七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》导学案无答案 新人教版.docx
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七年级语文上册第六单元第19课《皇帝的新装》导学案无答案新人教版
26、 《皇帝的新装》导学案
【导学目标】
1.继续培养学生的朗读能力。
2.感知课文情节,进而培养学生的想像力。
3.领会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。
【学习重点】
领会作品内涵,结合生活体验,发表自己的看法。
【学习难点】
了解词语的感情色彩,揣摩带有感情色彩的语句,体会带有夸张和嘲讽意味的语句。
【课时】2课时
【预习导引】
1.查找资料,了解作者及创作背景
2、掌握字词,扫清阅读障碍
⑴注音
愚蠢()御聘()() 分外()()
滑稽() 贮蓄()陛下()
赏赐() 显露() 钦差()
爵士() 勋章()
⑵解词
滑稽——
精致——。
无双——
华盖——
3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题。
①根据情节发展,给文章分段。
②思考本文主题
③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。
4.在文中画出你感动难以理解的句子,认真品读,准备课上与同学们交流。
【导学过程】
第一课时
第一部分
一、【自主探究】
整体感悟
1.检查预习1、2
2.默读课文
3.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。
[要求]:
分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。
b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。
4.请学生复述课文并作简单评析。
要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话语气。
5.理清故事情节。
在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论,划分故事情节、层次。
皇帝爱新装成癖——
骗子做新装——
大臣官员等人看新装——
皇帝穿新装出丑
二、【合作探究】
主问题1.故事的主人公是谁?
主问题2.故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?
主问题3.你怎样理解故事的内涵?
主问题4.故事有什么教育意义与现实意义?
三、【小组展学】
方法指导:
(1)先独立自学,通过自读理解文章。
(2)组长主持,有效交流。
4号先讲,3号和2号补充,1号总结归纳,达成共识。
(3)展学分工(可以由1人展示,也可按问题顺序展示,其余认真倾听,相互评价。
)
四、小结
阅读童话类文学作品,可以像阅读本课一样,先从情节人手,按开端——发展——高潮——结局的顺序,理清课文内容,明白层次、结构及详略,然后再做细致的揣摩、探究。
五、课后作业
1.抄写生字、词语。
2.熟悉课文情节并思考课后练习。
六、教学反思:
第二课时
一、【激情导入】
二、【自主合作学习】
主问题1、仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,研讨:
这些句子体现了人物的什么性格特点?
(借助表格)
人物
动作描写
心理描写
语言描写
神态描写
性格特点
骗子
老大臣
诚实的官员
皇帝
小孩
主问题2、再读课文,考虑:
大臣、官员和皇帝都去看布料,场面相同,但写法各不相同,它们不同在哪儿?
(提示:
从人物描写和句式上来看)由以上写法,你得到了写作方面的哪些启示?
小组讨论:
我们身边有没有“皇帝”这样的人?
有没有类似的愚蠢行为?
点拨讲解:
人物描写方法:
外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写
板书:
描写方法性格特点
皇骗子动作语言狡猾善骗
帝老大臣心理语言神态虚伪愚昧
的诚实的官员心理语言神态虚伪愚昧
新皇帝神态动作语言自欺欺人
装小孩语言天真无邪
三、【拓展延伸达标练习】
阅读下面这篇文章,按要求回答问题。
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一______床柱,它立刻变成了一_____金柱子。
他从桌子上拿下一_____书,手刚一碰,嘿!
它竟成了一_____薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一_____漆黑,什么也看不见。
②“这算不了什么。
”国王心想,“我指望大的好处,就不能不带来一些小的不便。
”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后,国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。
国王倒了一_____咖啡给女儿,女儿接着杯子惊奇地叫了起来:
“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?
”国王高兴地对她说:
“我已有了点金术!
我将成为世界上最富的人。
”他一边说,一边将一_____咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一_____金子。
看到这情形,他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一_____面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。
国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼,不用说,烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃,突然间,他心爱的女儿也变成一_____金像。
⑤国王发疯似地大声喊叫:
“陌生人,快来呀!
快来救救我的女儿!
”
⑥不一会儿,陌生人就出现在国王的面前,说:
“点金术一定给你带来了许多财富吧!
”
⑦国王说:
“现在我才真正明白,金子不是世界上最宝贵的东西,请你给我解除点金术。
”
⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!
”陌生人严肃地说,“我看得出来,你的心还没有完全从血肉变成金子,否则就无法挽救了。
快去吧!
跃进大花园旁的那一_____小河,在河中装瓶河水,把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”
⑨国王快步跑到河边,连鞋子也来不及脱去就跳进河中,想尽快地将点金术冲洗掉。
他还带了一_____河水跑回宫殿,用水洒向心爱的女儿,水一落到女儿身上,他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!
⑩国王拥抱着女儿说:
“孩子,是爸爸害了你。
从今以后,我再也不要点金术了。
”
1.在文中方框处填写量词,最恰当的是( )
a捆 b本 c片 d根 e条 f瓶 g杯 h匙 i块 j尊
A.eebccghccijegB.B.eebachgcicjeg
C.ddbacghicijefD.ddbcchgiicjef
2.用文中原语解释第②段中的加粗词。
“大的好处”指:
“小的不便”指:
3.“如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句,画上横线,并标上序号。
4.选出说法有误的一项( )
A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情,不能删去。
B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西,请给我解除点金术。
”
D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
5.给本文拟一个恰当的标题:
《》
6.本文和《皇帝的新装》都是童话,都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。
《皇帝的新装》讽刺的是______,本文讽刺的是_________。
7.比较《皇帝的新装》和本文的不同结构,选出没有错误的选项( )
A“国王”尽管嗜金如命,可是知错就改,是一个明君。
B“皇帝”是一个昏君,因为愚蠢至极,所以在骗子面前受骗上当,出尽洋相。
C写“国王”迷途知返,是美化了统治者:
写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。
D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物,他们的不同结局是表现不同主题的需要,都合情合理。
四、教师小结
一场闹剧,以骗开场,以骗收束,围绕“新装”,刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑,揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
笑声过后,留给我们的却是严肃的思考。
在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚伪,不说假话,敢说实话,敢说真话,让我们的社会保持纯净,这就是对每个人的考验了。
五、课后作业
1.课后练习一、二、
2.课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等
3.续写《皇帝的新装》
七、教学反思:
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