推荐学习高中语文 文本阅读练习小说类.docx
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推荐学习高中语文文本阅读练习小说类
高中语文文本阅读练习——小说类
1、阅读文章,完成问题
温暖的小刀 马德
⑴那年春末,我到一所中学去监考。
⑵发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。
和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。
大约,她也注意到了这个细节。
随后,我俩便开始留意这个女生。
在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。
⑶考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。
只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。
这愈加坚定了我们的怀疑:
她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。
⑷然而,我们错了。
半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
⑸原来,她竟是一个有残疾的学生!
⑹这多少有些出乎我们的意料。
愧怍之余,不禁心生悲悯。
那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:
“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。
”
⑺考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。
办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。
我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。
由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。
⑻这下,可难为了这个女生。
大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。
可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。
她急得都有些冒汗了。
⑼“这位女同学,我可以帮你吗?
”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。
女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
⑽然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。
我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?
⑾不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。
然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。
我和女生看着她做这一切。
说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
⑿随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。
女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。
她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。
⒀然而,我还在纳闷着。
一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
⒁考试结束后,我道出了心中的不解。
那位女老师笑了,说,这个女生所残缺的,是一只手。
我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。
我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。
”
⒂一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。
而那年春天我懂得了,原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
【小题1】本文叙述了一个怎样的故事?
请用一句话概括。
【小题2】文中第⑵段中的加点词语“这个细节”具体指什么?
请用文中的语句回答。
【小题3】第⑶段中划线句子对人物进行了什么描写?
在文中起什么作用?
【小题4】第⑾段中的划线句子运用了哪种修辞手法?
有怎样的表达效果?
【小题5】第⒂段在全文中起到了哪些作用?
2、阅读下面的文字,完成文后各题
求 画 郑武文
忙完公务,已是黄昏,县令执一柄轻罗小扇,布衣软鞋在潍河边漫步。
路过泥坯小房,没有院墙,一位清瘦的老者正在煮鱼。
看到县令进来,呵呵一笑,并不多言,如同邻居串门,只是拿了一个小凳请县令坐下。
老者三缕长须,面皮白净,并不像农人,倒似读书之人。
相比之下,倒是县令黑瘦面皮,几根乱蓬蓬的胡子,更像风雨中谋生的样子。
老者拿出粗瓷大碗.从锅里舀上一碗鱼肉。
再倒上半碗自酿的老酒。
两人一碰,哈哈大笑。
县令得知老者确是读书之人,姓王,是一个落魄秀才,卖点字画为生,暇时到面前的潍河里打点鱼虾,自己食用。
县令怕老者惶恐。
只道自己是江南之人,来此做点生意。
看天色愈晚,方才起身告辞。
隔几日再来,县令自备酒肉,两人把酒言欢,谈古论今,相见恨晚。
县令有次来访,发现王秀才正在作画。
县令在旁边观望。
微微摇头。
过几天再去,问老者:
“王兄的画卖得可好?
”王秀才苦笑一声,指指身后的画轴:
“生意颇苦,难抵米炊。
”县令说:
“不怕得罪老兄。
老兄的画,匠气颇重而力道不足,还需改进。
”随即拿起案子上的笔,轻轻一描,顿显虬枝劲骨,力道遂出。
王秀才不禁惊呼一声:
“先生神笔也,可否收小生为徒?
”县令扶起跪拜的王秀才,呵呵一笑:
“收徒不必了,咱互相切磋,我倒可勉强指点一二。
”于是指点了王秀才几处地方,告知要循序渐进,就告辞了。
过了几日又来,看王秀才所画,并没长进,不禁叹了一口气说:
“看来王兄作画,还需要时间。
在下不才,卖弄一下,给你画一幅图画,你只需每日临摹,过一段时间再说。
”王秀才很高兴,拿来一张大宣纸,说:
“老叟眼有点花了,还请先生画大一点,看得清楚。
”县令画的是一幅《墨竹图》:
在月光下竹子被清风刮得努力折向一边,却有一股宁折不弯的不屈之势。
画完题词:
一肩明月,两袖清风。
王秀才在旁边看呆了,待到最后,扑通一声跪到地上:
“父母官大人请盖印章!
”县令哈哈大笑:
“缘何知道是我?
”王秀才说:
“当今天下,能有此气魄、画工之人,除了潍县县令郑大人再无他人。
”县令哈哈大笑:
“既然知道是我,也不枉我们相交一场,就依了老兄。
”随即拿出印章盖上。
过了几日,郑板桥在县衙处理公文,下人来报钱府请赴宴,特别交代有宝贝要让大人看。
这钱德贵是有京城背景的潍县大户,多方求郑大人字画不得。
县令生性好奇,听说有宝贝,忍不住想去看看。
到了钱府,只见县里士绅豪族都已到齐。
大家把县令迎进去,让到上座。
钱德贵说:
“此有当朝名家一幅《墨竹图》,堪称力作,应为难得宝贝。
只是在下尚不敢确定真伪。
”
随即展开。
郑板桥一看,脑袋一下子就大了:
正是几日前给王秀才画的《墨竹图》。
周围人一边恭维,一边大声赞叹……
钱德贵更是得意忘形,来到郑板桥面前:
“郑大人,老夫所得字画,是您的画,还请鉴别一下真伪啊!
”
郑板桥哈哈大笑:
“拿来我看。
”几个人小心翼翼捧过来,郑板桥拿在手里端详了,随即迅速扯为碎片,扔进旁边的鱼池里,怒道:
“赝品!
纯为辱我清名!
”旁边的人来不及反应,刹那间目瞪口呆。
好久,才有人说:
“可我们鉴定,确是大人真迹啊。
”郑板桥脸一绷:
“荒唐!
我自己的作品,难道真伪还要别人来说吗?
各位请继续,老夫这就去查一下此事,辱我清名事小,欺骗钱老爷罪不可恕!
”
遂扬长而去。
(选自2014年第ll期《佛山文艺》,有删改)
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.这篇小说在情节结构的设置上很有特色:
开端发展用大量文字叙写京城大户钱德贵费尽心思骗得郑板桥《墨竹图》,引君入彀;高潮结尾部分则是郑板桥在钱德贵得意忘形之际,将自己的亲笔画作迅速扯为碎片,出手反制后扬长而去。
B.小说的中心事件是写如何获得郑板桥的字画,求画的“求”字褒义贬用,在此显得更加讽刺,说明郑板桥字画难求,以欺骗手段得到字画也是“求”的另一种境界。
C.小说通过塑造郑板桥这个清洁廉明的官员兼画家形象,给我们揭示了做人应正直、诚信,不为豪强权贵所曲,以及魔高一尺道高一丈、邪不压正的主题。
D.根据小说情节分析,王秀才骗画能够成功,原因有三:
以一副落魄秀才样骗取信任,使人起爱护之心;利用和郑板桥相见恨晚情绪,博得信任;以自身学画无法长进,使郑板桥起羞愧之心,从而骗得字画。
E.小说以郑板桥这一为官清廉的形象,体现了作者希望当今官员要为官正直,不要为了利益不择手段的愿望。
【小题2】小说主人公县官郑板桥这一人物形象有哪些特点?
请简要分析。
【小题3】小说中钱德贵特别交代请郑板桥鉴定墨宝,聚众鉴赏,作者写这些情节表现出钱德贵怎样的心理状态?
请结合文本简要分析。
3、阅读下面的文字,完成后面题目。
失败
李培俊
早上起来,刚刚坐上饭桌,改革就说,妈,工作的事我自己跑吧。
你为我操了几十年心了,我也该出去闯闯了。
母亲惊讶地看了改革好一会,看着看着,母亲的眼睛便有些湿漉漉的。
他就有些慌恐,连忙说,妈,我说错什么了吗?
没有,母亲说,你没有说错,我们的改革长大了,是该出去闯闯了。
但是改革还是看出来,母亲真正的意思并没有说出来。
母亲是个好母亲。
当别人的家长为孩子上个重点小学、重点中学跑断腿,操碎心,费了九牛二虎之力仍然难达目的的时候,改革的母亲却不费吹灰之力,把他送进了全市最好的学校。
二十几年了,无论大事小事,改革都习惯于听从母亲的安排,他的一切都是母亲替他包办的。
他知道母亲是为他好。
上大学报志愿的时候,本来改革要报考中文系,实现从小当作家的梦想。
可母亲说,儿子,你傻不傻呀,都什么年代了,现在谁还愿意当作家?
谁说谁是作家比骂这个人阳痿还要入骨三分。
母亲一言九鼎,改革便报考了没多少人愿上的政教系。
改革今年大学毕业,工作的事自然不用他操心,早在他还坐在教室里写毕业论文的时候,母亲已经为他安排了去处。
回来当天,母亲就说,儿子,你工作的事已经定了,市委组织部,过几天就去上班吧。
现在的岗位职位往往是僧多粥少,这是中国的现状,也是暂时无法改变的事实。
改革能够谋到这么好的单位,是多少大学生梦寐以求的事。
改革当然明白母亲的良苦用心,组织部是发官帽的地方,手里提着官帽,何愁戴不到自己儿子头上?
如果不是母亲的安排,改革也许就顺顺当当地去上班了,先当个科员,然后一步一步地攀爬上去,由副科到正科,然后副处,弄得好了,往上再上几个台阶也未可知。
可这次改革不想再听从母亲的安排,这与这个岗位本身无关。
他觉得自己已经22岁了,凡事应该有自己的主张,自己该作上一回主了。
于是,改革在饭桌上宣布:
从今天起,他要出去自己求职了。
母亲无可无不可的,浅浅地笑笑点了点头。
送他出门的时候还含意不明地又笑了笑,轻轻地在他肩膀上拍了几下,放他走了。
市晚报社看过他的学历证明,对他十分满意,让他填过一应表格,总编让他回家等消息,说是不应该有什么问题。
临走,还把他送到楼下,才握手告别。
走出报社大门,是一派明亮得有些不太真实的阳光,走在阳光里,改革就想,求职也并不是什么难事,这不,一说就成了嘛。
但是改革高兴得过早了一些,当天晚上他正躺着看书,接到了晚报社总编的电话,很抱歉地告诉他,报社暂时没有编制,还不能接受他。
改革问总编,昨天你不是黑籽红瓤地答应得好好的吗?
怎么只隔了一天就变卦了?
总编支支吾吾地没能说出个所以然来。
第二天改革又去了电视台,照样答应录用,照样又是变卦。
不过电视台的电话打得晚了一天,但内容和报社大同小异。
改革退而求其次,把求职的目标定位在企业。
他想,行政事业单位有编制,企业总没有所谓的编制吧。
哪怕去当个小办事员,写个材料,出出板报,哪怕给头们打水扫地,也算是自己找的工作。
但是,问遍全市的企业,仍然没有哪个企业接受他,都说人满为患,下岗职工还没法安排哩。
母亲从不问改革求职的事,一个字都不提。
但他知道母亲是关心这个事的,只是不说到嘴上而已。
这天,筋疲力尽的改革回到家里,母亲破天荒地问起他求职的事。
母亲说,怎么样了?
改革摇摇头。
母亲问他,那你打算怎么办?
他说,我不知道。
母亲叹了口气,以商量的口气说,不行了先到组织部去上班?
到底去不去上班呢?
改革觉得这一次的自己的确失败了。
他知道,他是败在了母亲手上,他的事是要由母亲来做主的。
因为母亲既是母亲,同时也是身居高位的领导干部。
但是……
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()
A.尽管从小到大都是母亲替他打理一切,但当大学毕业后,改革不想再听从母亲的安排,想自己找工作,这说明他有自谋职业的自信和勇气。
B.改革的母亲虽然在开始什么事情都替儿子安排好了,但她在儿子想自己找工作时,却完全没有干涉,是一位非常大度、比较开明的母亲。
C.小说结尾以改革找工作的失败而告终,这一安排出乎意料,直接再现了当今社会所存在的官员滥用职权、营私舞弊的灰暗现实。
D.小说的主人公以“改革”命名具有一定的深意,改革毕业后想要凭借自己的能力谋取职位,如果没有母亲的重重阻挠,他一定会如愿的。
E.这篇小说既表现了当今中国一些父母对孩子成长的不当做法和影响,也侧面反映了个别官员滥施权威的问题,蕴含着作者对现实问题的忧思。
(2)小说有明暗两条线索,分别是什么?
这样处理有什么好处,请简要分析。
(3)小说在刻画改革这个形象时,突出了他的哪些特点?
请简要分析。
(4)小说的结尾以改革的求职失败而告终,你觉得改革会同意母亲的意见去组织部上班吗?
请结合小说内容进行具体分析,说明理由。
4、阅读下面的文字,完成文后各题。
吊 炕
许福元
吊炕,就是将土炕吊起来。
行吗?
去了“吗”就行。
斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮,盯着吊炕转来转去。
靳书记是农村出身,小时是睡过土炕的,对土炕有天然亲切感。
他很有兴趣地问泥瓦匠:
“你这节能吊炕和传统土炕,有何区别呢?
”
“靳书记您请看这吊炕:
就是砌砖腿做烟道当过梁,上铺水泥板,将炕悬起来,热气的比重轻,烟往高处走嘛,火苗就顺着炕面舔。
几掐柴火,炕就热了。
整个炕面,就是一个大散热片。
炕沿四周镶上白瓷砖,跟睡双人床似的,土炕不土。
”
现在当书记的都得有经济头脑,靳书记问:
“连工带料,一盘吊炕多少钱能拿下来?
”
“长两米乘宽两米的,七百块钱,足矣。
”
“七百块钱?
还不够买一吨大同块原煤的呢!
”靳书记转身对县电视台摄影记者说,“为国家节约不可再生的能源。
这是一个亮点。
”
当天晚上,县电视新闻就播出了,靳书记下到基层农民家中做调研,为农民办实事,帮助农民建新型节能炕——吊炕,节约煤炭资源,云云。
第二天,本县时讯的报纸,也刊登了通讯、照片及编者按语,说领导干部就要像靳书记那样,想人民之所想,急人民之所急。
县委书记做出批示:
此是利国利民之事,资金要向三农倾斜;请财政局研究,出台相关经济鼓励政策。
每家农户做一个吊炕,补助九百元。
半年以后,靳书记因政绩突出,就升迁到县发改委,任副主任。
有人说和吊炕有关,也许吧。
斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历,学的专业是环境保护。
新官上任三把火,他第一把火就将吊炕给烧掉了。
他历数吊炕的几大罪过:
“烧掉植被,污染环境,制造一氧化碳,加速全球气候变暖,贻害子孙,阻碍可持续发展。
”最后对记者强调:
“新农村建设,不能搞村村点火,户户冒烟,这不符合中央提倡的科学发展观。
这是一个亮点。
”电视,这回是市电视台;报纸,这次是市委机关报;批示,这位是市主管农业的副市长。
都支持尚书记的高论。
很快,这回是市财政为支持新农村建设,加大环境保护力度,出台奖励政策:
每拆掉一盘土炕,奖励一千元。
三个月以后,尚书记又上调了,任县环保局局长。
有人说与吊炕有关,也可能。
尔后,斗子峪乡这次新来的是石书记,村委会主任出身。
说来也怪,上任伊始,他也瞄准了吊炕。
石书记用了一个月时间,一个人跑遍了全乡十八个村庄,考察四百盘吊炕的使用情况,最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点:
“在山区和半山区的农村,吊炕还是很需要的,农民冬天里用山柴做饭、取暖,比烧煤要经济实惠得多,如果烧烟煤,污染更大。
在平原地区,有的也需要,如养殖户,种植户,他们有秸秆。
有的就不需要,因为他们家里本来就装有土暖气。
所以,好多户得了双份钱:
大喇叭一喊,报名登记说搭吊炕,先得一个九百;大喇叭又一喊,报名登记说拆吊炕,又得了一千。
实际上,好多家根本领了材料就没做。
有的户,搭了吊炕也没睡。
你们算算看,全县这好几百万,不是打水漂了吗?
这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童,会更有意义吧。
”
在座党委成员一听,觉得石书记的领导风格和前两任就是不一样。
石书记对乡党委的工作是这样定位:
“我们是做基层工作的,上边千条线,下边一根针。
我们必须把线认真地穿到针鼻里去。
所以,我们的工作要因地制宜。
”
最后,石书记提议:
我们以乡党委的名义,写一个关于吊炕的调研报告,送给上级领导做参考。
我看到一个资料,利用秸秆粉碎,做光能秸秆气化炉的能源,至于效果如何,还有待于进一步考察。
干事不要起哄,一哄而起,一哄而下。
也不要轻易上电视,登报纸,咱们哑眯的干点实事得了。
到现在,石书记在斗子峪乡都干两年多了,还没有一点高就升迁的迹象。
靳书记、尚书记和石书记本来是初中时的老同学,一次聚会时,靳书记和尚书记都替石书记惋惜:
“论真本事,你都在我们之上,可你怎么就抓不住亮点呢?
”
石书记淡然一笑:
“要亮点干吗?
刚才有雾,你们来时开车才打开雾灯;白天有霾,自然会亮起大灯;摸黑夜行,才需要灯笼火把。
这都是亮点。
现在青天白日,阳光灿烂,到处都是亮点啊。
”
靳书记、尚书记听了,似懂非懂。
但还是关切地对石书记说:
“咱们是老同学。
我们说实话,到现在,这吊炕就如十五个吊桶,还在我们心里七上八下的,你呢?
”
石书记听毕,头往椅子后背一仰,哈哈大笑:
“我心中本无吊桶,何来七上八下?
”
(选自《光明日报》,有删节)
【小题1】简析小说中石书记的性格特征。
【小题2】小说中多次写到电视、报纸的宣传,有什么作用?
【小题3】赏析小说中画线的句子。
(1)斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮,盯着吊炕转来转去。
(2)咱们是老同学。
我们说实话,到现在,这吊炕就如十五个吊桶,还在我们心里七上八下的,你呢?
【小题4】这篇小说题为“吊炕”,有人认为也能以“亮点”为标题,你认可哪一个?
请阐明理由。
5、阅读下面的文字,完成后面试题。
一盆兰花
季明
老安是一个憨厚朴实的山民。
老安住在大山里,几间石墙、瓦顶的小屋,屋后是绿浪翻滚的千顷竹海,屋前是一池水波荡漾的山间湖泊,竹海的绿浪跌印在湖泊里,把清可见底的湖水,染成一池温润的碧玉。
老安非常爱这峰青水秀的大山。
老安也爱花,每当上山采药时,看见喜欢的花草,就挖回来,栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里,有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花,老安栽了二十多盆的兰花。
因此,一到春天,老安院子里的花,就开得姹紫嫣红、芳香四溢。
这年春天,省城一位画家到山里写生,路过老安的家时,眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮,背着画夹,推开篱笆门,走了进去。
画家陶醉在花香扑鼻的世界里。
“你也喜欢花?
”正在侍弄花草的老安问。
“是呵。
尤其喜爱兰花呢!
”画家在那二十多盆兰花前蹲下来,很夸张地吸吸鼻子,仿佛要把花香全都吸进腹中。
兰花有的已经开了,有的长满嫩绿的花箭,正含苞待放。
画家忽然问:
“老乡,你这花卖不卖?
”
老安憨憨地一笑,说:
“卖啥卖?
这些花儿不金贵,都是俺在山里挖的,你要是喜欢,尽管拿去!
”
画家掏出钱,说:
“一定得给你钱。
”
老安急忙用手挡住,说:
“啥钱不钱的,你也太小看俺山里人了!
”
俩人拉扯了半天,最后,画家被老安的朴实所感动,从画夹里取出刚画好的画,说:
“我用这幅画换你一盆花,行吗?
”
老安接过画,一看,画的正是他们山乡的风景。
画家说:
“我是个画家,我叫李致宁。
”
画家选了一盆兰花,抱在怀里,欢喜地走了。
老安不知道这李致宁是何方神圣,把那幅画翻来覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里,便随手扔在桌上。
没几天,画家从老安那儿抱走一盆兰花的事,传遍了小山村。
这天,几个外出打工刚回乡的年轻人,急匆匆地来找老安。
一个人说:
“老安叔,你被骗啦,那盆兰花肯定非常值钱!
”
“值啥钱?
”老安不解地问。
另一个人说:
“我打工的那个城市,一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢!
”
“五千多块?
”老安的手开始抖动起来。
①
又一个说:
“五千多块算啥?
在花卉超市里,有一盆兰花,竟然卖了三万块!
”
“三万块?
那是啥兰花?
”三万块,老安就是卖好些年的草药,也挣不到这么多钱呢!
老安的手快速抖动起来。
②
那人来到院子里,仔细地看了看,指着其中的一盆说:
“好像就是这样的!
”
画家抱走的正是这种兰花!
老安的手剧烈地抖动起来。
③
临走时,几个年轻人说:
“老安叔,你真傻,一幅破画就骗了你三万块,打水漂啦,响都不响呢!
”
老安的手飞快地抖啊抖,④然后,抱起头,蹲在地上。
半晌,老安从牙缝里挤出一句话:
“这个狗日的画家!
”站起身,冲进屋里,找到那幅画,咬牙切齿地撕了个粉碎。
又是一年春天,一个来山里游玩的城里人,走进老安的院子。
这个人也非常喜爱兰花。
城里人指着其中的一盆,问:
“老乡,这盆兰花卖不卖?
”
老安斜着眼睛,说:
“你给啥价?
”
“一百块。
”
老安重重地哼了声,说:
“你骗不了俺,这盆少了三万块钱不卖!
”
那人惊叫一声:
“这不过是普普通通的一盆兰花,顶多值一百块,真的,我不骗你!
卖三万,你脑子有病啊?
”
老安的眼里冒出火星,说:
“别以为俺啥都不懂,去年,一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花,值三万块哩,狗日的!
”
“画家?
叫啥名字?
”那人疑惑地问。
老安想了想,说:
“他叫李致宁!
”
那人睁大了眼睛,问:
“李致宁?
那幅画呢?
”
老安愕然地看着他:
“干啥?
”
那人急急地说:
“如果真是李致宁的画,我给你五万块钱,买下它!
”那人知道,李致宁是位著名画家,市场上他的一幅画,最少也值十万块钱。
“五万块!
”老安惊叫一声。
老安的手又剧烈地抖动起来。
⑤
老安的双手剧烈地抖啊抖……⑥然后,狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )
A.看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了,老安热忱地送了李致宁一盆兰花。
出于酬谢,李致宁送了一幅画给老安。
B.对李致宁送给自己的画,老安怎么看也看不出好在哪里,后来感觉自己被李致宁骗时,咬牙切齿地将画撕成粉碎。
C.老安送花的消息很快就传遍了全村,从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很贵,惋惜老安好花没有卖到好价钱。
D.第二年春天,一位城里人也被老安的兰花吸引,提出购买。
老安张口三万块,城里人大吃一惊,骂老安脑子有病。
E.小说在构思上颇具匠心,先扬后抑,情节跌宕起伏。
兰花是行文线索,以老安的前后变化,讽刺了他的咎由自取。
(2)文中对老安生活环境和生活喜好的描写,有什么作用?
请简要分析。
(3)小说中的老安是一个怎样的形象?
请简要分析。
(4)小说中多次写到老安的手在颤抖,作者如此不厌其烦,有什么用意?
请结合文本,谈谈你的看法。
6、阅读下面的文字,完成后面的题目。
卖羊
相裕亭
六叔集上卖羊回来,天都快黑了。
小村里,家家户户,炊烟袅袅。
六叔走在街上,不时听到“呱嗒!
呱嗒!
”的风箱响,就知道,该是吃晚饭的时候了,再看看沿街的人家,老老少少都围在桌边了。
六叔没想到天黑得这么快!
本来,卖过羊,接过钱,就没有六叔的事了。
可他递交羊绳时,那只没有上绳的小羊羔,怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。
六叔把兜里喂剩下的几粒豆子,交给“鸭舌帽”,教他把豆子放在掌心,蹲在老羊身边,慢慢地张开手,那羊羔就过来了。
可“鸭舌帽”按六叔说的做了,那羊羔就是不去吃他手中的豆子。
“鸭舌帽”身后藏着绳子,他想把那羊羔捆扎起来,放在车上推着,省得集上人多跑丢了。
六叔不忍心他那样做,六叔说:
“不用捆,你牵着老羊前面走,它自然就跟着跑了。
”
“鸭舌帽”试着拽老羊前头走,可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。
六叔说:
“这小东西成精了!
”
“鸭舌帽”说:
“你把它抱住递给我。
”
六叔知道他要捆扎它。
六叔说:
“这样吧,我给你牵着送送。
”六叔说,反正他也没有什么事情,帮送出集外。
“鸭舌帽”似乎有些不大放心,含含糊糊地说:
“……那也行。
”
递交羊绳时,“鸭舌帽”问六叔:
“哪庄的?
”
六叔说:
“下家套的。
”
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