最新人美版小学美术二年级上册美术教案ok1.docx
- 文档编号:25962325
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:40.96KB
最新人美版小学美术二年级上册美术教案ok1.docx
《最新人美版小学美术二年级上册美术教案ok1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人美版小学美术二年级上册美术教案ok1.docx(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人美版小学美术二年级上册美术教案ok1
人美版小学美术二年级上册教案
2017学年人美版二年级上册美术教学计划
一、学情分析:
本册教学对象是二年级学生,经过一年的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。
但是由于学生年龄较小,部分学生自理能力较差,总有一部分学生不记得带或带错美术工具,作品缺乏表现力,还有部分学生完成作业比较较慢,缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材,该册教材编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共22课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中;注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注重学科内容和学科间的综合效应。
便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的培养。
三、学习目标:
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析:
(1)、教学重点:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力,创造力,进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。
(2)、教学难点:
1、提高学生自主欣赏的意识和能力,引导学生仔细观察周围的事物,鼓励学生大胆想象、创造,表现出自己的真情实感,细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型能力,由简单的平面折纸逐步转为立体造型,发展空间想象力
五、教学措施:
1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较,提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系,做到教学相长、互相学习,尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
六、教学进度安排
周次
起讫时间
教学内容
课时
备注
1
9.1-9.5
连年有余、1、会变的线条
2
9.8-9.12
2、雄伟的塔
中秋节
3
9.15-9.19
3、捏泥巴
4
9.22-9.26
4、小扇子
5
9.29-10.3
5、漂亮的小钟表
国庆节
6
10.6-10.10
6、下雨了
7
10.13-10.17
7、百变团花
8
10.20-10.24
8.摆花样
9
10.27-10.31
9、我们身边的痕迹
10
11.3-11.7
10、杯子的设计
11
11.10-11.14
11、绘画中的节日
12
11.17-11.21
12、好吃的水果
13
11.24-11.28
13、刷牙
14
12.1-12.5
14、茂密的花
15
12.8-12.12
15、大树的故事
16
12.15-12.19
16、会变的小手套
17
12.22-12.26
17、动物乐园
18
12.29-1.2
18、节日的装饰
元旦
19
1.5-1.9
19、过春节
20
1.12-1.16
20、家乡的拱桥
21
1.19-1.23
21、大嘴鳄鱼
22
1.26-1.30
22、有趣的人物动态
检测
第一课《会变的线条》教案
教材说明:
本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析:
线条,对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。
为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.
教学目标:
1、认知:
引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感:
让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。
3、能力:
让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点:
发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化,尝试表现方法。
教学难点:
掌握线的组织与变化。
德育训练点:
通过用线条来美化装点生活,培养学生热爱生活的情感
教具准备:
课件、丝带等。
学具准备:
绘画用具,作业纸。
授课过程:
一、组织教学
检查用具,稳定情绪。
二、导入新课:
“同学们,你们喜欢玩吗?
老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!
”出示一根丝带,拉直然后再舞动。
“你看到了什么?
”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?
好,请同学们在看时带着问题去看:
在动画中你看到哪些熟悉的线条?
这些线条变成了什么?
课件出示动画《线条魔术》
问题一:
你看到了哪些熟悉的线条?
它们变成了什么?
问题二、除了这些线条你还知道哪些线?
三、讲授新课:
1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!
课件出示:
生活中的线条。
2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。
感受线条是如何跟着音乐变化的?
课件:
听音乐画线条。
问题:
音乐节奏在快慢变化中,线条有变化吗?
音乐舒缓时用哪些线条来表现?
节奏快时又可以用哪些线条?
师当堂示范。
小结:
音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大。
下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。
听第一个音乐盒《梁祝》,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!
音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?
学生画线。
听第二个音乐盒《快乐的跳吧》,请同学们跟着音乐快乐的跳吧!
音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢?
学生继续画线。
分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同感受。
3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳跃在音符中,在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢!
你们想看吗?
让我们欣赏大师的作品吧?
课件出示:
大师笔下的线条
欣赏:
毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》
小组讨论:
《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象?
用了哪些不同的线条?
你觉得画家的创造力表现在哪里?
小结:
《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序;吴冠中的《春如线中的线条富于变化、跳跃。
4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的线条作品。
课件出示:
学生作品。
问题:
分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化?
通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的,既要注重线条粗细变化、方向变化,又要兼顾疏密安排。
5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?
装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。
四、情境设置,学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装,可她一点也不满意,你们猜为什么?
瞧!
展示各种物品的平面形状。
生答:
没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展,评选出五幅最佳设计奖?
要把她最心爱的王冠送给小设计师。
你们想要吗?
好,听清楚老师的作业要求,才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求:
五、评价与延伸(评一评)。
1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力
2、拓展与延伸:
这节课你学会了什么?
根据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?
板书课题
小结:
《雄伟的塔》教案
教材分析:
本课属于造型表现领域,根据二年级学生的认知特点,结合造型游戏,让学生了解塔的相关知识,并鼓励学生用探究的思维方式,发现塔的特点,画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔,拓宽学生的创作领域,启发学生,发挥学生的创造力。
教学目标:
知识与技能:
学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。
以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
过程与方法:
利用分析对比、游戏、讨论等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
情感、态度和价值观:
在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。
在关注我国塔文化的同时,放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。
教学重点:
初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
教学难点:
表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。
教学过程:
一、导入
出示课件:
“塔”这个字,询问:
同学们,你们认识这个字吗?
(学生回答)谁知道塔的含义呢?
(学生思考并回答)你见过塔玛?
谁能说出自己知道的塔的名字嘛?
(学生回忆自己知道的塔)好的,通过本节课的学习,让我们来一起对塔有个更深的知识,好不好?
(好)那就听老师的指挥,首先大家的坐姿要正确,那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。
二、新授
首先我们来欣赏几幅塔的图片。
浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。
好,欣赏了那么多名塔,我们来具体认识认识几个塔。
中国宋代古塔,位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。
某地旧有六和寺,塔因寺得名。
塔高59.89米,平面呈八角形,外形十三层,内卫七层,塔内有阶梯可达顶层。
塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像,是研究南宋装饰图样的可贵资料。
云南大理崇圣寺三塔。
中国西南地著名佛塔。
位于云南大理县西北原崇圣寺前。
三座塔作三角形排列。
为密檐式空心砖塔,方形16层,高69.13米。
塔身每层正面开券翕,内置石雕佛像,塔顶有铜制覆钵、相轮;为10层八角实心砖塔,共高42.19米。
塔身表面涂有一层白色泥皮,雕有各式花纹,各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰,两塔顶各有三个铜质葫芦。
铁塔又名“开宝寺塔”,坐落在开封城东北愚铁塔公园内,因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌,远看酷似铁色,故称为“铁塔”。
铁塔成等边八角形,共十三层,高55.88米,底层每面阔为4.16米,向上逐层递减。
塔身遍砌花纹砖,上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种,造型优美,神态生动,堪称宋代砖雕艺术杰作。
铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外,其设计精巧,结构坚固,虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏,仍巍然屹立。
好的,现在我们观看和认识了这么多的世界名塔,那老师现在有一个问题想请教大家:
不知道大家是否愿意为老师解答呢?
(愿意)归纳塔的结构?
塔的建造材料有哪些?
4
大家赶快小组合作讨论一下,每个小组给老师一个概括的答案,老师期待你们的答案,赶快行动起来吧。
(小组同学来汇报)好的,那我们来搜一些资料,检验一下大家说的对不对?
关于塔的用料结构和层数、平面形态,在我国历史上也有不同的变化。
首先,在用料结构上,一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型,其中木塔发展最早,主要在东汉至南北朝时期;之后,砖、石塔相继发展起来,主要在唐、宋、辽、金几代;再后是多种塔形出现时期,用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。
其次。
是塔的层数和相轮的层数。
一般而言,塔层多为奇数,即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等,而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。
塔的平面形状,主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型,其中四方形多出现于唐代或唐代之前,到了宋、元则转变为六角或八角形。
塔形这种转变,第一是增加了抗震的性能,第二十扩大了登塔眺览的视野。
塔的造型分类:
我国古塔的立面造型,答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。
塔的结构:
地宫、基座、塔身、塔刹。
塔的材质:
土塔、木塔、石塔。
三、创作
我们知道,一名优秀的设计师要知道了解的非常多。
现在你已经距离一名设计师不远了,你已经了解了这么多关于塔的知识,那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢?
(有)好,先画什么,后画很美,由部分到整体,怎样让塔更美观,适当的装饰,可以在什么上画,用什么方法画,彩色卡纸、图画纸上。
四、拓展
组织学生进行评价:
你喜欢哪一幅?
为什么?
或者介绍一下自己的作品。
学生进行自评、互评,然后进行教师评价。
第三课:
《捏泥巴》教学设计及反思
教学目标
△知识技能目标
①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。
②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标
培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具
陶泥、简单工具、陶艺作品课件
学具
陶泥、简单工具
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、启发谈话,导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?
(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?
(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。
(板书课题)
二、师生交流,表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:
泥制的物品摸起来有什么感觉?
(很粗糙)
2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?
3.看看陶艺的发展历史吧!
(展示陶器图片)提问:
上面的这些部件都是做什么用的?
(把手、装饰…)
4.展示陶泥,师:
这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?
(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)
6.展示图片,教授造型方法。
(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。
(讲解装饰与连接的手法。
)
三、学生实践
出示作业要求:
运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评,小结
对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。
作业设置
运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。
板书设计
9、捏泥巴
变形手法:
捏、揉、搓、压
造型手法:
盘条法、手捏法、泥板法
课后反思
泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?
在这节课里我开展了尝试。
让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。
对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。
对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的。
第四课 漂亮的小钟表
教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
2.隐性内容与目标
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
教学的重点与难点:
重点:
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点:
如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料:
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
教学过程:
一 、组织教学导入新课。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题:
漂亮的小钟表
二、 提问:
你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
提问:
教材第6页、第7页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
提问:
人们为什么这样来设计表盘?
提问:
你能利用课前准备的材料设计一 个与众不同的钟表吗?
怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业,教师巡视辅导。
布置学生认一 认钟表。
小结:
你喜欢钟表吗?
为什么?
布置作业:
课后还可以用多种形式来设计小钟表。
第六课:
下雨了
课题
下雨了
学情分析
对于低年级的学生来说,知道线条,线条在生活中无所不在,通过这堂课让学生了解线条的种类和作用,生活中离不开美术。
培养学生发现美、感受美得能力。
教材分析
《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。
按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容,具体的讲:
就是要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。
由于一年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞,略微了解雨中人的动态和形象。
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
课时安排
2课时
课题
第六课:
下雨了
教学时间
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点 教学难点
1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备
课件、图片、绘画材料等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
准备上课。
导入新课
播放下雨的录像:
大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……
观察和感受下雨时的过程情景。
复习,提问:
雨是怎样形成的?
下雨时自然界有什么变化?
(讨论发言:
地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
乌云、闪电、雷声、雨滴……)
尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
讲授新课
1、指导学生看课本,分析了解艺术家是怎样表现雨的。
2、播放课件:
记忆下雨时的情景,引导学生讨论。
3、引导学生看课本,欣赏学生作品。
同学们是怎样表现雨中的人?
采用什么方法表现的?
作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
(说一说下雨时所见到的情景,表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。
)(小组讨论并提出问题,组内进行分析解答,解决不了的问题全班讨论解答。
)
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
学生绘画
1、板演:
请几位同学在黑板上画一画人物动态,教师加以指导和添加。
2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容:
下雨时你见到的情景、有趣的事,你在雨中……3、提要求:
选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。
(观察了解雨中人物的表现方法。
)学习表现雨中有趣的情景和内容。
学生完成作业。
(选择自己喜欢的方法完成作业。
)
锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
组织讲评
学生自评、互评并交流。
下雨是自然界的一种现象,同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。
我们要养成观察生活的好习惯,并及时画下来。
板书
下雨了
动态
情绪
环境
教学后记本课是“造型表现”领域里的一课,教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景,并引导学生感受人间的亲情、友情。
在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨,不能创造性地表现不同的雨及雨景。
课堂气氛活跃,思维广阔,完成作业情况良好。
但小组讨论、交流,缺乏实效性,有待老师有效指导。
学生缺乏对生活的深入观察,有部分作业,人物动态不够生动、缺乏想像力。
课题
第六课:
下雨了
(1)
教学时间
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点 教学难点
1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备
课件、图片、绘画材料等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入
今天,老师要给小朋友听一段音乐,想听吗?
师:
你听到了什么?
师:
下雨真好呀,滋润了大地,净化了空气。
大家喜欢下雨天吗?
(喜欢!
)今天我们就一起来感受一下雨,亲近一下雨,示题——《下雨了》。
听下雨的音乐。
情景导入
深入新课
1、大家那么喜欢雨,有谁知道,雨是怎样形成的?
B、出示雨的形成过程(范图),我们一起来看一看,雨到底是怎样形成的。
师:
空气中的水蒸气娃娃着凉了,他们就会抱在一起,飘啊飘,飞到空中游玩,他们一起玩得可高兴了!
别的水蒸气娃娃看见了,非常眼红,他们也跑过去和大家一起玩,他们玩得太高兴了,一会飘到东,一会飘到西,他们没注意到,自己已经越来越重了,空气叔叔都托不住他们了,还好,天不算冷,他们就一个一个从空中掉了下来,滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦,雨越下越大啦!
小雨点就这样从空中落下来了。
2、听着音乐,做做动作,想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨?
3、师:
小雨点下呀下,它们来到田野里,田里的麦子会怎么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新人美版小学美术二年级上册美术教案 ok1 新人 小学美术 年级 上册 美术 教案