍（清）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1．.这首诗前两句中的__________________这一词语直接描写了诗人的心境。

2．怎样理解诗中的“离愁”？

____________________________________________________________________________________________________________________________

3.诗歌中流露出了诗人的两种情感：

舍和不舍。

诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

4.诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？

____________________________________________________________________________________________________________________________

6、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。

并谈谈你对这句诗的理解。

_______________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1.“浩荡离愁（离愁）2.诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。

3.诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。

4.寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。

表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。

5.一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。

诗人以落花自喻，向春天发誓：

我们这片落花啊，绝不是无情物。

花落归根，最后化作春泥了，还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。

表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。

今天用此来赞颂牺牲自己，培养新人的无私奉献的精神。

为了美好事物勇于献身的精神。

知识精讲

中考作文体现"有文采"要注意几个方面：

1、用词要简练精当、形象传神，多用修饰性词语；

2、巧用句式，富于变化，长短整散，错落有致；

3、恰当、妥帖引用名言诗句，起画龙点睛作用；

4、多用修辞，比喻、排比、拟人等；

5、有生动的细节描写。

一、词语

古人写文章讲究炼字，这实际上就告诉我们写文章要注意推敲字词，要选取那些富有意蕴的字词。

如，“红杏枝头春意闹”的“闹”字，“春风又绿江南岸”的“绿”字，就很富有意蕴，用上它诗句就显得生动形象多了。

因而要恰当运用生动、准确、富有表现力的语言。

具体来说，哪些词语需要我们用心去锤炼呢？

1、精心锤炼动词和形容词。

要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。

如：

“低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。

”句中“压着”“撕裂”两词表现了苦闷无边，失落伤痛，仿佛心叶被一点点地撕裂开，流淌着殷红的血的情景。

句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用，使人倍感新颖别致。

请仿写一句类似的句子，用上至少两个动词。

_____________________________________________________________________

形容词妙用也别具情态。

如：

“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。

”句中“站成”“弯弯的”动词和形容词的精心锤炼，使“爷爷”的形象如一尊雕塑凸现于眼前。

形容词的妙用生动形象地把人物的特点刻画出来。

请你写一个形容词用得特别妙的句子：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2、精心锤炼叠音词。

运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

如朱自清的《荷塘月色》描写月光：

"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

"如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个"泻"字配上"静静地"这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。

3、精心锤炼色彩词。

色彩词能增强语言的意境美、绘画美。

如朱自清的《春》描绘春景：

"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

"作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。

4、精心锤炼成语及其他四字短语。

成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。

成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。

二、修辞手法。

巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。

如比喻的巧妙运用：

“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。

”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。

”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。

再如引用的巧妙：

“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。

‘入魔’过了火，母亲免不了大发雷霆，喝令‘查封’电脑。

”句中引用武术术语和现代新语词，使得文句既活泼俏皮，又富于自我解嘲的情味。

还有引用名人名言也能使文句生动新奇：

“感受成长的烦恼，你或许会崇拜尼采，只因他说过‘没有痛苦，只有卑微的幸福’。

”

请看下面一篇文章的开头：

“一轮红日从海平面上升起来了。

它在海面上滚动着，万道金光逼退了浓重的黑暗，象一个金色的圆盘；它如同一个朝气蓬勃的少年，跳跃在海面上，顽皮的脚步开始了稚嫩的人生之旅；它象一个巨大的“零”字，空洞的内心警示着新的一天从零开始，它在海面上飘浮着。

”

这篇文章的开头由于运用了有意蕴的字词，并使用了比喻、拟人等修辞方法，因而语言非常生动、形象。

“春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。

她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来。

‘随风潜入夜，润物细无声’。

她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。

她的裙裾飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来”。

  这段话中，作者就引用了杜甫的诗句，同时还运用了比喻、拟人的修辞手法，读来朗朗入口，引人入胜。

引用和化用古诗文名句对我们初中生来说，是一个很不错的提升文采的方法。

不然背诵和默写的那些古诗文岂不成了“死水一谭”？

我们要让它活起来。

“如果有人问春天是怎样的，有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝'；苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时'；李白说是‘燕草如碧丝，秦桑低绿枝'；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒'……                                 

“面对玫瑰的艳丽，‘离离原上草'的我不会叹息；面对高山的峻拔，‘低矮黄沙土丘堆'的我不会自卑；面对别人的荣耀，‘俯首甘为孺子牛'的我不会忧伤……”

小练习：

请仿照上面的句子写一段文字，用上至少三句古诗词。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、描写

老师们经常说的提升文采的方式就是要有描写：

环境描写和细节描写，但一般来说写景物的作文，学生都写得出来，但是大多数却写得有些干瘪，缺乏美感，没有味道，这样，文章得分就会大打折扣。

如果景物描写得好，文章的形象感就强，写的景物就很美，语言也就很美，读者读后就会难以忘怀，让人陶醉在景物美的享受之中。

那怎样描写出美的景物呢？

　　　　　　1.先仔细观察所写的景物，做到胸有成竹　　

心中有具体形象的景物，笔下才能写出其具体的形态来。

这就需要观察，观察是为写作做准备的。

观察景物要按照一定的顺序，一般是由远及近、由上而下、由里及外等；也可随着观察者位置的转移进行观察；按景物描写的类别观察，可先田野，再河流，后群山……对描写的景物要十分的熟悉，真正做到心中有数，才有可能把景物写好。

2.要抓住景物的特征进行描写，才能写出与众不同的景物。

这一点是最重要的。

景物的特点就是一种景物区别于另一种景物的东西，只要抓住了不同点，写出的景物才不会千种景物一个样，或者说是不分春夏秋冬的呆板模子。

另外，同样的景物，在不同的时间，景色也会有所区别，例如树木，春天发芽与夏天枝繁叶茂、秋天叶黄飘落、冬天光秃秃的枝丫，就完全不一样。

具体落实到某一种景物，其叶、主干、枝丫在不同季节里，颜色、形状、大小都有区别。

所以，写作时要抓住景物的特点进行详细的、有重点的描写。

3.描写景物时还要融入作者的思想感情，写出的景物才会更有魅力。

景物描写，要在行文中流露出作者对所描写景物的喜爱或者惆怅、忧伤等等思想情感。

我们学习的描写景物的课文，一般是表达作者对所描写景物的喜爱之情的。

我们要用自己手中的笔写出景物的优美壮丽，才能更真切地表现出作者对景物的赞美之情。

具体办法就是把形容和描写自己心情的词语直接用到描写的景物上，如“空旷的蓝天中，一只鸟儿孤独而忧伤地飞过”，“那片树叶在风中打着转，孤零零，无依无靠地飘向远处”等。

4．运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出生动形象、美丽可爱的景物。

要写好优美景物的文章，还必须运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

在行文过程中，可赋予景物一定的人的思想情感，景物才会更加形象具体和优美，读者读了这样的优美景物文章，才容易产生对所写景物喜爱的情感。

下面，我们就如何具体生动地描写景物，举一些实际例子说明。

　　例如：

“春天来了，柳树最先发芽，嫩黄色的，几天就长成很细的叶子，是绿色的，柳枝倒垂下来，很好看。

”这句话虽然写出了柳树的样子，抓住了柳树的特点，但是总是给人很一般的印象。

请看下面两个例句和对句子的分析。

例如：

A.“杨柳发芽了，绿绿的，嫩嫩的，千条万条，在春风中轻轻拂动。

”　　

B.“春风吹来了，柳芽醒了，悄悄地跳上枝头，染绿了柳条，染绿了柳树。

在明媚的春光中，柳条轻柔地舞动身姿，喜盈盈地向从南方赶来加入春天盛会的小燕子欢迎和问好。

”　　分析：

A句使用了“绿绿的”“嫩嫩的”等叠音词，除了具有节奏感外，还有色彩的形象感，给人的印象是深刻了一些，特别是“千条万条，在春风中拂动”中使用了“拂动”一词，将千丝万条的杨柳写活了，形象感更强了，给人以动态美的感受。

B句中，使用了动词“跳”“染”“舞动”“问好”等，以拟人化的手法，将柳树变成了有血有肉的有情感的人来写，生动传神，描写的效果就更好。

这样一描写，柳树的动态美更鲜明，形象美更强烈，句子表达的意思就更完美了。

从这个句子，我们可以看到作者对柳树的喜爱之情表达得更加真切。

综合A、B两句来看，写得最好的句子还是后一句，因为后一句拟人化的写法，使行文间流露出的是喜爱之情，让读者也不得不承认，柳树很美很美。

由此可以看出，运用比喻、拟人化的手法写景物，如果又能够采用整齐的句式、恰当的叠音词，句子有一定的韵律感，文章的语言能像散文诗的语言，那么，文章就更具有感染力，读者会更喜欢。

5.动静结合，景物更美丽。

动静结合就是动态描写与静态描写相结合的描写。

作文，特别是描写景物的作文，既要写出静止时的优美景色，更要写出动态时刻的景色，文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。

这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。

这样写，文章就生动活泼，形象感人。

如果再结合上面讲的修辞手法的运用，效果就会更好。

例如，在文章《鸟的天堂》中，作者写了两次去看大榕树：

第一是傍晚去看的，只看到了千姿百态的静止状态的大榕树的形象，写得很美，但是作者第二次去看大榕树是第二天早上，不仅看到了清晨大榕树，更看到了千万只各种各样的鸟鹊在大榕树上欢叫、飞舞、扑腾、嬉戏，使得大榕树的小枝叶也随之抖动，大榕树此时是动态的美。

作者动静结合地描写大榕树，美丽的大榕树，美丽的鸟的天堂。

由此，作者喜爱大自然，喜爱大榕树，赞美“鸟的天堂”的思想感情，就完美地表达出来了，大榕树“鸟的天堂”给人留下了深刻的印象。

像这样动静结合描写的课文的例子还有很多，如《威尼斯的小艇》《草原》《第一场雪》等。

它们都是采用动静结合的写作方式，都写得很美。

再如写“月夜”的，“天色逐渐暗下来，大地笼罩着一片朦胧的夜色。

月亮姑娘悄悄地露出了它那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地，村庄、山川、田野好像一座逼真的玉雕，庄严而美丽。

奔腾了一天的小河，在月光下慢慢地流淌。

晚风吹来，波光粼粼，就像无数的小鱼在水面追逐、跳跃……”“田野里高高的玉米，被微风一吹，发出‘沙沙沙’的声音……”这里的前一段是静态描写，突出了月夜的清柔、美妙，而后面则是动态描写，则显示了河流的欢跃，玉米的生机勃勃……给人以无限的遐想。

请仿照上文中“月夜”的文字，以“春天的上海”为主题，写一段动静结合的景物描写，80字左右。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　

四、句式

句式灵活，能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。

 短句能使文章的语言简洁、明快，节奏感强；长句能使文章内容丰富，表达得意思更加严密、准确、精确、细致。

长句和短句巧妙的结合，会使文章抑扬顿挫，富有韵律。

1、多用短句，长短结合。

“读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！

那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。

似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷”。

可以让学生仿照上段文字写一段话，要求长短句结合，文字优美。

但大多数学生写不出，或者写不好，那就先积累类似的句子。

2、多用整句，巧用四字格。

整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐；散句灵活自然，朗朗上口，能加强表达的亲切意味。

例句：

例如：

（1）我们班会说话的人不止一种类型：

唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南地北，谈古论今，滔滔不绝，这是第二种；故作愚笨，实则聪明，妙语连珠，专门搞笑，这是第三种……

（2）足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，适合于心灵散步，眼睛旅行！

小练习：

1、把下列句子中画线的部分变换成整句的形式。

这座小村庄面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。

变换成整句：

________________________________________________________________

答案示例一：

这座小村庄面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山

答案示例二：

这座小村庄面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠

2、看这样一段文字：

桥

母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥。

从一个特殊的细胞，到一个完整的生命，母亲用她的躯体、她的营养，为我们架起了一座生命之桥。

走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新的世界，走向生活的起点、命运的开端。

再看另一段文字：

父亲是桥，父亲是培养我们人格的桥。

从哭闹着躺在摇篮里的婴儿，到一个有独特性格的少年，父亲用他那颗宽容的心和简练严厉的词句，筑成了这一座人格之桥。

走过它，便读懂了父亲；走过它，便感知了父亲那颗宽容的心；走过它，我们便有了作为人的最起码的人格。

小练习：

以“朋友是桥”为题构思一段话，注意句式的灵活转化。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［范例］朋友是桥，当我们面临生活的挑战而有些怯懦时，当我们被失败击得遍体鳞伤时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时，当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。

拥有这座由诚挚的心灵和相互的理解筑成的友情之桥，我们便增强了追求的勇气和自信，便多了一份希望，多了一份执着。

拥有这座用勤劳的汗水和持续的心血凝聚成的桥，才深知“理解”的含义“沟通”的意义,才懂得友情