高考生物考前指导精心力荐.docx

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高考生物考前指导精心力荐

生物考点提炼

一、重点区分的“八个误区”

1.误认为噬菌体能在培养细菌的培养基上直接培养

噬菌体是一种病毒，无细胞结构，营寄生生活，能利用宿主细胞内的营养物质，但不能直接利用培养基中的物质，所以在普通培养基中病毒无法生存。

因此病毒的DNA复制、转录、翻译及RNA复制、逆转录等过程都在宿主细胞内进行。

2.误认为mRNA、tRNA、rRNA都是在细胞核中合成的

  叶绿体和线粒体内也含有DNA，可以进行转录，同时这两个细胞器内还含有少量核糖体，能进行一部分蛋白质的合成过程。

即在线粒体和叶绿体内,既有转录过程，又有翻译过程。

故mRNA、tRNA、rRNA可以在细胞核中合成，也可以在叶绿体和线粒体中合成。

3.误认为能进行有氧呼吸的生物一定具有线粒体，能进行光合作用的生物一定具有叶绿体

线粒体存在于动植物细胞中，是进行有氧呼吸的主要场所，原核生物如硝化细菌无线粒体，但仍可进行有氧呼吸；叶绿体存在于绿色植物的叶肉细胞中，是进行光合作用的场所，植物的非绿色部位和原核生物无叶绿体，但原核生物如蓝藻也可进行光合作用。

4.易混淆单倍体、一倍体、二倍体和多倍体

  判断的关键在于形成该个体的有性生殖过程中是否经历了受精作用，只要没有经历受精作用不管其体细胞中含几个染色体组都是单倍体。

判断二倍体和多倍体是由经历受精作用的个体的体细胞中染色体组数决定的。

一倍体是一种特殊的单倍体，是二倍体的单倍体，因其体细胞中只含有一个染色体组而得名。

5．误判基因突变与染色体变异的区别

  基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。

染色体变异有两种类型：

结构变异和数目变异。

染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，结果都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变而引起性状的变异；染色体数目变异是指染色体数目改变引起的变异。

染色体变异可以看做以基因为单位发生的遗传物质的改变。

6．易混淆同源染色体之间的交叉互换与非同源染色体之间的易位

  同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换发生在四分体时期，属于基因重组；非同源染色体之间的易位发生时期比较广泛，有相互易位和转位之分，前者指两条染色体间相互交换了片段，较为常见，后者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上即单向易位，它们都属于染色体结构变异。

同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换是一种非常普遍且正常的基因重组现象，交叉互换使得在原来的基础上又多产生了配子，且是正常配子，不会使后代产生遗传病。

非同源染色体之间易位的遗传效应主要体现在产生部分异常的配子，使配子的可育性降低或产生有遗传病的后代。

7.易混淆“自交”不等于“自由交配”

 自交：

指基因型相同的个体之间的交配。

杂合子连续自交时，尽管基因频率不变，但后代的基因型频率会发生改变，表现为纯合子的概率不断增大，杂合子的概率

不断减小。

自由交配：

指各种基因型的个体随机交配。

在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。

8.错误区分能量流动过程中的“最多”与“最少”

  一般情况下，能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10%～20%。

在能量流动的相关计算中，若题干中未具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%、最高效率为20%。

在已知较高营养级生物的能量求所需较低营养级生物的能量时，若求“最多”值时，则说明较低营养级生物的能量按“最低”效率传递，若求“最少”值时，则说明较低营养级生物的能量按“最高”效率传递。

反之，已知较低营养级生物的能量求传递给较高营养级生物的能量时，若求“最多”值时，则说明较低营养级生物的能量按“最高”效率传递；若求“最少”值时，则说明较低营养级生物的能量按“最低”效率传递。

二、需要熟悉的“它们”

1.需要熟悉的一些细菌：

金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌、苏金云芽孢杆菌、蓝藻。

2.需要熟悉的真菌：

酵母菌、霉菌（青霉菌、毛霉、根霉、曲霉）。

3.需要熟悉的病毒：

噬菌体、艾滋病病毒（HIV）、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。

4.需要熟悉的植物：

水稻、小麦、豌豆。

5.需要熟悉的动物：

草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。

6.还有例外的生物：

朊病毒、类病毒。

7.需要熟悉的细胞：

人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞、吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。

8.需要熟悉的酶：

ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。

9.需要熟悉的蛋白质：

生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。

三、平常考试用常见错别字归纳：

液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型，线（细）粒体。

四、几个不等于

1.高血糖症≠糖尿病。

高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。

因血液是红色。

2.细胞板≠赤道板。

细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

3.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。

染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。

基因组为22＋X＋Y，而染色体组型为44＋XX或XY。

4.基因型频率≠基因频率，生物进化的标志是种群基因频率的改变。

5.自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：

豌豆的自由交配就是自交。

6.生长素≠生长激素。

7.单倍体≠一倍体，三个染色体组≠三倍体

8.体液免疫≠体液调节

五、十四个考点

考点1光合作用与呼吸作用

【考前热身】1.下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。

在下列各选项中，错误的是（）

A．①图中的X因素可表示CO2浓度

B．②图中Y因素可能代表N、P、K等必需元素

C．③图中，其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向左移动

D．④图中Z因素（Z3>Z2>Z1）可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度

【答案】C

【解析】：

Mg是一切合成叶绿素不可缺少的元素，植物缺Mg时,叶绿素合成减少,光反应减弱,植物细胞欲达到光补偿点，需增加光照强度，故b点将向右移动。

2.右图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜CO2浓度的变化情况，分析并回答下列问题：

（1）图中D点表示大棚内生物呼吸作用释放的二氧化碳量等于____________

（2）据图分析，蔬菜在24小时内______（能、不能）积累有机物。

大棚内每天要适当通风，以补充______，否则蔬菜将不能生长。

（3）已知在自然情况下，温度在200C~400C时，光饱和点（当达到一定光照强度时，光合速率不再增加，此时的光照强度为光饱和点）均在30000Lx以上。

现已测得大棚内E点时光照强度为8OOOLx，温度为250C，F点时光照强度另20000LX,温度为380C。

欲证明图中EF段较DE段CO2浓度降低减缓，主要是受温度而不是受光照强度的影响，有人利用下面装置予以验证，请将实验处理补充完整。

实验1小时后，测定四组装置内CO2浓度，若分别为a、b、c、d,且它们之问数量关系为______（用字母和=、<、>表示），则说明影响EF段CO2浓度降低减缓的主要原因是温度而不是光照强度。

【答案】：

（1）光合作用固定的CO2量

（2）能CO2（3）①25②38a≈c﹤b≈d

【解析】：

（1）D点光合作用等于细胞呼吸，植物体不再向外释放CO2，而后的变化是光合作用大于细胞呼吸强度，植物将吸收CO2，温室内CO2浓度降低。

比较A与H两个关键点的位置特点，H点温室内CO2浓度小于A点浓度，少的部分是被植物固定积累。

所以，蔬菜在24小时内的有机物有所增加。

（3）欲证明图中EF段较DE段CO2浓度降低减缓，主要是受温度而不是受光照强度的影响，得确定两个自变量，四个实验组别相互对照，自变量是温度和CO2浓度。

若1小时后，第1组的CO2浓度与第3组的CO2浓度几乎相等，第2组的CO2浓度与第4组的CO2浓度几乎相等，而且第2、4组的CO2浓度比第1、3组的CO2浓度多，说明温度升高使得EF段的净光合速率比DE段的净光合速率少。

考点2酶活性

【考前热身】3.下面左图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；右图表示的是3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。

下列叙述正确的是

A．从左图中可以知道pH=6时植物淀粉酶的活性最高

B．从右图中无法知道酶C的最适温度

C．从左图中可以知道若细胞由酸性变成碱性时，淀粉酶的活性逐渐升高

D．从右图中可以知道酶活性温度范围最广的酶是B

【答案】B

【解析】：

温度过高、过酸、过碱都能使酶彻底失活，且这种失活是不可逆转的。

从左图可以看出，植物淀粉酶的最适pH在5和6之间，人的淀粉酶的最适pH在7左右。

在右图中酶活性温度范围最窄的是酶B。

酶C的活性受温度影响的曲线不完整，因此从右图中无法知道酶C的最适温度。

考点3有丝分裂（含实验）、减数分裂

【考前热身】4.不同生物不同细胞的细胞周期的持续时间不同，下表为23－24℃时测得的四种高等植物分生组织的细胞周期的持续时间。

下列有关叙述中正确的是

A．细胞周期的持续时间取决于细胞类型，与外界因子无关

B．秋水仙素作用于b时期，能使细胞染色体数目加倍

C．最好选用植物4观察有丝分裂过程，因其细胞周期最长

D．a时期观察不到染色体，此时细胞核中进行着转录和翻译过程

【答案】B

【解析】：

细胞周期的持续时间既取决于细胞类型，也与温度、营养等外界因子有关；秋水仙素作用于有丝分裂前期，能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍；观察植物细胞有丝分裂时，最好选择分裂期所占时间的比例相对较长的细胞，如表中的物种3；在间期发生转录和翻泽，进行旺盛的蛋白质的合成，转录在细胞核中进行，但翻译在细胞质中进行。

5.下面是某动物细胞分裂的一组图像，下列叙述错误的是（）

A．①图过程中，每条染色体的行为相同B．②发生了基因自由组合

C．③是观察染色体形态和数目的最佳时期D．由④可判断该动物一定是雄性

【答案】D

【解析】：

①所代表的是有丝分裂，其过程中每条染色体的行为是相同的；②正发生同源染色体分离，此时由于非同源染色体的自由组合而导致基冈发生自由组合；③是有丝分裂中期，此时染色体最短最粗，是观察染色体形态和数目的最佳时期；④是减数第二次分裂后期，有可能是第一极体。

考点4探究膜的通透性

【考前热身】:

见各调研试题

考点5遗传规律应用（遗传病）

【考前热身】6.人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因（T）位于X染色体上。

已知没有X染色体的胚胎是致死的。

如果褐色的雌兔（染色体组成为XO）与正常灰色（t）雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分别为

A．3/4与1∶1B．2/3与2∶1C．1/2与1∶2D．1/3与1∶1

【答案】B

【解析】：

雌兔为（XTO），雄兔为（XtY），两兔交配，其子代基因型分别为XTXt、XtO、XtY、OY，因没有X染色体的胚胎是致死的，因此子代只有XTXt、XtO、XTY三种基因型兔，且数量之比为1∶1∶1，子代中XTXt为褐色雌兔，XtO为正常灰色雌兔，XTY为褐色雄兔，故子代中褐色兔占2/3，雌雄之比为2:

1。

7.某植物黄色种子和绿色种子这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a：

B、b；Cc……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A-B-C……）才结黄色种子，否则结绿色种子。

现有两个绿色种子的植物品系，定为X、Y，各自与一纯合的黄色种子的植物杂交，在每个杂交组合中，F1都是黄色，再自花授粉产生F2代，每个组合的F2代分离如下：

X：

产生的F2代，27黄：

37绿

Y：

产生的F2代，27黄：

21绿

根据杂交结果回答问题：

（1）黄色种子和绿色种子这对相对性状同时受对等位基因控制，其遗传遵循定律。

（2）与X、Y杂交的纯合的黄色种子的基因型为，X的基因型为，Y的基因型为。

【答案】

（1）3（2分）自由组合定律（2分）

（2）AABBCC（2分）aabbcc（2分）aabbCC或AAbbcc或aaBBcc（3分）

【解析】：

（1）本实验的X杂交组合中，F2代中结黄色种子的个体占全部个体的比例为27/（27＋37）＝27/64＝（3/4）3,可判断这两个杂交组合中都涉及到3对等位基因，综合杂交组合的实验结果，可以进一步判断Y杂交组合中涉及的3对等位基因相同，且遵循基因的自由组合定律。

（2）已知X产生的F2代，即27黄（ABC）：

37绿（9ABcc＋9AbbC＋9aaBC＋3Abbcc＋3aaBcc＋3aabbC＋1aabbcc）。

从Y与纯合的黄色种子的植物杂交F1自花授粉产生F2代每个组合的分离比为27黄：

21绿可知，这属于一种涉及两对非等位基因的互补作用，即27黄（ABCC）：

21绿（9AbbCC＋9aaBCC＋3aabbCC）。

另外，由于X、Y分别杂交的黄色种子的植物为纯合个体，所以该黄色种子纯合体应该为AABBCC，X的基因型为aabbcc，Y的基因型为aabbCC或AAbbcc或aaBBcc。

8.家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。

幼蚕体色中的有斑纹和

无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制。

雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。

于是，科学家采用下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。

请回答：

（1）家蚕的一个染色体组含有____条染色体。

（2）图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的____。

由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是____。

图中的限性斑纹雌蚕的基因型为____。

（3）在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代。

请用遗传图解和适当的文字，描述选育雄蚕的过程。

【答案】：

【解析】：

（1）体细胞含56条染色体的二倍体生物，一个染色体组有28条染色体。

（2）由于图中涉及的育种方法是实现基因的位置改变，应属于染色体结构变异。

由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用了杂交育种方法，限性斑纹雌蚕的Ⅱ号染色体有2个a基因，W性染色体上有1个A基因，基因型为aaZWA。

（3）略。

考点6基因表达

【考前热身】9.右图为某细胞中转录、翻译的示意图，据图判断下列描述中正确的是（）

A．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

B．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

C．图中表示4条多肽链正在合成

D．该细胞可以是人体成熟的红细胞

【答案】A

【解析】：

图示表明，在翻译过程中，一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，所以少量的mRNA分子就可以合成大量的蛋白质。

图中附有核糖体的4条链是转录后的mRNA，而不是4条肽链。

人体成熟的红细胞没有DNA，无法进行转录和翻译。

10.下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。

①青霉素：

抑制细菌细胞壁的合成；②环丙沙星：

抑制细菌DNA解旋酶的活性；

③红霉索：

能与核糖体结合以阻止其发挥作用；④利福平：

抑制RNA聚合酶的活性。

以下有关说法错误的是

A．环丙沙星会抑制a过程，利福平将会抑制b过程

B．除青霉素外，其它抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用

C．过程d涉及的氨基酸最多20种、tRNA最多有64种

D．e过程需要逆转录酶

【答案】C

【解析】：

从图中可以看出，环丙沙星会抑制细菌DNA解旋酶的活性，可抑制细菌DNA的复制过程（a过程）；利福平会抑制RNA聚合酶的活性，可抑制细菌的转录过程（b过程）；红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用，可抑制细菌的翻译过程（d过程）。

只有青霉素抑制细菌细胞壁的合成，不影响遗传信息传递和表达的作用。

另外e过程是逆转录过程。

ABC选项都正确。

翻译过程涉及的氨基酸最多20种、tRNA最多有61种，D选项错误。

考点7生物的变异（育种、进化）

【考前热身】11.下列关于育种的叙述不正确的是（）

A．人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状

B．杂交育种和基因工程育种都用到了基因重组这一原理

C．单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术

D．无籽西瓜的“无籽”是属于不可遗传的变异，原因是无籽西瓜无籽，不能产生后代

【答案】D

【解析】：

人工诱变的实质是基因突变，而突变是不定向的，而且多数是有害的，人工诱变大多数情况下的突变体都不会是优良性状。

单倍体育种，如花药离体培养要用到植物组织培养。

无籽西瓜是染色体变异，染色体变异属于可遗传变异。

12.下列关于遗传变异的说法错误的是（）

A．三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞

B．染色体结构变异和基因突变的都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变

C．基因型AaBb的植物自交，且遵循自由组合定律后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16

D．八倍体小黑麦是由普通小麦（六倍体）和黑麦（二倍体）杂交后经染色体加倍后选育，其花药经离体培养得到的植株是可育的

【答案】C

【解析】：

三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，主要是由于多倍体西瓜在种子形成过程中，细胞染色体分裂不正常引起的。

染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

基因突变是基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失。

基因型AaBb的植物自交，F2共有9种基因型：

9：

6：

1、12:

：

3：

1、9：

3:

：

4，当子代分离比为9：

6：

1和9：

3:

：

4时，子代中表现型不同于亲本的个体所占比例为7/16；而当子代分离比为12:

：

3：

1时，子代中表现型不同于亲本的个体所占比例为4/16。

八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组，不会出现联会紊乱，所以可育。

考点8神经-体液-免疫调节

【考前热身】13.下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（）

A．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此

处时的信号转换是：

电信号→化学信号→电信号

B．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且

该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了

C．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中

枢等重要的生命活动中枢

D．动作电位的形成与膜上的②、④等载体

有关，A面为正电位，B面为负电位

【答案】B

【解析】:

下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，其既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。

下丘脑是内分泌系统的枢纽。

下丘脑内调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。

此图若为突触后膜，则兴奋经过此处时的信号转换是：

化学信号→电信号；A选项错误。

下丘脑神经分泌细胞可分泌抗利尿激素，促进人体对水分的重吸收，但激素接受并起作用后就被灭活；B选项正确。

下丘脑中具有体温调节中枢，能够调节产热和散热，维持体温的相对恒定；呼吸中枢位于脑干。

C选项错误。

有图示糖支链的位置判断，A面为膜外，B面膜内，接受刺激产生动作电位与膜上的②、④等载体有关，体现出内正外负的特点；D选项错误。

14.多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体颜色变浅;而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的素颗粒扩散，使体表颜色加深。

请回答:

（1）从反射弧角度分析，眼和松果体为，其接受刺激产生兴奋，兴奋部位的膜电位表现为。

（2）肾上腺素能被体表黑色紊细胞感知，原因是。

（3）已如乙酣胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于（结构）。

此处信息传递的方向是（双向/单向）的。

（4）鱼体色的调节方式是。

（5）为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容。

实验对象:

体长约l0cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条

药品及用具:

鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等

实验步骤:

第一步:

将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放大三个玻璃缸中置于背光处饲养一段时间。

第二步:

给甲组鲫鱼腹腔中注入2ml乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入，而丙组鲫鱼腹腔中注入作为对照。

第三步:

将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于处，约2小时后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化。

预期实验结果:

甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是。

【答案】

（1）感受器外负内正

（2）体表黑色素细胞膜上有相应受体

（3）突触单向（4）神经一体液（神经一激素）（5）第二步:

等量的肾上腺素等量的鱼用生理盐水第三步:

背光预期实验结果:

乙、丙、甲

【解析】：

综合题干信息可知，鱼体色的发生的变化是神经一体液共同调节的，完成该神经调节的结构——反射弧中，感受器是鱼的眼和松果体，能将外界环境的信息传到神经或内分泌系统，以调节控制鱼类体色的变化。

效应器是鱼的体表。

感受器接受刺激后的膜电位变化是：

膜外的电位由原来的正电位变为负电位，膜内的电位将由原来的负电位变为正电位。

若神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的素颗粒扩散，使体表颜色加深，则副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触，突触中兴奋的传递方向是单一的，只能由传出神经传到体表黑色素细胞，而不由体表黑色素细胞传到传出神经。

（5）该实验的原理是肾上腺素可使鱼皮肤的色素细胞收缩或减少，从而使鱼类的皮肤颜色变浅；而乙酰胆碱则可使鱼类皮肤的色素细胞合成黑色颗粒和黑色素，它们能够在皮肤上扩散，因而使鱼类皮肤的颜色加深而变暗。

实验设计应遵循等量原则、单一原则和对照原则。

预期结果：

肾上腺素组的鲫鱼皮肤颜色会变浅，而乙酰胆碱组的鲫鱼皮肤颜色会加深变黑，对照组的鲫鱼其体色与实验前相比无明显变化。

考点9植物激素的作用

【考前热身】15.枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条生根发芽，

如图。

请回答下列问题：

（1）柳条生根、发芽现象主要与（激素M）相关。

相同条件下悬挂无侧芽柳条，则不能生根发芽，说明。

（2）激素M的运输与形态学的位置相关．被称为。

为证明这种运输方式与重力无关．请完成下列实验：

①取6支10cm长且生长状况基本相同的柳条，随机均分成I、Ⅱ两组。

②。

③。

结果：

Ⅰ组：

在悬挂的上端生根，；

Ⅱ组：

，而在悬挂的下端生根。

结论：

。

【答案】

（1）生长素激素M是由侧芽产生的

（2）极性运输②将Ⅰ组柳条倒挂在潮湿的空气中；将Ⅱ组柳条正挂在相同的潮湿的空气中③培养一段时间后，观察比较两组生根和生芽的方向

结果：

Ⅰ组：

在悬挂的下端生芽Ⅱ组在悬挂的上端生芽

结论：

生长素极性运输的方向与重力无关（与形态学位置相关）

【解析】：

（1）生长素有促进插条生根生芽的作用，柳树枝条的生长素一般由侧芽产生。

（2）植物生长素从形态学上端