高校科研处工作总结.docx
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高校科研处工作总结.docx
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高校科研处工作总结
高校科研处工作总结
篇一:
江南大学科研工作总结
本人自20XX年7月任副研究员职务以来,先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院(江苏太湖地区农科所),被聘为副研究员职务。
工作期间,对照不同的岗位要求,认真履职,圆满地完成了各项工作任务。
六年来,在组织的关心帮助和自身的不懈努力下,综合素质和专业技术水平均有了很大的提高。
总结如下:
任现职以来的工作履历:
扬州大学农学院任职,副研究员,学生第四党支部书记;
扬州大学园艺与植物保护学院,副研究员,办公室主任、院党委委员;
江苏省委组织部派遣,宜兴市西渚镇人民政府挂职,党委副书记。
至今,苏州市农业科学院,副研究员、副院长、院党委委员。
一、思想品德方面。
能认真学习党的政治理论,贯彻执行党的方针政策,拥护党的领导,热爱祖国,遵纪守法。
坚持四项基本原则和“三个代表”的重要思想,努力学习实践科学发展观,始终与党中央保持一致。
在工作、生活中对自己高标准、严要求,思想积极要求进步,团结友善,明礼诚信,立志于服务社会,服务人民。
职业道德方面。
热爱本职工作,自觉遵守各项规章制度。
工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨,爱岗敬业,认真履行岗位职责,做到忠于职守、严于律己,具有高度的责任感和事业心,平时尊重领导和同事,服从分配,与同事之间团结协助、相互配合。
教学方面。
在扬州大学工作期间,模范地遵守高校教师职业道德规范,坚持育人为本,德育为先,具有良好的师风师德,能高质量地完成教学任务,在高校工作期间,系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务,系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务,学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项,参加江苏省高等教育教学教改课题1项,教学效果优良。
作为学生实习指导老师和研究生导师,认真做好硕士研究生和本科生的培养和指导工作,完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务,顺利完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士研究生的学习和研究工作,指导的学生均顺利就业并在工作中发挥了作用。
科研方面。
任现职以来,积极开展科研工作,在研究工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的能力,创新精神与创新能力较强,能把握本专业、本学科的研究热点和方向,并把科研和推广应用紧密结合,实现科研、教学和推广的互动。
通过任现职以来的努力,科研能力不断增强,科研水平不断提高,科研成绩显著。
先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三项、省农业三项、省综合开发科技推广等其它省市级科研项目10项,参加了国家基金、省基金等研究课题若干项。
作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员,在开展基础性研究的同时,能结合江苏生产实际,积极参与成果的转化与推广应用工作,在理论研究和实践应用中科学选题,不断提高自身的专业素养,研究成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。
自20XX年10月到农科院工作以来,研究工作能紧密联系生产实际,主动地下基层,下园区找课题,能了解生产一线的实际需求,积极思考,研究、探索符合苏州现代农业特色
的研究目标和发展方向。
积极发挥团队优势,注重学科的融合和攻关,有针对性地研究分析和解决生产中存在的实际问题,为农业的发展提供实用的技术支撑和服务。
在任现职以来近6年的工作中,本着继续学习、不断提高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎的工作作风,认真地做好每一件事情。
无论是在学校、社会还是农科院工作期间,都能认真守则,不断学精各项业务技能,并强化在工作中的执行力,高质量地完成了教学、科研和管理的各项任务。
任现职以来,年度考核良好,20XX年度考核优秀,同年提前晋升工资一级。
业务上本着严谨、创新、务实的工作作风,认真地完成每一项科研任务和科学试验。
6年来在《ACTAAGRONOMICASINICA》、《RICESCIENCE》和《中国农业科学》国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇,其中第一作者13篇,通讯作者2篇,参加完成其他学术论文若干。
主要参与完成的研究成果“水稻高产与水分养分高效利用技术的研究与应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分别获得教育部20XX年度科技进步一等奖和20XX年度科技进步二等奖,主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充实与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市20XX年度科技进步一等奖(该成果鉴定达到国际先进水平)。
20XX年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培养人选。
四、加强进修学习和挂职锻炼,在实践中提高自己锻炼自己。
任现职期间,受江苏省委组织部的委派,本人参加了“江苏省科技镇长团”,于20XX-20XX年期间挂职宜兴市西渚镇党委副书记。
任职期间,紧紧把握学习锻炼的机会,紧密结合基层实际和农业科技需求,精心调研、科学研究,为地方的经济发展提供了科学的技术职称和人才支撑,综合表现优秀,被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发展顾问”。
此外,积极参加各类专业学习培训、继续教育培训和国内外学术会议交流等多种形式的学习活动。
多渠道地提高自己的综合素质和能力。
参加工作以来,本人取得了些许成绩,但也存在不少缺点,如理论研究与实践结合的还不够紧密,转型发展的动力还不够足,学科建设中个人的作用发挥得还不够大等等,本人将在今后的工作中克服不足之处,取长补短,充分发挥自身的才智为农科院的发展做出自己应有的贡献。
篇二:
20XX年学校科研工作总结
20XX年学校科研工作总结
一年来,我校在教育局科研所的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一定成绩。
20XX年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心,以打造“学校”为目标,以“精炼课堂”为创建重点,以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标,以“解决问题,抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的办学理念,优化课堂教学。
从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。
用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节,用发展的眼光对待科研工作的每一个环节,用辩证的思维反思各项活动的每一个过程,用公平的态度评价教师们的成长效果,最终使得各项工作顺利结束。
1、规范管理,落实科研工作,学期伊始,学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议,研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。
结合常规教学检查,先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会,交流学校教研状况,倾听各组教师的建议和心声,查漏补缺,力求管理上的严密与规范。
每月进行一次教学常规管理全面检查,对教学中存在的问题认真分析,及时整改。
2、有序开展活动,深化课题研究,学校现有两项省级规划
课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》,一项临江市级课题《读写结合,以读促写》;一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。
申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。
为了扎实开展研究活动,推进课题研究进程,明确职责,落实任务。
5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。
课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开,各课题组进一步明确分工,及时修订实施研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
3、积极开展研培一体化训练,做到科研与教研相长。
3月份,开展了听课评课月活动、调讲课活动;4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”;5月份开展了教案设计竞赛活动;6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动;11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。
通过一系列的活动,既加强了教师备课、讲课的能力,提升教师备课、授课质量,提高课堂教学效率,又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程,实现了教研体现科研,科研促进教研,做到了研中有培,培中促研,促进教师的专业发展。
4、加强学科教学研究,彰显学科教学特色。
4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。
针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨;5月开展了英语学科“任务型
教学模式”研究,“以教师为指导,以学生为主体,以任务为途径,用中学,学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式;11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。
通过课堂教学研究,实现理论与实践的有机结合,增强教师驾驭课堂的能力,提高教师的综合素质,切实提高课堂教学效率。
5、扎实校本教研,学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想,以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,进行“问题式”的研究实践。
充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用,开展教学实践教研,搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台,努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
针对学校教学中发现的实际情况,学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动,利用每天中午1:
00——1:
30的时间组织学生开展读书、练字活动,每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。
学校为加强学生写字能力的培养,开设写字教育课,由专任教师任教。
教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动,即解决了教学中的问题,又提升了教师研究能力。
6、亟待解决的问题。
研讨过程之中的形式比较单一,研究成果质量不高;科研培训单一,教师科研能力有待提高;教研评价机制应该继续完善,学校在教育科研上的投入不大;教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。
7、今后需要加强的工作。
做好了教师的组稿和推荐工作;加强和指导教师及时总结提炼研究成果,xx校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等;加强科研室的自身建设,积极开展上交流探索学习活动,做好相关资料的汇总和上报工作。
总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。
教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
临江市河南小学
20XX年12月
篇三:
学校科研处工作总结
教科研工作总结
本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨,坚持以夯实常规管理为
重点,以实施课堂教学改革为突破口,以服务育人为宗旨,以促进师生共同成长为目标,立
足科研兴校,科研兴教,全面提高教学质量,全面推进素质教育。
一、抓好培养与提高工作,提升师资队伍素质以人为本,主题带动,突出开展教师整体素质提高工作。
按照学校教科研工作计划的要
求,以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题,有计划地分步推进和实施。
1、立足校本,强化教科研。
一是在原来学校“每人一节公开课,每月一次集中教研活动”
的基础上,建立和完善校本教研制度。
完善校本教研活动的内容、形式,促使每一位教师都
能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。
二是继续加强课题研究,提高教师的科研
素养。
本学期以《小学生优良道德传统教育的实践策略研究》为依托,加大该课题的研究工
作,使其发挥应有的作用。
三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动,为教
师搭设教学业务锻炼和展示的舞台,促进年轻教师的迅速成长,加强骨干教师的培养力度。
本学期,我校教师每人周至少上一节多媒体课,每节课都是在集体备课的基础上产生的。
便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。
利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学
课例活动,并利用其中的远程培训内容开展相关培训,提高教师的教育教学能力。
1
2、实施“校内名师”工程,加强骨干教师的培养和管理。
“名师”的培养要做足“研”
的文章。
通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动,促进“校内名师”
进一步成长,也发挥“校内名师”的示范作用,实现“名师”效应。
3、开展“书香伴我行”师生读书活动。
以《经典诵读》为主,开展全校性的读书活动。
同时结合年级的特点,开展了不同内容的读书活动,一二年级以新三字经为主,三四年级以
背诵古诗词为主,五六年级以论语为主,进行了特色创建活动,班级中每天早上利用10分钟
时间开展阅读小讲活动,活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。
大队部开展了
以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动,使一部分学生的优秀心得体会得到了展示,提
高了学生的读书积极性与主动性。
教师开展了每月读一本教育专著活动,读书笔记书写5000
余字,札记20XX多字。
二、加强教学管理提高教学质量以推进课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平。
促进我校教学工作健康、快速发展。
努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平。
教育质量要有新提高,奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。
1、规范教学常规管理,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学的实效性。
一是要进一步
加大教学常规检查的力度,实实在在搞好各环节的教学工作,把教学工作作为头等重要的大
事抓细抓实。
二是下功夫改进课堂教学,优化教学过程。
加强随堂听课、评课,及时了解课
堂教学动态;同时,帮助教师总结经验,不断改进,提高课堂教学效率。
2
2、全方位进行质量监控,建立“学困生”档案。
从“平时作业→单元检测→阶段性检测
→学期检测”加强质量过程与目标管理。
对学困生要求从作业设置与布置上进行改革,让这
些“学困生”感受成功的快乐,激发学习热情,大面积提高质量。
3、加强毕业班教学工作,紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高
质量”的思路做好毕业班的教学工作。
4、召开毕业年级质量抽测工作总结会,全面总结了本次抽测工作,结合市教育局教育活
动,结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析,提出了明确的
要求:
即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上,全面加强教学工作管理,强化
学困生转化力度,学科教师要深入钻研教材,抓住课堂教学主渠道不放松,千方百计地做好
各项教学工作,以中心校学初下发的质量目标为基准,切实提高学生的学业成绩。
各班主任
进行了汇报,汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。
三、扎实开展教育科研推进课程改革
1、认真开展校本教研活动。
在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组
交流”活动,强调教师间的合作互动;要创造性地开展“六个一”活动,让“六个一”更具
可操作性,不流于形式。
2、实施课题带动策略。
鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课
题,积极开展课题研究。
纵观一学期的工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方
面的力度不够;对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够;课题活动开展还不够规范等。
针对这些问题,下学期我们将着力3做好以上这些工作。
相信随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放
得更艳,结出更丰硕的果实
4篇二:
20XX年学校科研工作总结20XX年学校科研工作总结一年来,我校在教育局科研所的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以
课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一定成绩。
20XX年学校的科研工作以提高教育教学质
量为核心,以打造“学校”为目标,以“精炼课堂”为创建重点,以提升教师专业素养
和促进学生全面发展为目标,以“解决问题,抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴
校,特色强校”的办学理念,优化课堂教学。
从教师专业成长的需要入手,转变教学观念。
提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。
用务实的作风认真落实教
研计划的每一个细节,用发展的眼光对待科研工作的每一个环节,用辩证的思维反思各项活
动的每一个过程,用公平的态度评价教师们的成长效果,最终使得各项工作顺利结束。
1、规范管理,落实科研工作,学期伊始,学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会
议,研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。
结合常规教学检查,先后
召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会,交
流学校教研状况,倾听各组教师的建议和心声,查漏补缺,力求管理上的严密与规范。
每月
进行一次教学常规管理全面检查,对教学中存在的问题认真分析,及时整改。
2、有序开展活动,深化课题研究,学校现有两项省级规划课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》,一项
临江市级课题《读写结合,以读促写》;一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。
申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。
为了
扎实开展研究活动,推进课题研究进程,明确职责,落实任务。
5月6日召开《如何开展课
题研究》教育科研培训会。
课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式
展开,各课题组进一步明确分工,及时修订实施研究计划,明确阶段目标,落实活动安排。
不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
3、积极开展研培一体化训练,做到科研与教研相长。
3月份,开展了听课评课月活动、
调讲课活动;4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”;5月
份开展了教案设计竞赛活动;6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动;11月份
开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。
通过一系列的活动,既加强了教师备课、
讲课的能力,提升教师备课、授课质量,提高课堂教学效率,又促进了学校教学常规管理和
学校研培一体化进程,实现了教研体现科研,科研促进教研,做到了研中有培,培中促研。
促进教师的专业发展。
4、加强学科教学研究,彰显学科教学特色。
4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教
研活动。
针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨;5月开展了英语学科
“任务型教学模式”研究,“以教师为指导,以学生为主体,以任务为途径,用中学,学中用”的
“任务型”小学英语课堂教学模式;11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科
主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。
通过课堂教学研究,实现
理论与实践的有机结合,增强教师驾驭课堂的能力,提高教师的综合素质,切实提高课堂教
学效率。
5、扎实校本教研,学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想,以小
型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,进行“问题式”的研究实践。
充分发挥科研
骨干教师的示范辐射作用,开展教学实践教研,搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台。
努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
针对学校教学中发现的
实际情况,学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动,利用每天中午1:
00——
1:
30的时间组织学生开展读书、练字活动,每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品
展和学生作业评比活动。
学校为加强学生写字能力的培养,开设写字教育课,由专任教师任
教。
教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动,即解决了教学中的问题。
又提升了教师研究能力。
6、亟待解决的问题。
研讨过程之中的形式比较单一,研究成果质
量不高;科研培训单一,教师科研能力有待提高;教研评价机制应该继续完善,学校在教育
科研上的投入不大;教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。
7、今后需要加强的工作。
做好了教师的组稿和推荐工作;加强和指导教师及时总结提炼
研究成果,xx校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等;加强科研室的自身建
设,积极开展上交流探索学习活动,做好相关资料的汇总和上报工作。
总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改
观了学校面貌。
教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提
高。
临江市河南小学20XX年12月篇三:
科研处工作总结20XX—20XX学年科研处总结在即将过去的这个学年,科研处在校委会直接领导下,在县教研室的关心指导下以服务
于教师素质的全面提升为宗旨,紧紧围绕构建高效课堂这个中心,以科研为先导、以队伍素
质提升为本,以课例研究为突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研质量,努力做到“突
出一个中心,实现两个转变,促进三个提高”。
一个中心:
以老师专业水平不断提高为中心;
两个转变:
教育观念和教学行为转变;三个提高:
教师课堂教学能力的提高、教研水平和科
研能力的提高。
一、为教师的发展着想,对教师负责
1、以新一轮课程改革为导向,深化培训工作,提高教研水平。
一是力抓岗前培训,实施
全员培训,积极参与省、市、县组织的课改骨干教师培训。
学校予以学习培训的经费保障。
市内培训做到多人次、全方位参与。
二是组织好学校校本培训。
组织了课改起始年级的学科
教材培训和学科课改理念与实施策略的专题培训以及课改课例、案例培训等。
三是为教师免
费订阅各种学习资料,进一步完善学习制度加强学习管理,大力开展学习型教研。
2、加强教研活动的开展,让教师在活动中展示自己的能力,提高教研理论水平和业务能
力。
积极稳妥地开展了中老年教师示范课、骨干教师优质课、青年教师汇报课等各科教学观
摩课活动,在一定程度上形成了一些教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好
局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。
查阅教师交回的由科研处制作下发的到《陕
州中学高效课堂评价表》,不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了,这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?
3、加强“塑师”工程后续管理,彰显示范辐射功能,努力促进全体教师的专业发展。
建
立名师档案,做好名师成长记录,建立名师年度考评制度,要求每位名师有一个研究课题。
每学期进行公开课,观摩、示范教学,专题讲座等系列教学活动,充分发挥名师的领衍、示
范、辐射作用。
4、做好青年教师的培养与教学新秀的选拔工作。
要求每个培养对象:
①写一篇有教改新
理念的教学设计;②上一节教改汇报课;③写一篇教学案例;④进行一次教师论坛;⑤进行
一次听课交流。
通过业务考试、基本功大赛、教学设计、写教学反思等形式,提高新教师的
课堂教学能力,选拔了教学新秀。
5、建立教师个人成长档案。
科研处统一制定了《陕州中学教师专业发展三年规划》,《教
师个人专业发展三年目标》,要求教师个人制定成长规划,充分关注教师成长过程,并做好成
长档案的展示交流工作,促进教师专业化水平的提升。
我校教师在上级举办的各种竞赛中都
取得了较好的成绩:
如课件制作获市级一等奖,本学年共有二十位教师获县级优质课一等奖。
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等学科教师参加三门
峡市教学基本功考核全部通过了严格的考核。
二、加强服务意识,对学校负责作为科研处主任,本人努力做好校长的助手。
协同教研组努力做好了以下几方面的工作:
1
- 配套讲稿:
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