吉林家长教材一年上册教案.docx

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吉林家长教材一年上册教案

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第1课我爱我家

教学目标

知识与能力

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

过程与方法

通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

情感态度

与价值观

了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。

教学难点

增进对家庭的热爱之情。

教学方法

讲解法

课时

1课时

教具

实物

课型

新授

教学过程

1.课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。

2.课始创设情境：

通过提问：

“同学们，你们知道什么是家吗？

”“你们都有家吗？

”“你家有几口人？

”“你爱你家吗？

”

3.

（1）出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？

”学生“这是一幅家庭画。

”

（2）全班讨论：

一、请问你家有几口人？

二、你什么时候最想家？

三、爸妈什么时候想家？

（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉

四、你能为家做些啥？

五、大家写出爱家的广告语。

六、巩固学习成果。

（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。

）

板书设计

我爱我家

我爸妈长辈（爷爷奶奶）

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第2课家在吉林

教学目标

知识与能力

通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。

过程与方法

通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。

情感态度

与价值观

进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，

并唤起学生对家乡的自豪感。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

认识家乡的自然环境

教学难点

能够说出家乡的美景

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

我们的家在中国。

中国很大。

我们的家在中国的吉林省。

吉林省也很大。

二、新授

1.试一试

试着向同学们介绍自己家住在哪里。

2.试一试

用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？

3.读一读

《我们居住的地方》

三、作业：

收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

板书设计

家在吉林

美景人

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第3课《家里的人》

教学目标

知识与能力

用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。

过程与方法

能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家庭的温暖

教学难点

积极参加讨论

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一﹑引出话题

家庭成员是用亲情联系在一起的。

没有亲情不叫家。

1.向同学们介绍一下你家里的人吧。

2.向别人介绍自己家里人时要注意的问题

二、分组自由交谈

1.（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人

2.指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）

3.家庭成员的血缘关系和称谓

三﹑评选好家长活动

1.今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？

同学们小组讨论一下。

2.全班交流，评选，要求说出道理。

3.选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。

四、讲一讲：

家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。

五﹑课堂小结

1.回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。

2.交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子

板书设计

家里的人

家——人

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第4课房子的故事

教学目标

知识与能力

了解家里的喜和乐。

过程与方法

知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家庭的温暖

教学难点

积极参加讨论

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一﹑引出话题

每家都要住房子。

每栋房子都有很多的故事。

房子的故事，就是家的故事。

二、分组自由交谈

1.讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧!

2.指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）

3.家乡住房的过去和现在。

三、讲一讲：

你心目中最好的房子是什么样的？

和同学们说说，再画一画。

四﹑课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。

让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。

五、家庭作业：

听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。

板书设计

房子的故事

土房——砖房

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第5课家的趣事

教学目标

知识与能力

了解家里的喜和乐

过程与方法

知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家庭的温暖

教学难点

积极参加讨论

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

师：

每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。

教师出示课题：

家的趣事。

　　二、说一说家庭趣事

　　1.教师出示图片。

师：

每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。

谁愿意向大家讲述你家的趣事？

　　2.学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。

三、赞一赞家人的辛勤劳动

1.教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”

　　2.师：

不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。

　　3.学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。

　　四、说说幸福家庭的含义

　　1.观察图画，想一想：

这几幅图画上的家庭成员在干什么？

说一说，你愿意当图中的小朋友吗？

为什么？

　　2.说说你的家庭生活

　　五、讨论什么是幸福家庭

1.学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。

　　2.说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？

”组织辩论。

3、教师小结。

板书设计

家的趣事——好有趣的事

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第6课职业

教学目标

知识与能力

了解家里人的职业

过程与方法

赞美家人的辛勤劳动。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家庭的温暖

教学难点

积极参加讨论

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

多数成年人都要有一份工作来保证收入。

这个能赚钱的工作叫“职业”.职业有很多种。

二、说一说

你家的人都有谁？

分别是做什么工作的？

你了解他们的工作吗？

三、赞一赞家人的职业

多种多样的职业

四、说一说

你长大后想做什么工作？

五、作业

回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。

板书设计

职业——长大后想做什么工作

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第7课贡献

教学目标

知识与能力

了解家乡的发展。

过程与方法

赞美家乡人的辛勤劳动。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家乡的发展

教学难点

培养对家乡的热爱之情

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

　　家乡的发展离不开家乡人的努力。

我们应该立志为家乡发展做出贡献。

　　二、试一试

　和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。

三、赞一赞家乡的功臣

所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！

快和大家介绍一下他们吧！

四、说一说　　

家乡人的贡献说不完。

五、作业

回家了解一下家乡人的贡献。

板书设计

贡献——功臣

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第8课小路大路

教学目标

知识与能力

了解家乡的道路的建设。

过程与方法

赞美家乡人的辛勤劳动。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

感受家乡道路的发展

教学难点

培养对家乡的热爱之情

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

　　我们家乡有许多路，有大路，有小路。

道路把家乡和世界联系在一起。

　　二、试一试

　你家附近有哪些道路？

它们都通向哪？

三、试一试

你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗/

四、说一说　　

读懂交通标志与标线。

五、作业

回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。

板书设计

小路大路——遵守交通规则

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第9课食为先

教学目标

知识与能力

了解家乡的美食及历史。

过程与方法

赞美家乡人的聪明才智。

情感态度

与价值观

积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

家乡的美食及历史。

教学难点

培养对家乡的热爱之情

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

　　我们都喜爱美食。

家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。

　　二、试一试

1.大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？

最喜爱的主食是什么？

2.大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！

三、试一试

1.如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？

为什么？

2.给你推荐的吉林菜品做个广告吧。

看谁的广告最能打动人！

四、说一说　　

吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。

五、作业

回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。

板书设计

食为先

大锅菜香，亲情味更浓。

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第10课邻居

教学目标

知识与能力

让学生了解家附近的邻居。

过程与方法

介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。

情感态度

与价值观

培养学生与人交往的能力。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

了解家附近的邻居。

教学难点

介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

同学们知道什么是邻居吗？

你家附近有那些邻居呢？

平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！

二、新课

1.了解你家的邻居有哪些。

你们家你们对邻居有哪些了解？

学生自由交流，教师巡视，集体汇报。

2.评一评：

说一说你家都有哪些邻居？

学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。

3.试一试：

邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！

小组内交流，选代表汇报

4.读一读：

好还是坏

学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。

三、总结：

邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。

五、作业

回家了解邻里关系。

板书设计

邻居

远亲不如近邻

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第11课家乡代表

教学目标

知识与能力

通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。

过程与方法

了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

情感态度

与价值观

通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。

教学难点

激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）

是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。

我称他们为名人。

在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。

二、新课

1.如果让你选一位家乡代表，你会选谁?

用“我选……，因为……”的语句说一说。

学生自由交流，教师巡视，集体汇报。

2.评一评：

总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？

学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。

3.读一读：

吉林人的特点

小组内交流，选代表汇报

三、总结：

1．同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。

现在，讣我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？

（引导：

这个旋律熟悉吗？

好，现在，请同学们看着大屏幕，和老师一起，走进吉林省，唱响这首歌。

）

我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家乡建设得更美丽。

娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。

2．亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。

板书设计

家乡代表

我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第12课变化

教学目标

知识与能力

通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；

过程与方法

通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。

培养热爱家乡的情怀；

情感态度

与价值观

进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。

教学难点

激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

1.歌曲导入。

 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。

课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2.说一说自己听到了什么？

（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？

我们的家乡美不美？

3.今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题

 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，

让同学们向自己的爷爷奶奶、

爸爸妈妈、

叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？

4.由学生畅谈自己了解的家乡变化情况

5.教师引导；（多媒体出示）

 （从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面） 

生活环境：

（1）街道：

原来的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，脏水遍地，一遇下雨，人就无法行走。

现在所有的街道都进行了硬化，绿化，并且安装了路灯，到处干干净净。

（2）厕所：

原来家家门前是厕所，一到夏天蚊蝇满天飞，容易得病。

现在全村用上了干净卫生的公厕。

 衣：

原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。

现在穿的是根据自己的喜好而选择，各色各样。

食：

原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，也是小米闷饭。

偶儿吃钝干面。

现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。

 住房：

原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。

现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有子己的一个卧室。

 交通：

原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。

 吃水：

原来吃的是地表水，很不卫生，现在吃上了深井水，又甜、又香、又卫生。

电：

原来照明用的是煤油灯。

而现在人们的生活处处离不开电。

 做饭取暖：

原来用煤烧火既不卫生，又不方便，冬季家里用煤烧火取暖，经常有人煤气中毒，或者死亡。

现在用上了既卫生，又方便的沼气。

冬季用暖气取暖，既卫生又安全。

通讯：

原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。

而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。

 学校：

原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。

 娱乐生活：

原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。

现在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了加密电视，很多人家买上了电脑，人们的娱乐生活丰富多彩。

同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？

通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，

同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。

今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。

（课件出示图片）

我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？

（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。

 小结：

同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。

板书设计

变化

我们要热爱家乡

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第13课很久以前

教学目标

知识与能力

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹。

过程与方法

感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。

情感态度

与价值观

使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

热爱自己生活的家乡。

教学难点

对家乡的历史和文化有探究兴趣。

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

1、导入

很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！

2、新课

1.教师提问：

同学们你们对家乡了解吗？

提到“家乡”，你会想到什么？

学生小组讨论，自由回答。

教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。

2.向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！

给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。

3.学生间评价，教师评价。

4.在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？

你知道一些东西的历史吗？

3、读一读：

要了解家乡的历史。

四、总结：

家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。

板书设计

很久以前

家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第14课兄弟姐妹

教学目标

知识与能力

知道自己的成长离不开家庭，

过程与方法

知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，

情感态度

与价值观

知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。

学情分析

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学重点

引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。

教学难点

在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱　

教学方法

讲解法

课时

1课时。

教具

实物

课型

新授

教学过程

一、导入

是呀，家里有深爱着我们的亲人。

家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地方……

今天就让我们一起走进家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！

二、新课

1.教师提问：

和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！

比如爷爷奶奶的兄弟姐妹。

学生小组讨论，自由回答。

教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。

2.向同学们说一说自己的家里人吧！

给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。

3.学生间评价，教师评价。

4.试一试：

独生子女是什么意思？

能说一说想找同伴玩的时候遇到的事情吗？

三、读一读：

家庭人口的变化。

四、总结：

孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过去对我们的爱的故事吧。

相信有很多感人的故事，选一个让你记忆最深刻的家人的爱的故事说来听听吧！

五、结束语

是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他们。

让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！

（完成板书）

孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！

板书设计

兄弟姐妹

让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！

教学反思

（一）年级上册（家乡）学科教案

教学内容

第15课乐此不疲

教学目标

知识与能力

了解家乡的游戏名称及规则。

过程与方法

掌握一些简单的游戏方法。

情感态度

与价值观

培养学生热爱家乡的思想感情，激发学